广东清远市2026-2027学年第一学期高三期中供题训练语文试题

2026~2027学年第一学期普通高中供题训练 高三语文 暂的 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 出总年金馆，是 注意事项： ,带平物到 1.答卷前，考生务必要填涂答题卷上的有关项目。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答案涂在答题卷相应的位置上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域 内；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按 需 以上要求作答的答案无效。 最 4.请考生保持答题卷的整洁。考试结束后，将答题卷交回。 如 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 刚滚管则的日公班宽父腰 刷 材料一： 长 2024年6月25日，随着一顶红白相间的巨型降落伞徐徐下降，嫦娥六号返回器稳稳落在 内蒙古四子王旗阿木古朗草原上，它携带着月球背面的月壤样品安全回家了。 ☒ 千里之外，北京航天飞行控制中心指挥大厅一片欢腾。雷鸣般的掌声中，年轻的航天人齐 刷刷转头望向一位满头银发的老者一他是“人民科学家”国家荣誉称号获得者，嫦娥一号卫星 郑 总设计师兼总指挥，嫦娥系列各型号及火星探测器总指挥、总设计师顾问，中国科学院院士叶 培建。 杯 “每次执行任务，有叶院士在，心里踏实！”在众多航天人眼中，叶培建是嫦娥系列研制团队 的“定海神针”。 阳 这“定海神针”，是50余年各种任务和考验淬炼、熔铸而成的。 中国资源二号01星是我国自行研制的首颗传输型遥感卫星，也是叶培建从计算机工程、卫 星应用领域转型后，挂帅研制的第一颗卫星。 2000年9月1日，卫星顺利升空，运转正常。然而，就在从发射场前往指挥控制中心途中， 叶培建收到报告：卫星失去姿态，原因不明… “我的心一下子从天堂掉进了地狱，我仿佛整个人重重摔进了冰窟窿！”每每忆起，叶培建总 是心绪难平，这颗卫星耗费了大家近10年的心血，如果失败，该怎么向国家交代、向人民交代？ “危急关头，我必须振作起来，天大的担子也要扛起来。”叶培建深知作为总设计师、总指挥 的责任，他迅速调整情绪，要求大家沉着冷静思考问题，“姿态突然变化必有原因，最短时间找出 原因，卫星还有救！” 大家迅速各就各位，全面排查发现，是地面测控中心发出一条不当指令，致使卫星出现紊 乱。所幸卫星的蓄电池性能良好，在及时发出正确指令后，问题随即排除。让叶培建欣慰的是， 器 这颗命途多舛的卫星在太空遨游了四年零三个月，超过设计寿命一倍有余，成为中国寿命最长 的传输型对地遥感卫星。 【高三语文卷第1页（共8页）】 “航天是系统工程，不能有一点，点的疏忽，一点点的失误”这场惊心劲愧的“急般”，不仅磨 砺了叶培建的“大心脏”，也让他把“如履薄冰，如临深渊”的青任意识贯穿在之后的所有工作中。 2004年，我国探月工程全面启动，年近六句的叶培建被任命为培填一号卫星题设计师兼总 指挥。这是我国航天发展第三个里程碑的开篇之作，叶培建面临的压力可想而如一国际上对 相关技术严格封锁，经费紧张，资源匮乏，没有队伍，没有经验，甚至连怎么飞到月亮都不知 道… “拼了！”叶培建带领一支平均年龄不到30岁的年轻队伍开始攻关一设计方象，刚算，试 验，仅飞控实施方案就做了20多个，加起来有4800多页一个个技术难题被攻克，一项项具 有自主知识产权的核心技术被掌握，嫦城一号卫星越来越接近叶培建心中至善至美的“嫦娥”。 2007年10月24日，嫦娥一号顺利升空，经过8次变轨进入月球轨道，正式开展绕月探测 任务，实现了我国深空探测“零”的突破，圆了中华民族千年飞天揽月之梦。 嫦娥一号出色完成了预期的工程和技术目标，更重要的是播搬下我国深空探刚的“种子”。 “这些年轻人赶上了好时代，他们是未来月球探测的主力军。”从嫦城二号任务起，叶培建主动将 接力棒交到年轻航天人手中，用创新引领与耐心陪伴影响和支撑他们成长。 嫦娥一号表现完美，作为备份星的嫦娥二号该何去何从？有人反对继续发射嫦城二号，但 叶培建据理力争，保住了嫦娥二号，并和团队一起对嫦娥二号进行技术创新与改进，使嫦城二号 摇身一变成了探月二期工程的先导星，为嫦娥三号落月做了前期准备，并实现对小行星的飞跃 探测。直到今日，它仍在不断刷新我国深空探测的最远距离纪录。 “如果没有当时的较真，哪能得来这么多的深空探测成果！”有嫦城二号“珠玉在前”，不发射 备份星嫦娥四号的意见很快消失了，但对于具体发射规划仍有不同意见。一些人认为，让嫦城 四号着陆在月球正面更有把握，叶培建说：“科学就是要走别人没走过的路。走，到月球背 面去！” 叶培建坦言：“作为力主去月球背面的人，我压力甚大！”但他坚信，无论是技术进步还是人 类探月事业的发展，都需要做一些冒险的事情，“哪怕我失败了，将来肯定还有人千。我失败的 教训，会给后来人带来启迪。所以，不要怕失败！” 天问二号、天问三号、天问四号、嫦娥七号、嫦娥八号…如今的叶培建已将目光聚焦在“更 远”的研究和项目上：“我要配合专家‘开些荒’，再培育一点新的‘土地’。” (摘编自张晓华《拼了！为深空探测“开荒培土”》，《光明日报》2025年05月25日01版) 材料二： 在科学上，月球背面，由于其特殊的空间位置，具有月球正面所不具备的特点。一方面，它 屏蔽了来自地球的各类无线电信号，是对宇宙电磁波谱探测的最佳地点；另一方面，具有月球最 大、最深、最古老的盆地南极-艾特肯(SPA)盆地，保存了月球的早期信息，因此嫦娥四号对于低 频射电天文观测与研究，月球和地月系的初期历史和演化、深层次的构造和成分的研究，都具有 重要的意义。在工程上，嫦娥四号实现了人类首次月球背面软着陆和巡视勘察，首次地月L2 点中继星对地对月的测控、数传中继，这些工程技术难点的突破，进一步提升我国月球及深空探 测的技术水平，提高了进入、到达和探测地外天体的能力。 嫦娥四号的一小步，无疑是整个人类太空探索史的一大步。党中央、国务院、中央军委发出 了贺电，世界惊叹中国跃居“太空强国”。美国宇航局(NASA)局长吉姆·布里登斯廷第一时间 向中国“嫦娥四号”团队表示祝贺。日本的《朝日新闻》报道，探测月球仅仅十几年的中国，领先 于美俄两国成功在月球背面着陆，向着实现“太空强国”的目标大幅迈进。英国的《泰晤士报》报 道，中国向月球的巨大飞跃让它成为新的太空竞赛的角逐者，现在中国有了它第一个重大的“最 早”。 (摘自叶培建、张熇、李飞《前言一记嫦娥四号月球探测器专题》， 《中国科学》2019年第49卷第2期) 【高三语文卷第2页（共8页）】 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A资源二号O1星的研制过程充满挑战，叶培建在排解其危机中展现了卓越能力，这段经历 对他的航天事业产生重要影响。 B.嫦娥一号是我国探月工程的首个任务，其成功实施为后续嫦娥系列和天问系列任务积累 了宝贵经验，奠定了技术基础。 C嫦娥二号是嫦娥一号的备份星，经叶培建团队改造后，成为探月二期工程的先导星，拓展 了其作为备份星的任务目标。 D.卫星从月球背面着陆存在挑战，叶培建仍力主嫦娥四号从月球背面着陆，主要是为了改变 我国航天技术落后的局面。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.叶培建在“急救”中国资源二号01星时，正是凭借嫦娥一号探月工程积累的丰富经验，才 最终迅速排除了卫星故障。 B.叶培建慧眼识才，甘为基石，从嫦娥二号任务开始，他交棒年轻航天人，转身幕后，成就航 天事业的薪火相传。 C.叶培建以“开荒培土”自勉，“开荒”指开拓深空研究新领域，“培土”指培养年轻技术团队， 显其开路育才之担当 D.嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆和巡视勘察，证明我国已掌握深空探测核心技术， 深空探测已从跟跑转向领跑。 三 3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是(3分) A开篇用嫦娥六号返回的典型场面引出人物，由事写人，并大量直接引用叶培建的原话，旨 在凸显他对航天事业的热爱之情。 B.文章列出“不到30岁”“20多个”“4800多页”等具体数据，直观呈现了攻关过程的艰辛，增 强了报道的真实性与说服力。 C.文章选取多则典型事例，按照时间顺序展现人物主要事迹，通过人物语言、动作、神态等细 节描写，突出刻画人物形象。 D.文章语言华美，文采斐然，如“至善至美的‘嫦娥’”“珠玉在前”“开些荒”“再培育一点新的 ‘土地’”，有较强的文学性。 4.叶培建被航天团队称作“定海神针”，请结合文本简要概括其原因。(4分) 5.