精品解析：甘肃天水市麦积区2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

甘肃天水市麦积区2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 1. 进入初中后，小华发现课程比小学丰富了许多，社团活动也琳琅满目，但也感到时间不够用、节奏变快了。面对这些“新”与“变”，小华应当（ ） A. 把全部时间投入学习，放弃所有社团活动 B. 珍视当下，把握机遇，在担当中历练、在尽责中成长 C. 等待老师和家长替自己安排好一切 D. 先放松一段时间，等适应了再说 2. 做好初中生活规划，应当先（ ） A. 照搬学霸的时间表 B. 把课外活动排在第一位 C. 确定个人发展目标 D. 等期中考试后再考虑 3. 下图启示我们，确定个人发展目标（ ） A. 要坚持兴趣至上，兼顾社会需要 B. 可以随心所欲，但必须持之以恒 C. 完全听从父母的安排与老师的建议 D. 要进行理性分析，合理设定目标 4. 下列名言与“通过他人的评价来认识自己”这一途径相一致的是（ ） A. 以人为镜，可以明得失 B. 吾日三省吾身 C. 尺有所短，寸有所长 D. 天生我材必有用 5. 小丽身高不突出，但她发现自己耐力好、做事细致，于是报名参加了学校的长跑社团和志愿服务队。小丽的做法体现了（ ） ①通过全面分析认识自己 ②学会欣赏自己的长处 ③只关注自己的优点，忽略不足 ④在实践中认识和完善自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. “每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。”这句话启示我们（ ） ①学习使我们面前的世界更广阔、更精彩  ②学习让我们拥有实现梦想的持续力量 ③学习是实现梦想的唯一方式  ④学习仅仅发生在学校课堂之中 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. “友谊是一种心灵的相遇。”下列情境最能体现这一观点的是（ ） A. 小刚因为同桌经常请他吃零食而和对方成为“好朋友” B. 小敏和小慧都热爱古典诗词，常在一起交流读诗心得，彼此理解与欣赏 C. 小强只和成绩比自己好的同学交朋友 D. 小杰和朋友约定互相隐瞒对方的违纪行为 8. 9月开学季，某校根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，开设了图书馆图书整理、校园植物种植、公共区域打扫等课程内容。对此，以下同学的评价你赞同的有（ ） ①小红说：劳动成为国家课程内容，中学生活更丰富 ②小兰说：带着学习的心态，生活中的点滴都是学习 ③小白说：劳动课是在实践中的学习，同样很有意义 ④小黄说：劳动能代替课本的知识，增长我们的智慧 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 2026年爱知·名古屋亚运会上，于子迪和队友余依婷在女子200米个人混合泳决赛中相邻泳道竞技。于子迪说：“（余依婷）姐姐是实力很强的对手，她会鞭策我继续进步。”余依婷说：“我们只有不断去突破亚洲纪录，才敢去想世界纪录。”两个女孩一年内将该项目亚洲纪录提升了1秒47。对此，下列认识正确的有（ ） ①在竞争中，我们要勇于挑战、善于合作，共同进步 ②朋友之间的竞争必然会伤害友谊 ③朋友之间相互竞争、相互促进，能够共同提高 ④为了友谊，应该放弃竞争 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 10. 小琳觉得同桌“太吵”，两人一度互不理睬。后来她们尝试坐下来坦诚交流，约定彼此尊重对方的节奏和小琳和新同桌性格差异很大：小琳安静内向，同桌活泼外向。同桌觉得小琳“太闷”，习惯，关系逐渐融洽。这告诉我们，呵护友谊需要（ ） ①学会尊重对方，接受差异  ②主动沟通，坦诚交流 ③一味迁就对方，放弃自己的个性  ④在平等的基础上双向奔赴 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. “家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。”下列对“家”的理解正确的有（ ） ①家是生命的居所，是心灵的港湾 ②家只是吃饭睡觉的物理空间 ③家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师 ④家是代代传承、血脉相连的生活共同体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 某校开展“写家书·传家风”活动，同学们在信中写下父母常对自己说的“诚实做人”“勤俭持家”“与人为善”等话语。开展这一活动是因为（ ） ①优良家风会潜移默化地影响家庭成员的价值观和行为习惯 ②家风建设是家庭幸福和谐的重要支撑 ③只要写家书，家庭就一定和睦 ④传承家庭美德是建设美好家庭的要求 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 13. “我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享？”“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方？”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是（ ） ①保持个性，特立独行 ②一味迎合，听从他人 ③平等尊重，换位思考 ④主动沟通，坦诚交流 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 面对风格不同的老师，我们应该（ ） ①承认老师的差异，接纳每位老师的不同 ②只喜欢幽默风趣的老师，排斥严厉的老师 ③主动与老师沟通，了解老师的教学风格 ④尊重老师的劳动，认真听讲、积极互动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 下列对“集体生活”的认识正确的是（ ） ①集体生活有助于我们涵养品格、提升自我  ②集体生活有助于培养我们的责任感 ③集体生活要求每个人放弃自己的个性  ④集体是我们共同成长的园地 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 在班级中，小晨擅长绘画但体育较弱，小峰体育突出但绘画有困难。两人在班级文化墙设计活动中主动合作：小晨负责绘画，小峰负责搬运材料和协调进度，最终作品获得好评。这启示我们（ ） A. 在集体中要善于合作，取长补短 B. 集体中只有竞争，没有合作 C. 个人能力决定集体的一切 D. 为了集体要放弃自己的特长 17. “志不立，天下无可成之事。”这句话启示我们，做有梦想的少年应当（ ） A. 只关注个人兴趣，不必考虑时代需要 B. 把梦想停留在愿望层面，不必付诸行动 C. 等待机遇降临，不必主动规划 D. 树立远大志向，早立志、立大志、立长志 18. 下列行为中，属于“在生活实践中认识自己”的是（ ） A. 对着镜子端详自己的外貌 B. 通过参加社区志愿服务，发现自己善于与人沟通、乐于助人 C. 反复回想别人对自己的评价 D. 在心里默默猜测自己的性格类型 19. 2026年6月，2026粤港澳大湾区（中山）龙舟赛开赛。一艘艘龙舟如离弦之箭破浪疾驰，各支队伍奋勇争先、你追我赶，健儿们以拼搏诠释热爱，以协作凝聚力量，生动诠释了“人文湾区，一水同舟；万众一心，赛龙夺锦”的精神内涵。这给我们的启示是（ ） A. 美好集体能凝聚拼搏向上的力量  B. 集体生活可以影响甚至改变一个人 C. 无论做什么事情都要依靠集体才能成功  D. 只要集体合作就一定能够取得成功 20. “轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。”要建设一个美好的集体，需要我们（ ） ①学会处理与他人的关系，推己及人 ②树立主人翁意识，我行我素 ③自觉抵制并应对欺凌行为，弘扬正气 ④树立合作与竞争观念，以我为主 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（共30分） 21. 阅读材料，回答问题。 进入初中后，小凡感到既兴奋又迷茫：学科多了，作业多了，节奏快了；看到同学各有特长，自己却“什么都不突出”。他在日记中写道：“小学时我觉得自己还不错，现在却不知道自己到底是个什么样的人，也不知道将来想做什么。初中三年，我到底该怎么过？” （1）结合材料，运用“规划初中生活”和“梦想始于当下”的知识，为小凡提出两条具体建议，帮助他找到方向。 （2）针对小凡“不知道自己到底是个什么样的人”的困惑，请运用“认识自己”的相关知识，告诉他可以通过哪些途径来认识自己。 22. 阅读材料，回答问题。 小雨和小晴是同桌，也是好朋友。一次数学考试前，小雨请求小晴“考试时照顾一下”，小晴犹豫后拒绝了。小雨很生气，认为“朋友连这点忙都不帮，还算什么朋友”。小晴也很难过，但她觉得“真正的友谊不应该是这样的”。 （1）小晴的拒绝是否意味着她不够朋友？请运用“友谊的真谛”相关知识说明理由。 （2）如果你是小晴，事后会怎样做来修复这段友谊？请提出两条具体做法。 23. 阅读材料，回答问题。 某班召开“我的家”主题班会。小婷说：“我爸妈工作很忙，但他们每天都会抽出时间陪我聊聊天，周末一起做饭、散步。我觉得我们家虽然不是大富大贵，但很温暖。”小浩却说：“我爸妈整天催我学习，动不动就拿我和别人比，我觉得家里气氛很压抑。” （1）结合小婷的分享，说说“家”对我们成长的意义。 （2）针对小浩的烦恼，请从“建设美好家庭”的角度，分别给小浩和他的父母各提一条建议。 24. 阅读材料，回答问题。 月考时，许嘉的草稿纸掉在地上，他弯腰去捡。监考老师看见他手里捏着的纸条，认定他作弊，当场收了卷。许嘉脸涨得通红，一句话没说。成绩记零分，班主任找他谈话，他只说“我没有”。 第二天，他带着那张草稿纸和同桌写的说明去找监考老师：“老师，我不是作弊。但考试时弯腰确实不合规矩，这一点我认。”老师把草稿纸看了两遍，沉默了一会儿，说：“是我看错了，我去跟年级组说明。”成绩改回来了。许嘉在周记里写：“原来老师也会认错。” （1）材料中许嘉的做法有哪些值得肯定之处？ （2）结合材料，说明我们应该怎样正确对待老师的批评和误解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃天水市麦积区2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 1. 进入初中后，小华发现课程比小学丰富了许多，社团活动也琳琅满目，但也感到时间不够用、节奏变快了。面对这些“新”与“变”，小华应当（ ） A. 把全部时间投入学习，放弃所有社团活动 B. 珍视当下，把握机遇，在担当中历练、在尽责中成长 C. 等待老师和家长替自己安排好一切 D. 先放松一段时间，等适应了再说 【答案】B 【解析】 【详解】A：把全部时间投入学习，放弃所有社团活动，不利于全面发展，故 A 说法错误； B：珍视当下，把握机遇，在担当中历练、在尽责中成长，是积极适应新生活的表现，故 B 符合题意； C：等待老师和家长替自己安排好一切，缺乏自主管理意识，故 C 说法错误； D：先放松一段时间，等适应了再说，是消极逃避的态度，会浪费成长机遇，故 D 说法错误； 2. 做好初中生活规划，应当先（ ） A. 照搬学霸的时间表 B. 把课外活动排在第一位 C. 确定个人发展目标 D. 等期中考试后再考虑 【答案】C 【解析】 【详解】A：每个人的实际情况不同，照搬学霸的时间表不一定适合自己，故 A 说法错误； B：初中阶段学习是重要任务，应合理安排课外活动，不能将其排在第一位，故 B 说法错误； C：目标是行动的方向，做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标，故 C 符合题意； D：规划应尽早制定以便指导行动，等期中考试后再考虑为时已晚，故 D 说法错误； 3. 下图启示我们，确定个人发展目标（ ） A. 要坚持兴趣至上，兼顾社会需要 B. 可以随心所欲，但必须持之以恒 C. 完全听从父母的安排与老师的建议 D. 要进行理性分析，合理设定目标 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活的方法。 A：图片中兴趣爱好需与知识能力、性格特征、社会需要综合考虑，并非“兴趣至上”，故A说法错误； B：“随心所欲”忽视了客观条件和社会需要，不符合图片中多因素综合的要求，故B说法错误； C：“完全听从”否定了个人主动性和多方面因素的考量，图片未体现完全依赖他人安排，故C说法错误； D：图片中兴趣爱好、知识能力、性格特征、社会需要四个要素相互交叉，启示我们确定目标要综合多方面因素理性分析、合理设定，故D符合题意； 故本题选D。 4. 下列名言与“通过他人的评价来认识自己”这一途径相一致的是（ ） A. 以人为镜，可以明得失 B. 吾日三省吾身 C. 尺有所短，寸有所长 D. 天生我材必有用 【答案】A 【解析】 【详解】A：以人为镜，可以明得失，意指把别人当作镜子，可以明白自己的得失，体现通过他人评价认识自己，故 A 说法符合题意； B：吾日三省吾身，意指每天多次自我反省，体现通过自我评价认识自己，故 B 说法不符合题意； C：尺有所短，寸有所长，意指各有长处和短处，体现要全面认识自己，故 C 说法不符合题意； D：天生我材必有用，意指上天造就了我的才干就必然是有用处的，体现要接纳自己，故 D 说法不符合题意； 5. 小丽身高不突出，但她发现自己耐力好、做事细致，于是报名参加了学校的长跑社团和志愿服务队。小丽的做法体现了（ ） ①通过全面分析认识自己 ②学会欣赏自己的长处 ③只关注自己的优点，忽略不足 ④在实践中认识和完善自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小丽既看到身高不足，又发现耐力好、做事细致，体现了通过全面分析认识自己，故①说法正确； ②：小丽根据自己的长处报名社团，体现了学会欣赏自己的长处，故②说法正确； ③：小丽并未忽略不足，而是客观对待，且只关注优点忽略不足是错误的认识自己的方法，故③说法错误； ④：小丽通过参加社团活动发挥优势，体现了在实践中认识和完善自己，故④说法正确。 6. “每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。”这句话启示我们（ ） ①学习使我们面前的世界更广阔、更精彩  ②学习让我们拥有实现梦想的持续力量 ③学习是实现梦想的唯一方式  ④学习仅仅发生在学校课堂之中 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干比喻说明学习能拓展视野，使世界更广阔，故①符合题意； ②：学习点亮生命，为我们实现梦想提供持续力量，故②符合题意； ③：实现梦想的途径有很多，学习不是唯一方式，故③说法错误； ④：学习不仅仅发生在学校，处处皆学习，故④说法错误。 7. “友谊是一种心灵的相遇。”下列情境最能体现这一观点的是（ ） A. 小刚因为同桌经常请他吃零食而和对方成为“好朋友” B. 小敏和小慧都热爱古典诗词，常在一起交流读诗心得，彼此理解与欣赏 C. 小强只和成绩比自己好的同学交朋友 D. 小杰和朋友约定互相隐瞒对方的违纪行为 【答案】B 【解析】 【详解】A：小刚因为同桌经常请他吃零食而和对方成为“好朋友”，这是建立在物质基础上的友谊，不是心灵的相遇，故 A 不符合题意； B：小敏和小慧都热爱古典诗词，常在一起交流读诗心得，彼此理解与欣赏，这是志同道合、精神契合的表现，最能体现友谊是一种心灵的相遇，故 B 符合题意； C：小强只和成绩比自己好的同学交朋友，这是带有功利性的交友方式，不是心灵的相遇，故 C 不符合题意； D：小杰和朋友约定互相隐瞒对方的违纪行为，这是违背原则的“哥们儿义气”，不是真正的友谊，故 D 不符合题意； 8. 9月开学季，某校根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，开设了图书馆图书整理、校园植物种植、公共区域打扫等课程内容。对此，以下同学的评价你赞同的有（ ） ①小红说：劳动成为国家课程内容，中学生活更丰富 ②小兰说：带着学习的心态，生活中的点滴都是学习 ③小白说：劳动课是在实践中的学习，同样很有意义 ④小黄说：劳动能代替课本的知识，增长我们的智慧 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对学习的正确认识。 ①：学校依据国家课程标准开设劳动课程，说明劳动成为正式课程内容，丰富了中学生活，故①符合题意； ②：劳动课程中的实践活动体现了生活中的学习，强调学习心态的重要性，故②符合题意； ③：劳动课通过实践进行学习，符合实践育人的意义，故③符合题意； ④：劳动不能完全替代课本知识的学习，二者是互补关系，故④说法错误； 故本题选A。 9. 2026年爱知·名古屋亚运会上，于子迪和队友余依婷在女子200米个人混合泳决赛中相邻泳道竞技。于子迪说：“（余依婷）姐姐是实力很强的对手，她会鞭策我继续进步。”余依婷说：“我们只有不断去突破亚洲纪录，才敢去想世界纪录。”两个女孩一年内将该项目亚洲纪录提升了1秒47。对此，下列认识正确的有（ ） ①在竞争中，我们要勇于挑战、善于合作，共同进步 ②朋友之间的竞争必然会伤害友谊 ③朋友之间相互竞争、相互促进，能够共同提高 ④为了友谊，应该放弃竞争 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：材料中两位选手在竞争中相互激励，共同打破纪录，体现了勇于挑战、共同进步，故①说法符合题意； ②：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故②说法错误； ③：两位选手相互视为对手又相互促进，提升了成绩，说明朋友之间相互竞争、相互促进，能够共同提高，故③说法符合题意； ④：竞争与友谊可以共存，不应为了友谊放弃竞争，故④说法错误。 10. 小琳觉得同桌“太吵”，两人一度互不理睬。后来她们尝试坐下来坦诚交流，约定彼此尊重对方的节奏和小琳和新同桌性格差异很大：小琳安静内向，同桌活泼外向。同桌觉得小琳“太闷”，习惯，关系逐渐融洽。这告诉我们，呵护友谊需要（ ） ①学会尊重对方，接受差异  ②主动沟通，坦诚交流 ③一味迁就对方，放弃自己的个性  ④在平等的基础上双向奔赴 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：材料中两人约定彼此尊重对方的节奏和习惯，说明呵护友谊需要学会尊重对方，接受差异，故①符合题意； ②：材料中两人尝试坐下来坦诚交流，说明呵护友谊需要主动沟通，坦诚交流，故②符合题意； ③：呵护友谊需要尊重对方，但并不意味着一味迁就对方或放弃自己的个性，友谊是平等的，故③说法错误； ④：两人共同努力使关系逐渐融洽，体现了在平等的基础上双向奔赴，故④符合题意； 11. “家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。”下列对“家”的理解正确的有（ ） ①家是生命的居所，是心灵的港湾 ②家只是吃饭睡觉的物理空间 ③家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师 ④家是代代传承、血脉相连的生活共同体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：家是生命的居所，是心灵的港湾，体现了家对我们的情感支持作用，故①说法正确； ②：家不仅仅是吃饭睡觉的物理空间，更是充满亲情的生活共同体，故②说法错误； ③：家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，体现了家庭的教育功能，故③说法正确； ④：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，体现了家的血缘传承属性，故④说法正确。 12. 某校开展“写家书·传家风”活动，同学们在信中写下父母常对自己说的“诚实做人”“勤俭持家”“与人为善”等话语。开展这一活动是因为（ ） ①优良家风会潜移默化地影响家庭成员的价值观和行为习惯 ②家风建设是家庭幸福和谐的重要支撑 ③只要写家书，家庭就一定和睦 ④传承家庭美德是建设美好家庭的要求 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：优良家风通过日常言行潜移默化地影响家庭成员，塑造价值观和行为习惯，开展活动有助于传承优良家风，故①符合题意； ②：家风建设关乎家庭幸福和谐，是家庭幸福和谐的重要支撑，故②符合题意； ③：“只要……就一定……"说法过于绝对，写家书有利于家庭和睦，但不能保证家庭一定和睦，故③说法错误； ④：传承家庭美德是建设美好家庭的要求，活动旨在传承美德，故④符合题意； 13. “我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享？”“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方？”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是（ ） ①保持个性，特立独行 ②一味迎合，听从他人 ③平等尊重，换位思考 ④主动沟通，坦诚交流 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：过分强调个性、特立独行容易脱离集体，忽视他人感受，不利于和谐交往，故①说法错误； ②：盲目迎合他人会丧失自我原则，无法平等交往，不能解决根本问题，故②说法错误； ③：平等尊重、换位思考能促进相互理解，是建立良好人际关系的前提，故③符合题意； ④：主动沟通、坦诚交流有利于消除误会，增进信任，是解决困惑的有效途径，故④符合题意。 14. 面对风格不同的老师，我们应该（ ） ①承认老师的差异，接纳每位老师的不同 ②只喜欢幽默风趣的老师，排斥严厉的老师 ③主动与老师沟通，了解老师的教学风格 ④尊重老师的劳动，认真听讲、积极互动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待不同风格老师的做法。 ①：每位老师都有自己独特的教学风格和个性特点，我们应该学会欣赏和接纳这些差异，接纳每位老师的不同。故①说法正确； ③：通过主动沟通，我们可以更好地理解老师的教学方式和期望，从而更好地适应和配合老师的教学，故③说法正确； ④：尊重老师的劳动是基本的道德要求，认真听讲和积极互动则是对老师教学工作的积极反馈和支持，故④说法正确； ②：我们不能只根据自己的喜好来选择老师，而应该学会适应和尊重不同风格的老师，故②说法错误； 故本题选C。 15. 下列对“集体生活”的认识正确的是（ ） ①集体生活有助于我们涵养品格、提升自我  ②集体生活有助于培养我们的责任感 ③集体生活要求每个人放弃自己的个性  ④集体是我们共同成长的园地 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，有助于涵养品格、提升自我，故①说法符合题意； ②：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，有助于培养我们的责任感，故②说法符合题意； ③：集体生活尊重包容差异，要求每个人在集体中发展个性，而不是放弃自己的个性，故③说法错误； ④：集体为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，是我们共同成长的园地，故④说法符合题意； 16. 在班级中，小晨擅长绘画但体育较弱，小峰体育突出但绘画有困难。两人在班级文化墙设计活动中主动合作：小晨负责绘画，小峰负责搬运材料和协调进度，最终作品获得好评。这启示我们（ ） A. 在集体中要善于合作，取长补短 B. 集体中只有竞争，没有合作 C. 个人能力决定集体的一切 D. 为了集体要放弃自己的特长 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中小晨和小峰发挥各自优势合作成功，体现了在集体中要善于合作，取长补短，故 A 说法符合题意； B：集体生活中竞争与合作并存，二者相互依存，并非只有竞争，故 B 说法错误； C：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，个人能力不能决定集体的一切，故 C 说法错误； D：为集体做贡献应积极发挥个人特长，而不是放弃特长，故 D 说法错误； 17. “志不立，天下无可成之事。”这句话启示我们，做有梦想的少年应当（ ） A. 只关注个人兴趣，不必考虑时代需要 B. 把梦想停留在愿望层面，不必付诸行动 C. 等待机遇降临，不必主动规划 D. 树立远大志向，早立志、立大志、立长志 【答案】D 【解析】 【详解】A：梦想应与个人兴趣结合，更要与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，故A说法错误； B：梦想不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦想与现实之间的桥梁，故B说法错误； C：实现梦想需要规划，需要主动努力，不能被动等待机遇，故C说法错误； D：名言强调立志的重要性，青少年应树立远大志向，早立志、立大志、立长志，故D符合题意。 18. 下列行为中，属于“在生活实践中认识自己”的是（ ） A. 对着镜子端详自己的外貌 B. 通过参加社区志愿服务，发现自己善于与人沟通、乐于助人 C. 反复回想别人对自己的评价 D. 在心里默默猜测自己的性格类型 【答案】B 【解析】 【详解】A：对着镜子端详自己的外貌是通过生理特征认识自己，不属于生活实践，故 A 不符合题意； B：参加社区志愿服务属于社会实践活动，在活动中发现自己的优点是在生活实践中认识自己，故 B 符合题意； C：反复回想别人对自己的评价是通过他人评价认识自己，不属于生活实践，故 C 不符合题意； D：在心里默默猜测自己的性格类型属于自我观察，缺乏实践行动，故 D 不符合题意； 19. 2026年6月，2026粤港澳大湾区（中山）龙舟赛开赛。一艘艘龙舟如离弦之箭破浪疾驰，各支队伍奋勇争先、你追我赶，健儿们以拼搏诠释热爱，以协作凝聚力量，生动诠释了“人文湾区，一水同舟；万众一心，赛龙夺锦”的精神内涵。这给我们的启示是（ ） A. 美好集体能凝聚拼搏向上的力量  B. 集体生活可以影响甚至改变一个人 C. 无论做什么事情都要依靠集体才能成功  D. 只要集体合作就一定能够取得成功 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“以协作凝聚力量”“奋勇争先”体现了美好集体能凝聚拼搏向上的力量，故 A 说法符合题意； B：题干主要强调集体团结合作产生的力量和精神，未体现集体对个人性格或习惯的改变，故 B 说法不符合题意； C：“无论做什么事情都要依靠集体”说法过于绝对，有些事情可以独立完成，故 C 说法错误； D：“只要集体合作就一定能够取得成功”说法过于绝对，合作是成功的重要条件但不是唯一条件，故 D 说法错误。 20. “轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。”要建设一个美好的集体，需要我们（ ） ①学会处理与他人的关系，推己及人 ②树立主人翁意识，我行我素 ③自觉抵制并应对欺凌行为，弘扬正气 ④树立合作与竞争观念，以我为主 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体主义精神和集体建设相关知识。 ①：学会处理与他人的关系，推己及人，这体现了团结互助、换位思考的精神，有助于增强集体凝聚力，故①符合题意； ②：树立主人翁意识是积极的，但“我行我素”强调个人主义行为，忽视集体协作，不利于集体建设，故②说法错误； ③：自觉抵制并应对欺凌行为，弘扬正气，这有助于维护集体公平正义，促进和谐氛围，故③符合题意； ④：树立合作与竞争观念是必要的，但“以我为主”易导致自我中心，削弱集体合作精神，故④说法错误； 故本题选B。 二、非选择题（共30分） 21. 阅读材料，回答问题。 进入初中后，小凡感到既兴奋又迷茫：学科多了，作业多了，节奏快了；看到同学各有特长，自己却“什么都不突出”。他在日记中写道：“小学时我觉得自己还不错，现在却不知道自己到底是个什么样的人，也不知道将来想做什么。初中三年，我到底该怎么过？” （1）结合材料，运用“规划初中生活”和“梦想始于当下”的知识，为小凡提出两条具体建议，帮助他找到方向。 （2）针对小凡“不知道自己到底是个什么样的人”的困惑，请运用“认识自己”的相关知识，告诉他可以通过哪些途径来认识自己。 【答案】（1）①结合初中新增学科的特点，制定分阶段的小学习目标，比如每周梳理1个薄弱学科的知识点，逐步适应初中快节奏的学习生活，做好初中生涯的初步规划。 ②从自己的兴趣点出发，先尝试1项自己感兴趣的特长活动，每天抽15分钟练习，把当下的小事做好，在实践中明确自己的发展方向。 （2）①通过对自我的全面分析来认识自己。②通过他人的评价来认识自己。③在生活实践中认识自己。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查规划初中生活、梦想始于当下，需要对材料内容进行关键词提炼； 学科多了，作业多了，节奏快了，可知结合初中新增学科的特点，制定分阶段的小学习目标；做好初中生涯的初步规划； 看到同学各有特长，自己却“什么都不突出”，可知从自己的兴趣点出发，把当下的小事做好，在实践中明确自己的发展方向。 【小问2详解】 从设问中可知要考查认识自己的途径，需要对材料内容进行关键词提炼； 不知道自己到底是个什么样的人，可知认识自己的途径。 22. 阅读材料，回答问题。 小雨和小晴是同桌，也是好朋友。一次数学考试前，小雨请求小晴“考试时照顾一下”，小晴犹豫后拒绝了。小雨很生气，认为“朋友连这点忙都不帮，还算什么朋友”。小晴也很难过，但她觉得“真正的友谊不应该是这样的”。 （1）小晴的拒绝是否意味着她不够朋友？请运用“友谊的真谛”相关知识说明理由。 （2）如果你是小晴，事后会怎样做来修复这段友谊？请提出两条具体做法。 【答案】（1）小晴的拒绝不代表她不够朋友。 ①友谊不能没有原则； ②友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事； ③考试作弊违反考场规则，小晴拒绝是坚守原则，其实是对朋友的负责。 （2）①主动找小雨沟通，耐心向小雨解释拒绝的原因； ②课后主动帮小雨补习数学，一起复习备考。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查友谊的真谛（交友需要讲原则）的知识，需要对材料内容进行关键词分析。 考试请求照顾、小晴拒绝、真正的友谊不应该是这样，可知友谊不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事，考试作弊是违反规则的行为。 【小问2详解】 本题考查呵护友谊、正确处理朋友间冲突的知识点，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 23. 阅读材料，回答问题。 某班召开“我的家”主题班会。小婷说：“我爸妈工作很忙，但他们每天都会抽出时间陪我聊聊天，周末一起做饭、散步。我觉得我们家虽然不是大富大贵，但很温暖。”小浩却说：“我爸妈整天催我学习，动不动就拿我和别人比，我觉得家里气氛很压抑。” （1）结合小婷的分享，说说“家”对我们成长的意义。 （2）针对小浩的烦恼，请从“建设美好家庭”的角度，分别给小浩和他的父母各提一条建议。 【答案】（1）①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。 （2）①给小浩的建议：主动和父母坦诚沟通，说出自己被催促、被对比时的烦闷感受，也主动和父母分享自己的学习规划，让父母了解自己的想法。 ②给小浩父母的建议：多和小浩平等交流，看到小浩自身的进步和闪光点，用鼓励代替一味催促和攀比，尊重小浩的感受。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查“家”对我们成长的意义，需要对材料内容进行关键词提炼； 每天都会抽出时间陪我聊聊天，周末一起做饭、散步，很温暖，可知家的重要性。 【小问2详解】 从设问中可知要考查建设美好家庭，需要对材料内容进行关键词提炼； 我爸妈整天催我学习，动不动就拿我和别人比，我觉得家里气氛很压抑，可知给小浩要主动和父母坦诚沟通，让父母了解自己的想法；小浩父母要多和小浩平等交流，尊重小浩的感受。 24. 阅读材料，回答问题。 月考时，许嘉的草稿纸掉在地上，他弯腰去捡。监考老师看见他手里捏着的纸条，认定他作弊，当场收了卷。许嘉脸涨得通红，一句话没说。成绩记零分，班主任找他谈话，他只说“我没有”。 第二天，他带着那张草稿纸和同桌写的说明去找监考老师：“老师，我不是作弊。但考试时弯腰确实不合规矩，这一点我认。”老师把草稿纸看了两遍，沉默了一会儿，说：“是我看错了，我去跟年级组说明。”成绩改回来了。许嘉在周记里写：“原来老师也会认错。” （1）材料中许嘉的做法有哪些值得肯定之处？ （2）结合材料，说明我们应该怎样正确对待老师的批评和误解。 【答案】（1）①冷静克制，客观看待和老师之间的矛盾； ②相信老师的善意，理解宽容老师； ③把握合适时机，坦诚沟通，有理有据说明事实； ④换位思考，有理恰当表达，主动承认自身不合规的行为。 （2）①理解老师批评的用意，批评意味着关心、提醒和劝诫； ②面对老师误解式批评保持冷静，不顶撞老师； ③把注意力放在事实本身，有理有据、适时沟通澄清； ④同时反省自身行为，正视自己确实不合规的地方，完善自我。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查与老师解决矛盾的做法的知识，需要对材料内容进行关键词分析。 当场被误会作弊，没有争执，可知能够自我反思、冷静客观看待矛盾 相信老师本意，没有激化冲突，可知相信善意、理解宽容老师。 次日带上草稿纸、同桌说明主动找老师沟通，有理有据，可知坦诚相待，选择恰当时间、方式沟通。 澄清误会的同时主动承认弯腰不合考场规矩，可知换位思考，有理恰当表达、无理主动认错。 【小问2详解】 从设问中可知要考查正确对待老师的表扬和批评的知识，需要对材料内容进行关键词分析。 老师认定作弊、记零分（批评类误解），可知老师的批评是提醒劝诫，但有时会存在判断偏差。 许嘉没有当场顶撞，冷静应对，可知面对老师的批评（误解），要理解老师出发点，不冲动。 带证据找老师澄清，同时主动承认弯腰违规，可知既要客观说明情况，也要正视自己确实存在的不当行为。 老师知晓实情后认错更正成绩，可知如果批评存在偏差，选择合适方式沟通化解误会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $