陕西省西安市新城区部分学校2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

西光中学教育集团2026-2027第一学期七年级历史期 中考试 答题卡 姓名： 班级： 条码粘贴处 准考证号 (正面朝上贴在此虚线框内) 缺考标记 注意事项 口 1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 考生禁止填涂 2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 缺考标记！只能 3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 由监考老师负 4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 责用黑色字迹 5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 的签字笔填涂。 6、填涂样例正确[]错误【-[门[×] 选择题（请用2B铅笔填涂) 1. [A][B][C][D] 5.[A][B][C1[D] 9.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 6.[A][B][C1[D] 10.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 二、非选择题 13. (1) (2) (3) 历史答题卡第1页（共2页） ■ ■ 14.(1) (2) (3) (4) 15.(1) (2) (3) (4) ■ 历史答题卡第2页（共2页） ■西光中学教育集团2026-2027第一学期七年级历史期中试题 一、选择题（24分) 1.某同学在开展研究性学习时，设计了一张以“北京人的一天”为主题的手抄报（见下图）下列素 材符合这一主题的是() 北京人的一天 A.打制石器的图片 B.饲养家畜的想象图 C.炭化稻粒的照片 D.千栏式建筑复原图 2.以下是某校组织的历史知识抢答竞赛提示卡。根据卡片内容推断，符合卡片内容的是() 生活区域：长江下游地区 居住房屋：干栏式建筑 粮食作物：水稻 A.北京人 B.山顶洞人C.半坡人 D.河姆渡人 3.约6000年前，生活在今陕西西安的居民从事农业生产，他们主要种植( A.薯 B.稻 C.粟 D.麦 4.下列两组图片是良渚遗址已发现墓穴的平、剖面图。据此可以推断，当时已出现() 2 1 3 分 随葬品共4件 随葬品共94件 0 1米 0 1米 M14墓平、剖面图 M8墓平、剖面图 A.贫富分化 B.原始农业 C.王位世袭 D.文字记史 5.下表是某同学在历史学习时整理的笔记。据此判断，表中②处应该是( 序号 内容 特点 ① 部落联盟推举首领的制度 天下为公，选贤举能 ② 帝王世代沿袭的制度 父死子继，兄终弟及 ③ 以宗族血缘关系分邦建国的制度 层层分封，等级森严 A.世袭制 B. 禅让制 C.分封制 D. 郡县制 6历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和状态。下列选项属于历史观 点的是( A.齐桓公以管仲为相改革，召集诸侯会盟 B,春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸 C.桂陵之战、马陵之战、长平之战发生在战国时期 D.春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程 7.“秦孝文王以李冰为蜀守…冰乃壅（堵塞）江作堋（分水的堤坝）…旱则引水浸润，雨则杜 塞水门…时无荒年，天下谓之‘天府’也。”《华阳国志》中记载的是（) A.邗沟 B.都江堰C.灵渠 D.广通渠 8.学者冯天瑜曾指出，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家 争鸣的私学文化”。以下学派分别最能体现“民本思潮”和“专制主义”的是() A.儒家、法家B,法家、道家C.儒家、墨家D,儒家、道家 9.三星堆博物馆展出的青铜鸟足神像，凸目獠牙、人鸟合体。这尊神像的铜人像具有古蜀文明特征， 但方座铜器是先周文化代表，尊却是中原文化代表。这印证了() A.中华文明多元一体 B.古蜀文明领先世界 C,早期国家开始出现 D.原始农业已经产生 10.下表为不同史籍记载关于秦朝的信息，其中可以相互印证的信息是( 出处 记述 《史记·秦始皇本纪》 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”， 《资治通鉴·秦纪》 命为“制”，自称曰“朕”。 A.秦朝建立中央集权制度 B.秦始皇派人抵御匈奴 C.秦始皇灭六国统一中国 D.秦始皇创立皇帝制度 11.“无论三公，还是九卿，均由皇帝任免调动，一律不得世袭。”这一做法的根本目的是（) A.加强中央集权 B.维护封建统治 C.体现皇帝威严 D.选拔优质人才 12.湖北云梦睡虎地11号秦墓出土的《睡虎地秦简》记载：“盗采人桑叶，赃不盈一钱，罚徭三旬”。 材料说明秦朝() A.兵役沉重B.刑罚残酷 C.焚书坑儒 D. 赋税繁多 二、非选择题(36分) 13.阅读材料，回答问题。(10分) (1)读图，完成填空： 《周初分封诸侯国分布图》中①处是 (1分)。春秋后期， (1分)和 (1 分)的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长， 人口也不断增多。 百周赵州 ● 封四都是 X战5 ①周 周初分封诸侯国分布图 材料一： 尧舜禹禅让制度遵循两项基本原则。一方面，候选人或需明德、崇孝，或需大公无私、任劳任怨。 另一方面，禅让的选举需经历两个过程：由在位君主与四岳方伯共同确立接班人，然后经受更为广泛 的由天下诸侯参与的推举确认，唯有得天下诸侯拥戴的继承人才能顺利承位。 一摘编自梁金娜《尧舜禹禅让制小议》 图B禹 图C启 (2)根据材料一文字，概括禅让制遵循的基本原则。(1分)结合所学知识，指出图B人物所建王朝 的历史地位。(1分)图C人物使王位继承制度发生了哪一改变？(1分)结合所学知识分析夏 商西周灭亡的共同原因。(1分) 材料二： “武王克商，光有天下。