上海市奉贤区2026-2027学年六年级上学期期中考试语文试题

2026学年第一学期六年级语文学科期中练习（2026.11) (完卷时间：90分钟；满分：100分) 考生注意：本试卷共18题。请将所有答案写在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（19分)》 1.默写(10分) (1) 乌蒙磅礴走泥丸。（《七律·长征》) (2)九曲黄河万里沙， 0 （《浪淘沙》（其-）） (3)一水护田将绿绕， （《书湖阴先生壁》（其一）) (4)辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》巧妙地运用嗅觉和听觉的诗句是： 2.六年级走廊文化墙将布置《童年》阅读展板，其中两块展板存在错误。 展板一：分享《童年》内容介绍，存在两处错误，请找出并修正。(6分) 摘抄片段 ①《童年》这部作品，描绘了阿廖沙在苦难中长大的经 历，展现了19世纪俄国底层人民的生活。②外祖父不仅经常 打骂家人，而且会因为阿廖沙不小心打碎盘子，就把他关在阴 错误处一：第一句，将错误句修 改为 冷的小屋里一整天左右。③外祖母讲述的民间故事，使阿廖沙 暂时忘记了生活的痛苦，感受到了一丝温暖。④在这样恶劣的 环境下，阿廖沙却能保持着坚强、正直、勇敢和充满爱心，这错误处二： 第句，将错误句修 也是他后来成长为优秀作家的关键原因之一。 改为 3.展板二：展示人物的形象特点及相关情节有错的一项是()(3分)》 A.外祖母一一善良、乐观、勇敢、坚韧，染坊失火时冒险冲进火海抢出易爆的硫酸盐，还常给阿廖沙讲许 多故事，是照亮他灰暗童年的精神支柱。 B外祖父一一性格复杂，因阿廖沙染坏桌布就用柳条毒打他，尽显凶狠残暴；也会讲年轻时拉纤的艰辛经 历，教阿廖沙识字读书，流露温和一面。 C小茨冈一一活泼开朗且聪明伶俐，因被外祖父等人怂恿去偷窃，后在搬运沉重十字架时被两个舅舅故意 绊倒压死，悲剧源于时代与家庭的压迫。 D.“好事情”一一是个游手好闲的流浪汉，不爱劳动，却总喜欢高谈阔论，还教唆阿廖沙反抗外祖父的管 教，因为与外祖父保守思想相悖被赶走。 二、阅读(41分) (一)阅读下文，完成第4-6题(7分) 【甲】 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 【Z】 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 4.【乙】诗作者是 （人名)，号 =。(2分) 入 5.【甲】诗中的“客”是指 --。(2分) 6.下列对诗句理解不正确的一项是()(3分)》 A.【甲】诗前两句交代舟泊暮宿的背景，表达羁旅之思。 B.【甲】诗后两句直抒胸臆，表达了心随明月去的喜悦。 C.【乙】诗前两句抓住云翻、雨泻，表现暴雨来势迅猛。 D.【乙】诗后两句抓住风卷、天晴，表现雨过天晴之美。 (二)阅读下面文言文，完成7-10题。（11分) 稚犬斗虎 某村赵氏，犬生三子，甫①二月，随母行。一虎呼啸出林，疾奔母犬。母犬亟召子伏身下。然一子已 为虎所噬。赵氏呼邻里壮丁，持矛逐之。二稚犬奔衔虎尾，虎带之走。犬为荆林挂胸，皮毛殆②尽，终 不肯脱。虎因尾为稚犬累，掉③尾不得脱，行渐迟。众人呐喊而前，追及，毙于众人刀下，噫！稚犬亦 勇矣。 【注释】①甫(f):刚刚，才。②殆：几乎。③掉：摆动 7.下列词语的解释不正确的一项是（)(2分) A.疾奔母犬疾：快速 B.母犬亟召子伏身下亟：急忙 C.持矛逐之持：坚持 D,虎因尾为稚犬累累：牵累 8.下面对文章的理解和分析正确的一项是（)(2分) A.“赵氏呼邻里壮丁”，这里的“壮丁”指的是不识字的人。 B.“虎带之走”，在古汉语里“走”的意思是“跑”。 C.老虎出现，“亟召子伏身下”，母犬急忙趴下，是只顾全自己的表现。 D.“然一子已为虎所噬”，应译为：然而一只小狗已经成为老虎的食物。 9.翻译画波浪线的句子。(3分) 虎因尾为稚犬累，掉尾不得脱，行渐迟。 10文章说“噫！稚犬亦勇矣”，请结合原文用自己的话说说，稚犬的“勇”体现在何处？(4分) (三)阅读下文，完成第11-13题（10分) 【片段一】 《开国大典》（节选） 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的( )着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰 台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起 床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 【片段二】 《狼牙山五壮士》（节选） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙 山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌 人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒 火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许 多敌人的尸体。 11.请选择最恰当的动词，填入【片段一】中的括号内。（）（2分) A.拿 B.带 C提 D擎 12.【片段二】中描写的五位战士形象鲜明，请根据要求完成表格。(5分】 人物表现 作战特点 整体形象 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近 1) 了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细 小的枪口喷不完他的满腔怒火。 2) 4) 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个 勇猛善战 圈，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得 3) 紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 13.小语示范【片段二】中“点面结合”的分析方法。请你结合【片段一】，运用此方法分析具体效果。（3 分) (小语)我发现：【片段二】中作者先写“面”，叙述了五人整体的战斗状态；再写“点”，分别刻画了每位 战士不同的表现。由“面”到“点”，更好地突出了他们蕴含在整体形象中的个体特征。 我发现： (四)阅读下文，完成第14-17题(13分) 揭开天问一号火星环绕器神秘面纱 邱晨辉 ①伴随天问一号成功被火星引力捕获，其环绕器结构也揭开了神秘面纱。天问一号探测器由环绕器和 着陆巡视器组成。这其中，“太空多面手”环绕器“一器分饰多角”，具备三大功能：飞行器、通信器 和探测器。在近7个月的飞行过程中，天问一号环绕器首先作为飞行器，将着陆巡视器送至火星着陆轨 道。待成功释放着陆巡视器后，环绕器作为通信器，为着陆巡视器建立与地球之间的中继通信链路。通 信工作结束后，环绕器作为探测器对火星进行科学探测。 (-) ②为了克服地球的强大引力、奔向火星，天问一号探测器总重量不能超过5000公斤，但为了到达遥 远的火星，它又至少需要携带2500公斤的推进剂，除去着陆巡视器占去的1300公斤重量份额，环绕器 自身干重被严格限制在1200公斤以内。 ③环绕器的1200公斤包含结构和其他各种设备的重量，还要兼顾2.5米可展开驱动天线、太阳电 池阵、高分辨率相机等多种大体积设备的安装要求。如何在重量有限的情况下实现高效的承载和设备安 装，成为了环绕器结构团队面前的一只“拦路虎”。 ④对于航天器来说，质心越低、重量越轻，发射成本就越小。探测器多1克的重量，付出的发射成 本将远超1克黄金。为了继续“减重”，环绕器结构团队创新采用了“全复合材料主承力结构”， 在材料上下功夫，使得环绕器在苛刻限重的条件下实现高效承载。 (二) ⑤天问一号探测器飞近火星的过程中，如何靠自己找到火星？ ⑥天问一号探测器上配置的光学导航敏感器，可以利用拍摄的恒星与火星图像，精确计算出自身的飞 行姿态、位置与速度，实现相对火星的自主导航。 ⑦光学导航敏感器就好比天问一号火星探测器自动驾驶过程中的“眼睛”。在飞近火星的过程中， 探测器靠这双“眼睛”实时观测火星的距离和方向，让飞控团队可以更直观地确认飞行轨道和姿态， 计算图像中火星的几何中心和视半径，天问一号也就可以通过最优估计算法，来自主获取实时的位置和 速度信息。 (三) ⑧综合电子分系统负责环绕器全部信息的管控。 ⑨天问一号环绕器对火星进行探测的过程中，器上的各科学仪器都会产生大量的科学数据，综合电子 分系统负责对这些原始数据进行处理、储存，并在合适的时机传输回地球。 ⑩环绕地球运行的卫星一般是由地面控制中心根据卫星的实时状态和任务要求进行控制的。但与地球 卫星不同，火星环绕器由于器地距离远，通信时间延迟长，往往来不及依靠地面指令对探测器进行实时 处理。此外，深空探测器与地面站通信存在独特的“日凌”现象，即当探测器、地球和太阳位置处于同 一直线时，太阳辐射会干扰地火之间的射频信号传输，导致通信中断。 ①针对这些情况，研制团队进行了一系列技术攻关，设计了深空探测长时间无上行指令自主管理机 制、整器断电再恢复功能等，让环绕器在必要时能“自己照顾好自己”，实现了环绕器在轨自主运行大 于60天的能力。 14根据选文内容，将下面三个小标题的序号分别填入相应的位置。(3分)》 A.最强大脑 B火眼金睛 C减肥瘦身 (-) (二) (三) 15.选文第④段画线句有什么作用？ (3分) 16.下列选项说法与文本内容不一致的一项是（)(3分) A.天问一号环绕器能一器分饰三角一一具备飞行器、通信器和探测器的三种功能。 B.天问一号探测器总重量不能超过5000公斤，其中环绕器不能超过1200公斤。 C天问一号探测器飞近火星的过程中，依靠配置的光学导航敏感器能实现自主导航找到火星。 D,环绕地球运行的卫星都是由地面控制中心根据卫星的实时状态和任务要求进行控制的。 17结合两处加点处内容理解第①段划线句“环绕器在必要时能‘自己照顾好自己'”在文中的含义。（( 4分) 三、写作(40分) 18根据下面的提示，以“我能行”为题，写一篇文章。 ‘我能行！”这句话是对自己的肯定，也是对自己的一份鼓励。不管在学习上，还是在日常生活中， 遇到困难，我们需要对自己说：“我能行！” 要求：(1)选择自己生活或学习中的一件事来写；(2)叙事真实、具体，语句通顺、连贯，500字 左右。(3)文中不能出现真实的人名，用A、B等代替。