叶培建说“航天是系统工程，不能有一点点的疏忽，一点点的失误”，又强调“无论是技术进步 还是人类探月事业的发展，都需要做一些冒险的事情”。请结合材料谈谈你对这两句话的理 解。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 设心路场三W诗， 决计出逃① [英]狄更斯 在我跟米考伯夫妇住在一起的那几天里，晚上我都是跟他们一块儿度过的。在这几天里， 我觉得我们相互之间更加亲密了。最后那天星期天，他们请我吃中饭。我们吃的是猪腰肉蘸苹 果酱，还有一个布丁。在头天晚上，我买了一只带斑点的木马，送给小威尔金斯·米考伯一那 个男孩；又买了一个布娃娃，送给小艾玛，作为临别的礼物。我还给了那个孤儿一个先令，她就 要给遣散回去了。 这天我们过得很愉快，尽管我们想到即将到来的离别，心中都有些伤感。，紫喜，费 【高三语文卷第3页（共8页）】 “我亲爱的年轻朋友，”米考伯先生说，“我比你年长几岁，在做人方面总算有点经脸了，而 且一简而言之，在对付困难方面，也算有，点经验了，总的说来是这料。①吸下，在我还没有时 来运转之前（我可以说，我时刻都有可能时来运转），我无可奉赠，只有几句忠告。不过我的忠告 还是很有价值的。我要给你的忠告是，今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。 要抓住他！”“我另外的一句忠告，科波菲尔，”米考伯先生说，“你是知道的。年收入二十佛，年支 出十九镑十九先令六便士，结果是快乐。年收入二十镑，年支出二十佛零六便士，结果是瑞苦。 ②那样，花就谢了，叶就萎了，太阳就西沉了，只留下一片凄凉景象，这一来一这一来，简而言 之，你就永远给打败了。就像我这样！” 我没有忘记要他放心，我说我一定把他的规诚牢记在心，其实我用不着这么做，因为当时这 些话显然已经深深感动了我。 第二天早上送走米考伯一家后，我则上谋得斯通格林比货行，开始我那疲劳乏味的一天。 不过，我已经不打算再在那儿过更多疲劳乏味的日子了。不打算过了。我已经打定主意要 逃走了，我不知道这个胆大妄为的主意，怎么会跑进我的脑子里来的。不过，我的脑子里一旦有 了这个主意，它就在那儿生根了，成了一个追求的目标。我一辈子从来不曾有过比这更坚定的 目标。 于是就决定在那个周末动身。 我人虽小，但我生性诚实，我不愿自己离开后，在谋得斯通格林比货行留下个坏名声，所以 我认为，我一定得待到星期六晚上才能走。而且，因为我初来时预支了一个星期的工资，因而决 定，在平时领工资的时候，我就不去账房。就是出于这个特殊的原因，我向佩格蒂借半个几尼， 以免在路上一点旅费也没有。这样，到了星期六晚上，大家都在货行里等着领工资，我看到车夫 蒂普第一个进账房领钱时（他总是占先的），我就握住米克·沃克的手，请他在轮到他领钱时，对 昆宁先生说一声，说我去把自己的箱子搬往蒂普家了。然后，我又跟粉白·土豆⑦说了最后一 声再见，就跑开了。 在我往寓所走去时，我直朝四周张望，看看是不是有什么人，可以帮我把箱子搬往车站售 票处。 我看到有一个双腿长长的青年，赶着一辆空着的小驴车，站在黑衣修士路上的方尖碑附近。 我从他身边走过时，我的目光正好跟他的相遇，他就骂起我来了，骂我是个“只值六个假便士的 小无赖”，想“看清了好作证”，这是在找死哪一我知道，他这准是指我盯着他看这件事。我站 住脚对他说，我朝他看并不是有意冒犯他，只是不知道他是不是想千一件活儿。 “啥活儿？”长腿青年问道。 “搬一只箱子。”我回答说。以静，量 “啥箱子？”长腿青年又问道。 赠备鲜裤感人到项阳 我告诉他，我有一只箱子在那边那条街上，我愿出六个便士，要他把箱子搬到多佛车站。 “就六便士吧，我替你搬！”长腿青年说，接着便跨上自己的车（他那辆车，只不过在轮子上装 了个大木盘)，咕噜噜地向前飞驰而去。我竭力追赶，好不容易才追上了它。 这青年有一副目空一切的蛮横神气，跟我说话时，嘴里总叼着一根草棍儿，我看着很不喜 欢。不过交易既已谈妥，我就带他到了那家楼上我要搬离的房间，一起把箱子搬下来，放到他的 车上。此刻我还不愿把行李签栓上，怕被房东家的什么人看穿我的行动，把我扣留。所以我对 那青年说，到王座法院监狱没有窗户的墙外时，请他停一会儿。③我的话刚一说完，他就把车赶 得咕噜噜地飞跑了，仿佛他、我的箱子、车子，还有那头驴子全都发疯了。我在他后面一面跑着 一面喊着，到约定的地点赶上他时，我累得气都喘不过来了。 【高三语文卷第4页（共8页）】 由于过于激动、紧张，我在掏行李签时，把我的半个几尼也从口袋里带出来了，为了安全起 见，我急忙把它放进嘴里，虽然我的两只手哆味得厉害，让我满意的是，我总算把行李签拴到箱 子上了。可就在这时，我只觉得我的下巴被那个长腿青年重重拍了一下，于是眼看着我的半个 几尼从我嘴里飞进了他的手中。 “好哇！”青年抓住我的衣领，可怕地咧嘴狞笑着说，“这是桩违警案，是吧？你这是想溜，是 不是？走，上警察局，你这小坏蛋！走上警察局” “请你把钱还给我”我说，当时让他给吓坏了，“放我走吧” “走上警察局”青年说，“你到警察局里去说去。” “请你把我的箱子和钱还给我吧，好不好？”我喊着说、一下哭了起来。 青年嘴里仍在说“走上警察局！”，一面恶狠狠地把我拖到驴子跟前，仿佛这头牲口跟治安 官之间有什么密切关系似的。就在这时，他突然改变了主意，跳上车子，坐到我的箱子上，大声 嚷嚷说，他要驾车直接去警察局，同时比先前更快地把车一阵风似的赶走了。 我追了他有半英里地，路上至少有二十次，我差一点让车给碾过。④我时而看不见他，时而 看见他，时而又看不见他，时而遭鞭打，时而受吆喝，时而跌进烂泥里，时而爬起身来，时而冲进 什么人怀里，时而一头撞在柱子上。到末了，由于既怕又热，弄得昏头颠脑，同时又担心，不知道 这时是不是半个伦敦的人都出来捉拿我了，我只好由着那个青年带着我的箱子和钱，去他要去 的地方了。我一面喘气，一面哭着，但是决不停下脚步，直朝格林威治前进，我知道它在多佛大 道上。 (宋兆霖译，有删改) 【注】①本文选自长篇小说《大卫·科波菲尔》。文中大卫是谋得斯通格林比货行的童工，为摆脱 疲劳乏味的生活，决计出逃；米考伯是大卫做童工时的房东，负债累累，却天性乐观。②粉 白·土豆是大卫做童工时的工友，这不是本名，是货行里其他人给他起的外号。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)》 A.开篇叙写“我”与米考伯一家临别前的温馨相处与互赠礼物的细节，以日常温情反衬出逃 的孤绝处境，形成强烈的情感张力。 B.长腿青年恃强凌弱、见财起意的市井无赖形象，与米考伯一家的真诚善良形成鲜明对照， 拓展了小说的人物群像及社会生活图景。 C.文章以真切的语言细致描摹少年出逃、半路遭抢的曲折经历，真实还原维多利亚时代底层 小人物坎坷的生存境遇，内容贴合现实。 D.大卫出逃是对苦难现实的主动反抗，《复活》中聂赫留朵夫的赎罪行动都源于对自身处境 的不满与抗争，二者均展现人物精神觉醒。 7.关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是(3分) A.句①，米考伯先生声称自己“时刻都有可能时来运转”，体现他身处逆境却始终乐观、对未 来充满希望。 B.句②，米考伯以花谢、叶萎、日落为喻，形象地说明收支失衡对人生的负面影响，给予大卫 友善的提醒。禽从-， C.句③，以夸张手法描写直观感受，赋予物与人癫狂失控的状态，重在交代人物背景，为后文 财物被抢蓄势。 D.句④，运用整句铺排一连串狼狈惊险场景，多角度再现大卫追赶箱子时惊心动魄、身心俱 疲的艰难遭遇。 【高三语文卷第5页（共8页）】 8.大卫在“出逃”的过程中，经历了怎样的心理变化？请结合文中相关部分简要概括。(6分) 9.文中画波浪线的段落描写大卫财物被抢夺的遭遇，富有强烈的代入感。请结合文本谈谈作者 是怎样营造出这种代人感的。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 景公好弋①，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪 而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主乌而亡之，是罪一也：使吾君以 鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之.”公 曰：“勿杀，寡人闻命矣。” (节选自《晏子春秋·外篇上》) 材料二： 鲁国之法，鲁人为人妾于诸侯，有能赎之者，取金于府。子精赎鲁人于诸侯，来，而辞不受 金。孔子日：“赐失之矣。夫圣人之举事也，可以移风易俗，而受教顺可施后世，非独以适身之行 也。今国之富者寡而贫者众，赎而受金，则为不廉；不受金，则不复赎人。自今以来，鲁人不复赎 人于诸侯矣。”孔子亦可谓知礼矣。 (节选自《准南子·道应训) 材料三： 邯郸之民以正月之旦献鸠于简子简子大悦厚赏之。客问其故。简子曰：“正旦放生，示有思 也。”客曰：“民知君之欲放之，故竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之， 恩过不相补矣。”简子曰：“然。” ”发 (节选自《列子·说符篇) 材料四： 齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？”孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，臣未之闻 也。无以，则王乎？”曰：“德何如则可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。”曰：“若寡人者，可以 保民乎哉？”曰：“可。臣闻：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之？”对日：‘将以 衅钟。’王曰：‘舍之！吾不忍其般觫，若无罪而就死地。以羊易之。’…是心足以王矣。百姓皆 以王为爱也，臣固知王之不忍也。”曰：“王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之？王 若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”王笑曰：“宜乎百姓之谓我爱也。”曰：“无伤也，是乃仁术 也，见牛未见羊也。” (节选自《孟子·梁惠王上》，有副减) 【注】①弋：用带绳子的箭射鸟，泛指射猎。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 邯郸A之B民回以回正月之旦回献鸠于简子G简子大悦日厚赏之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.亡，丢失，与《过秦论》“秦无亡矢遗镞之费”中的“亡”意思相同。 B.移，使…改变，与《过秦论》“外连衡而斗诸侯”中的“斗”用法相同。 C.补，弥补、补偿，与《出师表》“必能裨补阙漏”中的“补”意思相同。 D.爱，喜爱，与《过秦论》“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”意思相同。 【高三语文卷第6页（共8页）】 已下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 八景公因为烛邹弄丢了鸟就要杀他，晏子借列举烛邹的三条罪状，层层递进，最终点明景公 重鸟轻士之失，景公醒悟后赦免了烛邹。 B子赣从诸侯那里赎回鲁人，辞谢赏金，孔子批评了他，认为此举会使鲁人不再赎人，因孔 子认为个人品德比社会影响更重要。 C.赵简子正月初一放生斑鸠，门客指出百姓因知简子欲放生，而争相捕捉来进献，反致斑鸠 多死，建议禁止民捕，简子认可该建议。 D.齐宣王向齐桓公、晋文公称霸的事，孟子不予回答，转而用“以羊易牛”的事来启发他，说 他有这种不忍之心就足以施行王道了。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。 (2)曰：“保民而王，莫之能御也。” 14.晏子谏景公与孟子劝宣王行王道，两者均以委婉方式引导君主，但在劝谏策略上各有侧重。 请简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面这首唐诗，完成15~17题。 ,传台要锅真做州 田家即事 储光羲① 蒲叶日已长，杏花日已滋。老农要看此，贵不违天时。 阳进容质提碳不 的有过格处里高 迎晨起饭牛，双驾耕东菑。蚯蚓土中出，田乌随我飞。 群合乱啄噪，嗷嗷如道饥。我心多恻隐，顾此两伤悲。 日洛的普号 拔食与田乌，日幕空筐归。亲戚更相诮，我心终不移。 【注】①储光羲（约706一763年）：盛唐田园诗人，开元进士，官至监察御史。《四库全书总目》评 其诗“位置于王维、孟浩然间，殆无愧色”。 雄会，的 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗中妙用“滋”字，“滋”意为滋生繁盛，生动写出杏花日渐繁茂的春日景象。 B.“蚯蚓土中出，田乌随我飞”以田间寻常物象人诗，画面鲜活，充满乡土气息。 C.“嗷嗷如道饥”运用比喻手法，赋予田乌以人的诉饥之举，为下文分食作铺垫 D.语言质朴，多用农家语，不事雕琢；简练古拙，无繁复绮丽之风，有古雅之味。 16.沈德潜《唐诗别裁》评此诗“田父中不易有此人”。请结合全诗，分析老农形象。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)本诗以“蒲叶日已长，杏花日已滋”写春日草木滋长。陶渊明《归园田居（其一）》中“ ”两句，同样以草木写田园之景。 (2)本诗写田乌“群合乱啄噪”，借禽鸟点缀田间图景。杜甫《蜀相》中“ ”两句，也借禽鸟之景烘托环境氛围。 (3)古代诗文中，多有借大江或流水意象感叹时光匆匆的名句，如：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）》 阅读下面的文字，完成1822题。 托尔斯泰称赞过这样的语言：“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里。”以为这写得 很美。好像是屠格涅夫曾经这样描写一棵大树被伐倒：“大树叹息着，庄重地倒下了。”①这写得 非常真实，刻画了大树倒下的姿态。②我们来写，也许会写出“慢慢地倒下”“沉重地倒下”，却写 不出“庄重”。圆鲁迅的《药》这样描写枯草：“枯草支支真立，有如铜丝”④大概还没有一个人用 【高三语文卷第7页（共8页）】 “铜丝”来形容过稀疏瘦硬的秋莫。《高老夫子》里有这样几句话，“我翠正经人，确乎犯不上货 在一起…”这二表达，真是妙绝。回通过品读“酱在一起”，使我们感爱到方言活用的艺术 魅力。 沈从文在《边城》里两次写翠翠拉船，所用字眼不一样。一次翠翠“懒懒地攀引缆索”：又一 次，面对自己喜欢的雄送二老，翠翠“很自负地拉着那条横缆”。“懒懒地”“很自负地”，都是很平 常的字眼，但是没有人这样用过，四个字在这里就有了很多很深的意思了。 我曾描写火车灯光：“车窗里蜜黄色的灯光连续地映在果园东边的树墙子上，一方块，一方 块，穿流不息地追赶着。”描写夜里的马：“正在安静地、严肃地咀爵着草料”“追赶”“严肃”都不 是斯鲜字眼，但是它表达了我自己在生活中捕捉到的印像。 语言的独创，不是去杜馔一些“谁也不懂的形容词之类”。所谓的语言独创性，()离奇、 生造，()别人想说能说，(，)没有说或说不出来，而你把它准确地说出来，别人一看，你把 他的意思说出来了，()感到新鲜、准确、独特，这就是独创性。“红杏枝头春意闹”就是这样， “闹”字，有什么稀奇呢？但它用得准确、生动、独到。 18.文中有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分) 19.下列句子中的“庄重”与文中加点的“庄重”，都属于词语的创造性使用的一项是(3分) A.这是他们最后一次唱这支歌了。他们唱得异常庄重，异常激动。 B.从前不管多么庄重的礼节，背后原来都是一塌糊涂。 C.猴王猴后并肩坐在铁笼里吭吭地叫了几声，神情似颇庄重。 D.我父亲用那么庄重的态度去看家里的一架老苏式钟 20.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3分) A.不是而是但并且 B.不是 更是或从而 C.既是也是但并且 D.不是而是且从而 21.文中画波浪线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.下列文段中画横线的句子如改成“我便一个人留在书房里”，语义基本相同，结合上面语段观 点，谈谈为什么说原文表达更好。(4分) 他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并 塑 没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我 “胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但 是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。 鲁迅《祝福》 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰。 歌德《浮士德》 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。密西厚， 一孔子《论语·雍也》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。气 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息： 不少于800字。 【高三语文卷第8页（共8页）】