其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。” —《左传·昭公二十八年》 (3)从材料二中可以看出，主要的分封对象是谁。(1分)结合所学知识，对分封制进行评价。(2 分) 14.阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 “学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”“仁者爱人。 己所不欲，勿施于人。” (1)材料一是谁说的话？(1分)他的核心思想是什么？(1分)如果要了解他的思想，你认为应该 查阅哪部经典著作？(1分)请列举一个该学派在战国时期的代表人物，并阐述该人物的思想。 (2分) 材料二 “百家争鸣”局面的出现，是同当时的特殊历史条件一经济基础的变革、阶级关系的变化、政 治上割据纷争等密不可分的…正是因为上述种种条件的具备，才为中华民族文化的大发展创造了难 能可贵的契机，繁荣了学术，奠定了我国文化发达的文明古国的基础。 一周玲《从百家争鸣到独尊儒术》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出该“局面”产生的影响。(2分) 材料三 秦国在春秋时期，社会经济的发展落后于关东齐、楚、燕、赵、魏、韩这六个大国…由于连年 征战，劳动力严重缺失，农业生产低下…公元前356年秦孝公任命商鞅为左庶长，开始变法…随 着农业制度改革的深入，秦国粮食大量储积，极大增强了秦国国力。 一摘编自张宁《从农业制度改革看商鞅变法的现实意义》 (3)根据材料三，概括商鞅变法前后秦国农业发展的变化。(2分)结合所学知识，指出商鞅变法中 哪一措施最能激励秦民英勇作战。(2分) 材料四 “(孝公)有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之， 内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。” 《史记》 (4)根据材料四，说说材料中的“商君”推崇的是哪一学派的思想？(1分)并说明此变法带来的 影响。(2分) 15.秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读下列材料， 回答问题。(12分) 材料一 【建国篇】 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来” —李白《古风》 (1)材料一中“秦王”是谁？(1分)秦统一全国，有何重大意义？(2分) 材料二 【制度篇】 国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权 威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令赢政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始 皇”。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”分别掌管行政、军事和监察。三公之下， 设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。 —课本《秦统一中国》 (2)依据材料二所示信息，指出秦朝创立的政治制度的名称。(1分)并说明秦朝在地方上采取的制 度名称及影响。(2分) 材料三 【巩固篇】 始皇既并天下，以为六国旧制纷杂，政令难行，乃命李斯等厘定典章，整齐制度。凡书契所用之 字形，皆依秦法，删繁就简，颁行四方，使郡县奏报、律令传达，无所歧异。又令天下交易之通货， 悉废列国故式，专铸一式铜钱，重十二铢，文曰“半两”，外圆内方，通行无阻。由是关梁无滞，文 书同轨，百货流通，民使其用。 一参酌《史记·秦始皇本纪》《汉书·食货志》及后世考据整理 (3)依据材料三所示信息，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？(2分) 材料四 【亡国篇】 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” 《史记·陈涉世家》 (4)秦朝二世而亡，材料四反映的是哪一历史事件？(1分)结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的 根本原因是什么？(1分)从中你能得到哪些启示？(2分)七年级历史期中考试答案 选择题 题号 1 2 3 4 5 6 8 9 答案 A D C A A D B A A 题号 10 11 12 答案 D B B 二、非选择题 13.（1)镐京；铁制农具；牛耕 (2)基本原则：候选人品德高尚；需要得到天下诸侯的拥戴 历史地位：禹建立的夏朝是中国历史上的第一个奴隶制王朝 变化：世袭制代替禅让制 共同原因：统治者实行暴政 (3)分封对象：宗亲 评价：积极：加强对地方的控制，扩大统治范围 消极：后期诸侯势力壮大，王室衰微，威胁统治 14.（1)人物：孔子 核心思想：“仁” 著作：《论语》 代表人物及思想：孟子：仁政，民贵君轻 或荀子：礼治 (2)影响：促进了思想和学术的繁荣；成为中国古代第一次思想文化发展的高 峰；为中国古代文化的发展奠定了基础 (3)变化：粮食产量大大增加 措施：奖励军功 (4)学派：法家 影响：使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的 诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础 15.（1)人物：赢政（秦始皇） 意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；建立了我国历史上第 一个统一的多民族的封建国家 (2)制度：专制主义中央集权制度 制度：郡县制 影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 (3)措施：统一文字、统一货币 (4)历史事件：大泽乡起义或陈胜、吴广起义，或秦末农民大起义 根本原因：秦的暴政 启示：要以民为本，实行德政