2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）
2026——2027年五年级上册语文期中检测卷
（测试时间：90分钟 满分：100分）
一、积累与运用（38分）
任务一：点滴积累，厚积薄发，见证你的付出。
1.下面词语搭配不当的一项是（2分）（ ）
A.抵御外敌 销毁文物 B.精巧的布局 激烈的恩惠
C.勇敢地出击 悄悄地撤退 D.召集大臣 维护尊严
2.下列句中关联词使用不正确的一项是（2分）（ ）
A.只要我们按下手电筒的开关，立刻就会出现一束光柱。
B.虽然圆明园建筑宏伟，但是收藏着最珍贵的历史文物。
C.即使敌人设置重重障碍，也挡不住地道里乡亲们的反击。
D.秦王之所以不敢进攻赵国，就是因为武有廉颇，文有蔺相如。
3.下列关于民间故事的说法，错误的一项是（2分）（ ）
A.民间故事是老百姓口头流传的故事，很多有固定的经典场景。
B.读民间故事，可以大胆想象，为故事增加合理的情节。
C.民间故事只能讲爱情故事，没有家国、正义类题材。
D.复述民间故事的时候，可以变换故事情节顺序，但是不能改变主要内容。
4.下列民间故事与国家/地区对应正确的一项是（2分）（ ）
A.《田螺姑娘》——非洲 B.《曼丁之狮》——中国
C.《列那狐的故事》——欧洲 D.《梁山伯与祝英台》——印度
5.下列俗语和成语匹配错误的一项是（2分）（ ）
A.前怕狼后怕虎——畏首畏尾 B.吃水不忘挖井人——饮水思源
C.一个巴掌拍不响——直言不讳 D.盼星星盼月亮——望眼欲穿
6.认真抄写下面的句子，做到规范、端正、整洁。（2分）
少壮不努力，老大徒伤悲。
7.根据语境中的拼音，按顺序把词语写在括号里。（5分）
战争年代，战士们不畏qīn lüè（ ），守住城池。大臣们shāng yì（ ）对策，不dǎn qiè（ ）退缩。百姓们互相xié tiáo（ ），守护家园，心中满怀对hé píng（ ）生活的向往。
8.根据所学知识填空。（7分）
（1）陆游《示儿》： ，家祭无忘告乃翁。
（2）龚自珍《己亥杂诗》：我劝天公重抖擞， 。
（3）林升《题临安邸》：暖风熏得游人醉， 。
（4）林杰的《乞巧》寄托人们美好愿望的诗句是： ， 。
（5）陶渊明劝勉年轻人努力：盛年不重来， 。
（6）岳飞抒发壮志：莫等闲，白了少年头，________________。
9.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（只填序号）（6分）
①完（ ）归赵 ②金（ ）辉煌 ③心（ ）神怡
④难以置（ ） ⑤怒发冲（ ） ⑥众星（ ）月
(1)走进这座皇家宫殿，殿堂________，处处尽显昔日的气派。
(2)听他说出这样一番谎话，在场的所有人感到________。
(3)无数小村落环绕着这座古城，如同________一般。
10.按要求写句子。（8分，每小题2分）
（1）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）
（2）海力布对小白蛇说：“我很愿意听你的劝告。”（改为转述句）
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（3）秋风掠过田野，稻穗摇晃着。（改成拟人句）
（4）通过学习《海力布》这篇课文，使我懂得了要助人为乐。（用修改符号修改句子）
二、阅读与鉴赏（32分）
任务二：与文本对话，与作者共情，展现你的阅读智慧。
（一）课内阅读（10分）
《将相和》（节选）
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口
不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说 这块
璧有点儿小毛病 让我指给您看 秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着
璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说 我看您并不想交付十五座城 现在璧
在我手里 您要是强逼我 我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上 说着，他举起和氏璧就要
向柱子上撞。
11.给选段人物语言加上合适的标点符号。（2分）
12.这个片段出自小故事________，《将相和》另外两个故事是________、________。
- 蔺相如为什么谎称璧上有小毛病？（2分）
- 从选段可以看出蔺相如怎样的人物品质？（3分）
（二）阅读短文，回答问题（14分）
卢沟桥的沉思（节选）
我不由得想起刚上桥时北京朋友的介绍，想寻找当年那场战争的遗址。其实，对
于每一个遗址或景点，都只是一件符号，无关紧要。但我相信，上卢沟桥的人大多不
是来观赏什么风景的，而是奔着卢沟桥的坎坷经历而来的。我宁可这样遐想，因为这
样遐想更能道出我来这儿的目的和理由。
此时此刻，我依稀看见一群全副武装的抗日英雄向我走来。他们是那么高大，那么
威武，那么英姿飒爽。我像一个虔诚的信徒拜谒神灵似的仰视他们——
张自忠、杨靖宇、赵一曼等抗日英雄们来了。当年，他们无怨无悔地将滚烫的
鲜血洒在祖国的土地上，拿生命换取一方水土的和平与安宁……我似乎听见他们
在说，侵略者只能烧焦我们的棉衣、头发、皮肉，洞穿我们的胸膛，但绝不会在
华夏子孙身上刻下不死的精神，动摇不了中华民族坚定不移的必胜信念！
不知怎么，血与血的撞击会产生如桥下的流水自然涌动，开始沸腾起来。我
从来没有体验过，血与血的撞击会产生如此强有力的冲击波。我仿佛不是我自己
了，我就是那荡气回肠的《义勇军进行曲》，带着正义去扫荡满目狼藉的战场；
我就是徐悲鸿笔下那奋蹄嘶鸣的烈马，凭着一身胆略去直面在血与火中逞强的狼
烟；我就是那钢铁铸就成的桥，纵使伤痕被撕碎了，依然保持巍然屹立的姿势……
资料：卢沟桥位于北京市西南约15千米的永定河上，是北京通往各地的咽喉
要道。从1937年6月起，日本侵略军几乎每天都在卢沟桥附近进行挑衅性的军事
演习。7月7日，日军借口一名士兵失踪，要求进入桥头的宛平城搜查，遭到中国
守军的拒绝。当晚8点钟，日寇突然向卢沟桥发动进攻，中国守军忍无可忍，奋起
自卫，这就是“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。“七七事变”揭开了全国抗日
战争的序幕。
1.“我”来卢沟桥的目的是（ ）（2分）
A. 观赏卢沟桥美丽的风景。B. 缅怀卢沟桥的历史，凭吊抗日英雄
C. 为了完成学校的参观任务D. 为了拍摄一组历史照片。
2. “我像一个虔诚的信徒拜谒神灵似的仰视他们”这句话的意思是（ ）（2分）
A. 抗日英雄们高大、威武。B. “我”在练习摄影技巧。
C. “我”在模仿电影中的场景。D. “我”对这些抗日英雄们怀着敬仰之情。
3. 借助资料，理解短文内容。（4分）
（1）从资料中，我们可以得知第一自然段中的加点词语“那场战争”指的是____
。
（2）第一自然段中的加点词语“坎坷经历”指的是什么？结合资料内容完成下面
的导图。坎坷经历 从1937年6月起 7月7日 7月7日当晚8点
（ ）（ ）（ ）
- 短文第二自然段主要写了作者的联想。站在卢沟桥上，作者仿佛看见了什么？
用“____”画出来。他仿佛听见了什么？用“﹏﹏”画出来。（2分）
- 最后一段中，作者变成了《义勇军进行曲》、奋蹄嘶鸣的烈马、钢铁铸造成
的桥，这三种事物象征着中国人民的哪些精神？（答出两点即可）（4分）
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（三）非连续性文本（8分）
【材料一】某校五年级民间故事阅读调查表
每周阅读民间故事时长 | 受调查学生占比 | 阅读特点 |
30分钟以内 | 52% | 大多只看简短漫画版，很少完整复述故事 |
30‑60分钟 | 36% | 读完整民间故事，会简单讲故事情节 |
60分钟以上 | 12% | 乐于搜集不同版本，会创编故事细节 |
【材料二】阅读要求
第三学段课外阅读要有一定数量的民间文学作品；能够把握故事主要内容，创造性复
述故事；可以对比不同版本，感受民间故事魅力。
20.小华每周阅读民间故事45分钟，像他这样的学生占受调查学生的百分之（ ）
21.每周阅读民间故事30分钟以内的学生，阅读特点是什么？（2分）
- 结合材料，请你向同学们推荐两本民间故事集。（2分）
- 结合材料，说说你平时阅读民间故事的情况，以后打算怎样读民间故事？（3分）
三、表达与交流（30分）
任务三：书写生活点滴，抒发内心真情，亮出独特风采。
生活中总有许多令人温暖的时刻，是受伤时家人的陪伴，是迷茫时老师的指引，是失
意时朋友的鼓励……请以“温暖的时刻”为话题，写一篇习作。
要求：（1）写自己亲身经历的一件事，内容写具体；（2）写出当时的感受，表达出真情实感；（3）题目自拟，450字左右。
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