精品解析：黑龙江绥化市兰西县2026-2027学年统编版五年级上学期11月阶段测试语文试题

2026—2027学年度（上）期中教学质量监测 五年级语文试卷 一、成长公约 读公约，回答下面问题 我们的成长公约 ①健康成长，jù jué不良嗜好。 ②博览群书，汲取知识jīng huá。 ③信守chéng nuò，做到言行一致。④尊重zhǎng bèi，听从善意dīng zhǔ。 ⑤学会感恩，懂得回报父母。 ⑥传递爱心，温暖他人心灵。 1. 看拼音，写词语，写在下面的括号里。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2. 下列句子中的“温暖”与公约中加点的“温暖”意思相同的是（ ） A. 朋友的一句鼓励，像春日暖阳一样温暖了我失落的心。 B. 春天的风是温暖的，吹在脸上，像妈妈的手轻轻抚摸着我。 C. 南方的天气温暖又舒适，非常适合人们居住。 D. 除夕夜的灯火和笑声，让这个小镇充满了温暖的年味。 3. 针对“课间15分钟”制定一份班级公约，请你提出两条合理的公约。 第一条：______________________________ 第二条：__________________________________ 二、词海拾贝 4. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 任丘（rèn） 削弱（xuē） B. 勉强（qiáng） 眼睑（jiǎn） C. 惶恐（huáng） 珊瑚礁（qiáo） D. 丢三落四（là） 解剖（pōu） 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 象征 迟廷 气喘吁吁 B. 消毁 悲壮 惊恐万状 C. 推辞 妨碍 同心协力 D. 狭窄 宏伟 众星供月 6. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 干将发硎：磨刀石 万马齐喑：沉默 B. 完璧归赵：美玉 九州同：代指中国 C. 题临安邸：题目 负荆请罪：背着 D. 伏案写作：桌子 惊慌失措：安排、处置 三、复兴之路 读文段回答下面问题 我们走进博物馆“复兴之路”展厅，听到讲解员正在解说：“这里的每一幅图、每一件展品，都承载着厚重的历史记忆。在动荡时期，国家面临 ，百姓在战争中流离失所。无数革命先辈前仆后继、 ，用鲜血和生命捍卫了国家的尊严与独立。‘吃水不忘挖井人’，今日我们生活在 ，应当铭记历史，铭记革命先辈为国家和民族所作的伟大贡献。” 7. 将下列词语依次填入解说词中的横线上，最恰当的是一项是（ ） A. 兵荒马乱 呕心沥血 国泰民安 B. 生灵涂炭 处心积虑 太平盛世 C. 内忧外患 呕心沥血 太平盛世 D. 内忧外患 处心积虑 国泰民安 8. 解说词中画“ ”的部分，用下面哪个词语替换最恰当？（ ） A. 饮水思源 B. 瞻前顾后 C. 细水长流 D. 忆苦思甜 9. 对讲解员的解说内容，概括最准确的一项是（ ） A. 在民族危亡之际，无数先烈挺身而出。 B. 每一幅图、每一件展品，都诉说着中华民族的苦难。 C. 先辈的英勇奋斗换来了今日的美好生活，我们应铭记其功勋。 D. 近代中国革命的历史变迁，启示我们应当传承英烈精神。 四、文脉寻真 10. “七夕”指农历____（时间）。七夕望月，我们想到了唐朝诗人林杰的诗句：“七夕今宵看碧霄，_____________。_____________，穿尽红丝几万条。” 11. 光阴似箭，日月如梭。岳飞的“莫等闲，___________，___________”，毛泽东的“一万年太久，____________”都提醒我们要珍惜时间。 12. 一首名为《万疆》的流行歌曲自发行以来就广为传唱，唱出了我们身为中国人的自豪感。下面是小语找到的这首歌的某一个版本的歌谱片段。 歌谱中的这段歌词改编自《_________》，原句是“________________，________________。”像这样的爱国名言还有很多，龚自珍借“我劝天公重抖擞，______________”表达渴望优秀人物大量出现的情怀；面对统治者的醉生梦死，诗人林升愤怒发问：“山外青山楼外楼，_____________?”陆游临终嘱托：“________________，________________。” 五、阅读鉴赏 非连续性文本 【材料一】民间故事存在于世界上的每一个角落，是民间文学的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是由劳动人民创作并传播，具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古语”“古经”等。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事按内容可分为五类，即幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。 【材料二】这个故事是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产。我国音乐家以此故事为题材，创编了享誉世界的小提琴曲。乐曲以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思……乐曲的最终部分是再现“化蝶”，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，一对有情人化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，自此永不分离…… 【材料三】2025年央视春晚中，民间故事《白蛇传》以创新舞台形式亮相，通过裸眼3D技术还原“断桥相会”“水漫金山”等经典场景，让观众在光影变幻中重温传统故事的魅力，也让更多青少年关注到民间故事这一宝贵的文化阅读资源。 【材料四】有个老人有三个儿子，长子务农养家，次子经商资家，三子就读书求官。一日，他买了几个猪脚准备独自享受，凑巧三个儿子都在家，都想吃猪脚。为难的他想了个办法，说：“为父和你三人吟诗，诗中必带有‘尖尖’‘朝天’‘辛苦’‘然’字，谁作得好就请谁吃猪脚。”读书人老三讲：“笔头尖尖，笔尾朝天。读书辛苦，做官威然。”老二也讲自个儿本行：“秤尾尖尖，秤钩朝天。经商辛苦，发财必然。”种田人老大也懂些文墨：“犁头尖尖，犁柄朝天。种田辛苦，生活安然。”老父听了，笑道：“为父也和上一首。猪蹄尖尖，碗面朝天。养子辛苦，孝敬当然。”三个儿子听罢，就让父亲独享猪脚，以尽一片孝心。 13. 根据材料一可知，民间故事按内容可分为幻想故事、___________、___________、___________、民间笑话五类。按这样的分类，材料四应该属于___________。 14. 阅读材料二，我判断“这个故事”指的是《___________》。 15. 对民间故事的价值与特点的分析，不符合材料内容的一项是（ ）。 A. 民间故事承载着传统美德与生活智慧，能够传递正向价值观。 B. 民间故事是宝贵的文化阅读资源，能够通过不同的艺术形式进行创新演绎。 C. 民间故事距离当代生活过于久远，需要作大幅度改编才能被青少年接受。 D. 民间故事是口头传承的艺术，国家级非物质文化遗产中包含优秀民间故事。 16. 林诗诗到杭州旅游，来到了西湖风景区的雷峰塔参观，这里的导游绘声绘色地给游客们讲起了（ ）这个流传千古的故事。 A. 《牛郎织女》 B. 《白蛇传》 C. 《孟姜女哭长城》 D. 《哪吒闹海》 17. 读材料四父亲作的诗句，说说你懂得了什么道理。 ___________________________________________ 18. 现在很多同学更喜欢短视频、动漫，对民间故事了解很少，请你写一条宣传语，呼吁大家传承民间故事。 ________________________________________ 阅读理解： 中国的牛 ①对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。 ②一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走。怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，总有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预料斗不过牲畜，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水的了。正在蹒跚的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑了一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。 ③我们都呆了，回过头来，望着牛队在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。 ④中国的牛，永远沉默地为人们做着沉重的工作，在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一垄又一垄松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得承担负重搬运的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。 ⑤中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力都尽付暴力斗争中。 ⑥默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。 19. 读2、3自然段，梳理牛的行为与“我们”的心理变化，补全下图。 20. 阅读短文第4自然段，先照样子给图片命名，再把感受补充完整。 看到这样的画面，我感受到______________________________ 21. 画波浪线的句子运用_____和_____的手法，突出了中国的牛的__________特点。 22. 下列对短文内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 开篇直接点出“特别的尊敬”，奠定了全文赞美、敬佩的感情基调。 B. 短文写与牛相遇的经历，主要是为了表现牛比人更懂得谦让，为下文作铺垫。 C. 牛主动让路后，作者用“恩惠”一词，表现出自己对中国的牛的感激与敬佩之情。 D. 结尾“默默地工作，平心静气”总结全文，点明了中国的牛的美好品质。 23. 作者借“中国的牛”赞扬了具有什么品质的人?联系生活实际，谈一谈。 ______________________________ 六、习作表达 24. 写作 同学们，在你的成长过程中，一定有一个人陪在你身边，正是这个人，给了你无穷的力量。 请你以“我又想起了他（她）”为题，通过一两件能体现人物特点的典型事例，写清楚他（她）给你的成长带来的帮助。 要求：事例要典型，人物特点要鲜明，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度（上）期中教学质量监测 五年级语文试卷 一、成长公约 读公约，回答下面问题 我们的成长公约 ①健康成长，jù jué不良嗜好。 ②博览群书，汲取知识jīng huá。 ③信守chéng nuò，做到言行一致。④尊重zhǎng bèi，听从善意dīng zhǔ。 ⑤学会感恩，懂得回报父母。 ⑥传递爱心，温暖他人心灵。 1. 看拼音，写词语，写在下面的括号里。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2. 下列句子中的“温暖”与公约中加点的“温暖”意思相同的是（ ） A. 朋友的一句鼓励，像春日暖阳一样温暖了我失落的心。 B. 春天的风是温暖的，吹在脸上，像妈妈的手轻轻抚摸着我。 C. 南方的天气温暖又舒适，非常适合人们居住。 D. 除夕夜的灯火和笑声，让这个小镇充满了温暖的年味。 3. 针对“课间15分钟”制定一份班级公约，请你提出两条合理的公约。 第一条：______________________________ 第二条：__________________________________ 【答案】1. ①. 拒绝 ②. 精华 ③. 承诺 ④. 长辈 ⑤. 叮嘱 2. A 3. ①. 课间不在走廊追逐打闹。 ②. 不大声喧哗，文明休息。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“绝、精、承、辈、嘱”的正确写法。 【2题详解】 公约中的“温暖”是动词，意思是使别人内心感受到温情、慰藉。 A．“温暖”是动词，指抚慰内心，和题干意思相同； B．“温暖”是形容词，形容气温不冷不热； C．“温暖”是形容词，形容气候暖和； D．“温暖”是形容词，形容氛围温馨。 【3题详解】 公约围绕安全、文明、有序的课间要求展开，贴合课间休息的场景。 示例一：课间有序喝水、上厕所，排队不推挤。 示例二：提前准备好下节课的书本文具，做好课前预习。 二、词海拾贝 4. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 任丘（rèn） 削弱（xuē） B. 勉强（qiáng） 眼睑（jiǎn） C. 惶恐（huáng） 珊瑚礁（qiáo） D. 丢三落四（là） 解剖（pōu） 【答案】D 【解析】 【详解】A．任丘（rén）； B．勉强（qiǎng）； C．珊瑚礁（jiāo）。 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 象征 迟廷 气喘吁吁 B. 消毁 悲壮 惊恐万状 C. 推辞 妨碍 同心协力 D. 狭窄 宏伟 众星供月 【答案】C 【解析】 【详解】A．迟延； B．销毁； D．众星拱月。 6. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 干将发硎：磨刀石 万马齐喑：沉默 B. 完璧归赵：美玉 九州同：代指中国 C. 题临安邸：题目 负荆请罪：背着 D. 伏案写作：桌子 惊慌失措：安排、处置 【答案】C 【解析】 【详解】C．“题临安邸”指在临安的旅店墙壁上题写诗句。题：题写、书写。 三、复兴之路 读文段回答下面问题 我们走进博物馆“复兴之路”展厅，听到讲解员正在解说：“这里的每一幅图、每一件展品，都承载着厚重的历史记忆。在动荡时期，国家面临 ，百姓在战争中流离失所。无数革命先辈前仆后继、 ，用鲜血和生命捍卫了国家的尊严与独立。‘吃水不忘挖井人’，今日我们生活在 ，应当铭记历史，铭记革命先辈为国家和民族所作的伟大贡献。” 7. 将下列词语依次填入解说词中的横线上，最恰当的是一项是（ ） A. 兵荒马乱 呕心沥血 国泰民安 B. 生灵涂炭 处心积虑 太平盛世 C. 内忧外患 呕心沥血 太平盛世 D. 内忧外患 处心积虑 国泰民安 8. 解说词中画“ ”的部分，用下面哪个词语替换最恰当？（ ） A. 饮水思源 B. 瞻前顾后 C. 细水长流 D. 忆苦思甜 9. 对讲解员的解说内容，概括最准确的一项是（ ） A. 在民族危亡之际，无数先烈挺身而出。 B. 每一幅图、每一件展品，都诉说着中华民族的苦难。 C. 先辈的英勇奋斗换来了今日的美好生活，我们应铭记其功勋。 D. 近代中国革命的历史变迁，启示我们应当传承英烈精神。 【答案】7. C 8. A 9. C 【解析】 【7题详解】 第一空：“兵荒马乱”，形容战时社会动荡不安；“生灵涂炭”，形容百姓处在极端困苦的境地，主语一般是百姓，不适合搭配“国家面临”；“内忧外患”，指国内动乱、外有侵扰，契合动荡时期国家的处境，应选用“内忧外患”。 第二空：“呕心沥血”，费尽心血，褒义词，适合赞美革命先辈；“处心积虑”，千方百计谋划算计，贬义词，不能形容革命先辈，应选用“呕心沥血”。 第三空：“国泰民安”，国家太平、百姓安定；“太平盛世”，安定兴盛的时代，和“生活在”搭配恰当，应选用“太平盛世”。 【8题详解】 画波浪线部分“吃水不忘挖井人”，意思是人不能忘记带来幸福生活的源头，不忘根本； A．饮水思源：喝水的时候想到水源，比喻不忘本源，和原句含义一致； B．瞻前顾后：形容顾虑很多，犹豫不决； C．细水长流：比喻节约使用财物，或是不间断持续做一件事； D．忆苦思甜：回忆过去的苦难，感念如今的幸福生活。 【9题详解】 A．只叙述先辈挺身而出抗争苦难这一部分内容，没有包含珍惜当下生活、铭记先辈贡献这一层文意，概括不完整； B．只强调展品承载民族苦难，忽略了先辈牺牲奉献以及我们应当铭记贡献的重点，概括片面； C．兼顾了先辈浴血奋斗换来当下安稳生活、我们要铭记先辈伟大功绩两层意思，贴合文段完整表意； D．重点落在传承英烈精神上，文段落脚点是铭记先辈的贡献，并没有侧重 “传承精神”，和原文中心不符。 四、文脉寻真 10. “七夕”指农历____（时间）。七夕望月，我们想到了唐朝诗人林杰的诗句：“七夕今宵看碧霄，_____________。_____________，穿尽红丝几万条。” 【答案】 ①. 七月初七 ②. 牵牛织女渡河桥 ③. 家家乞巧望秋月 【解析】 【详解】七夕是中国的传统节日，在农历七月初七，又称乞巧。 书写时注意“牵、渡、乞”的正确写法。 11. 光阴似箭，日月如梭。岳飞的“莫等闲，___________，___________”，毛泽东的“一万年太久，____________”都提醒我们要珍惜时间。 【答案】 ①. 白了少年头 ②. 空悲切 ③. 只争朝夕 【解析】 【详解】书写时注意“白”“年”“悲”“切”“争”“朝”的正确写法。 12. 一首名为《万疆》的流行歌曲自发行以来就广为传唱，唱出了我们身为中国人的自豪感。下面是小语找到的这首歌的某一个版本的歌谱片段。 歌谱中的这段歌词改编自《_________》，原句是“________________，________________。”像这样的爱国名言还有很多，龚自珍借“我劝天公重抖擞，______________”表达渴望优秀人物大量出现的情怀；面对统治者的醉生梦死，诗人林升愤怒发问：“山外青山楼外楼，_____________?”陆游临终嘱托：“________________，________________。” 【答案】 ①. 少年中国说 ②. 红日初升 ③. 其道大光 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 西湖歌舞几时休 ⑥. 王师北定中原日 ⑦. 家祭无忘告乃翁 【解析】 【详解】结合歌词“红日升在东方，其大道满霞光”和文学常识可知，这段歌词改编自梁启超的《少年中国说》，歌词的意境契合原句“红日初升，其道大光”。 书写时注意“拘”“降”“材”“西”“歌”“舞”“休”的正确写法。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，诗句中的“北定中原”对应收复失地的遗愿，“家祭无忘告乃翁”直接呼应了题干中“临终嘱托”的关键信息。 五、阅读鉴赏 非连续性文本 【材料一】民间故事存在于世界上的每一个角落，是民间文学的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是由劳动人民创作并传播，具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古语”“古经”等。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事按内容可分为五类，即幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。 【材料二】这个故事是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产。我国音乐家以此故事为题材，创编了享誉世界的小提琴曲。乐曲以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思……乐曲的最终部分是再现“化蝶”，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，一对有情人化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，自此永不分离…… 【材料三】2025年央视春晚中，民间故事《白蛇传》以创新舞台形式亮相，通过裸眼3D技术还原“断桥相会”“水漫金山”等经典场景，让观众在光影变幻中重温传统故事的魅力，也让更多青少年关注到民间故事这一宝贵的文化阅读资源。 【材料四】有个老人有三个儿子，长子务农养家，次子经商资家，三子就读书求官。一日，他买了几个猪脚准备独自享受，凑巧三个儿子都在家，都想吃猪脚。为难的他想了个办法，说：“为父和你三人吟诗，诗中必带有‘尖尖’‘朝天’‘辛苦’‘然’字，谁作得好就请谁吃猪脚。”读书人老三讲：“笔头尖尖，笔尾朝天。读书辛苦，做官威然。”老二也讲自个儿本行：“秤尾尖尖，秤钩朝天。经商辛苦，发财必然。”种田人老大也懂些文墨：“犁头尖尖，犁柄朝天。种田辛苦，生活安然。”老父听了，笑道：“为父也和上一首。猪蹄尖尖，碗面朝天。养子辛苦，孝敬当然。”三个儿子听罢，就让父亲独享猪脚，以尽一片孝心。 13. 根据材料一可知，民间故事按内容可分为幻想故事、___________、___________、___________、民间笑话五类。按这样的分类，材料四应该属于___________。 14. 阅读材料二，我判断“这个故事”指的是《___________》。 15. 对民间故事的价值与特点的分析，不符合材料内容的一项是（ ）。 A. 民间故事承载着传统美德与生活智慧，能够传递正向价值观。 B. 民间故事是宝贵的文化阅读资源，能够通过不同的艺术形式进行创新演绎。 C. 民间故事距离当代生活过于久远，需要作大幅度改编才能被青少年接受。 D. 民间故事是口头传承的艺术，国家级非物质文化遗产中包含优秀民间故事。 16. 林诗诗到杭州旅游，来到了西湖风景区的雷峰塔参观，这里的导游绘声绘色地给游客们讲起了（ ）这个流传千古的故事。 A. 《牛郎织女》 B. 《白蛇传》 C. 《孟姜女哭长城》 D. 《哪吒闹海》 17. 读材料四父亲作的诗句，说说你懂得了什么道理。 ___________________________________________ 18. 现在很多同学更喜欢短视频、动漫，对民间故事了解很少，请你写一条宣传语，呼吁大家传承民间故事。 ________________________________________ 【答案】13. ①. 动物故事 ②. 生活故事 ③. 民间寓言 ④. 生活故事 14. 梁山伯与祝英台 15. C 16. B 17. 父母养育子女十分辛苦，我们要懂得感恩，孝敬父母。 18. 品读民间故事，传承中华文脉。 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材贴合并锚定民间故事核心主题，素材覆盖定义分类、经典IP现代表达、生活化民间小故事多个维度，关联音乐、春晚科技演绎等鲜活现代场景，题型兼顾基础信息提取、理解运用与表达输出，难易梯度合理，既落实文化常识考查，也引导学生感知传统民间故事的当代生命力。 【13题详解】 直接定位材料一末尾的明确表述：“民间故事按内容可分为五类，即幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话”，即可依次填写。 材料四讲述的是普通农家父子围绕分猪脚吟诗的日常家庭趣事，扎根于百姓的现实生活场景，没有奇幻幻想元素、不属于动物主题、也不是寄寓讽刺说理的寓言，符合“生活故事”的分类特征。 【14题详解】 材料二明确提到该民间故事是国家级非物质文化遗产，衍生出了以越剧曲调为素材、融合交响乐与戏曲手法的世界知名小提琴曲，最终核心情节是“化蝶”，完全对应经典民间故事《梁山伯与祝英台》的标志性特征。 【15题详解】 A．符合材料四传递的孝亲敬老的传统美德，表述正确； B．材料三提到的用裸眼3D创新舞台形式演绎《白蛇传》，让青少年感受到民间故事魅力的内容，表述正确； C．材料三仅说明用创新技术呈现民间故事就能吸引青少年关注，并没有提到民间故事“距离当代过于久远”“需要大幅度改编”，属于无中生有； D．材料二“这个故事是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产”的表述，正确。 【16题详解】 《牛郎织女》：故事主要和鹊桥、天河相关。 《白蛇传》：故事发生在杭州西湖，白娘子被镇压在雷峰塔下。 《孟姜女哭长城》：故事和长城有关。 《哪吒闹海》：故事发生在东海。 材料三明确提到民间故事《白蛇传》的核心经典场景包含“断桥相会”“水漫金山”，因为《白蛇传》的故事发生在杭州西湖，故事里白娘子被压在雷峰塔下，所以选《白蛇传》。 【17题详解】 材料四里父亲的诗句点出自己养育三个孩子操劳半生十分辛苦，委婉教育子女要恪守孝亲的本分，最终三个儿子也主动礼让父亲尽孝，传递出“孝老敬亲是中华民族传统美德”的核心道理。 示例：从父亲写的“养子辛苦，孝敬当然”这句诗里，我懂得了父母养育子女耗费了无数心血十分辛苦，作为子女主动孝顺、感恩父母是理所应当的事，要常怀感恩之心，用实际行动回报长辈的付出。 【18题详解】 宣传语需要贴合“呼吁青少年关注、传承民间故事”的核心主题，既要点明民间故事的文化价值，也要朗朗上口有号召力，契合当下青少年的认知语境，引导大家主动了解这一宝贵的传统文化资源。 示例：民间故事藏智慧，千年文脉共传承。 阅读理解： 中国的牛 ①对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。 ②一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走。怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，总有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预料斗不过牲畜，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水的了。正在蹒跚的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑了一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。 ③我们都呆了，回过头来，望着牛队在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。 ④中国的牛，永远沉默地为人们做着沉重的工作，在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一垄又一垄松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得承担负重搬运的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。 ⑤中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力都尽付暴力斗争中。 ⑥默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。 19. 读2、3自然段，梳理牛的行为与“我们”的心理变化，补全下图。 20. 阅读短文第4自然段，先照样子给图片命名，再把感受补充完整。 看到这样的画面，我感受到______________________________ 21. 画波浪线的句子运用_____和_____的手法，突出了中国的牛的__________特点。 22. 下列对短文内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 开篇直接点出“特别的尊敬”，奠定了全文赞美、敬佩的感情基调。 B. 短文写与牛相遇的经历，主要是为了表现牛比人更懂得谦让，为下文作铺垫。 C. 牛主动让路后，作者用“恩惠”一词，表现出自己对中国的牛的感激与敬佩之情。 D. 结尾“默默地工作，平心静气”总结全文，点明了中国的牛的美好品质。 23. 作者借“中国的牛”赞扬了具有什么品质的人?联系生活实际，谈一谈。 ______________________________ 【答案】19. 主动下田 觉得受了恩惠 20. 搬运图 拉磨图 中国的牛永远沉默地为人们做着沉重的工作，它们低头一步又一步，拖着沉重的犁，或负重搬运，或终日绕着石磨，默默地工作，平心静气，不辞辛劳，无私奉献。 21. ①. 排比 ②. 对比 ③. 沉默踏实、默默劳作 22. B 23. 作者借“中国的牛”赞扬了那些默默无闻、踏实肯干、甘于奉献、任劳任怨的人。在我们的生活中，有许多像“中国的牛”一样的人。例如环卫工人，他们每天起早贪黑，无论严寒酷暑，都默默清扫街道，为我们创造干净的环境，却从不抱怨，不求表扬。 【解析】 【导语】本文借描写中国的牛默默耕地、负重、拉磨等辛劳画面，以及与牛相遇的经历，赞美了中国牛任劳任怨、平心静气的品质，借此赞扬了生活中那些脚踏实地、无私奉献、不求回报的人们。 【19题详解】 从第2自然段“带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑了一下，就自动走下田去”可知，上行的方框应填牛的行为：主动下田（或：主动让路）。 从第3自然段“忽然觉得自己受了很大的恩惠”可知，下行的方框应填“我们”的心理变化：觉得受了恩惠（或：感激）。 【20题详解】 从第4自然段“它可能还得承担负重搬运的工作”可知，第二幅图描绘的是牛在驮运货物，故命名为：负重图（或：驮运图）。 从第4自然段“或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路”可知，第三幅图描绘的是牛在拉磨，故命名为：拉磨图（或：推磨图）。 作答时，结合该段落中牛默默承受重担的描写，提炼出其任劳任怨、无私奉献的精神来补充感受。 示例：看到这样的画面，我感受到中国牛默默无闻、坚韧不拔的奉献精神，它们任劳任怨地承担着繁重的劳作，从不抱怨，这种脚踏实地的品格令人深受感动。 【21题详解】 从第5自然段画波浪线句子“它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力都尽付暴力斗争中。”可知，这里连用三个句式相同的分句，运用了排比的手法；同时，作者将中国的牛与外国不同种类的牛进行对照，运用了对比的手法。 从第5自然段“中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的”可知，这些手法共同突出了中国的牛平心静气、默默工作（或：沉沉实实、不张扬）的特点。 【22题详解】 B．结合全文内容可知，作者写与牛相遇的经历，重点在于通过牛的主动退让，让“我们”感到意外和深受恩惠，从而引发对牛默默奉献品质的思考。选项中“主要是为了表现牛比人更懂得谦让”这一说法过于片面，偏离了全文赞美中国牛默默劳作、无私奉献的主旨。故该选项说法不正确。 【23题详解】 从第6自然段“默默地工作，平心静气，这就是中国的牛”可知，作者借中国的牛赞扬了那些默默奉献、脚踏实地、任劳任怨、不求回报的人。 联系生活实际时，寻找具有默默奉献、任劳任怨品质的职业或人物，结合其具体事例，说明他们与中国牛品质的相似之处，表达对他们的赞美与敬佩。 示例：作者借“中国的牛”赞扬了那些默默工作、平心静气、脚踏实地、无私奉献的人。在生活中，我们的老师每天早早来到学校，认真备课、上课、批改作业，耐心地教导我们，即使工作辛苦也从不抱怨。他们就像中国的牛一样，默默无闻地耕耘在教育的土地上，不求回报，只为学生的成长付出心血，这种精神值得我们尊敬和学习。 六、习作表达 24. 写作 同学们，在你的成长过程中，一定有一个人陪在你身边，正是这个人，给了你无穷的力量。 请你以“我又想起了他（她）”为题，通过一两件能体现人物特点的典型事例，写清楚他（她）给你的成长带来的帮助。 要求：事例要典型，人物特点要鲜明，不少于400字。 【答案】例文： 我又想起了她 每当我遇到难题想要放弃时，我又想起了她——我的小学班主任。是她的鼓励，给了我坚持下去的力量。 以前我胆子很小，上课不敢举手发言。一次语文课，老师提问，我心里明明知道答案，却紧紧攥着笔，把头埋得低低的，生怕被点到名字。可老师偏偏叫到了我。我紧张极了，站起来，嘴唇发抖，一句话都说不出来，脸烫得像火烧。我窘迫地站着，恨不得马上坐下。 她没有催促我，而是温柔地看着我，轻声说：“别紧张，慢慢说，说错也没关系。老师相信你。”她的目光暖暖的，像一束光落在我身上。我深吸一口气，试着小声说出答案。说完，她立刻带头鼓掌，笑着表扬我敢于开口。从那以后，我慢慢不再害怕发言。 还有一次，我的考试成绩很不理想，看着试卷上的红叉，我难过地低下了头。课后她找到我，耐心帮我分析错题，告诉我不要因为一次失败就灰心。她对我说，跌倒了，鼓起勇气重新努力就好。 现在，每当我想要退缩，我又想起了她。是她的信任与鼓励，给了我勇气。这份温暖的力量，一直陪伴我成长。 【解析】 【详解】一、审题。 命题作文，题目固定为《我又想起了他（她）》。选取一到两件典型事例，刻画人物鲜明特点，写出这个人带给自己的帮助与成长感悟，字数不少于400字，表达真情实感。 二、立意。 回忆曾经鼓励、帮助我的一个人，借助具体事例写出人物美好的品质，写出他带给我的力量，表达怀念、感激之情。 三、写作思路。 开头：由某个场景/物件触发回忆，点题，引出“他/她”，简单交代人物特点。 中间：写1～2件典型事例，抓住人物动作、神态、语言细节，写清楚事情经过，写出对方如何帮助我、带给我力量。 结尾：回到当下，再次点题，写这件事带给我的长久影响，抒发内心的感激。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $