山东省青岛市市北区2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级语文学科质量调研

（考试时间：120分钟 满分：120分）

本试题共四道大题，22道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在答题卡相应位置作答。

一、积累及运用（17分）

（一）亲情故事分享会

下面是小语同学写的一段朗诵稿，阅读后完成1~2题

灯下，父亲把酝酿许久的牵挂写进信里，憔悴的面容映在灯影中；窗前，母亲把平日（xù）叨中的思念藏进信里，安适的守候伴着静（mì）的夜色；纸上，那些质（pǔ）的字句带着谆谆的嘱托，读来让人心生感慨；行间，我徜徉于含蓄的表达之中，（huǎng）然大悟——原来那些未说出口的话，都藏着家人最深的惦念。

1．给文中加点字注音，不正确的一项是（2分）

A．酿（niàng） B．谆（zūn） C．慨（kǎi） D．徜（cháng）

2．根据朗诵稿中的注音，依次填入汉字，全部正确的一项是（2分）

A．絮 密 朴 晃 B．絮 谧 朴 恍 C．叙 谧 朴 晃 D．叙 密 仆 恍

3．下列句中，画线成语使用不恰当的一项是（2分）

A．在活动中，小组成员分工合理，从撰写稿件、制作课件到配乐朗诵，大家尽职尽责，各得其所。

B．听着同学讲起奶奶深夜为他留的那盏灯，一种酸涩与温暖交织的感动油然而生。

C．讲台上，同学讲起父亲第一次笨拙地为他系红领巾、手指微微发抖时，教室里顿时鸦雀无声，仿佛人人都怕惊扰了那段深藏多年的温柔。

D．同学们分享的故事虽然没有花枝招展的内容，可那份真诚，却是谁也替代不了的动人告白。

4．下面是小文同学活动中写下的感悟，其中有语病的句子是（2分）

①读梁启超的家书，我常常想起自己的父亲。②上次考试失利，尊君没有责备我，只写了一封信鼓励我。③为了避免不再犯同样的错误，我把“莫问收获，但问耕耘”抄在书桌前。④这些话让我明白，家人的叮嘱抵过万金。

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

（二）成长感悟读书会

5．下列对《朝花夕拾》的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．《从百草园到三味书屋》中，百草园的自由快乐多是“小鲁迅”童年视角下的感受，而回望三味书屋的读书生活时，又带有“大鲁迅”成年后的复杂审视。

B．《二十四孝图》中，“小鲁迅”对“郭巨埋儿”等故事感到疑惑和恐惧，“大鲁迅”由此批判封建孝道的虚伪荒谬、压抑人性。

C．《阿长与〈山海经〉》中，“我”对阿长的感激与怀念全部来自“小鲁迅”的视角；“大鲁迅”则客观记录阿长粗俗迷信的言行，以此批判封建礼教。

D．整本书以成年“大鲁迅”的回忆视角串联早年往事，既有温馨的回忆，也有对旧教育、旧礼教的批判和思考。

6．从下列人物中任选一位，说说他对鲁迅成长的影响。要求：结合《朝花夕拾》的相关内容，不少于60字。（3分）

①藤野先生 ②寿镜吾 ③范爱农

7．“有朋自远方来，不亦乐乎？”然而班里新转来的小亮同学，总是一个人待着，不愿主动和大家说话。为了劝说他，同学们查阅了下面的资料。请从中任选一个字，写一段话送给小亮。不少于60字。（3分）

朋：像两串贝币并列系挂在一起，本义是货币单位，引申出“平等、并列、联结”的意思。

友：像两只方向相同的右手握在一起，本义就是握手结交、互相帮助。

二、古诗文阅读（26分）

（一）古诗积累与阅读（12分）

8．根据提示，补全表格中所缺的古诗文名句。（6分）

主题	理解	名句
治学之道	孔子认为，学习与思考不可偏废。若只读书不思考，就会迷惑无所得；若只空想不读书，就会疑惑不解。	①            ，②            。 （《论语》）
博大胸怀	曹操登临碣石，他想象日月星辰仿佛都从大海中升起，以此展现吞吐宇宙的博大胸怀。	③            ，若出其中。 ④            ，若出其里。 （《观沧海》曹操）
羁旅愁思	用极简的笔墨勾勒出深秋黄昏的凄凉画面，直击游子内心最柔软的痛处。	夕阳西下，⑤            。 （《天净沙·秋思》马致远）
边塞乡愁	万籁俱寂的边城夜晚，一曲笛声，瞬间唤醒了征人们望月怀乡的情感。	⑥            ，一夜征人尽望乡。 （《夜上受降城闻笛》李益）

9．下列对相关诗歌内容理解不正确的一项是（2分）

A．《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”，写残夜将尽、旭日初升，旧年未过、新春已至，在景物描写中蕴含着旧事物终将过去、新事物必将产生的哲理。

B．《峨眉山月歌》中接连出现峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名，随行船路线自然展开，形成空间快速转换的流动感，流露出诗人急切归隐田园的心情。

C．《江南逢李龟年》“正是江南好风景，落花时节又逢君”，以江南“好风景”之美反衬“落花时节”逢故人的凄凉，将个人身世之悲与盛世消逝的家国之痛融为一体，情感深沉。

D．《行军九日思长安故园》以“故园菊”为核心意象，借“应傍战场开”的想象之笔，寄托了诗人对饱经战乱人民的同情和对平定安史之乱的渴望，思念故园与忧国忧民之情交织。

10．阅读下面两首古诗，结合诗句分析两诗中“杨花”的象征意义。（4分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

送别 隋·无名氏 杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？

（二）文言文阅读（14分）

【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《世说新语·言语》）

【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（《世说新语·方正》）

【丙】

荀巨伯远看友人疾

荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义②以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军③而还，一郡并获全。

（选自《世说新语·德行》）

【注】①值：恰逢。②败义：败坏道义。③班军：调回军队。

11．下列对文中加点词的理解不正确的一项是（2分）

A．甲文中的“与儿女讲论文义”与乙文中的“君与家君期日中”，两句话中加点的“与”字意思相同。