精品解析：2026年统编版2016四川省绵阳南山中学双语学校小升初语文试题

语文练习题 （时间40分钟，总分60分） 一、走进中华传统文化。 郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （出自《韩非子·外储说左上》） 1. 下列加点词的理解不正确的一项是（　　） A. 自度其足 度：测量。 B. 及反 反：同“返”，返回。 C. 忘操之 操：操作。 D. 试之以足 以：用。 2. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（　　） 郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐 A. 郑人有欲买/履者先自度其足/而置之其坐 B. 郑人有欲买履者/先自度其足/而置之其坐 C. 郑人/有欲买履者先自度/其足而置之其坐 D. 郑人有欲买履者/先自度/其足而置之其坐 3. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 本文所说的人和事都不是真实的，而是虚构的。文章虽然篇幅很短，但情节完整，叙事生动，语言明白如话，有很强的艺术魅力。 B. “遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条”，这是短文所蕴含的人生哲理。 C. 作者认为像郑人这样的人在生活中比较少见，所以要提出来进行讽刺。 4. 将下列句子翻译成现代汉语。 宁信度，无自信也。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】1. C 2. B 3. C 4. 宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 【解析】 【导语】这篇《郑人买履》阅读选段选自古籍经典寓言，文本短小精悍、叙事浅白却意蕴深厚，考点设置梯度清晰：从文言实词释义、文言断句到文意理解、语句翻译，逐层夯实文言基础，既贴合中小学生文言入门的学习目标，也能借寓言内核引导学生体悟变通求实的道理，适配基础文言训练的定位。 【1题详解】 C．忘操之：忘记拿携带。操：携带、拿着。 【2题详解】 这句话的意思是“有一个想要买鞋的郑国人，他先自己量好脚的尺码，然后把量好的尺码放在了自己的座位上”，按照语意拆分，在“欲买履者”“先自度其足”后面断开最通顺合理，对应B选项。 【3题详解】 C．这则寓言是讽刺生活中那些死守教条、不会灵活变通的人，说明这类人并不少见，并不是说这类人很少见才特意提出来讽刺，理解错误。 【4题详解】 翻译时要补出省略的主语“我”，“度”指之前量好的脚的尺码，“无自信也”是倒装结构，调整成符合现代说话习惯的通顺表述即可。 示例：我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 【点睛】译文：有一个郑国人想要买鞋子，他先量好了自己脚的尺码，把量好的尺码放在座位上。等他走到集市，却忘记带上尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记拿量好的尺码了。”于是转身回家去取。等他再赶回来，集市已经散了，最终没有买到鞋。有人问他：“你为什么不用自己的脚试一试鞋子合不合适呢？”他回答：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 二、阅读文本，回答问题。 艾叶香中寻玉佩 ①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。 ②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。 ③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。 ④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。 ⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。 ⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。 ⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。” ⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。 ⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 5. 下列对文章的内容和理解分析，不正确的一项是（　　） A. 第③段运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。 B. 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。 C. 奶奶不说玉佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。 D. 文章为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。 6. 文章回忆了有关奶奶的哪几件事？用简洁的语言加以概括。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 第⑦段画线句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】5. C 6. ①奶奶教“我”磨面、做艾叶饼； ②新年奶奶给“我”压岁钱，木箱里放着爷爷留下的竹笛和祖传玉心佩； ③灾荒年，奶奶卖掉玉心佩，换回艾叶饼分给孩子们； ④年老失明后，病中思念爷爷； ⑤临终始终不说玉心佩的去向。 7. 比喻。把枯艾、菖蒲被风吹动发出的声响比作竹笛声，营造出幽静轻柔的氛围，含蓄地写出奶奶对爷爷深切绵长的思念。 【解析】 【导语】这篇散文以艾叶香为线索，串联起奶奶、玉心佩、艾饼等往事，情景交融。文字清新细腻，雨、艾叶、老屋、石磨等乡土意象质朴动人，在平淡日常里藏着深情。玉心佩承载代代温情，结尾留有悬念，含蓄悠长。作者借回忆怀念奶奶，字里行间满是浓浓的乡愁与对亲人绵长的思念，读来温柔动人。 【5题详解】 C．结合文章内容，灾荒年里奶奶是把珍贵的玉心佩卖掉换来了艾叶饼，分给挨饿的孩子们，她不说玉佩去向不是怕后辈指责，是不想让家人为这件事挂心，也体现她看淡贵重物件、一心为家人和旁人着想的品性，所以C选项的理解是错的。 【6题详解】 按文章顺序梳理和奶奶相关的往事，定位对应段落，抓住主要人物、核心事件，用简洁的语言概括。 结合文章第③自然段“奶奶推动磨拐，石磨每转动一周……热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落”可知，奶奶教我磨面做艾饼。 结合文章第⑤自然段“那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币…… 是给我的压岁钱”可知，奶奶新年给我压岁钱。 结合文章第⑥自然段“我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇……将剩下的全部分给了跟来的孩子们”可知，灾荒年奶奶变卖玉佩换艾饼分给孩子。 结合文章第⑦自然段“静静地，听见奶奶自言自语小声说：‘好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。’”可知，奶奶病重时思念爷爷。 结合文章第⑧自然段“奶奶用微弱的声音说：‘要走了，还带那东西做啥？’奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里”可知，奶奶到最后也没有说出玉佩的下落。 【7题详解】 结合文章第⑦自然段“雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声”可知，“好似远处隐约传来的竹笛声”把风吹草木的声响比作竹笛声，是比喻。再联系上下文奶奶思念爷爷的语境，体会景物描写烘托的情感。 示例：运用比喻，将风吹草木的声响比作竹笛声，生动形象地写出风吹草木发出的声音，营造出轻柔、凄静的氛围，烘托出奶奶内心对爷爷绵长的思念。 三、书面语言表达实践。 8. 题目：《一件令我________的事》 要求：（1）先把题目补充完整，横线上可以填“开心”“感动”“后悔”“难忘”等词语；（2）写一件自己亲身经历的事，把事情的经过写具体，写出自己的真实感受；（3）语句通顺，标点正确，字数不少于400字。 【答案】例文： 一件令我感动的事 生活中有许许多多的小事，像天上的星星，大多慢慢淡忘了，但有一件事，直到现在想起来，我的心里还是暖暖的，那是一件令我感动的事。 那是一个下雨天，放学的时候，天空下起了瓢泼大雨。我站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。早上出门太匆忙，我忘记带雨伞了。雨越下越大，豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花。我打算咬咬牙冲进雨里。 就在这时，身后传来熟悉的声音：“你没带伞吗？我们一起走！” 我回头一看，是同班的小雨。她笑着把伞往我这边递过来。我又惊喜又不好意思：“可是你家跟我不是一个方向，会不会绕远路？” 她摆摆手说：“没关系，先送你到路口！” 一路上，小雨一直悄悄地把伞往我这边倾斜。我无意间低头，看见她左边的肩膀已经被雨水打湿，衣服湿了一大片。我连忙说：“伞歪啦，你那边淋湿了！” 她却笑着说：“没事，我不怕冷。” 雨水顺着她的发梢往下滴，可她的笑容依旧明亮。 很快，她把我送到路口。我连忙跟她道谢。她挥挥手，转身走进雨幕里，小小的身影撑着一把伞，慢慢走远。 这件事过去很久了，可我一直记在心里。一把小小的雨伞，撑起了温暖。原来感动不一定是惊天动地的大事，朋友真诚的关心，就足够温暖人心。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作为半命题作文，先把题目补充完整，可选开心、感动、难忘、后悔等词语。要求写亲身经历的一件事，重点写清楚事情的起因、经过、结果；经过部分要写详细，还要写出当时心里真实的感受，字数不少于400字。不能写多件事，也不能写听来的、书上看到的故事。 二、立意。 围绕你填的关键词表达真情实感。比如填“感动”，就写出这件事为什么打动你，让你懂得善意与温暖；填“后悔”，写出自己的错误和反思、收获；填“难忘”，突出这件事带给你的长久影响，表达成长感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点题，简单交代什么时候发生了一件什么事，点明内心感受。 中间：按顺序写事情经过。抓住动作、语言、神态、心理描写，把关键细节写具体。比如写感动，要写对方怎么做、你看到了什么、你当时心里怎么想。 结尾：写事情最后的结果，再次抒发感受，写出这件事带给你的收获、明白的道理，呼应题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文练习题 （时间40分钟，总分60分） 一、走进中华传统文化。 郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （出自《韩非子·外储说左上》） 1. 下列加点词的理解不正确的一项是（　　） A. 自度其足 度：测量。 B. 及反 反：同“返”，返回。 C. 忘操之 操：操作。 D. 试之以足 以：用。 2. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（　　） 郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐 A. 郑人有欲买/履者先自度其足/而置之其坐 B. 郑人有欲买履者/先自度其足/而置之其坐 C. 郑人/有欲买履者先自度/其足而置之其坐 D. 郑人有欲买履者/先自度/其足而置之其坐 3. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 本文所说的人和事都不是真实的，而是虚构的。文章虽然篇幅很短，但情节完整，叙事生动，语言明白如话，有很强的艺术魅力。 B. “遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条”，这是短文所蕴含的人生哲理。 C. 作者认为像郑人这样的人在生活中比较少见，所以要提出来进行讽刺。 4. 将下列句子翻译成现代汉语。 宁信度，无自信也。 ___________________________________________________________________________________________ 二、阅读文本，回答问题。 艾叶香中寻玉佩 ①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。 ②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。 ③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。 ④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。 ⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。 ⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。 ⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。” ⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。 ⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 5. 下列对文章的内容和理解分析，不正确的一项是（　　） A. 第③段运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。 B. 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。 C. 奶奶不说玉佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。 D. 文章为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。 6. 文章回忆了有关奶奶的哪几件事？用简洁的语言加以概括。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 第⑦段画线句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、书面语言表达实践。 8. 题目：《一件令我________的事》 要求：（1）先把题目补充完整，横线上可以填“开心”“感动”“后悔”“难忘”等词语；（2）写一件自己亲身经历的事，把事情的经过写具体，写出自己的真实感受；（3）语句通顺，标点正确，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $