精品解析：山东青岛市西海岸区2026-2027学年度青岛版第一学期素养评价三年级科学

2026－2027学年度第一学期素养评价 三年级科学 一、选择题（每题2分，共60分） 1. 下列动物中，属于昆虫的是（　　）。 A. 蜘蛛 B. 蚂蚁 C. 蚯蚓 D. 蜗牛 2. 下列动物中的（ ）和鲫鱼一样都属于鱼类。 A. 海豚 B. 鳄鱼 C. 鲨鱼 D. 章鱼 3. 我们平时所说的企鹅、鸽子、燕子都属于鸟类，它们的共同特征是（ ）。 A. 有翅膀，都会飞 B. 身上长有羽毛，卵生 C. 有四条腿，能在陆地上跑 D. 用乳汁喂养幼鸟 4. 在比较不同动物时，我们会发现有些在外形、习性等方面相似，以某一方面作为标准将它们分类，有助于我们更清晰地分辨动物间的相同与不同，进而全面，系统地认识动物。在制作“动物分类图册”时步骤排列正确的是（ ）。 ①加封面，装订成册 ②贴上对应图片 ③准备制作材料 ④制作单页 A. ①②③④ B. ①④②③ C. ③④②① D. ④③②① 5. 下列选项中（ ）是哺乳动物的主要特征之一。 A. 产卵 B. 身体表面有羽毛 C. 身体表面有毛 D. 用鳃呼吸 6. 科学课上，老师让大家制作“我的动物朋友”分类图册。我们可以按（ ）分类标准，将动物分为陆生动物、水生动物、两栖动物等。 A. 繁殖方式 B. 生活环境 C. 食性 D. 体形大小 7. 蚂蚁的身体结构分为（ ）三部分。 A. 头、胸、腹 B. 头、颈、躯干 C. 头、四肢、尾 D. 头、躯干、尾 8. “小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”燕子为了适应长途飞行，其身体结构特点不包括（ ）。 A. 身体覆盖羽毛 B. 骨骼中空 C. 长有牙齿 D. 长有翅膀 9. 下列行为不是动物求偶方式的是（     ）。 A. 弹涂鱼 “跳舞” B. 蜻蜓点水 C. 孔雀开屏 D. 织雀筑巢 10. 海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，而且终身生活在水中。因此海马属于（     ）。 A. 哺乳类 B. 鸟类 C. 鱼类 D. 两栖类 11. 昆虫身体分为三部分，下面哪一项不属于昆虫身体的三个分部（ ）。 A. 头 B. 胸 C. 壳 D. 腹 12. 以下动物的繁殖方式与其他不同的是( )。 A. 鸽子 B. 青蛙 C. 鳄鱼 D. 大熊猫 13. 下列动物中属于哺乳动物的是（ ）。 ①松鼠 ②金鱼 ③兔子 ④狗熊 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 14. 下列动物中，属于昆虫的是（ ）。 A. 蜜蜂 B. 青蛙 C. 蜘蛛 D. 蜈蚣 15. 胎生动物典型特征（ ）。 A. 直接产幼崽、母乳哺育 B. 产卵孵化 C. 体外自然发育 D. 依靠蛋壳发育 16. 几位同学对动物繁殖方式展开讨论，下列说法正确的一项是（ ）。 A. 欢欢：所有动物都依靠产卵来繁殖后代 B. 乐乐：鲸鱼生活在海洋中，属于卵生动物 C. 辰辰：蝙蝠能飞行，和鸟类一样属于卵生动物 D. 丽丽：猫、狗、牛直接产下幼崽，属于胎生动物 17. 鸭嘴兽是珍稀濒危保护动物，寿命10~15年，卵生繁殖，却能用乳汁哺育幼崽，科学家仍将它划分为哺乳动物，主要依据是（ ）。 A. 体表被毛 B. 卵生繁殖 C. 寿命较长 D. 用乳汁喂养幼崽 18. 下列说法，正确的是（ ）。 A. 所有的鸟都会飞 B. 企鹅、鸵鸟属于鸟类 C. 鸟类都生活在树上 D. 鸟类都没有牙齿，都在水里产卵 19. 把装水的杯子倾斜并静置一会，可以观察到水面（ ）。 A. 保持水平 B. 和杯口方向一样倾斜 C. 变成波浪形 D. 不确定 20. 固体、液体和气体都具有（ ）。 A. 确定形状 B. 确定体积 C. 确定质量 D. 流动性 21. 下列关于空气的说法错误的是（　　）。 A. 空气会流动 B. 热空气会上升 C. 空气没有质量 D. 空气能占据空间 22. 下列关于固体、液体、气体的描述，不正确的是（ ）。 A. 固体有确定的形状和体积 B. 固体和气体都没有流动性 C. 气体没有确定的形状和体积 D. 液体有确定的体积，但没有确定的形状 23. 如图所示，当我们使用橡皮堵住注射器的出口，用力按压活塞。将活塞一按一压，反复几次并对比活塞的位置。这个实验不能直接得出的结论是（ ）。 A. 气体没有确定的体积 B. 气体占据一定的空间 C. 气体可以被压缩 D. 气体有确定的质量 24. 下列生活现象与“空气占据空间”无关的是（ ）。 A. 吹气球 B. 用针管吸药水 C. 风吹动风车 D. 杯子倒扣水不进 25. 在细长棍两端挂气球，放掉一侧气球里的空气后，细长棍倾斜，说明（ ）。 A. 空气有质量 B. 空气占据空间 C. 空气会流动 D. 空气没有质量 26. 下列关于固体和液体的说法，正确的是（ ）。 A. 固体和液体都有确定的形状 B. 固体和液体都能流动 C. 固体有确定的体积，液体没有 D. 固体、液体有固定的质量 27. 小明有两个大小不同的正方体物品，他用三种不同的方式将这两个物品放置在电子秤上，如下图所示。下列说法中正确的是（ ）。 A. 第一种方式的示数最大 B. 第二种方式的示数最大 C. 第三种方式的示数最大 D. 三种方式的示数一样大 28. 不规则的物体可以用下图所示的方式测量其体积，图中这个不规则物体的体积是（ ）。 A. 10mL B. 15mL C. 20mL D. 25mL 29. 小明想用量筒准确量取50毫升的水，他应该（ ）。 A. 将量筒放置在水平桌面上，让水面最高处对准50毫升的刻度线 B. 将量筒放置在水平桌面上，视线与液体凹液面的最低处保持水平 C. 用手将量筒稳稳举起，让刻度线与眼睛平齐再读数 D. 只要液面大概在50毫升刻度线附近即可 30. 下列固体发生改变后，不再是固体的是（ ）。 A. 切碎的香肠 B. 摔碎的杯子 C. 完全熔化的冰块 D. 压碎的饼干 二、连线题（每题2分，共26分） 31. 将下列动物与它们的类别用线连起来。 鸡 大象 老鼠 卵生动物 猫 鲫鱼 胎生动物 啄木鸟 鸵鸟 青蛙 32. 把左边的现象和它利用的空气性质用线连起来。 ①气压喷水壶打气 A.空气有质量 ②热气球升空 B.压缩空气有弹性 ③风车被风吹动 C.空气可以被压缩 ④拍皮球，皮球弹跳 D.热空气会上升 ⑤天平能称出空气 E.流动的空气有力量 三、实验题（33题每题1分，34题每题2分，共14分） 33. 近年来，国家各部门在多个场合都提出了“加强科学基础教育，通过各种渠道为科学教育做加法，实现科技强国的战略目标”。三（1）班的同学表示想为科学教育出自己的一份力。他们把科学知识的传播对象确定在了学校旁边的幼儿园。为了激发幼儿园小朋友的科学兴趣，大家决定以实验为基础进行节目表演。 实验一、不会湿的纸， 在这个节目中，为了让实验更加直观，便于幼儿园小朋友的理解，小明请了几位小朋友上台帮忙。一起进行了如下的活动： 活动一：将杯子倒扣入水 将纸团粘在杯底，将杯子竖直倒扣入水中 活动二：扎孔实验 在杯底扎一个小孔，按住小孔，慢慢压杯入水，然后松开手指 活动三：打气实验 按住杯子，将连着打气筒的球针插入杯底的小孔，慢慢打气 请依据小明所做实验回答下列问题： （1）实验中，在水槽的水面上撒一些彩色的漂浮物，目的是方便幼儿园小朋友观察__________________。 （2）活动一中，小明要求幼儿园小朋友要竖直将杯子倒扣在水中，其目的是（ ）。 A. 竖直倒扣是为了提高实验的观赏性 B. 防止杯中的空气被水挤出导致实验失败 C. 竖直倒扣是为了防止纸团脱落 （3）活动二中，松开手指前，纸团________（填“会”或“不会”）变湿。松开手指后，杯子中的水面________（填“升高”“不变”或“降低”），最后纸团________（填“会”或“不会”）变湿，这是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，________填补了原来被空气占据的空间。 （4）活动三中，慢慢向杯中打入空气时，杯子中的水面（ ）。 A. 慢慢升高 B. 保持不变 C. 慢慢降低 （5）下列利用了空气能占据空间的性质的是（ ）。 A. 风将帆船吹动 B. 轮胎里充气后，瘪掉的轮胎鼓起来了 C. 游泳圈可以漂在水面上 34. 水是我们日常生活中常见到的液体之一。小科为了探究液体的性质。做了如下的实验，请你一起参与，完成相关的问题。 （1）实验1：他把同一杯水依次倒入量杯、量筒和烧杯三个工具中，如图所示。发现读数相同，由此得出结论，液体有固定的_____(填字母：A“体积”、B“质量”、C“形状”)。 （2）在上述实验中，小科对量筒中的水进行读数时，下图中操作正确的（ ）。 A. A B. B C. C （3）实验2：小科把量杯、量筒、和烧杯中的水分别倒入以下3个容器中，发现水都能顺利倒入其中，说明液体具有的性质为______(填字母：A“没有固定体积”、B.“没有固定质量”、C.“没有固定形状”)。 （4）实装3：小科把上图中1容器的水倒入一个烧杯中，用天平称量，得到数据如下， 烧杯没有装水前测得的数据 24.0克 烧杯中倒入水后测得的数据 68.0克 通过以上实验说明，液体具有______(填字母：A“体积”、B.“质量”、C.“形状”) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026－2027学年度第一学期素养评价 三年级科学 一、选择题（每题2分，共60分） 1. 下列动物中，属于昆虫的是（　　）。 A. 蜘蛛 B. 蚂蚁 C. 蚯蚓 D. 蜗牛 【答案】B 【解析】 【详解】A．蜘蛛有四对足，身体分为头胸部和腹部，不具备昆虫的特征，A选项错误； B．蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，符合昆虫的特征，B选项正确； C．蚯蚓身体由许多体节构成，没有足，不属于昆虫，C选项错误； D．蜗牛身体柔软有贝壳，属于软体动物，不属于昆虫，D选项错误。 故选B。 2. 下列动物中的（ ）和鲫鱼一样都属于鱼类。 A. 海豚 B. 鳄鱼 C. 鲨鱼 D. 章鱼 【答案】C 【解析】 【详解】A.海豚虽然生活在水中，但它是胎生哺乳的动物，属于哺乳动物，不是鱼类； B.鳄鱼体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，属于爬行动物，不是鱼类； C.鲨鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，具有鱼类的特征，属于鱼类； D.章鱼身体柔软，有腕足，属于软体动物，不是鱼类。 故选C。 3. 我们平时所说的企鹅、鸽子、燕子都属于鸟类，它们的共同特征是（ ）。 A. 有翅膀，都会飞 B. 身上长有羽毛，卵生 C. 有四条腿，能在陆地上跑 D. 用乳汁喂养幼鸟 【答案】B 【解析】 【详解】A. 企鹅翅膀已退化无法飞行，并非所有鸟类都具备飞行能力，错误； B. 身体表面覆盖羽毛且通过产卵繁殖，是鸟类的典型特征，正确； C. 鸟类拥有两条腿，四条腿通常是哺乳动物或爬行动物的特征，错误； D. 分泌乳汁喂养后代是哺乳动物的特有特征，鸟类不具备，错误。 故选B。 4. 在比较不同动物时，我们会发现有些在外形、习性等方面相似，以某一方面作为标准将它们分类，有助于我们更清晰地分辨动物间的相同与不同，进而全面，系统地认识动物。在制作“动物分类图册”时步骤排列正确的是（ ）。 ①加封面，装订成册 ②贴上对应图片 ③准备制作材料 ④制作单页 A. ①②③④ B. ①④②③ C. ③④②① D. ④③②① 【答案】C 【解析】 【详解】制作动物分类图册遵循从准备材料到制作内容，最后装订成册的逻辑顺序。首先需要准备纸张、剪刀、胶水等制作材料（③）；接着制作单页，并在页面上贴上对应的动物图片（④②）；最后加上封面并将单页装订成册（①）。按照准备、制作、装订的顺序，正确排列为③④②①。故选C。 5. 下列选项中（ ）是哺乳动物的主要特征之一。 A. 产卵 B. 身体表面有羽毛 C. 身体表面有毛 D. 用鳃呼吸 【答案】C 【解析】 【详解】哺乳动物的主要特征包括体表被毛、胎生、哺乳等。产卵通常是鸟类、爬行动物等的繁殖方式，身体表面有羽毛是鸟类的特征，用鳃呼吸是鱼类的特征，而身体表面有毛是哺乳动物区别于其他动物的显著特征之一。因此选项C符合题意。故选C。 6. 科学课上，老师让大家制作“我的动物朋友”分类图册。我们可以按（ ）分类标准，将动物分为陆生动物、水生动物、两栖动物等。 A. 繁殖方式 B. 生活环境 C. 食性 D. 体形大小 【答案】B 【解析】 【详解】动物分类标准包括生活环境、繁殖方式、食性等。陆生动物、水生动物、两栖动物是根据动物主要生活的场所来划分的，对应生活环境。繁殖方式、食性、体形大小分别对应卵生或胎生、肉食或草食、大或小等分类结果，与题干不符。依据分类结果确定分类标准，生活环境正确。故选B。 7. 蚂蚁的身体结构分为（ ）三部分。 A. 头、胸、腹 B. 头、颈、躯干 C. 头、四肢、尾 D. 头、躯干、尾 【答案】A 【解析】 【详解】昆虫的身体结构具有共同特征，蚂蚁属于昆虫。昆虫的身体明确分为头、胸、腹三个部分，头部生长触角，胸部着生三对足。这一结构特征是区分昆虫与其他动物的关键，选项中仅有一项符合这一科学事实。故选A。 8. “小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”燕子为了适应长途飞行，其身体结构特点不包括（ ）。 A. 身体覆盖羽毛 B. 骨骼中空 C. 长有牙齿 D. 长有翅膀 【答案】C 【解析】 【详解】鸟类适应飞行的结构特点包括体表覆盖羽毛、骨骼中空以减轻体重、前肢变成翼，且鸟类有喙无齿。燕子属于鸟类，身体结构中长有牙齿不符合事实，也不利于减轻体重适应飞行。故选C。 9. 下列行为不是动物求偶方式的是（     ）。 A. 弹涂鱼 “跳舞” B. 蜻蜓点水 C. 孔雀开屏 D. 织雀筑巢 【答案】B 【解析】 【详解】A. 弹涂鱼通过“跳舞”吸引异性，属于求偶行为，A选项错误； B. 蜻蜓点水是将卵产在水中，属于产卵行为，不属于求偶方式，B选项正确； C. 孔雀开屏是为了展示羽毛吸引配偶，属于求偶行为，C选项错误； D. 织雀筑巢是为了吸引异性，属于求偶行为，D选项错误。 故选B。 10. 海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，而且终身生活在水中。因此海马属于（     ）。 A. 哺乳类 B. 鸟类 C. 鱼类 D. 两栖类 【答案】C 【解析】 【详解】鱼类的主要特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍辅助运动。题干描述海马具备用鳍运动、用鳃呼吸以及终身生活在水中这三个关键特征，完全符合鱼类的定义。哺乳类通常用肺呼吸，鸟类体表覆羽，两栖类成体主要用肺呼吸，均不符合题干描述。因此海马属于鱼类，故选C。 11. 昆虫身体分为三部分，下面哪一项不属于昆虫身体的三个分部（ ）。 A. 头 B. 胸 C. 壳 D. 腹 【答案】C 【解析】 【详解】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。选项中头、胸、腹均符合昆虫身体结构分部的特征，壳不属于身体分部的名称。因此壳不是昆虫的结构分部。故选C。 12. 以下动物的繁殖方式与其他不同的是( )。 A. 鸽子 B. 青蛙 C. 鳄鱼 D. 大熊猫 【答案】D 【解析】 【详解】A．鸽子是鸟类，通过产卵繁殖后代，属于卵生动物，不是正确答案； B．青蛙是两栖动物，通过产卵繁殖后代，属于卵生动物，不是正确答案； C．鳄鱼是爬行动物，通过产卵繁殖后代，属于卵生动物，不是正确答案； D．大熊猫是哺乳动物，直接生下幼崽，属于胎生动物，是正确答案。 故选D。 13. 下列动物中属于哺乳动物的是（ ）。 ①松鼠 ②金鱼 ③兔子 ④狗熊 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】松鼠体表被毛，胎生哺乳，符合哺乳动物的特征；金鱼生活在水中，用鳃呼吸，卵生，属于鱼类；兔子体表被毛，胎生哺乳，符合哺乳动物的特征；狗熊体表被毛，胎生哺乳，符合哺乳动物的特征，该选项正确。故选B。 14. 下列动物中，属于昆虫的是（ ）。 A. 蜜蜂 B. 青蛙 C. 蜘蛛 D. 蜈蚣 【答案】A 【解析】 【详解】A. 蜜蜂身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，符合昆虫的特征，A选项正确； B. 青蛙属于两栖动物，有四条腿，不具备昆虫的特征，B选项错误； C. 蜘蛛身体分为头胸部和腹部，有四对足，不属于昆虫，C选项错误； D. 蜈蚣身体由许多体节组成，足的数量很多，不属于昆虫，D选项错误。 故选A。 15. 胎生动物典型特征（ ）。 A. 直接产幼崽、母乳哺育 B. 产卵孵化 C. 体外自然发育 D. 依靠蛋壳发育 【答案】A 【解析】 【详解】动物繁殖方式主要分为胎生和卵生。胎生动物的胚胎在母体内发育，成熟后由母体直接产出，幼崽出生后依靠母乳成长。产卵孵化、体外自然发育及依靠蛋壳发育均属于卵生动物的特征。因此胚胎在母体内发育且出生后依靠母乳成长是胎生动物的典型特征。故选A。 16. 几位同学对动物繁殖方式展开讨论，下列说法正确的一项是（ ）。 A. 欢欢：所有动物都依靠产卵来繁殖后代 B. 乐乐：鲸鱼生活在海洋中，属于卵生动物 C. 辰辰：蝙蝠能飞行，和鸟类一样属于卵生动物 D. 丽丽：猫、狗、牛直接产下幼崽，属于胎生动物 【答案】D 【解析】 【详解】A.动物繁殖方式分为卵生和胎生，哺乳动物直接产下幼崽，并非所有动物都产卵。A选项错误； B.鲸鱼属于哺乳动物，虽然生活在海洋中，但是胎生，不是卵生。B选项错误； C.蝙蝠属于哺乳动物，虽然能飞行，但是胎生，鸟类才是卵生。C选项错误； D.猫、狗、牛均为哺乳动物，繁殖特点是直接产下幼崽，属于胎生动物。D选项正确。 故选D。 17. 鸭嘴兽是珍稀濒危保护动物，寿命10~15年，卵生繁殖，却能用乳汁哺育幼崽，科学家仍将它划分为哺乳动物，主要依据是（ ）。 A. 体表被毛 B. 卵生繁殖 C. 寿命较长 D. 用乳汁喂养幼崽 【答案】D 【解析】 【详解】A.体表被毛虽然是哺乳动物的特征之一，但题目强调的是在卵生情况下仍被划分为哺乳动物的原因，这不是主要分类依据； B.卵生繁殖通常是鸟类或爬行类的特征，鸭嘴兽虽具备此特点，但这正是它特殊的地方，不是归为哺乳类的理由； C.寿命长短属于生物的生活史特征，与动物分类学归属无关； D.哺乳动物最本质、最显著的特征是胎生和哺乳。鸭嘴兽虽然卵生，但具备分泌乳汁喂养幼崽的特征，这是将其划分为哺乳动物的决定性依据。 故选D。 18. 下列说法，正确的是（ ）。 A. 所有的鸟都会飞 B. 企鹅、鸵鸟属于鸟类 C. 鸟类都生活在树上 D. 鸟类都没有牙齿，都在水里产卵 【答案】B 【解析】 【详解】A. 自然界中存在鸵鸟、企鹅等不会飞的鸟类，并非所有的鸟都会飞，A选项错误； B. 企鹅和鸵鸟具备体表覆羽、有喙无齿、卵生等鸟类主要特征，属于鸟类，B选项正确； C. 鸟类生活环境多样，鸡、鸵鸟等生活在陆地上，并非都生活在树上，C选项错误； D. 鸟类没有牙齿，但大多数鸟类在陆地上筑巢产卵，并非都在水里产卵，D选项错误。 故选B。 19. 把装水的杯子倾斜并静置一会，可以观察到水面（ ）。 A. 保持水平 B. 和杯口方向一样倾斜 C. 变成波浪形 D. 不确定 【答案】A 【解析】 【详解】液体具有流动性，在静止状态下，水面受重力作用总是保持水平。无论杯子如何倾斜，只要水静止下来，水面都会与地面平行，而不会跟随杯子的倾斜而改变。故选A。 20. 固体、液体和气体都具有（ ）。 A. 确定形状 B. 确定体积 C. 确定质量 D. 流动性 【答案】C 【解析】 【详解】固体、液体和气体是物质的三种状态。固体有确定的形状和体积，液体没有确定的形状但有确定的体积，气体没有确定的形状和体积，因此形状和体积不是三者共有。液体和气体具有流动性，固体没有，流动性也不是三者共有。三者都是物质，都具有确定的质量，质量是三者共同具有的属性。故选C。 21. 下列关于空气的说法错误的是（　　）。 A. 空气会流动 B. 热空气会上升 C. 空气没有质量 D. 空气能占据空间 【答案】C 【解析】 【详解】A．空气具有流动性，风的形成就是空气流动的结果，A选项正确； B．空气受热后体积膨胀，会变轻从而上升，B选项正确； C．空气是一种物质，任何物质都有质量，通过实验可以证明空气有质量，C选项错误； D．将杯子倒扣入水中，水无法完全进入杯子，说明空气占据了空间，D选项正确。 故选C. 22. 下列关于固体、液体、气体的描述，不正确的是（ ）。 A. 固体有确定的形状和体积 B. 固体和气体都没有流动性 C. 气体没有确定的形状和体积 D. 液体有确定的体积，但没有确定的形状 【答案】B 【解析】 【详解】A．固体保持固定形态，不易变形，该项描述正确。 B．固体无法流动，气体能够流动并扩散，该项描述错误。 C．气体形态和占据空间大小均不固定，该项描述正确。 D．液体占据空间大小固定，形态随容器改变，该项描述正确。 故选B。 23. 如图所示，当我们使用橡皮堵住注射器的出口，用力按压活塞。将活塞一按一压，反复几次并对比活塞的位置。这个实验不能直接得出的结论是（ ）。 A. 气体没有确定的体积 B. 气体占据一定的空间 C. 气体可以被压缩 D. 气体有确定的质量 【答案】D 【解析】 【详解】用橡皮堵住注射器出口，按压活塞时，活塞能够向下移动，说明气体可以被压缩，气体没有固定的体积；压到一定程度就无法继续下压，说明气体占据一定空间。整个实验没有用到天平测量，无法观察或证明气体有确定的质量，所以这个实验不能直接得出“气体有确定的质量”这个结论。 24. 下列生活现象与“空气占据空间”无关的是（ ）。 A. 吹气球 B. 用针管吸药水 C. 风吹动风车 D. 杯子倒扣水不进 【答案】C 【解析】 【详解】A．吹气球变大：向气球内吹气时，空气被压缩进气球，同时气球变大，体现了空气能占据空间。 B．吸药水前，我们会先把针管活塞推到最底端，目的是把针管内部原本占据空间的空气完全挤出去，让针筒内部几乎没有多余的空气空间。把针头插入药水瓶后向上拉动活塞，针筒内部的空间瞬间变大。因为针头被药水封住，外界空气没法钻进来填满这个新增空间，如果空气不占据空间，那拉动活塞时针筒里就会是“完全空的真空”，但现实里针筒里始终有空气在占据空间——正是这些空气原本占满了针管内部，我们先把它挤走腾出空间，药水才能在大气压的作用下被“压进”针筒，填补原本被空气占据的位置。 C．风吹动风车靠风的推力直接推动叶片转动，与“空气占据空间”无关。 D．杯子倒扣水不进：杯子内的空气占据了空间，阻止了水进入杯内，体现了空气能占据空间的原理。 故选C。 25. 在细长棍两端挂气球，放掉一侧气球里的空气后，细长棍倾斜，说明（ ）。 A. 空气有质量 B. 空气占据空间 C. 空气会流动 D. 空气没有质量 【答案】A 【解析】 【详解】两个气球都充满空气，质量相等，杠杆平衡。放掉一侧空气后，该侧气球因失去内部空气而质量减小，导致杠杆失去平衡，较重的一侧下沉。因此，该实验的核心结论是空气有质量。故选A。 26. 下列关于固体和液体的说法，正确的是（ ）。 A. 固体和液体都有确定的形状 B. 固体和液体都能流动 C. 固体有确定的体积，液体没有 D. 固体、液体有固定的质量 【答案】D 【解析】 【详解】A. 固体有确定的形状，液体没有确定的形状，会随容器形状改变，A选项错误； B. 液体具有流动性，固体通常不具备流动性，B选项错误； C. 固体和液体都有确定的体积，不会随容器变化，C选项错误； D. 固体和液体都是物质，物质都有质量，且质量不随形状改变，D选项正确。 故选D。 27. 小明有两个大小不同的正方体物品，他用三种不同的方式将这两个物品放置在电子秤上，如下图所示。下列说法中正确的是（ ）。 A. 第一种方式的示数最大 B. 第二种方式的示数最大 C. 第三种方式的示数最大 D. 三种方式的示数一样大 【答案】D 【解析】 【详解】电子秤测量的是物体的总重量。三种方式中，电子秤上放置的物品始终是那两个正方体，物品的总重量不会因为摆放位置（并排或叠放）或叠放顺序的改变而发生变化。无论怎么摆放，电子秤承受的都是这两个物品的重量之和，示数相同。故选D。 28. 不规则的物体可以用下图所示的方式测量其体积，图中这个不规则物体的体积是（ ）。 A. 10mL B. 15mL C. 20mL D. 25mL 【答案】A 【解析】 【详解】左边量筒内水的体积为15mL，放入物体后液面上升至25mL。排水法测量不规则固体体积，物体体积等于液面上升的差值，25mL−15mL=10mL。故选A。 29. 小明想用量筒准确量取50毫升的水，他应该（ ）。 A. 将量筒放置在水平桌面上，让水面最高处对准50毫升的刻度线 B. 将量筒放置在水平桌面上，视线与液体凹液面的最低处保持水平 C. 用手将量筒稳稳举起，让刻度线与眼睛平齐再读数 D. 只要液面大概在50毫升刻度线附近即可 【答案】B 【解析】 【详解】量筒是测量液体体积的工具，使用时需放置在水平桌面上以保证稳定。读数时视线应与液体凹液面的最低处保持水平，读取最高处或手持量筒均会产生误差，大概位置无法达到准确要求。符合稳定放置且视线平齐液面最低点的操作要求才能准确量取。故选B。 30. 下列固体发生改变后，不再是固体的是（ ）。 A. 切碎的香肠 B. 摔碎的杯子 C. 完全熔化的冰块 D. 压碎的饼干 【答案】C 【解析】 【详解】固体具有固定形状和体积，而液体没有固定形状。切碎的香肠、摔碎的杯子和压碎的饼干虽然形状改变，但仍是固体。完全熔化的冰块从固态变为液态，不再是固体。故选C。 二、连线题（每题2分，共26分） 31. 将下列动物与它们的类别用线连起来。 鸡 大象 老鼠 卵生动物 猫 鲫鱼 胎生动物 啄木鸟 鸵鸟 青蛙 【答案】 【解析】 【详解】卵生动物是指通过产卵的方式繁殖后代的动物。鸡、鸵鸟、啄木鸟属于鸟类，鸟类都是卵生；鲫鱼属于鱼类，青蛙属于两栖动物，鱼类和两栖动物也依靠产卵繁殖，因此它们属于卵生动物。胎生动物大多是哺乳动物，胚胎在母体体内发育，直接产下幼崽，老鼠、大象、猫都属于哺乳动物，繁殖方式为胎生。 32. 把左边的现象和它利用的空气性质用线连起来。 ①气压喷水壶打气 A.空气有质量 ②热气球升空 B.压缩空气有弹性 ③风车被风吹动 C.空气可以被压缩 ④拍皮球，皮球弹跳 D.热空气会上升 ⑤天平能称出空气 E.流动的空气有力量 【答案】 【解析】 【详解】给气压喷水壶打气时，我们能把外界的空气压进壶内有限的空间里，利用的是空气可以被压缩的特点。热气球加热内部空气后，热空气比同体积的冷空气轻、会向上飘，带着热气球升空，对应热空气会上升的性质。风就是流动的空气，转动的风能推动风车转起来，说明流动的空气有力量。拍皮球时球里的压缩空气被挤压后会快速恢复原状，带动皮球弹起来，利用的是压缩空气有弹性的特点。天平是测量物体质量的工具，能用天平称出空气的重量，直接证明空气是有质量的。 三、实验题（33题每题1分，34题每题2分，共14分） 33. 近年来，国家各部门在多个场合都提出了“加强科学基础教育，通过各种渠道为科学教育做加法，实现科技强国的战略目标”。三（1）班的同学表示想为科学教育出自己的一份力。他们把科学知识的传播对象确定在了学校旁边的幼儿园。为了激发幼儿园小朋友的科学兴趣，大家决定以实验为基础进行节目表演。 实验一、不会湿的纸， 在这个节目中，为了让实验更加直观，便于幼儿园小朋友的理解，小明请了几位小朋友上台帮忙。一起进行了如下的活动： 活动一：将杯子倒扣入水 将纸团粘在杯底，将杯子竖直倒扣入水中 活动二：扎孔实验 在杯底扎一个小孔，按住小孔，慢慢压杯入水，然后松开手指 活动三：打气实验 按住杯子，将连着打气筒的球针插入杯底的小孔，慢慢打气 请依据小明所做实验回答下列问题： （1）实验中，在水槽的水面上撒一些彩色的漂浮物，目的是方便幼儿园小朋友观察__________________。 （2）活动一中，小明要求幼儿园小朋友要竖直将杯子倒扣在水中，其目的是（ ）。 A. 竖直倒扣是为了提高实验的观赏性 B. 防止杯中的空气被水挤出导致实验失败 C. 竖直倒扣是为了防止纸团脱落 （3）活动二中，松开手指前，纸团________（填“会”或“不会”）变湿。松开手指后，杯子中的水面________（填“升高”“不变”或“降低”），最后纸团________（填“会”或“不会”）变湿，这是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，________填补了原来被空气占据的空间。 （4）活动三中，慢慢向杯中打入空气时，杯子中的水面（ ）。 A. 慢慢升高 B. 保持不变 C. 慢慢降低 （5）下列利用了空气能占据空间的性质的是（ ）。 A. 风将帆船吹动 B. 轮胎里充气后，瘪掉的轮胎鼓起来了 C. 游泳圈可以漂在水面上 【答案】（1）水位变化 （2）B （3） ①. 不会 ②. 升高 ③. 会 ④. 水 （4）C （5）B 【解析】 【小问1详解】 彩色漂浮物会跟着水面移动，原本透明的水的位置变化很难看清，借助显眼的漂浮物就能让小朋友直观观察杯子里水面的升降情况。 【小问2详解】 如果杯子斜着倒扣入水，水就会把杯里的空气挤出去，水跑进杯里打湿纸团，竖直倒扣就是为了留住杯里的空气，保证“纸不会湿”的实验成功。故选B。 【小问3详解】 松开手指前按住了杯底小孔，杯里的空气跑不出去，水没法进入杯内，纸团不会湿；松开手指后空气从小孔漏走，原本被空气占着的空间空出来了，水就会跑进杯子里，杯内水面升高，最终纸团就被打湿了。 【小问4详解】 往杯里打入新的空气，空气要占据杯里的空间，就会把杯里的水往外挤，杯中的水面就会慢慢降低。故选C。 【小问5详解】 A选项风吹动帆船利用的是流动的空气有力量；B选项瘪轮胎充气后鼓起来，是空气填充进轮胎内部占据了空间，利用了空气能占据空间的性质；C选项游泳圈能漂浮利用的是水的浮力。故选B。 34. 水是我们日常生活中常见到的液体之一。小科为了探究液体的性质。做了如下的实验，请你一起参与，完成相关的问题。 （1）实验1：他把同一杯水依次倒入量杯、量筒和烧杯三个工具中，如图所示。发现读数相同，由此得出结论，液体有固定的_____(填字母：A“体积”、B“质量”、C“形状”)。 （2）在上述实验中，小科对量筒中的水进行读数时，下图中操作正确的（ ）。 A. A B. B C. C （3）实验2：小科把量杯、量筒、和烧杯中的水分别倒入以下3个容器中，发现水都能顺利倒入其中，说明液体具有的性质为______(填字母：A“没有固定体积”、B.“没有固定质量”、C.“没有固定形状”)。 （4）实装3：小科把上图中1容器的水倒入一个烧杯中，用天平称量，得到数据如下， 烧杯没有装水前测得的数据 24.0克 烧杯中倒入水后测得的数据 68.0克 通过以上实验说明，液体具有______(填字母：A“体积”、B.“质量”、C.“形状”) 【答案】（1）A （2）B （3）C （4）B 【解析】 【小问1详解】 同一杯水倒入不同容器后读数相同，说明这部分水的多少（占据的空间大小）没有变化，证明液体有固定的体积，故选A。 【小问2详解】 量筒读数的正确操作是视线与液体凹液面的最低处保持水平：A是俯视读数会偏大，C是仰视读数会偏小，只有B的操作正确。故选B。 【小问3详解】 水可以顺利倒入不同形状的容器，还会随着容器的形状改变自身的形态，说明液体没有固定形状，故选C。 【小问4详解】 计算可得水的质量是68.0克-24.0克=44.0克，通过天平称量得到了水的具体质量数值，说明液体是具有质量的，故选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $