甘肃天水市麦积区2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期质量监测 八年级语文参考答案 一、基础·运用（共17分） 1.(1)hu1衷弹簪(4分)(2)冒号(：)(1分) (3)白手起家(2分) (4)示例：诚信，是抑扬顿挫的音符，它的灵动演绎了美好。 诚信，是清澈见底的清泉，它的甘甜滋润了心田。 诚信，是坚固耐用的桥梁，它的稳重连接了心灵。(2分) (⑤)示例一：光明中学开展“人无信不立”主题活动（2分) 2.B 3.A 4(1)夏教授，您好1我是某某学校学生会主席小宇。 我校八年级将于10月28日下午三点 在学术报告厅举行“立德树人，诚信立身”的综合性学习活动。想邀请您给全年级学生做一次“人 无信不立”主题讲座，请问您有时间参加吗？（4分) (2)示例：诚信名言积累； 诚信诗词积累。（2分) 5(1)几处早莺争暖树(2准家新燕啄春泥)(3)晴川历历汉阳树 (4)芳草萋萋鹦鹉洲 (5)牧人驱犊返 (6)老骥伏枥 (7)岂不罹凝寒 (8)松柏有本性 二、阅读（共60分) （一)(15分) 6.B（3分) 7.“凭空”作画 “将穿”石砚（将石砚几乎磨穿）(2分) 8.（1)“叠了又叠”“横量竖量”运用动作描写，体现了老先生写字认真、严谨的态度和精神， 表达了我对白石老师的赞美之情。（3分) (2)“扑面而来”写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态（感受）， 把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，表达了我对白石老师及其作品的热爱（赞叹）。 (3分) 9.①细致观察生活，将生活中的景物深刻记于心间，为创作积累素材； ②数十年勤学苦练，如砚台被磨薄，创作时严谨认真； ③情感真挚敏锐，作品情感与大众相通，能传递和平、生命力等真挚情感； ④热爱家乡与祖国山河生命，将这份热爱融入创作，赋予作品灵魂。（4分) 10.白石老师的“一挥”并非表面的信手草草。而是历经长期积累后的从容创作。他日常细致观 察生活、勤学苦练，将技艺与情感刻入心中，创作时看似“一挥”，实则是深厚功底与真挚情感 的自然流露。结尾作者的感悟，正是体会到这“一挥”背后是毕生的坚守与付出，是艺术造诣达 到极致后的举重若轻。（3分) (二)(14分) 11.D(3分) 12.人工智能具身智能智能机器人人形机器人（4分) 131提供配套资金，支持具身机器人产业技大攻坚：②扶持创业田队，塔育具身机器人产专精特 1/2 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 新企业：③安排算力券，新建平合补助投资，加速具身机器人产业技术转化，4交排专项资金， 支持场景开放，推动具身机机器人产业技术商业化应用：5引进全球顶尖田队，设立产业专项政 策和基金支持产业发展。四点即可(4分) 这种观点不对。具身智能必须要有物理实体，“通过“身体感受世界，并与物理世界进行交互”。 也就是说，它是在给A1一个物理身体的基础上，更强调智能体通过物理身体与环境发生交互。 使它能像人类一样，通过这个“身体感知周围的世界，并能根据外部信息作出决策和行动”。因 此，将具身智能简单理解为“A1-机械身体”过于片面。(3分) （三)文言文阅读(17分) 15.摧毁（毁坏) 搭建茅屋（居住） ④(3分) 16.太守犹不避涂潦/吾侪小人当效命愿为驱使（(3分) 17.（1)庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子 啊。（2分) (2)如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？（2分) 18景物描写不同：甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，以“积水”喻月光，“藻、荇” 喻竹柏影，描绘出月光澄澈、光影清幽的明快雅致之景；丙诗“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”，以 “老梧桐”“乱蟋蟀声”勾勒出枝叶调零、秋声杂乱的萧瑟凄凉之景。（3分) 19.从“闲”与“忙”中，可读出苏轼“乐观豁达、有担当、负责任”的立体形象：“闲”甲文 中苏轼自称“闲人”，看似“闲”于政务无事可干，实则是贬谪后既有落寞自嘲，在月下美景中 安放情绪、悠闲自得，豁达乐观的体现；“忙”：乙文中苏轼在徐州治水时，“庐于其上，过家 不入”，日夜忙碌守护城池，体现他作为太守的勤政爱民、勇于担当。（4分) (四)诗歌鉴赏(6分) 20.D 21甲诗中“归雁”是诗人自比，表达了被排挤出朝廷的漂泊无依的孤独寂寞；乙诗中借用“鸿 雁传书”的典故，把“归雁”作为传递书信的载体，表达了思乡之情。 （五)名著阅读（共8分） 22①人物：周恩来 ②地点：西安 23A 24在《红星照耀中国》中，毛泽东有着坚定的革命信念，胸怀家国、始终坚守救国理想；他生 活艰苦朴素，身居领袖却住在简陋窑洞，和战士同甘共苦；卓越军事才能、长远的战略眼光，四 渡赤水跳出包围圈；他平易近人、质朴真诚，乐于和群众、战士交流。（意思接近酌情给分） 三、作文（共60分) 略 3/2 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 2026—2027学年度第一学期质量监测 八年级语文 一、积累与运用（共30分） 1．光明中学开展了“人无信不立”的主题活动，小语为活动拟写了一段开场白，请你帮他修改完善。（11分） 翻开厚重的历史，拂去岁月的尘埃，我们不难发现A国无德不兴，人无信不立。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲（ ）是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（ ），dān（ ）精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初的______，到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。诚信，是温暖的gōu（ ）火，它的光芒点亮了希望；诚信，是广袤无垠的大地，它的胸怀温暖了世界……重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信彰显中国好少年力量。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） 教诲（ ） 初zhōng（ ） dān（ ）精竭虑 gōu（ ）火 （2）在横线A处填写恰当的标点符号，A处的标点符号是______。（1分） （3）结合语境，从以下成语中选择其一填入语段画横线处。使句意正确通畅：______（2分） 白手起家 鹤立鸡群 为富不仁 和颜悦色 （4）仿照画波浪线的句子的格式，再续写一句话。（2分） （5）活动结束后，学校要求为本次活动写一篇新闻稿，请你拟一个标题（不超过15字）。（2分） 2．下列说法正确的一项是（ ）（2分） A．《古诗十九首》是一组古诗，作者不详。其语言铿锵，描写生动，在七言诗的发展史上有重要地位。 B．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。 C．律诗是古体诗的一种，不要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 D．郦道元，北宋地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 3．下列句子排序最恰当的一项是（ ）（3分） 推进古籍工作，抢救保护是前提。______，______，______。______。______，______。 ①从彰显深邃智慧的四书五经、六韬三略，到印刻世风人情的唐诗宋词、明清小说 ②因此，加大古籍抢救保护力度，更加重视海外古籍、简帛文献、石刻文献的重新发现 ③浩如烟海的古代典籍蕴含着中华民族的文化血脉 ④从记录历史信息的帛书简册、线装书册，到包含丰富知识的经史子集、数术方技 ⑤然而，古籍较为脆弱，容易因为战争、自然灾害等原因亡佚 ⑥才能为我们更好挖掘整理、综合利用古代文献夯实根基 A．④①③⑤②⑥ B．⑤②①④③⑥ C．②⑥④①③⑤ D．①④③⑤②⑥ 4．学校开展“人无信不立”主题教育活动，拟完成以下任务。（6分） 人无信则不立，民无信则国不强。学习了第三单元，八年级的同学准备在10月28日开展“立德树人，诚信立身”的综合性学习活动，请你一起参与。 （1）（新情境）学校安排学生会主席小宇同学提前一天电话邀请四川大学夏教授，在10月28日下午3点在学术报告厅给年级所有学生做“人无信不立”主题讲座，请你帮助小宇同学完成以下情景演练。（4分） 小宇：①__________________________________________________ 夏教授：小宇同学，你好！ 小宇：夏教授，打扰了！②__________________________________ 夏教授：没问题，我会准时参加的。 小宇：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 （2）年级为配合这次活动，制作了若干宣传诚信的展板，请你仿照“栏目一”为展板再策划两个栏目，并将栏目名称写在横线上。（2分） 栏目一：诚信故事荟萃 栏目二：________________________________________ 栏目三：________________________________________ 5．中国是诗的国度，千百年来无数文人骚客游历天南地北，留下了弥足珍贵的诗文。请将空缺的诗句补充完整。（共8分） （新情境）班级组织了一场“古韵新声，诗心传承”的古诗词知识竞赛，现在竞赛进入到了紧张的默写环节，请你根据以下情境提示，准确默写出相关诗文中的原句。 在古诗词中，我们总能邂逅无尽的诗意与美好。当我们跟随白居易的脚步春行西湖，会看到“（1）_____________，（2）_____________”这样充满生机的画面，那是通过禽鸟展现出的活力之美；崔颢登黄鹤楼看到明丽景色“（3）_____________，（4）_____________”为抒发乡愁作铺垫；而（5）_____________，猎马带禽归归。触发了诗人王绩的思乡思归之情；曹操面对人生的有限，一反常态发出了“（6）_____________，志在千里”的慨叹，刘桢借松柏之刚劲，以“（7）_____________？（8）_____________”，明志向之坚贞。 二、阅读（共60分） （一）（15分） 阅读下面文章，完成题目。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的，画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一株花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 6．下列对本文内容和写法的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章第①段先以“凭空”作画展现齐白石高超技艺，第②段随即以“松枝似画”的亲身体验加以印证，表明其艺术成就源于对自然的细致观察与深刻认识。 B．第④段详细描写白石老师画案上那方被磨得渐薄的砚台，这一细节主要运用了对比手法，旨在突出老师作画工具之简陋与生活之清贫。 C．第⑤段中，作者看到《钓丝小鱼图》后脑海中浮现出闲适惬意的画面，这从侧面表现出齐白石画作具有生动传神、引人遐想的艺术效果。 D．文章结尾段再次提及“一挥”的题字，并与老师晚年画作中“永不休衰的生命力”相联系，首尾呼应，揭示了其艺术生命力的真正内涵。 7．请根据提示，补写出另外两个回忆白石老师的细节。（2分） ①________________________________________ ②“一挥”题字。 ③________________________________________ 8．结合语境，任选一句进行赏析。（3分） （1）他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。（从描写角度赏析句子） （2）我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。（赏析加点词） 9．齐白石老师为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。（4分） 10．读完全文，结合结尾作者的话，谈谈你对白石老师的“一挥”的理解。（3分） （二）（14分） 阅读下面的材料，完成题目。 材料一 ①何为具身智能？对普通人来说，这还是个时髦的科技名词，但其实它并非一个全新的概念。早在1950年，“人工智能之父”图灵就曾在一篇论文中提出这一概念，它指的是一种基于物理身体进行感知和行动的智能系统。其实质就是一种具身化的智能体，也就是“会行动的人工智能”，能像人类一样，通过这个“身体”感知周围的世界，并根据外部信息作出决策和行动。 ②事实上，具身智能早已走进普通人的生活。我们的扫地机器人、可穿戴设备、智能驾驶系统，等等，都可纳入具身智能的范畴，它们已经广泛应用于日常生活、交通、医疗等各个领域。特别是，在2025年央视春晚舞台上，16台国产人形机器人身着花袄、手持花绢扭秧歌火爆出圈，具身智能开始以一种“人形机器人”的样貌出现在公众面前，引发了更广泛的关注。此外，在2025年政府工作报告以及今年的全国两会上，具身智能也都受到格外关注。 ③毫无疑问，作为人工智能的前沿领域，具身智能具有广阔的应用前景。在农业领域，具备学习能力的农田作业机器人，能够基于深度学习完成种采收各环节；在工业领域，机器人广泛应用于电力系统巡检、汽车制造等领域，人机融合更是未来智能制造的发展方向；在第三产业，无人驾驶出租车已进入商用领域，医疗领域机械臂辅助手术也大获成功，未来人们甚至期待养老、育儿等都可以由具身智能代劳…… （《具身智能：风物长宜放眼量》，有删改。来源：光明网） 材料二 ①“具身智能”这个概念的对立面，是“离身智能”。它们要区分的，是“智能”与“身体”的不同关系。比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界。AlphaGo精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。而具身智能则必须要有物理实体，通过“身体”感受世界，并与物理世界进行交互。 ②那么，具身智能跟人形机器人又是什么关系呢？这就涉及“身”的分类问题。从物理形态角度看，具身智能可以“七十二变”，与不同的硬件本体结合。这个硬件可以是一个机器手臂、数控机床、四足机器狗、六翼无人机、轮式机器人，当然也可以是人形机器人。所以，智能机器人、人形机器人都可以看作是具身智能的分支。当前，业界普遍认为，人形机器人是智能机器人的最高形态。 ③具身智能究竟能帮我们做些什么？具身智能的价值，在于让“智能”从“会说话”走向“会做事”，真正融入现实物理世界。它的应用场景，正从工业领域向日常生活、医疗、救灾等领域延伸。 ④从离身智能的“纸上谈兵”，到具身智能的“身体力行”，人类正在赋予AI一个身体，使其从虚拟助手进化为实体伙伴。这个目标，似乎已离我们不算遥远。 （《“具身智能”到底是啥》，有删改。来源：《人民日报》2025-05-22） 材料三 ①提供最高1000万元配套资金支持核心技术研发、创业团队最高奖励1000万元、每年安排5000万元算力券加速技术转化……日前，《合肥高新区具身智能机器人产业发展实施方案》（以下简称“《实施方案》”）率先发布，吹响了安徽合肥高新区打造国内领先的具身机器人产业创新高地的号角。 ②作为合肥综合性国家科学中心核心区，合肥高新区发布《实施方案》，出台资金配套、企业培育、平台支持、场景应用激励、产业生态服务五大政策支持举措，构建从技术研发到产业化的全链条生态体系。 ③其中，技术攻坚方面，提供最高1000万元配套资金支持核心技术研发，定向委托攻关“大脑—小脑—核心部组件—本体”全链路技术；企业培育方面，实施梯度扶持，创业团队最高奖励1000万元，培育专精特新企业；平台赋能方面，每年安排5000万元算力券，新建平台补助投资额30%，加速技术转化；场景应用方面，安排专项资金，支持场景开放，推动商业化应用；生态护航方面，重金引进全球顶尖团队，设立产业专项政策和基金支持产业发展。 ④目前，合肥高新区集聚了37家具身智能机器人产业链企业，已初步形成“大脑—小脑—核心部组件—本体”的研发制造一体化格局。全区共有14家具身智能机器人创新平台，先后在人工智能、运动控制等领域取得阶段性成果。 （《〈具身智能创业项目最高奖励一千万元〉》，有删改。来源：安徽网） 11．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．具身智能已经走进普通人的生活，并广泛应用于日常生活、交通、医疗、农业、工业等各个领域。 B．作为人工智能的前沿领域，具身智能具有广阔的应用前景，人机融合更是未来智造的发展方向。 C．AlphaGo精于棋局推演，但由于其没有物理身体，因此不属于具身智能。 D．目前，合肥高新区具身智能机器人产业链成熟，已经形成“大脑—小脑—核心部组件—本体”的研发制造一体化格局。 12．分析材料二，按照从大到小、依次包含的关系排列下面概念范畴的顺序。（4分） 具身智能 人形机器人 智能机器人 人工智能 ①__________＞②__________＞③__________＞④__________ 13．请根据材料三，概括安徽合肥高新区打造具身机器人产业创新基地的政策支持具体措施。（4分） 14．有人说，具身智能就是“赋予AI一个身体”，这种观点对吗？请结合材料一和材料二分析作答。（3分） （三）文言文阅读（17分） 北宋文人苏轼用一生诠释了另一种“在逆境中担当、于困境中坚守”的生命姿态。阅读下面的古诗文，让我们共同编织出这位文人的精神图谱。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①吾侪②小人当效命愿为驱使。”遂率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 【丙】 月夜怀故人 宋·寇准 清夜月初满，藓庭吟更幽。 梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。 旧国情何极，空江思欲流。 故人今底处，危坐独凝愁。 15．请根据方法提示，解释加点词。（3分） 文中语句 方法提示 释义 城将败 联系成语：身败名裂 ①__________ 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 ②__________ 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到底，终于 ③__________（填序号） 16．请用“/”给文中画线句断句（限断3处），使文意通顺。（3分） 太 守 犹 不 避 涂 潦 吾 侪 小 人 当 效 命 愿 为 驱 使 17．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分） （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？（2分） 18．【甲】文和【丙】诗都以一个美妙的月夜作为缘起，但给人的感觉却不相同。请你结合画线句，从景物描写的角度分析其不同之处。（3分） 19．【甲】文中苏轼自嘲为“闲人”，【乙】文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结合两文具体内容，说说在这一“闲”一“忙”之间，你读出了一个怎样的苏轼？（4分） （四）诗歌鉴赏（6分） 使至塞上（甲） 次北固山下（乙） 王维 王湾 单车欲问边，属国过居延。 客路青山外，行舟绿水前。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 大漠孤烟直，长河落日圆。 海日生残夜，江春入旧年。 萧关逢候骑，都护在燕然。 乡书何处达？归雁洛阳边。 20．下列分析错误的是（ ）（3分） A．甲诗“大漠孤烟直，长河落日圆”一联描绘了大漠壮阔的景象，情感由孤寂转为对边塞雄奇风光的惊叹与赞美，体现了诗人豁达的胸襟。 B．乙诗颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了长江下游潮涨江阔、风平浪静的景象。“平”“阔”“正”“悬”四字用得极为精当，生动写出了视野的开阔与行船的顺畅，意境恢弘。 C．乙诗首联“客路青山外，行舟绿水前”交代了行旅途中的地点，暗含羁旅之情。 D．甲诗记述了诗人受命出塞的旅程。首联“单车欲问边，属国过居延”以“单车”二字透露出轻车简从的轻快之感。 21．甲乙两诗均用到“归雁”这一意象，请分析“归雁”在两诗中的不同之处。（3分） （五）名著阅读（共8分） 学校计划开展“探寻红色足迹”研学游活动，带领同学们重温革命历史，凝聚奋进力量。 22．绘制出斯诺采访“红色中国”的主要路线图，请你完成。 ①人物：__________ ②地点：__________（2分） 23．下面表述正确的一项是（ ）（3分） A．毛泽东：颇具天才的军事和政治战略家。有着中国农民质朴、纯真的性格，对世界政治惊人地熟悉。 B．周恩来：行动、知识、信仰完全一致的知识分子。态度温和、头脑冷静，未曾参与八一起义。 C．彭德怀：身经百战的全军统帅。做过放牛娃和矿工，谈话举止直截了当，喜欢孩子。 D．贺龙：传说一把菜刀建苏区的英雄。出身贫苦，口才好，不喜欢马，老虎般强壮有力，仇视有钱人。 24．斯诺在那一刹那认为毛泽东是一个非常精明的知识分子，结合全书内容，说说毛泽东的身上激励我们的精神品质。（3分） 三、作文（60分） 小作文（10分） 25．选择家乡的一处秋景，采用定点观察，从不同角度进行描写，100字左右。 大作文（50分） 26．请按要求完成写作。 浩瀚的星空如同一盏灯，点燃了南仁东的求知之路；真诚严谨的藤野先生像一盏灯，温暖了身处异乡的鲁迅；自然山水如同一盏灯，照亮了身处乱世的陶弘景…… 请以“我生命中的那盏灯”为题，完成一篇作文。 要求： ①不得抄袭套作； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $