北京市十一学校2026-2027学年八年级上学期期中语文A课程教与学诊断

北京市十一学校2026-2027学年第1学段八年级语文学科初中语文A课程教与学诊断 满分：100分时间：120分钟 命题人：李月芹、崔丽娜、董卓力、高凌丽、罗寰宇、黄钰婷、王晓露、王可意、 康健、司远钊、李运、柳萍 一、基础运用（共14分) 2026年是鲁迅先生逝世90周年。初二年级将开展“走近鲁迅”主题阅读周活动，请你完成以 下学习任务。 活动一：一管狼毫书傲骨 鲁迅用的笔叫“金不换”，是绍兴卜鹤汀笔庄出品的狼毫小楷笔。笔头以黄鼠狼毛制成，写出 的字骨力铮铮。它并非名贵笔，鲁迅自己说：“我从小用惯了每枝五分的便宜笔。”但正是这支 “便宜笔”，陪伴了他一生。周建人回忆：“这种笔，鲁迅先生差不多用了一生，我记不起看见他 用过别的笔。” 鲁迅用这支“金不换”，写下了近七百万字的著译。《狂人日记》《阿Q正传》，杂文集《南腔 北调集》《伪自由书》《且介亭杂文》，都是这支笔写下的产物。面对文化围剿，他不仅变换了一百 多个笔名，而且写下了数百篇杂文，入目三分地揭露了社会的黑暗。那些“正人君子”的假面， 在他犀利的笔锋下无处遁形。 1933年，杨杏佛被暗杀，鲁迅的名字也被列入黑名单。他在给友人的信中宣告：“只要我还 活着，就要拿起笔，去回敬他们的手枪。”有人攻击他“拿一柄大刀”，他回应道：“我并无大刀， 只有一支笔，名曰‘金不换’。” 笔是软的，人的骨头是硬的，写出的字锋锐挺健。 1.根据词义判断，下列说法不正确的一项是（)（2分) A.因为表达的是“坚贞、刚强”的意思，所以“铮铮”一词中没有错字。 B.因为表达的是“包围起来剿灭”的意思，所以“围剿”一词中没有错字。 C.因为表达的是“隐藏形体”的意思，所以“遁形”一词中没有错字。 D.因为表达的是“议论、见解深刻”的意思，所以“入目三分”一词中没有错字。 2.文中画线句作为总结句表达欠妥，请你修改。(2分) 活动二：一腔热忱护新苗 鲁迅对青年总是充满热爱【甲】关心与支持。他资助青年人创办文学刊物，建立文学社团，修 改校对他们的作品，编选佳作，撰写序言，寻找出版商，甚至用自己的稿费帮他们出书。 青年柔石善良、纯朴，又有些敏感。鲁迅对柔石不仅事业上鼎力扶植，思想上热情关心，生活 上也关怀备至。柔石仅靠稿费难以维持生计时，鲁迅向北新书局推荐他编辑《语丝》：还为他的小 说《二月》热情作序，称之为“优秀之作”。 据许广平回忆：有人请鲁迅吃饭，席上一些有地位的人一致指责一个青年编辑的拙劣。鲁迅不 满意这种缺席裁判，不待答话便起身而去。后来这位青年编辑失业，常常去看先生。有一回先生对 他说：“看见你瘦了，我觉得很难过【乙】这是很自然地说出来的。 唐弢在《琐忆》中回忆：“对待青年，对待在思想战线上一起作战的人，鲁迅先生是亲切的，热 情的，一直保持着平等待人的态度。”巴金在《悼鲁迅先生》中也说：“在中国没有一个作家像他那 样爱护青年的。” 3.请在【甲】【乙】两处填入标点，最恰当的一项是()(2分) $《甲【乙。” .【甲1【乙】”。 G.【甲】，【乙】。” D.【甲】，【乙】”。 4.了解到鲁迅先生对青年人的关爱，有人写了一副对联，但有些词语还需斟酌，请帮他选出最恰当 的一项（ )(2分) 上联：满腔关爱①，替青年点亮百年灯火 下联：一片真诚护学子，为后辈送去万缕② A.①育新苗 ②暖意 B.①育新苗 ②春风 C.①新苗育 ②暖意 D.①新苗育 ②春风 活动三：一束炬火照前路 他在黑暗里独行，却总想为后人点亮一盏灯。他说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不 必听自暴自弃者流的话。”他还说：“此后如竞没有炬火，我便是唯一的光。”先生自己便是炬火， 也愿青年都成为炬火。这些震耳欲聋的话语，至今仍在激励无数年轻人。 2026年，先生逝世九十周年。九十载光阴流转，先生却从未远去。当你迷茫时，不妨读读鲁迅 一他会让你相信：心中有光，脚下便有路；脊梁挺直，民族就有未来。 而他本人，正是这脊梁中最坚硬的一节。 一束炬火，照亮的不只是百年前的暗夜，更是一代又一代青年前行的路。重读鲁迅，我们愈发 懂得：那份刚毅不屈、舍身求法的精神早已融入血脉，成为中华文明历经磨难却生生不息的密码。 先生虽已远去，但他的炬火，仍在每一个青年心中燃烧，照亮前路，薪火相传。 5.文段中加点词语运用不恰当的一项是()(2分) A.自暴自弃.B.震耳欲聋C.生生不息D.薪火相传 G,将下列句子填入文段横线处，顺序最恰当的一项是()(2分) ①正是他一生所歌颂的“中国的脊梁” ②他笔下那些“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人” ③这些在黑暗中默默前行的人 A.②①③ B.②③① C.③②① D.①③② 7.请你仿照文段中画波浪线句子的句式，以“一束炬火”为开头，从下面动词中任选一个，写一 句话，表达对鲁迅精神的赞美。(2分) 备选动词：温暖、燃烧、驱散 二、古诗文阅读（共21分） (一)古诗文默写(7分) 8.夹岸高山，皆生寒树， 。（吴均《与朱元思书》)(2分) 9. 志在千里。（曹操《龟虽寿》）(1分) 10.王维以“ ”(《使至塞上》)这两句诗，定格边塞壮阔雄 浑的图景。（2分) 11.古诗文中作者常借颜色点染画面，营造意境，请写出连续的两句： ”(本试卷中出现的诗句除外)(2分) (二)古诗阅读(6分) 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋葵鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 12.《黄鹤楼》首联、颔联虚实结合，表达了诗人对世事变迁的无尽感慨。颈联“历历”一词写出 阳光照耀下的汉阳平野中，树木 的特点；“萋萋”一词写出鹦鹉洲上草木茂盛 的样子。该句以明丽之景反衬诗人内心的 。(2分) 咸阳城东楼 [唐]许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事⑧，故国东来渭水流。 注释：①该诗作于唐宣宗大中三年(849)，晚唐时局动荡，诗人秋日傍晚登咸阳古城楼观景，即兴 创作此诗。咸阳：旧城在今陕西西安西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。②行人：这里指作者 自己。③当年事：指秦、汉灭亡的往事。 13.两首诗的画线句均以江水收束全诗。请结合诗句内容，分别简析两句所蕴含情感的差异(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。（共8分） 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无 月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 14.下列选项中加点字的意思都相同的一项是()(2分) A、三人行，必有我师焉 欣然起行 君子之行 衣锦夜行 B.遂至承天寺寻张怀民 遂拜蒙母 遂成枯落 天遂人愿 C.相与步于中庭 未复有能与其奇者 与朋友交而不信乎 与人为善 D.但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎 但微领之 但求无过 15.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（)(2分) A.“月色入户，欣然起行”：“户”指门。这句话写出月光照进门里，作者高兴地起身出 门，可见月色引发了作者的兴致。 B.“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”：“念”是考虑，想到。这句话写出作者想到没 有可以共同游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 C.“怀民亦未寝，相与步于中庭”：“寝”是睡觉。“相与”是共同，一起。此句写张怀民 也还没有睡觉，二人一同在院子里散步，体现二人志趣相投。 D.“盖竹柏影也”：“盖”是“大概是”，表推测。这句话意思是：大概是竹子和柏树的影子 吧。这句话写出月色朦啮；作者不能确定眼前景象是什么，经过仔细辨认才猜出是竹柏的影子。 16.根据《记承天寺夜游》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。（4分) 链接材料一 禹锡贬朗州，地居僻陋，无可与言者。唯以文章吟咏，陶冶情性。遇胜地，则留题赋诗，高 吟自若，不以厄穷移其志。 (取材于《旧唐书》，有删减) 链接材料二 清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快 哉”。今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖 ⊙，无所不快；而况乎濯长江之清流，楫西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！ (取材于《黄州快哉亭记》，有删减) 注释：①张君梦得：张怀民。②齐安：黄州。③窃会计之余功：利用处理公务之外的闲暇。④蓬户 瓮牖(yu):简陋居室。 《记承天寺夜游》的作者是① (字子瞻)，被贬黄州仍有赏月雅致。链接材料一中， 刘禹锡被贬朗州，每遇优美景致，便赋诗抒怀，从容吟唱，② 。链接材料二中，张梦 得被贬齐安，不以贬谪为忧患，③“ ”。三人虽遭遇贬谪，却都展现出④ 的 人生态度。 三、整本书阅读（共5分） 17.《红星照耀中国》累计发行量已超过1700万册，长销不衰。红军精神散发着动人的光芒，穿越 时代，持续带给我们心灵的触动。请结合书中典型人物和事迹，谈谈你对红军精神的理解。 四、现代文阅读（共20分) (一)阅读下面材料，完成题目。（共8分） 材料一 。中国文字博物馆的此次展览 运用全息投影、手势识别与MR混合现实技术，让观众“触摸”殷墟甲骨、居延汉简等珍贵文物上 的汉字原迹。据统计，自2026年9月博物馆开展以来，首周参观人次突破8万，线上直播观看量 超1200万。“汉字回家”甲骨文沉浸式互动体验数字大展负责人表示：“数字化不是冷冰冰的复 制，而是让古老的汉字以更温暖的方式回到年轻人的生活中。”中国文字博物馆利用丰富的多媒体 手段，打造汉字互动体验区，让汉字“活”起来。可以说，数字技术正成为激活汉字当代生命力 的重要力量。（选自《中国文化报》，有改编） 材料二 “每天临摹一首唐诗，感觉内心安静了许多。”北京学生小李说。他参加的“30天汉字静心 营”由专业研究所指导，通过每日坚持慢写汉字，帮助参与者舒展身心和品味文化。研究表明， 手写汉字时大脑默认模式网络被激活，这种状态有助于情绪调节和自我反思。目前，全国已有50 余家健康机枸将汉字书写纳入减压方案。.一位治疗师表示：“在信息过载的时代，一笔一画的书 写就像给大脑做了一次深呼吸。”手写汉字独特的疗愈价值，正在被越来越多的人看见和认可。 材料三 2026年春节期间，央视推出《“字”从遇见你》第二季纪录片，聚焦汉字与中华农耕文明、 节气文化、传统技艺的深层关联，帮助观众更好地理解汉字的文化内涵。节目运用微距摄影与动 画复原技术，将“犁”“磨”“酿”等汉字从甲骨文到楷书的演变过程可视化呈现。节目还设置 了“跟着镜头写汉字”环节，观众可以跟着镜头，自己临摹汉字。播出期间，节目全网播放量突 破5亿次。不少中小学将其作为寒假拓展学习资源，组织学生观看这类节目。 18.阅读材料一，在横线上补写这则消息的导语内容。不超过40字。(3分) 19.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ )(2分) A.材料一中，展览运用技术，让观众“触摸”文物上的汉字原迹，这种方式有助于拉近年轻人 与汉字的距离。 B.材料一中，展览开展首周参观人次突破8万，线上直播观看量超1200万，说明该展览受到 了广泛关注。 C.材料二中，全国已有50余家健康机构将汉字书写纳入减压方案，说明手写汉字的疗愈价值 己得到医学领域的全面人可。 D.材料三中，纪录片《“字”从遇见你》第二季展示了部分汉字的字形演变过程，意在引导观 众加深对汉字文化内涵的理解。 20.学校计划举办“汉字文化月”活动，同学们讨论如何让汉字文化在校园里“活”起来。请你综 合三则材料，补充以下发言。(3分) 班长说：学校方面可以从硬件和活动两个层面入手，为同学们创造接触汉字文化的良好环境。 在硬件方面，学校可以参考博物馆的做法，利用多媒体设备，① 让 同学们通过数字化手段感受汉字的演变与魅力；在活动方面，②」 帮助 同学们了解相关内容。 学习委员说：作为学生，我们也应该行动起来，③ 这样才能真正让汉字文化“活”起来。 (二)阅读《三松堂断忆》，完成题目。（共12分) 三松堂断忆 ①去年这时，也是玉簪花开得满院雪白，我还计划在向阳的草地上铺出一小块砖地，以便把轮 椅推上去，让父亲在浓重的树荫中得一小片阳光。因为父亲身体渐弱，忙于延医取药，竞没有来得 及建设。九月底，父亲进了医院，我在整天奔忙之余，还不时望一望那片草地，总不能想象老人再 不能回来，享受我为他安排的一切。 ②在父亲的最后几年里，他经常住医院。他常常喜欢自己背诵古文，每住医院，总要反复吟哦 古文。他在古文的意境中似乎觉得十分安宁。一次医生来检查后，他忽然对我说：“孔子说过，朝闸 道，夕死可矣。我现在是事情没有做完，所以治病是要紧的。等书写完了，顺其自然就好。”我听 了，心里一时不知说什么好。父亲却已转过头去，望着窗外的梧桐，又开始低低地吟哦起来。 ③我们希望他快点写完《新编》⑦，可又怕他劳累。在一次次住院治疗的间隙中，他始终没有放 下手中的笔。有时刚打完点滴，他便靠在病床上，就着小桌板继续修改文稿；有时咳得厉害，歌一 歇又接着写。护士劝他多休息，他只摆摆手说：“快了，快写完了。”就这样断断续续地撑着，他终 于完成了这部书，心里还装着另一本书《余生札记》呢。其实老人那时不只有文艺杂感，还有新的 思想，他的生命是和思想和哲学连在一起的，只是来不及了，他没有力气再支撑了。 ④人们常问父亲有什么遗言。他用力气说出的最后的关于哲学的话是：“中国哲学将来要大放 光彩」”他是这样爱中国，这样爱哲学。当时有李泽厚和陈来在侧。我觉得这句话应该用大字写出 来。 ⑤然后，终于到了十一月二十六日那凄冷的夜晚，父亲那永远在思索的头脑进入了永恒的休息。 ⑥作为父亲的女儿，而且是数十年都在他身边的女儿，在他晚年又身兼几大职务，秘书、管家 兼门房，医生、护士带跑堂，照说对他应该有深入的了解，但是我无哲学头脑，只能从生活中窥其 精神于万一。根据父亲的说法，哲学是对人类精神的反思。他自己就总是在思索，在考虑问题。因 为过于专注，难免有些呆气，他晚年耳目失其聪明，自己形容自己是“呆若木鸡”。其实这些呆气早 已有之。抗战初期，几位清华教授从长沙往昆明，途经镇南关，父亲手臂触城墙而骨折。金岳霖先 生一次对我幽默地提起此事，他说：“当时司机通知大家，不要把手放在窗外，要过城门了。别人都 很快照办，只有你父亲听了这话，便考虑为什么不能放在窗外，放在窗外和不放在窗外的区别是什 么，其普遍意义和特殊意义是什么，还没考虑完，尸经骨折了。”这是形容父亲爱思索。他那时正是 因为在思索，根本就没有听见司机的话。 ⑦父亲一生对物质生活的要求很低，他的头脑都让哲学占据了，没有空隙再来考虑诸般琐事。 而且他总是为别人着想，尽量减少麻烦。近几年，每逢我的生日，父亲总要为我撰寿联。九零年夏， 他写最后一联，联云：“鲁殿灵光，赖家有守护神，岂独文采传三世；文坛秀气，知手持生花笔，莫 让新编代双城。”父亲对女儿总是看得过高。而父亲从没有挑剔饭食的粗糙，总是兴致勃勃地进餐， 无论做了什么，好吃不好吃，似乎都滋味无穷。这一方面因为他得天独厚，一直胃口好，常自嘲“还 有当饭桶的资格”；另一方面，我完全能够体会，他是以为能做出饭来已经很不容易，再挑别好坏， 岂不让管饭的人为难。 ⑧父亲俭朴，但不乏生活情趣。他也有豪情奔放、潇洒闲逸的时候，不过机会较少罢了。六十 年代初，我因病常住家中，每于傍晚随父母到颐和园包坐大船，一元钱一小时，正好览尽落日的绮 挥。船缓缓漂在昆明湖上，父亲倚着船舷，望着西山落日染红天际，长长舒一口气，转头对母亲说： “你看这湖光山色，真是看一辈子也看不厌。”母亲笑道：“你倒是会享福。”父亲也笑了，指着远处 的佛香阁说：“古人造园，讲究的是‘虽由人作，宛自天开’。咱们现在坐在这船上，不就是把自己 还给天地么？”他的声音不高，却悠扬自在。我在一旁看着父亲，只觉得他整个人都融进了这片暮 色里。我觉得父亲是有些仙气的。在他的心目中，人是与天地等同的。“人与天地参”，我不止一 次听他讲解这句话。既与天地同，还屑于去钻营什么！ ⑨父亲的呆气里有儒家的伟大精神，“天行健，君子以自强不息”自强不息到“知其不可为而 为之”的地步：父亲的仙气里又有道家的豁达洒脱。秉此二气，他穿越了在苦难中奋斗的中国的二 十世纪。他的一生便是二十世纪中国文化的一个篇章。 ⑩时间会抚慰一切。去年初冬深夜的景象总是历历如在目前，我想它是会伴随我进入坟墓的了。 ①然而日子居然过去快一年了，只好对自己说，至少有一件事稍可安慰。父亲去时不知道我已 抱病。他没有特别的牵挂，去得安心。 ②文章将尽，玉簪花也谢尽了。庭院中曾经盛开的雪白，连同三松堂的往事，一同留在记忆深 处。 (选自《宗璞散文》，有删改) 注释：①三松堂：哲学家冯友兰先生居所的名字，位于北大燕园，因庭院内有三棵松树而得名，本 文是宗璞回忆父亲的散文。②《新编》：指冯友兰晚年著作《中国哲学史新编》，是耗费多年才完成 的哲学著作。③人与天地参(cān):指人可以和天、地并列为三，蕴含开阔豁达的生命观。 21.作者从不同角度回忆父亲。请根据文章内容，完成下面表格。(4分) 回忆角度 事件 生死观念 住院时吟诵古文，坦然谈论生死。 事业追求 年轻时因专注思考哲学问题，未听见提示导致骨折；晚年① ② 泛舟颐和园，谈论颐和园的风景，抒发自己的感怀 ③ 近几年，④ ；不挑食，体谅做饭辛苦 22.结合全文内容，谈谈你对第⑨段画线句中加点词语的理解。（4分) 他的呆气里有儒家的伟大精神，“天行健，君子以自强不息”，自强不息到“知其不可为而为之” 的地步；父亲的仙气里又有道家的豁达洒脱。 23.文章开头、结尾两次出现玉簪花，请结合选文及链接材料，说说文中的玉簪花有哪些作用。 (4分) 【链接材料】 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。 (选自宗璞散文《报秋》) 注释：①花：指玉簪花。 五、作文(40分) 24.从下面两个题目中任选一题，·一篇文章。 题目一：从陌生到熟悉，从观察到理解，这就是走近的过程。或许你在相处中走近了某位同学，感 受到了榜样的力量：或许你在无意间走近了一方天地，拥有了独特的体验；或许你在漫步中走近了 某处角落，看到了别样的风景…这样的经历，会让你体验到真切的成长。请以“走近”为题目， 写一篇记叙文。 题目二：人生旅途中，每一个看似微小的选择，都可能改变前行的路。如果时光倒流，回到某个关 键时刻，你会做出怎样的选择？请发挥想象，以“如果时光倒流，我选择…”为开头，题目自拟， 写一篇记叙文。 要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)不少于600字。(4)不要 出现所在学校的校名或师生姓名。