北京市第一○一中学2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

北京一零一中2026一2027学年度第一学期期中练习 初二语文 2026.11 一、基础·运用（共14分） 班级语文学习小组准备开展“亚运风采”新闻实践活动。下面是小组搜集到的三则人民 日报》亚运电讯，请完成1-7题。 【消忽一】 本报名古屋9月29日电当地时间9月29日，爱知·名古屋亚运会跳水女子10米跳台 决赛在东京水上运动中心禾行，中国运动员陈芊冻斩悛牌 预赛中，陈芋汐在207C动作出现瑕流，排名第二一晋级决赛。赛场之上，观众翘首面望， 屏息数声，目光紧紧锁定炎台。中国选手陈芋汐梵场，完如废空飞燕，楚套动作好展利落， 入水干净，第四跳拿到近乎满分的高分。赛后，她表达由衷地感慨“成绩来自日复一日的付出”。 中国跳水队延续在该项目的强势表现，将拼梅的印记，刘在亚运赛场，实现亚运会女子10米 台十四连冠。 1.小组打算为【消息一】制作新闻简报，请你拟写简洁的消息标题（不超过15字）。(2分) 【消息二】陈好频夺冠打破田径女子100米亚运会纪录 本报名古屋9月25日电当地时间9月25日22时10分，在本届亚运会田径女子100 米决赛中，17岁的陈好领以11秒06的成绩率先撞线，大幅提升了11秒15的原亚运会纪录。 大屏菲亮出全新赛会纪录，观众此起彼伏的欢呼扑面而来。短短十余秒的冲刺，奔场画面让人 眼花缺乱。 “这枚金牌是我年底8岁生日最好的成人礼！”在赛场上，陈好顿#比经验丰富的名将。 走下赛道，地的身上马上又充满了活波【甲】俏皮的青春气息。年龄小、成绩出众，也让她收 获了“小孩姐”的掉号。“这个称呼来自大家对我的喜爱，”陈好颅说【乙】“相信随着祖国 体育事业的发展，会有更多年轻远手站上国际赛场。” 2.小组成员对加点字词产生疑问，下列表述错误的一项是（2分) A“翘首而望”指抬起头来远望，这里表示股切期望，“粗”应读作“qo”。 B.“镌刻”指雕刻，这里表示将某种精神或印记深刻留存，“镌”应读作“juan”. C.“凌空”表示升到空中，高悬空中。“凌”的字形无误。 D.“眼花绦乱”表示跟睛看见复杂纷綮的东西而感到迷乱，“缭”的字形无误。 3.小组成员对【甲】【乙】两处标点存在疑问，请选出标点符号都正确的一项(2分) A.、; B.,C.、, D., 【消岛三】中国游泳30金收官创亚运参赛史最佳成绩 本报东京9月25日电当地时间9月25日晚，爱知·名古屋亚运会游冰项目在东京水上 第1页共8页 运动中心收官。游泳项目当日决出7枚金牌，中国游泳队再夺5金3根2钢。本届亚运会中国 游泳队交出30金13银11钢的成绩单，超过上届杭州亚运会28枚的金牌数，创造了参赛历史 最好成绩。 男子200米自由泳决赛，小将张展硕拿下金牌。至此，他在木届亚运折获7枚金牌。在女 子4X100米混合泳接力决赛中，彭地姊、唐伐好、张雨乐、余依棉组成的中国队以3分54 秒55夺冠，并打破亚运会纪录。 大家表示，弃场既是青年交流互鉴的平台，也是连功员竞技比拼。各代表团运动员跨越山 海齐聚赛场，在朝夕相处中交流文化，增进感情。大家在冰池奋力拼辉，伏此尊重，收获友谊。 4.组员研读【消息三】，发现划线句子存在两处语病，请找出并修改。(2分) 5.小组成员要为本次专题活动设计一副对联，下面最合适的一项是(2分)· 上联：赛场竞逐 一，下联：健儿奋勇 A.燃热血：夺桂冠 B.追逐梦：争第一 6,展雄姿：夺锦旗 B、展雄姿：竞锦标 6.为了资预运动健儿的拼搏精神，小组成员找到了一幅书法作品，用于班级展示活动，下列选D. 项最恰当的一项是(2分) 有强不息 A.这幅作品笔画连绵、龙飞风舞，展现了运动健儿的爱国热情。 B.这幅作品横平竖直、古朴典雅，展现了运动健儿的脚路实地。 C.这幅作品蚕头雁尾、一波三折，展现了运动健儿的坚定意志。 D.这幅作品流畅轻快、行气连贯，展现了运动健儿的矫健身姿。 7.请你帮助小组成员为本次活动写一则宣传语，号召同学们学习运动健儿的赭神品质，践行 “全民健身”理念（至少使用一种修辞手法）。(2分) 二、古诗文阅读（共21分） (一)默写。（共5分） 8.行走于山河画卷之中，我们随哪道元观三峡，领略“重岩叠嶂，隐天薇日”的雄奇：登黄鹅 楼，看崔源笔下晴川沙洲之景：“晴川历历汉阳树，① ”（《黄鹤楼》)： 泛舟富春江，感受“急湍甚箭，② ”((与朱元思书》)的江水奔腾之势： 远赴边塞，欣赏王维《使至塞上》中描绘塞外壮阔风光的千古名句：“③ ④ ”:寒冬观赏松柏，品味它“⑤ ,终岁常端正”的不屈 风骨(《赠从弟（其二）》)。 第2页共8页 (二)古诗阅读（共8分） 阅读两首诗，完成9-10题。 【甲】渡荆门送别 唐李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天统，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】秋下荆门 唐李白 霜落荆门江树空，布机无恙挂秋风。 此行不为鲈色轮”自象名山入刻中。 【注释】①布机无芯：语出《晋书·顾恺之传》，此处指旅途平安。②妒鱼绘：典出张输，状 风起想到家乡鲈鱼美味，逆辞官归乡。