北京市育英中学2026-2027学年高一上学期期中考试语文试卷

2026-2027学年度第一学期期中考试试卷2026.11 高一语文 命题人：张琳琳审核人：吕晓冬 班级 姓名 本试卷共7页，100分。考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题纸上。 一、本大题共4小题，共12分。 阅读下面材料，完成1-4题。 材料一 ①诗歌创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，说理也不是思 想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景” 所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”： “象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的 结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含 蓄地抒发自己的情感。反之，读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领 会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗 歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突攻点。 ②每一个民族都有其特定的文化，在文化的流传过程中，一些意象由于名家的使用，后 又被其他诗人反复使用，逐浙形成了自己特有的内涵，特定的含义。同一民族，同一文化背 景下的人，往往一想表达某种情感，就想使用某种意象。反过来，一提到某一个意象，就让 人想到某神情感。这就是流沙河所说的“中国人有中国人的心态，中国人有中国人的耳朵”。 另外，特定的意象，还往往象征特定的形象，诗人也往往用这样一些特定意象表达情感的同 时，塑造特定的形象。意象表达特定情感，塑造特定形象，在我们现代汉语中仍能找到实例， 如提到“蜡烛”，就让人想到“奉献”这样一种情感，往往是塑造“教师”一类的形象；提 到“盾牌”就让人想到“保护弱者”这样一种情感，往往是塑造“警察”一类的形象；一提 到“玫瑰”，就想到“爱情”这样一种情感，往往塑造的是恋人的形象（其实在古典诗歌中， 中国人是不用玫瑰表示爱情的。而是用“莲花”来表示，因为“莲者，恋也”)；等等。 ③上面所说的意象，在中国古典诗歌中，更是比比皆是，如：一提到菊花，往往表达“不 畏权贵，追求淡泊”的情感，塑造的往往是隐士的形象；一提到“月亮”，往往指“思乡” 之情，塑造的往往是“游子”的形象；一提到“杨柳”，往往指“朋友依依惜别之情”，塑 造的往往是“好友”的形象；一提到“鸿雁”，往往指书信，指“羁旅伤愁”的情感，塑造 的也往往是“思乡者、思人者”的形象等等。 (取材于《诗歌的意象》，有删改) 材料二 ①近日，光明日报微信公众号发起了在线调查。调查列举了25个代表性意象供网友选择。 最终，汉字以1548票成为网友心目中最能代表中国的意象。长城、故宫、黄河、中医、大熊 猫位列其后。从网友的投票数据可以看出，最能代表中国的意象依然源自传统：五千年中华 文明，塑造了网友心中最有分量的中国意象。 ②此外，不少网友提到，“扫码支付”“高铁”等断事物也可以成为代表中国的关健词。 网友“月亮”则表示，能够代表中国的意象是多方面的，或具体或抽象的意象，共同构成了 中国人特有的家国情怀。还有网友提到了中国意象的历史变化：中国的代表性意象并非一成 不变，传统与现代的结合，打造出了中国的新名片。 ③中华文明意象不仅仅来自传统文化的积淀，也来自当代社会的创造。近年来，中国经 济的高速发展，让不同行业出现了“新名牌”，这些成就正在影响着中华文明意象的建构。 中国人在吃穿住用行方面所取得的成就，正在以一种新的文化意象改变着诲外的认识。不少 高1谘文期中试卷第1页共7页 网友都认为，互联网平台让能代表中国的新意象更快地传递到海外，成为外国民众接触中国、 认识中国的首选渠道。 (取材于《探寻中华文化典型意象》，有删改) 材料三 ①中华文明意象的形成和中华民族整体的历史脉络、生命体悟、表达方式息息相关，体 现了中华文明的厚重和广博。对这些意象进行杭理分类有助于我们更全面地认识中华文明。 ②比如，按意象本身的属性可分为几类：一、自然类。