陕西省榆林市横山区第二中学等校2026-2027学年八年级上学期期中考试语文试题

H 2026~2027学年度第一学期期中阶段作业 八年级语文 (满分：120分 时间：150分钟) 题号 二 总分 得分 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校将开展“星河长明”主题社团活动周，请你按要求完成以下任务。 【航天足迹】下面是航天社为校科普栏撰写的一段文字，请你解决其中的语言文学问题。 中国的航天人是有骨气的。从“东方红一号”划破长空，到神舟飞船遨游九 天，再到嫦娥六号月背取境，一代代航天人弹精竭虑，把一个个“不可能”变成了 现实。当五星红旗在太空中徐徐展开，当航天员从天际传来问候，多少人热泪 盈眶！这份荣光，值得我们永远名记。古人说：“路虽远，行则将至。”如今，九天 揽月不再是神话，中国人探索宇宙的脚步，正近向更深更远的星辰大海。 1.请为文段中的加点字注音。(2分) (1)弹精竭虑( (2)热泪盈眶( 大韶一同视记， 2.文段的画线部分有一个错别字，请找出并修改。(2分) 铁摇正上北万果 改为 【诗中万象】下面是文学社的同学们撰写的朗诵稿，请你帮他们补充完整。 3.古诗文中有奇丽之景。从(1)“ ,江人大荒流”（李白《渡荆门送别》）》 中，能领略长江的浩瀚壮阔；从(2)“ ”(郦道 元《三峡》)中，会惊叹高山飞泉、激流冲荡的动感；从(3)“ ,长河落日 圆”（王维《使至塞上》）中，能欣赏大漠长河落日的雄浑苍花。古诗文中亦有自然之趣。从(4) ”(王绩《野望》)中，能感受到山野秋景的美 丽；从(5)“ ”(陶弘景《答谢中书书》)中，能体会到 日落时分鱼儿竞跃的生机。(11分) 【戏韵新声】请你协助审校民俗社活动展板中的语段。 ①戏曲艺术作为中华优秀传统文化的重要承载形式，其生命力 体现于“角儿”的 精湛技艺，」 依赖于社会与观众共同构建的文化“场域”。②当前，传统“场域”正经历 深刻结构性变革，群众精神文化需求呈现多元、多变、多层次特征，微短剧、短视频等新兴文化形式 凭即时性、互动性和沉浸感日渐慢慢成为文化消费主流。③相比之下，传统戏曲的程式化表达、写 意美学和舒缓叙事节奏与部分观众尤其是青年群体接受习惯有代际差异，观众结构“老龄化”，培 养年轻受众成为亟待解决的课题。 4,请在第①句的横线上填入恰当的关联词。(2分)》 八年级语文期中阶段作业丑第1页（共8页） 5.第②句画线部分有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分) 6.从短语结构类型上看，第③向中加点的“传统戏曲”和“年轻受众”都属于 短语。(2分) 【星火照途】请你积极参与戏剧社组织的话剧展演。 7.同学们准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲作为背景音乐？请结 合书名及歌词内容说说自己的看法。(3分) 你看那天边有颗闪亮的星星/关山飞越一路撒下光明/咱们就跟着他的脚步走啊/哪管他道 路平不平/你看那天边有颗闪亮的星星/关山飞越一路撒下光明/咱们就跟着他的脚步走啊/走过 黑夜是黎明 (《天边有颗闪亮的星》) 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】 陕西发现一秦王级别陵墓墓主推测为秦始皇祖母华阳太后 中新杜西安9月18日电陕西省考古研究院18日对外公布，考古人 员在咸阳发现一座秦王级别陵墓一上召窑秦陵，墓主推测为秦始皇祖母 华阳太后。 上召窑泰陵是咸阳原上发现的第四座素陵园，陵园平面近方形，整体 呈“回”字形布局，由外兆沟、内北沟、内园培、陪葬墓、祔葬墓、祭祀坑、主 陵等要素构成。 (摘编自《中国新闯报》，2026.9.18) 【材料二】据介绍，本次考古工作始于2018年，为配合西安咸阳国际机场三期扩建工程建设， 陕西省考古研究院对工程范固内的文保单位“恭陵”开展专项考古勘探。