③判中：今浙江州一带，唐代山水胜地，多名山。 9.甲乙两诗都是李白青年时期出蜀远游、经过荆门时所作。【甲】诗陋联猫绘江上奇幻的美景， 运用① 的修辞手法，将月下江水、江上云服比作明镜、海市服楼：一个“②” 字极具动感，写出月亮倒映江面的灵动画面。而【乙】诗首句的一个“③”字，则写出 秋轰过后荆门地区江而空旷、树叶飘答的景象：第二句借用典故，描绘了秋风万里送行舟的场 面，写出诗人④ 的心情。(4分) 10.李白诗歌想象大胆新奇，抒情极具巧思，请结合两首诗的划线句，分别谈谈诗人是如何巧 妙抒发情感的。(4分) (三)文言文阅读（共8分） 阅读【甲】【乙】两文，完成11-13题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林皋竹，四时保备。 晓雾将歌，狡鸟乱鸣；夕日欲颜，沉解竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇 者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 【乙】 辛丑岁正月五日，天气澄和，风物闲美。与二三邹曲”，同游斜川。临长流，望曾城，纺 鲤跃蟒于将夕”，水鸣乘和以翻飞。彼南卓者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，伤无 依接，独秀中阜“。追想灵山，有爱嘉名。欣对不足”，率尔贼诗。悲日月之逆往，悴吾年之不 留。各疏年纪乡里，以记其时日。 (选自陶渊明《游斜川诗序》) 【注释】①邹曲：尔居②将夕：将近傍晚 ③乘和：趋着和风④南阜：南山山冈 ⑤年：水边高地⑥足：尽兴 第3页共8页 11.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分) A.未复有能与其奇者 不复乃为嗟叹 弹复长啸 黄鹤一去不复返 B.临长流 双喜临门 临行密密缝 居高临下 C自康乐以来 自李唐来 自非寥午夜分 自以为大有所益 D.相与步于中庭 念无与为乐者 未复有能与其奇者 与儿女讲论文义 12.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是(2分) 【甲】高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖、林翠竹，四时俱备。 翻译：巍峨的山峰耸入云端，清凉的溪流清滋见底。两岸的石壁五彩斑湘，交相辉映。青葱的 林木，翠绿的竹丛，一日四时都有。 理解：这几句从仰观、俯察、平视等角度写景，运用动静结合的手法，突出了山川的绚烂多彩 与生机勃勃。 【乙】通想灵山，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。 翻译：超想那灵山，有亲爱的美好名字。欣喜地面对谀仍觉不够，于是轻率地写诗。 理解：作者由眼前曾城联想到灵山，因喜爱灵山的名字面写诗，表现了对灵山名字的偏爱。 【丙】各疏年纪乡里，以记其时日。 翻译：各自记录下年龄和籍贯，用来记下这次游玩的日期。 理解：作者和同伴们记录年龄、籍贯和时间，是为了日后回亿这次斜川之游，表现出对这次同 游的珍视。 13.根据【甲】【乙】两文，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(4分) 两文皆寄情于自然，陶弘录以“① ”总领全文，勾勒山中四时朝 暮的万千景象；陶渊明游斜川时，天字澄和，风物闲美，临长流而望营城。描基游鱼情态，“沉 蟒竞跃”和“纺鲤跃蟒于将夕”，都写出了鱼群的②一， 都饱含沉醉山水的偷悦：但二 者寄寓的深层情思退然有别：【甲】文“自康乐以来，未复有能与其奇者”，流露出③ 之情：【乙】文于“欣对不足”之后，又生出④ 之感。 三、名著阅读(5分) 14.人生总会面临各式各样的选择，而每一次抉择的背后，往往折射出人们对生命价值或理想 信念的执着追求。请结合《红星照耀中国》中某位革命领袖或红军群体的经历，闸释你对这句 话的理解。（不少于100字） 四、现代文阅读（共20分） (一)阅读下面材料，完成15-17题。（共7分) 材料一 在博物馆展陈设计中，光线在众多因素中尤为重，因为光线的使用直接形响到陈列的效 第4页共8页 果。例如，在三星堆博物馆系厅中，“青铜神树”上方领泻而下的暖光，仿佛跨越三千年的时 光。柔和的光线诊释着展品“无限、通天”的内涵，构建出独特的沉浸式意境，让参观者得以 和文物完成跨越时空的精神对话。具体来说，针对小型展品可用点状射灯突出细节，大型展品 则搭配灯管烘托庄严氣围。通过调节灯光明暗、色调，可以泣染不同氛围，调动参观者情出。 由此可见，恰当的灯光能够充分凸显展品格力、营造展览意境，提升展陈的艺术感染力。 材料二 灯光是展品陈列的必备条件，但不合理的光照会对文物造成不可逆伤害，所以为了最大限 度地保护展品，我们应根据文物的材质和状态控制博物馆内的照度及曝光时间，确保文物不会 遗受光学辐射的伤害。尤其是对光特别敏感的展品，应重点考虑展品的保护，采取低照度与低 色温的配光方式，照明光汲的色温不应高于3000K。