中华民族在广袤土地上创造出灿 烂文明，日月星辰等天体、山河湖海等景观、花草树木等植物，不一而足。二、人物类。这 类意象包括神话人物、历史人物等人物形象。一些历史人物被赋予了固定的特性，承载着特 定情感。比如屈原已成为不与世俗同流合污、坚守高洁品性的代名词。三、地，点类。比如陶 渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”赋予了“东篱”隐逸的淡泊，这种志趣被之后的诗人反 复吟诵，又如白居易有“偶遇闰秋重九日，东篱独的一陶然”。四、动物类。不仅包括鸟兽 虫鱼等生物，还涉及龙、凤、麒麟等神兽。龙一直被视为中华民族的象征，其阳刚、自强等 属性成为具有强大向心力的中华文化象征。五、器物类。《礼记》中记载了孔子和子贡关于 “君子贵玉”的对话，玉也是中华文明的重要意象。六、色彩类。在众多的颜色意象中，“红 色”一直受到国人偏爱。中国红氙氢着古色古香的秦汉气息；延续着盛世气派的唐宋遗风： 沿袋着灿烂辉煌的魏晋脉络；流转着独领风骚的元明清神韵。以其丰富的文化内涵，高度概 括着龙的传人生生不息的历史。 ③意象是思想和情感的复合体。通过意象，人们可以迅速获取通感和共情。中华文明内 涵丰富、脉络复杂，有不少重要意象，如山川形胜、冠裳器物。很多中华文明意象只需用诗 文轻轻一点，便可唤起人们共通的感悟，如关于山川形胜的“登高壮观天地间，大江茫茫去 不还”。与具象的意象不同，很多意象带有价值尺度的指向性，这样的意象像一面镜子，也 是一把尺子。如东汉马援常谓“老当益壮”，并声明“男儿要当死于边野，以马革襄尸还葬 耳”，成为夫志报国的典范；南宋文天祥于国破家亡之际，不畏强虏，誓不苟活以身殉国， 被誉为成仁取义的典范。在中国文化传统中，马援、文天祥等名字已经成为中华文明的精神 坐标，本身也是一种意象。 ④意象会随着历史的发展而产生意义上的变化或扩充。以长城为例，秦始皇统一六国后， 长城的修筑极为耗损民力，魏晋时期诗歌“男儿宁当格斗死，何能怫郁筑长城”说明了长城 与暴政、与民生艰难的关联。之后，长城成为边寒景观的重要意象，比如杨广诗作“千乘万 骑动，饮马长械窟。秋昏塞外云，雾暗关山月”。在唐诗中，长城的意象含义进一步扩充。 有对建功立业的渴望如王维“誓锌甲第金门里，身作长城玉塞中”；有戍边将士的愁苦， 如王昌龄“掾乱边愁听不尽，高高秋月服长城”。唐诗为后世诗文中的长城意象奠定了基础。 到20世纪，长城有了新的含义。1933年长城沿线的“长城抗战”展现了中华民族抗击侵略 的顽强意志：1935年，随着电影《风云儿女》上映，《义勇军进行曲》传唱，“血肉长城” 的意象深入人心，长城由此成为连接着最深沉民族感情的意象之一。 ⑤传播蝶介不断迭代，中华文化的传承传播须找到正确“打开方式”。如《舌尖上的中 国》《画家宝藏》《长安十二时辰》《哪吒之庞童降世》等优秀电视节目、影视作品，都以 观众喜爱的方式传播了传统文化，让传统文化在当代找到了适当的“生长方式”。这些方式 打破了传统文化“阳春白雪”的刻板印象，激活了传统文化的生长能力。 ⑥那些从历史深处走来的文明意象从来不是化石，它既是一种传统，也在不嶄参与传统 的生成。意象的变迁，既可视为时代性的自然写服，也需要人为地不断建构，与时代同频共 振。在古代文论中，意象的表达常常是观物取象、立象尽恋，是神与物游、心物交感，这提 示我们：一是要将古老的意象和新时代的面貌、风物相结合，以赋予恋象新的含义：二是要 发现适应时代潮流、有足够代表性的新的文化意享。 (取材于《灿若星河的文明中哪些意象最中国》，有删改) 商1语文期中谈卷第2页共7页 1.根据材料一，下列关于意象的理解有误的一项是(2分) A.诗歌创作的含蓄凝练，使得诗人往往借助意象来抒情写志。 B.意象源自生活，也是诗人审美创造的结晶和情感意念的载本。 C,某位名家的反复使用赋予意象以特有的内涵、特定的含义必 D.意象在使用过程中能表达相对固定的情感，塑造特定的形象。 2.下列意象的情感指向与其他三项不同的一项是(2分) A.高林滴露夏夜清，南山子规啼一声。邻家孀妇抱儿泣，我独展转何时明。(《子规啼》 唐•韦应物) B.住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿袁鸣，（《琵琶行》 唐·白居易) C.又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天！(《蜀道难》唐·李白) D.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。(《乡村四月》 宋•翁卷) 3.根据材料二，下列理解和分析，不符合文意的一项是(2分) A.调查显示悠久的中华文明塑造了网友心中最能代表中国的文明意象。 B.中国的代表性意象或具体或抽象，涉及自然、建筑、文化等各领域。 C.传统文化积淀而成的意象正逐渐成为外国民众认识中国的首选渠道。 D.中华文明意象的产生及变化与中国社会的政治、经济发展密切相关。 4.材料三以长城为例说明了意象的历史变迁。请结合材料三，简要分析长城意象发生了哪些 变化，并据此概括今天建构中华文明意象应注意什么。(6分) 二、本大题共4小题，共12分。 阅读下面文言文，完成5-8题。 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南式昌诸山，陂陷蔓延，涧谷深 密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临整，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹 不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好 客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草， 的酒相劳。意造忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平，游者至此必息。倚怪石，荫茂 木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭希， 其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每 至其下，辄脾睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。遂相与营之。 子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”亭成而西山之胜始县，子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至， 为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧石，酌水而饮之，见者以 为仙也。 盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒 然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫软知得失之所在！惟 其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 (苏辙《武昌九曲亭记》) 注释：①齐安：古郡名，即黄州，今湖北黄冈。②陂陁(pōtuò)：不平坦。 ③幅巾：以幅巾束首，形容洒脱的样子。④睥睨(p1n1):斜视，表示有所打算。 ⑤赛(qiān)裳：提起衣服。 高1语文期中试卷第3页共7页 5.下列加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.穷山之深，力极而息穷：困窘 B.不足以席众客 席：坐 C.兹欲以成吾亭邪 兹：这 D.遂相与营之 营：建造 6.下列加点词的意义和用法相同的一项是(2分) A.中有浮图精舍，西曰西山 B.不可加以斤斧 汶水西流 余以乾隆三十九年十二月 C.子瞻与客入山视之 D.见者以为仙也 东谷者，古谓之天门溪水 稍见云中白若樗辅数十立者，山也 7.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（2分) A.斥其所据，亭得以广 子瞻趁机将那老树倒下的地方收拾平整，亭子的地基得以扩大 B.亭成而西山之胜始具 亭子建成后，西山的美景才完备了 C.方其得意，万物无以易之 当他得意扬扬的时候，这世间的万事万物都无法改变他的想法 D.惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉 只要心中无愧，外面不受别人指责，就可以暂时把心思寄托在山林之中 8.第①段说“以此居齐安三年，不知其久也”，意思是“因为过着这样的生活，在齐 安住了三年，都不觉得时间很久”。请根据此段回答“这样的生活”指什么。(6分) 三、本大题共4小题，共18分。 阅读下面诗歌，完成9-11题。（共10分) 湖上隐居 林逋° 湖水入；山绕舍，隐居应与世相违。 闲门自掩苍苔色，来客时惊白鸟飞。 卖药”比尝嫌有价，灌园”终亦爱无机。 如何天竺④林间路，犹到秋深梦翠微。 【注释】①林逋：北宋诗人，终身不仕。②卖药：东汉韩康本欲借卖药隐名，却因不接受还 价，反为人知，遂遁入顎陵山中隐居。③灌园：战国时隐者陈仲拒绝为相，替人浇灌园圃。 ④天竺：杭州天竺山。 9.下列对诗句的理解，不正确的一项是(2分) A.诗的开篇描绘了诗人居住的环境，湖水相伴，青山环绕。 B.“来客”句写客人来到诗人居所，被巡然飞起的白鸟惊扰。 C.颈联借“卖药”“灌园”两个典故表达了诗人隐居的心志。 D.结尾句写深秋时节，诗人仍然能在梦中见到青翠的山色。 10.下列诗句中“机”字的含义与“灌园终亦爱无机”中“机”字的含义相同的一项是(2分) A.纤纤耀素手，札札弄机杼。（无名氏《迢迢牵牛星》) B.万里赴戎机，关山度若飞。（无名氏《木兰诗》) C,我醉君复乐，陶然共忘机。（李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》） D.君王游乐万机轻，一曲霓装四海兵。（李约《过华清宫》） 11.同是表现隐逸情怀，本持与陶渊明的《归园田居·少无适俗韵》相比，所用的意象和手法 有何不同？请结合诗句具体分析。(6分) 高1语丈期中试卷第4页共7页 12.在横线处填写作品原句(8分) 持歌的本质是对生命的独特发现与表达。李白宁可被赐金放还，也不阿附权贵，屈心抑 志，大声疾呼“① ”（《梦游天烙吟留别》)，活得脊梁愈挺，豪情满怀； 陶潜挂冠归隐，如鸟儿出笼，任意西东，一句“② ”（《归因田居》)充 分表达了他重获自由的愉悦；白居易谪居浔阳，醉听琵琶，发出“⑨ (《琵琶行》)的感慨，同病相怜，惺惺相借，自有一见如故的惊喜；不管是李清照的酒淡愁 浓，还是辛弃疾逼想当年“④ ”(《永遇乐·京口北因李怀古》)的壮怀激 烈，都满溢了生命的诗意。 四、本大题共3小题，共10分。 阅读下面作品，完成13-15题。 沱沱河上空的银河 ①格尔木是青藏缺路一期工程的终点站，也是青藏高原重要的物资转运站。过了昆仑山 口，植被逐渐稀疏，雪线念加走低。同车一位男士指考路边一镀小草，说这草估计有二十岁。 我惊住了，不过二十公分呀，怎么那样苍老？不是一岁一枯菜吗？ ②那一夜，我后到了车灯组成的长龙，在朵色和苍白的地平线上蛇蜒起伏，忽明忽暗。 帝藏公路沿线没有路灯，长途汽车常要停欧，乘客与司机在广案单测的荒芜雪原行驶容易疲 劳，沿途只能投宿简易客栈，房间拥挤而换小，沿培壁一周有五张床。 ③许是高原反应的嫁故吧，总是有人进进出出，出去方便，戎是呕吐。开门关门之间， 风把木门鼓荡得哐当作响。厅的灯还亮肃，有人圈炉而坐，每只手都伸向炉子，电视里正 播放希《西游记》。五元线一碗的内生而很令欢逆，有人已经吸溜者吃上了，有人还在等待。 可能是等得急了，抬头去催，发现端面条的女放，双手捧著祛气腾腾的大海碗站在电视机前， 正喜眉活目地看孙悟空翻筋斗。 ④沱沱河，是孙悟空和玄奘都没到过的地方。 ⑤我走向旷野，裒紧衣帽，晚风冷硬，呈光和丰灯引顷我走向一座公路桥。桥头立着两 块石碑，分别是“沱沱河大桥”和“万里长江第一桥”。深呼一口气，在夜幕下努力张望， 偶有车辆从身旁掠过，雪峰好似蒙者一层薄纱，在远处影助绰绰，抬头仰望，紫星流动，越 汇越多，如一条速迤磅僻的大河，在高远的夜空奔流闪烁，映亮半个天宇。难道星星也是有 头领的吗？一声号令，统一听指挥，向着一个方向逃动、游移。间或有旅涡状星出现，如江 河湖海中的漩涡，由四周向中间旅转。旋着旅者，就茨转成了树权状，优哉游哉，渐浙又汇 入星河，如同走失的弧雁回到了雁阵。 ⑥眨眼间，有星星炸裂一般迅速亮一下，释放最强亮光，璀来夺目，艳如夏花，成为亿 万颗星中最亮的明星，众星拱卫着她，万众瞩目着她，她骄做得如同皇冠上的明珠。但仅仅 三两秒，又迅即恢复了原样。昙花一现间，走完了一颗星最辉煌的高光青春。又一颗流星跃 出队伍，以迅雪不及掩耳之势，在天宇划出一道异常明亮的直线或抛物线，随即梦幻一般， 彻底消失，如同从来没有存在过一样。彗星当然也不甘示弱，拖着黄金般的硕长尾巴，旁若 无人地翱闲。回眸时，前后左右全是星星，指尖上，睫毛梢，肩膀上，驻足了无数忽明忽暗 的星子。这一刻，念发清楚地认识到，自己正雄踞地球之巅，被汪洋星海包围，自己也成了 一颗星星。 ⑦这是我有生以来第一次见识银河，流淌在地球第三极上空的银河，其间的星辰原来如 此纷繁浩瀚。它们似乎忙碌，仿佛悠闲，感觉无序，实则汤汤，近在咫尺，又在万里。那种 势不可当的亘古又年轻的力量，令我久久震惊和惶蒸。如果，如果我是一颗星星，一定被襄 挟着去往远方，或前程似锦，或水深火热。如采那银河断崖式下跌，瀑布一样俯冲进沱沱河， 我站立的桥染绝对灰飞烟灭，来有影，去无踪。 高1语文期中武卷第5页共7页 ⑧银河下的沱沱河水散漫地流淌，白亮亮明晃晃，分不清哪边是上游，哪边是下游，看 不清水深，也望不到岸阔，静静去听，几乎没有水声。反倒是风声叱咤，成为空旷间的主宰。 而时光总是一意孤行，春华秋实，我行我萧，不会因为谁的青睐而停歌半分。 ⑨清晨再上路，特别关注与水有关的万物生灵，一座雪山，一条冰川，一挂冰深，一个 冰斗，一柱冰笋，一个湖泊，一群藏羚羊，几头藏野驴，一匹孤狼，两只雄唐，一片草句， 几朵雪莲花。最亲切温煦的，是铺天盖地、肆意任性的水潭、水渠、小溪、水线。它们无不 自然随意、漫无拘束、悠然舒缓。快到唐古拉山口时，鲜活的阳光洒满大地，竞然有一小片 毛茸茸的小草，草间开着黄色、紫色、白色花朵，花朵大如拇指，小若米粒，草尖和花蕊都 顶着晨露，莹琇润泽。换个角度，水珠就有了颜色。每一株小草都有了灵气，每一朵小花都 成为仙子，而每一枚露珠呢，当然就是江河之源，生命之泉。 ⑩在一个洒满阳光的土坎下，一只灰头土脸的羊歪着脑袋，仰起脖子，依偎在泥土上， 微闭双眼，轻启小嘴，迎接坎上草皮滴落的水珠。羊的随性惬意，唤醒我初做母亲的记忆， 孩子不就是这样吸吮乳汁的吗？忽而醒了，微眯双眼，张一张小嘴，含一口，忽而入梦，安 静恬适。我肯定也是这样吮吸过母亲乳汁的，母亲也是这样将外婆当作温暖港湾、生命的出 发地的。神秘的流星、顽强的小草、小小的羊，都和人类一样，共同享受宇宙万物的哺育， 生生不息，绵延万年。 ①那一刻，思绪绵密悠长。当我还是少女的时候，长江漂流和黄河漂流的勇士们曾经使 我无限迷恋。他们之中有的再也没有上岸，成为江河的一部分，而活着的他们于今安在？是 否也到过三江源头，欣赏过长江、黄河、澜沧江的一片雪花、一枚晨露、一条水线、一道彩 虹？而这一切，汇成了沱沱河、通天河、金沙河、川江、荆江、扬子江，而她们只有一个本 名：长江。 ②就这样，毫无提防地，一下子就喜欢上了江河之源的风花雪月，也由此开启了长达二 十年的青藏之旅。 (取材于杜文娟的同名文章) 13.对下列文中加点词语的解说，不正确的一项是(2分) A.蜿蜒起伏：车队很长，弯曲起落 B.喜眉活目：眉开眼笑，专注投人 C.影影绰绰：模糊不清，难以辨识 D.我行我素：不受影响，冷酷无情 14.下列对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是(2分） A.第①段中写小草“苍若”，表达出作者对其外在形态的惊诧，以此突出青藏高原植被 生长环境的恶劣。 B.“沱沱河，是孙悟空和玄英都没到过的地方”，顺承了上文提及的《西游记》，同时 独立成段，强调沱沱河地处荒远。 C第⑤段“如同走失的孤雁回到了雁阵”，写出了星星旋转之后最终汇入星河的景象， 蕴含着作者内心的独特感受。 D.文中多处量词使用传神，如一“挂”冰瀑、一“柱”冰笋、一“枚”晨露等，增强了 画面感，更富有表现力。 15.沱沱河上空的银河为什么令我“震惊和惶惑”？夜观银河的经历对作者之后的旅程和人 生产生了什么影响？(6分) 商高1语文期中试卷第6页共7页 五、本大题共2小题，共48分。 16.微写作(8分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过180字。 （1)高一年级将组织一次主题为“劳动在田间”的学农活动。有些同学对学农的意义不 太理解，因此参与热情不高。请你写一段话，劝说这些同学积极参加。要求：语言得体，有 说服力。 (2)校园诗刊拟开设“飞鸟诗话”专栏。请你根据自己的阅读积累，选一句与“鸟类” 意象有关的诗。从自己的感受出发，写一段短评。要求：条理清晰，语言简洁。 (3)请以“少年的眼眸，总望向天空”为开头，写一段抒情文字或~首小诗。要求：情 感真挚，语言生动，有感染力。 17.作文（40分) 阅读下面的材料，根据要求作文。 体育场上的接力棒，交接的是团队的默契：老手艺人递过的那把刻刀，交接的是岁 月的沉淀：灾后重建时紧提的双手，交接的是重建家园的希望…生活中有许多不经意 的瞬间，完成了一次次无声的“接力”。 请以“接力”为题目，联系现实生活，写·篇记叙文。 要求：思想健康：内容合理、充实，有细节描写：书写清晰，不少于700字。 高1语文期中议卷第7页共7页