勘探工作初步确认，该遗 ·存为一座带有独立完整陵园的“亚”字形大型墓葬，等级规格极高。2022年，考古团队对陵园北部 区域开展重点发掘，并实施全域补充勘探，全面厘清了陵园整体布局、形制结构与遗存分布情况。 因墓葬地处原上召窑村区域，该遗存被正式命名为“上召窑秦陵”。 据悉，咸阳消城区域是战国秦陵核心分布区，此前已先后发现周陵镇、严家沟、司家庄三座素陵 园。上召窑秦陵的发现，使该区域确认的秦陵园数量增至四座，进一步完善了关中秦代陵寝遗存体 系。考古研究表明，上召窑秦陵与司家庄秦陵在陵园形制、整体布局上高度契合，建造年代基本同 期，两座陵墓墓主大概率存在密切关联。 (摘编自“央广网”，2026.9.19，有删改) 【材料三】考古人员共发现45座陪葬墓。62座祭祀坑茱中分布于外陵园西北部，均为竖穴土 玩，坑内未发现实体祭品。 本次发期出土器物258件（组），质地包括陶、铜、缺、铝、玉、琉璃、骨等。陶器以泥质灰陶为 八年级语文期中阶段作业H第2页（共8页） 主，部分器物被印有“咸广里高”“咸重成未”“咸宜都次”等陶文。铜器多出自补葬墓，其中一件朝 鼎刻有“宋氏”铭文。 陕西省芳古研究院馆员赵汗青介绍，对陪葬墓人骨的碳十四测年显示，其年代为公元前389年 至前208年。此外，研究人员对外陵园北部内外兆沟45座陪葬蒸的人骨进行了体质人类学和古病 理学研究，发现能够鉴定性别的33座陪葬墓中全部为女性，而且年龄集中于45岁至50岁，身份应 是服务于秦陵的杂役或宫女。 (摘编自《咸阳原发现战国晚期案王级别陵墓墓主或为华阳太后》，2026.9.19《陕西日报》) 【材料四】陕西省考古研究院馆员赵汗青的相关研究文章指出，秦孝文王之前，无论秦王与王 后存殁先后，均采用同茔异穴合葬的形式，陵园在营建时也会预留出后陵的位置。秦孝文王去世 后，秦庄瘦王在继位之初就面临着艰难抉择：夏太后和华阳太后将来谁入陵园与先王合葬？夏太后 虽受冷落却对自己有养育之恩，华阳太后则通过强大的政治势力助力自己成为秦王，任何选择都将 打破这种微沙的政治平衡。 在此情形下，庄衮王或遵循孝文王遗命，或独立自主，作出制度性调整：为孝文王独建“寿陵”， 不再延续王、后同园合葬之旧制，从而规避了必须从“二后”中择一而葬的难题。孝文王去世后十 年，夏太后薨，地选择“独别葬杜东，东望吾子，西望吾夫”。又过了十年，华阳太后离世，与孝文王 会葬“寿陵”。 赵汗青表示，这一制度演变是秦陵墓制度发展史上的一个标志性转折。其核心特征，如王、后 拥有独立陵园和陵园中仅设一座陵墓等，最终在秦始皇帝陵的设计中得以充分体现和定型。 【注】秦庄裹王的父亲是秦孝文王。夏太后是孝文王的小妾，也就是秦庄襄王亲生母亲；华阳 大后是老文王的正妻，秦庄襄王为了争位，认华阳太后做嫡母（养母）。所以华阳太后和夏太后，是 同一个奏王的一正一妾两位夫人，一个是庄褒王名义上的母亲，一个是他真正的生母。 (滴编自《陕西发现一秦王级别陵墓墓主推测为奈始皇祖母华阳太后》，2026.9.20“中国新闻网”) 8.从新闻语言的角度，你如何理解（材料一】新闻标题中“椎测”一词的运用？(3分） 9.上召窑秦陵的考古价值有哪些？请结合【材料二】【材料三】作答。（4分) 10.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.上召窑秦陵因地处原上召窑村区域得名，是咸阳原上发现的第四座秦陵园，等级为秦王级别。 B.上召窑秦陵出土的铜器多来自祔葬墓，其中一件铜鼎刻有“宋氏”铭文。 C.陪葬墓中可鉴定性别的墓主全是女性，年龄集中在45至50岁，由此能确定她们是宫女架役。 D.秦孝文王之前，秦王与王后均采用同茔异穴合葬，陵园修建时会预留后陵位置。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 冬夜的思念 杨毅波 春节即将来临，怀念老师的心惰愈发强烈一每年一度的探望成了追思，往事一股脑涌上心头。 1973年1月18日，距离我们毕业离校还有两天。雪夜的寒气透过木窗渗了进来，握笔的手多 八年级语文期中阶段作业H第3页（共8页） 少有些僵硬。日光灯辉洒着橘黄而柔和的光，将伏案疾书的形子投在桌面上。刘老师穿着那件洗 得发白的黑色平绒外套，灯光下泛着缎子般的光泽。乌黑的长辫子从两肩垂下来，发梢被从门缝钻 进来的寒风轻轻吹动。她的声音清朗而富有激情：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你 们的”教室异常安静，日光灯细微的声音，伴着钢笔摩擦笔记本的沙沙声。五十多年过去了， 老师以伟人救导开篇的深情而满怀希望的嘱托，仍在我耳畔回响。 刘老师叫刘碧苓，1962年从陕师大数学系毕业，分配到长安县斗门中学任教。那时校舍紧张， 她与教语文的李素珍老师同住一间十乡平方米的屋子，两张木床，两套桌椅。一摞摞作业本、教案 和课本，将房间堆得满满当当。就是在这样的条件下，刘老师开始了她的教学生涯。 我们是斗门中学建校史上第一期高中生。当时一个年级只有三个班，生源来自斗门、镐京、纪 杨三个公社，相当于一个公社只有一个班。很荣幸，成为刘碧琴老师的学生。她是我的班主任，又 是校领导和同事器重的第一位教高中的数学老师，三个班的数学深都由她上。 ● 刘老师家在城里。那时交通不发达，从斗门到城里有七十多里路。为了照顾孩子和卧病在床 的婆婆，周六下午，她要赶乘从余下到西安的火车回家。运气好时能坐上绿皮车，但更多时候是没 有座位、没有窗户的闷噬子车。乘客太多，要拼命往上挤。后来有了红光路，路程缩短二十里，她周 六晚上骑自行车回家，周日下午骑自行车返校。再苦再累，从不耽搁教学工作，总是以饱满的精神 状态站在讲台上。 从她时常面带微笑和不知疲倦充满工作热情，不难看出她对高中教师这个岗位多么看重和珍 惜，对我们这届年龄相差好几岁、文化层次参差不齐的学生多么重视和负责。刘老师稍高的个儿， 很端庄，把老师特有的母爱体现在教学和育人的方方面面。她讲课严谨而生动，几何、代数，听她讲 起来奥妙而又让人入迷。她从不训斥学生，一句提醒或一个眼神，便使人“脸红”，进而警觉和注 意。那时供电不正常，我们晚自习常常点煤油灯，她常常陪伴到深夜，为我们批改作业、释疑解惑， 为学习成绩不稳定的同学补课。她很重视自身业务能力的提升，常年阅读《中学数学教学》《数学 通报》《中学生数学》等资料。学校在镇上，绝大多数同学家在衣村、吃住在学校，饭菜很单调，且一 日两袋，每周还要从家里背一袋馍填肚子。有学生病了，刘老师嘘寒问暖，无微不至，使其感受到家 一样的关爱，体味到母亲似乎就在身边。她在灶上吃饭，却用自己的小火炉为生病的学生煮挂面。 有的同学生病不能上学，路程再远、再不好走，她都要骑着自行车去探望。 那时学校常搞勤工俭学。不营是编席子、编筐子，还是拉沙子、拉石子，刘老师都带领我们积极 参加。即使去太平峪砍条子，她也和我们一样徒步数十里，翻山越岭，爬上爬下，一起吃大锅饭，一 样睡地铺，晚上一起帮老乡剥苞谷。提起勤工俭学，李素珍老师回忆起一件往事。一次下乡干活， 地点在十多里外的高桥农场，返校时天全黑了，乡间土路高低不平又无光亮，全凭感觉骑自行车。 “当晚几次摔倒，现在想起来都后怕，但你们刘老师没退缩过。”李老师感慨道。女同学私下里常 说，刘老师是她们心目中的偶像！这不仅仅因为她的美丽，更因为她的知性、温柔、坚强的人格 魅力。 短短两年半的高中生活，是我们一生中获取知识最丰富的时期，也是我们人生中最重要的转折 点。毕业后，同学们各奔东西，许多人在高校、部队、科研院所和农村都取得了很好的成绩，也给了 ● 老师满意的答卷。同学们每每相聚，无不赞美刘碧琴老师；每逢节日特别是过年，都会相约探望刘 老师。师恩难忘，在我们与刘老师之间，休现得非常浓烈。 三年前的春节前夕，刘老师走完她八十三岁的生涯，留下地数十年的教学成果，永远离开了 鴩 我们。 八年级语文期中阶段作业日第4页（共8页） 昨夜，我又梦见校园和那间简陋却宽敞的教室，盏盏煤油灯燃烧着，门被轻轻推开，豆光闪好 中，刘老师抱着一摞作业本微笑着走了进来。我似乎听到一声呼唤，睁开眼，窗口透进缕缕履曦。 (选自2026.2.2《西安日报》，有刷改> 11.作者在文章中回忆了有关刘碧琴老师的哪几件事？请简要概括。(6分) 12.请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。(3分) 13.作者为什么在文末写自己的梦境？请谈谈你的理解。（6分) 14.本文中的刘碧琴老师与《藤野先生》中的藤野先生都是令作者终生感念的师长。请你结合两篇 文章的内容，说说两位老师的形象有什么相同点？(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 共 独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邀，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟椎 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。枝 柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (选自吴均《与朱元思书》 【乙】道光十六年七月，与友人泛舟通河。格帆始移，旷若天外，波云水鸥，万景毕纳。自二师 至三闸，不三四里，而茶村酒舍断续葭苇中。舟人缓桡①安波，悠然无穷。攀林而休，披草而坐，舟 步相代，穷日乃返。陶君鹿崖曰：“自吾官京师十余年，无此乐矣！”而余尝游金、焦迷失，舟楫折于 2 线塘潮；大风雨过彭蠡湖，舟几覆。祝终身不经江湖以为快耳，今乃见是水而乐之，亦以见人情之 歆®厌有常，而物之好丑不可恃⑦，有如此也。 (节选自梅曾亮”《通河泛舟记》) 【注】①桡(o):船桨。②歆：欣喜。③恃：依赖，凭仗。④梅曾亮：清代桐城派后期重斐 作家。 八年级语文期中阶段作业日第5页（共8页） 15.根据提示，解释下列句子中加点词的含义。(4分) 文言语句 方法提示 解释 泉水激石 语境推断：结合上下文分析 (1) 蝉则千转不穷 文言现象：通假字 (2)》 旷若天外 课内迁移：猛浪若奔 (3) 穷日乃返 查阅字典：①阻塞不通。②生活困难。③终， (4) 自始至终的整段时间。 16.结合语境，解释“今乃见是水而乐之”中“而”的用法和意义。(2分)》 小资料：课文中“而”的常见用法和意义 ①“有卖油翁释担而立”中“而”，连词，表承接，可译为“就”“然后” ②“康肃笑而递之”中“而”，连词，表修饰，连接状语和中心语，不译。 ®“博学而笃志”中“而”连词，表并列可译为“并且”“而具” 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)负势竞上，互相轩逸。(2分) (2)自吾官京师十余年，无此乐矣！(2分) 18.阅读甲】【乙】两文，补全下面的对话。(2分)》 小语：同为写景文章，【甲】文是齐梁山水骈文，【乙】文是清代桐城派散文，比较它们之间的不 同，会发现在句式上【甲】文更(1) ,【乙】文更灵活。 小文：而在内容上，虽然都在写景，但是【乙】文在写景过程中还有(2) 的内容。 (四)阅读下面的诗歌，完成19-20题。(4分) 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早营争暖树，谁家新蕊啄春泥。 乱花渐欲迷人服，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 19.白居易在本诗中用传神之笔勾勒出多幅西湖早春图景，请从领联和颈联中任选一联，仿照示例 赏析。(2分) 示例：我最喜欢首联勾勒的“水色天光图”。春水初涨，湖面平齐，云慕低垂，水天相接。诗人从 远景落笔，勾勒出西湖早春阔朗的整体轮廓，读来令人心胸舒展。 20.本诗抒发了诗人怎样的思想感情？(2分) 八年级语文期中阶段作业H第6页（共8页） 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，按要求写作。(50分) 人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。 沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外 的跌倒…每一种经历都充实着我们的人生。 阅凌以上材料，你有怎样的感受？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 100 20n 50) 八年级语文期中阶段作业H第7页（共8页） H 2026~2027学年度第一学期期中阶段作业 八年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)dan (2)kuang 评分标准：注音正确，各得1分。共2分。 2.（(2分)名 铭 评分标准：找出错别字，得1分；修改正确，得1分。共2分。 3.(11分)(1)山随平野尽 (2)悬泉瀑布 飞漱其间 (3)大漠孤烟直 (4)树树皆秋色 山山唯落晖 (5)夕日欲颓 沉鳞竞跃 评分标准：(1)(3)题答对，各得1分。计2分。(2)(4)(5)题上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或者下 句，各得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)[示例]不仅更 评分标准：关联词填写恰当，得2分。共2分。 5.(2分)删去“日渐”或“慢慢”。 评分标准：病句修改意见正确，得2分。共2分。 6.（2分)偏正 评分标准：答案正确，得2分。共2分。 7.(3分)[示例]我赞同用这首歌曲作为背景音乐。《红星照耀中国》中“红星”象征红色革命力量，代表光明希望。 歌词中“天边有颗闪亮的星星”正好呼应书名里“红星”的象征含义；“关山飞越一路撒下光明”“哪管他道路平不 平”写出红军跨越艰难险阻，坚守革命信仰；“走过黑夜是黎明”寓意冲破黑暗迎来胜利。歌曲昂扬的基调，能够 烘托话剧的革命氛围，贴合名著主题。 评分标准：表明“赞同”的态度，得1分；结合《红星照耀中国》的内容和歌词阐述理由，能够自圆其说即可得2分。 共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)“推测”表示根据现有证据做出的合理推断，并非确凿定论。材料中说明上召窑秦陵墓主是华阳太后只是 考古研究的猜想，尚未完全证实，这个词体现了新闻语言准确、严密、客观的特点。 评分标准：答出“推测”的本意，得1分；结合新闻语言特点答出作用，得2分。共3分。 9.(4分)①丰富了关中秦代陵寝遗存体系，上召窑秦陵与司家庄秦陵形制年代相近，为研究两座陵墓墓主关系提 八年级语文期中阶段作业H答案第1页（共3页） 供线索。②出土大量器物、人骨遗存，可借助铭文、碳十四测年、体质人类学研究，获取战国晚期的历史信息。 评分标准：每点2分。共4分。 10.(2分)C(由【材料三】可知，“身份应是服务于秦陵的杂役或宫女”中“应是”表推测，而C项中“由此能确定” 变成肯定判断，表述错误。) 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(6分)①毕业前夕雪夜，在教室给学生深情嘱托；②在简陋校舍承担三个班高中数学教学工作；③周末长途奔 波回家照顾家人，从不耽误教学；④课堂严谨教学，晚自习陪伴学生，耐心答疑补课；⑤重视自身业务能力提升， 常年阅读教学资料；⑥悉心照料生病学生，为学生煮挂面、上门探望；⑦带领学生参加勤工俭学，吃苦受累，不惧 艰险。 评分标准：每点1分。任意答出六点即可。共6分。 12.(3分)本句属于细节描写（外貌描写）。抓住外套“洗得发白”、灯光下“泛着缎子般的光泽”这两处细微之处， 写出衣服虽旧，面料在灯光下依旧有柔和光泽，细致刻画刘老师衣着朴素，又自带温润雅致的气质，于细微处表 达作者对老师的印象深刻、赞美与怀念。 评分标准：答出“细节描写”或“外貌描写”，得1分；简要分析，得2分。共3分。 13.(6分)①再现当年教室、煤油灯、刘老师抱作业本走来的经典画面，重现恩师温柔亲切的形象。②虚实结合，把 绵长的思念寄托在梦境之中，含蓄动人。③现实中恩师已经离世，只能在梦中相见，表达对刘老师深切的怀念 与崇敬；梦醒只剩晨曦，增添物是人非的怅惘。④呼应前文回忆校园煤油灯下陪伴学生的往事，收束全文，余味 悠长。 评分标准：每点2分。任意答出三点即可。共6分。 14.(6分)①都治学认真严谨，热爱教学事业。藤野先生认真批改讲义、订正解剖图；刘老师备课授课用心，坚持阅 读教学刊物提升业务。②待人真诚，没有偏见，真心关怀学生。藤野先生不因鲁迅是弱国学生而轻视；刘老师 平等对待农村学生，细心照料生病的学生。③人格高尚，给学生深远的精神影响，多年之后依旧被学生深深 怀念。 评分标准：每，点2分。若有其他合理答案亦可酌情给分。共6分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)冲击，撞击。(2)同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。(3)像，好像。（4)终，自始至终的整段时间。 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)连词，表承接，可译为“就”“然后”。 评分标准：解释正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)（山峦）凭借（高峻的）地势争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 (2)(2分)从我在京城做官十多年来，没有这样的快乐了！ 评分标准：(1)关键词“轩”“邈”翻译正确，各得1分，计2分；（2)关键词“自”“官”翻译正确，各得1分。共 4分。 18.(2分)(1)整齐 (2)叙事 八年级语文期中阶段作业H答案第2页（共3页） 评分标准：每空1分。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)[示例一]我最喜欢颔联勾勒的“莺燕迎春图”。早来的黄莺争抢向阳暖枝，新归的燕子穿梭衔泥筑巢。 诗人捕捉早春特有禽鸟动态，“争”“啄”二字极具活力，勾勒出灵动衅活的春日图景，满是西湖早春蓬勃生机， 尽显诗人游湖时轻快欣喜的心情。 [示例二]我最喜欢颈联勾勒的“花草踏青图”。缤纷野花渐渐盛放惹人观赏，浅浅青草刚能没过马蹄。诗人选 取花草、马蹄的细微景致，写出初春花草生长的柔和之美，细腻描摹西湖春日清新温婉的氛围，藏着诗人漫步湖 畔悠然自得的喜爱。 评分标准：从领联和颈联中任选其一描绘其呈现的画面，得2分。共2分。 20.(2分)抒发了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱和赞美之情，以及游玩时的无限乐趣和流连忘返。 评分标准：答出诗人抒发的感情，得2分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等 一（优） 二（良) 次 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： （1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 八年级语文期中阶段作业H答案第3页（共3页）