而对光不敏感的展品，应主要侧重于展品 的展示效采，采取高照度与高色温的配光方式，以便提升参观者的视觉舒适度，更利于观赏展 品。出于对文物的保护，博物馆内总体显得比较暗。因此一些参观者在拍摄文物时就会想要开 启闪光灯。闪光灯的波长范围为400nm-700nm,瞬间强光会加刷光学辐射对文物的伤害，所以 绝大多数博物馆都会柴止参观者使用闪光灯。 表1光学辐射对文物的危害 辐射类别 波长范围 对文物的危害 导致纺织品、木器等文物脆弱易碎，变色， 紫外线辐射 100nm-380nm 褪色。 可见光辐射 380nm-780nm 导致文物旋色，村耕降解，表面粗越老化。 长时间积累产生热效应，导致干化，变形， 红外线辐射 780nm-1mm 裂纹。 展馆设计需要控制好人工照明、在保护展品的同时突出展品特点。当前，博物馆多采用荣 外线滤光膜、智能照明系统等高科技手段，有改减轻了展馆的光害问题· 材料三 博物馆的灯光是越亮越好，还是越晴越好？事实上灯光亮度、整体氛围，会直接影响参现 者的感官好适度与观展安全。一般情况下，博物馆展陈的灯光照明设计，应尺量避免使用亮度 过于强烈或者过于昏暗的照明灯具。照明灯具亮度过于强烈，会引起视觉液劳，尤其是老年人 和儿童：照明灯具亮度过于各暗，不仅会彩响公众了解展品的文化背景，削弱观众的参展积极 性，还会诱发安全事故。这就要求灯光在亮度、色彩、柔和度上做到合理适配。山西博物院《给 墨丹青》展斤采用先进的感应式灯光，不仅可以很好地避免纸质文物的光污染问题，还能营造 出特有的书香主题展览雅的。《佛风适韵》展厅则依靠光导纤维与智能照明复原石窟场景，灯 光隐于环境，让观众沉浸在展览营造的文化氛围里。 第5页共8页 15.根据三则材料的内容，下列说法符合文意的一项是(2分) A.为追求展出效果，所有文物都应当采用高照度、色温的灯光进行照射。 B.三星堆博物馆通过自上而下的暖光照射青铜神树，目的是突出细节，让灯光显得庄严肃稚。 C.博物馆展厅灯光不宜过亮或过暗，亮度不当既彩响多见者的观感体验，还可能诱发安全事故。 D.紫外线辐射、红外线辐射都会造成文物提色，长时间照射还会产生热效应。 16.根据材料二与表1的内容，说说博物馆为什么禁止多观者使用闪光灯、(2分) 17.结合三则材料，简要概括博物馆在进行灯光设计，要考忠哪三个方面的因素。(3分) (二)阅读《五月的鲜花》，完成18-21题。（共3分） 五月的鲜花 罗雪村 ①五月，唱起这首歌— 五月的鲜花开迪了原野， 鲜花抢盖着志士的鲜血， 为了挽牧这垂危的民族， 他们曾须强的抗战不歌！ n ②想到父亲唱这首歌的年代。 ③1938年，年中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵张哭》， 以为战争就是电形里的那样子，直到父亲兼年，我才听到他亲历的战争。 ④卢沟桥事变后，日本人对箕中抗日根据地不断扫纬、封铰，父亲说那会儿死人就是一 眨眼的工夫，他就眼股着身边的战友冯连普被日军一顷地弹并得血冉横飞。 ⑤因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱牧亡猷西。“你别看战争那么线酷、艰苦， 吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频紫地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只 要没有故情，在当街，在：集的空场上搭个土台子，我就站在上面用年柴子唱，什么伴东也没 有，可是有感情！” ⑥对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时侯他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部 曲》《在太行山上》…还唱过《五月的鲜花》一是从坑大第二分校和东北流亡学生那儿学 唱的。 ⑦“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的长亡歌曲不大一样，很杆情，也很恶壮！” 年迈的父亲又一次唱起： 五月的鲜花开运了原野， 鲜花抢盖着志士的邮血， 为了扰牧这垂危的民族， 第6页共8页 他们曾领强的抗战不张！ ecacce ⑧他的眼角滋出泪水，声音沙旺、领抖，却有一种深沉的力量。 ⑨“这首歌儿真打动人，我唱者唱者就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你秀 上，无论是动员当民夫，还及动员当兵老乡就呼啦啦真趿者来呀。有的还牟着自家的壮小 有的老头老太太拿者铁纸、钳头跟着来挖战掭…” ⑩宾中是敌后作战最残醉的地区之一。父亲讲，他们式器不行，子弹也少，好多战士· 有刺刀…而初期的日本兵训练有素，装备也好，都裁着钢盗，上着刺刀。 ①“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼服者敌 冲上来，战士们上去拼杀，余格把北、令石头砸，那真是不要命了。” @当年的第二十九团政治处主任蒋茶璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，他 很勇敢，一个小孩儿，珠着个桌子唱牧亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突国，不容易呀…” ®我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名 的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拔动情感的旋律。 ©那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为间送诗光生。 ⑤他1905年生于沈阳，华业于蓝京大学。1936年，爱国进步话刷《阿银站娘》排茨， 因刷本序曲只有歌词，便找到個述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北， 感动滋励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插西， 至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。 ®间迷诗一生在沈阳、北京的学校专心执救。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听 过间迷诗老师讲投的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流满…但他不知道这位数 学老师曾是一位音乐家。直到1963年，间述诗老师逆世后，学校办了一期纪念板报，他在板 报上看到词作者、诗人光未盐写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦 微之情，才知道自己的间老师原来就是一位艺术家。在间迷诗基碑上，师友们刻下“册年辛苦 有英才堪为师表，《五月》默声鼓斗志永留人间”。 ⑦间述诗的一生可谓句烂至极，归于平淡洁净。 ⑧我画了一幅间述诗先生像。他看上去那么谦进、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！ ⑨又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花…”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。 四回想像间述诗、像义#这样默跃无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟 且，而是须强抗战不歌！ @正因为有他们，才有永远盛故的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！愿这首歌跨越时代， 久久传唱！ (选自2025年5月10日《人民日报》，有硎枚) 第7页共8页 18.文章是如何将父亲的故事与闳述诗的经历申联起来的？请结合文章内容，梳理作者行文思 路，在横线上填写恰当的内容。(2分) 文章先讲述父亲 的故事，体项歌曲的感染力与影 响力：接着由父亲不知曲作者，引出 :通过“歌曲” 的纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术乔献串联，展现不同人物在民族危亡时的担当。 19.文章中多处细节描写感人，其中父亲的语言质补面高有韵味，请结合语境赏析加点文的表 达效果。(4分) ①我就站在上面用真啖子唱，什么伴奏也没有，可是有感俯！ ②唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。 20.文中的父亲和阁述诗都是平凡却闪光的人物，请结合文章具体内容，分别概括两人的可赞 品质。(4分) 21.结合全文内容和抗日战争胜利80周年的时代背景，谈谈你对结尾句“正因为有他们，才有 永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！愿这首歌跨越时代，久久传唱！”的理解。(3 分) 五、作文(40分) 22.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)生活步履勿匆，我们总忙于奔赴前路，却常常忽咯沿途的美好，不妨慢下来，你便可以 收获宜人风景，或盗逅隽永文化，或习得雅致技艺…在放缀的时光里，舒展身心、治愈迷花， 寻得内心的平和沉静。请以“慢下来”为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外。 (2)藤野先生的教海指引鲁迅，鲁迅的文字照亮茶红，南仁东的坚守鼓舞无数科研人。人生 如长夜行路，总有人恰似启明尾，助我们冲破迷雾一路向前。他们未必光芒万丈，却以自身微 光，指引我们跨过坎坷明晰方向，在成长途中给予我你温暇雨坚定的力量。诸以“你是我 的启明星”为题，写一篇文章，可写实，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学 校的校名或师生姓名。 第8页共8页