16 综合运用（新教材统编五四制）六年级语文上学期同步备考系列

综合运用 一、综合运用之信息提取 【知识梳理】 先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用画笔画出文段中的过渡句，提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子；然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。需要说明的是，有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息加以整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。 二、综合运用之表格图片类 【知识梳理】 1.表格类 （1）认真审题，明确要求。  读懂题干，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，获得解题要领，是解答图表题的基本条件和准则。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求。  （2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息。  对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：读标题（标题可以告诉我们材料的对象或者主题）比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住个要素的比例分配及变化情况等，针对图表出现的文字和数据进行相关的分析，有效把握图表的整体趋势。 （3）依据题干要求，规范作答。  不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：一是句式的限制；二是字数的限制，在表达时要注意年月日和数字的规范。  在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长（加）了”“增加到”“增长了——”“与同期相比，增长——”等；表明下降趋势的词语有：“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能以倍数。又如表是程度范围的概念：“近一半（约50％左右）”“大部分（比例约在55％—70％）”“绝大多数（比例约占70％以上）”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 2.图片类： （1）要看清图片画面，按“图”索骥。 分析图片的形象是理解图片的一个关键点，要结合图片的形象来思考其寓意。 （2）要仔细看清图片的标题。 这是我们答题时的突破点。通过标题解读图片的主题或含义。标题可以说是图片的“眼睛”，这个“眼睛”反映着图片的“心灵”——往往提示了内容或图旨。 （3）要结合题干和图片全面思考。 要明确题干的要求，题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示了答题的方法，具有较强的暗示性。我们要从题干中捕捉有效信息，获得解题要领。还要仔细观察图片表现的内容，与图片有关的每个细节都不可忽视，要进行正面和侧面、纵向和横向的多维思考。 （4）联系生活实际来理解图片的要义。 图片是现实生活直接或间接的反映。它表达对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞。 （5）要善于运用恰当的语言把观察结果表达出来。 当然，在具体解答这类题目时，还要学会融会贯通。因为图片毕竟包罗万象，其中蕴含的道理也非常深刻。这就要求我们学生在答题时，仔细一点，全面一点，千万别忘了对提示文字的思考，同时还要多问几个为什么，只有这样才能把图片题答好，从而考出好的成绩。 三、综合运用之主题活动类 【知识梳理】 1.设计活动主题或主题语 特点：确立主题并用关键词或句子准确表达主题，针对性强，有较强的开放性，还要具有鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观。抓住语境、把握内容、句式一致、控制字数、意思协调、特点突出。 解题策略： 题文一致：标题所揭示的事实要与文本内容完全一致；一语破的：突出文本中最重要、最有特点的内容。简洁明快：精炼；生动活泼：标题要生动，就要注意选词并采用适当的修辞方法。 2.拟活动方案或计划解题思路： 要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。 要多角度的对同一问题进行感悟、分析、思考、联想、探究和拓展，以求解答的全面、深刻。活动名称要明确，活动步骤清楚、合理。 例题精讲 基础与运用（10分） 完成前几个单元的学习后，小语向全校同学发出了“解码生活之美”创意写作与作品展示的倡议，倡议内容如下： 美，无处不在！它藏在大自然的怀抱里，是山川草木的呼吸；闪耀在人们艰韧勇敢的心灵中，是面对挑战时挺直的脊梁；绽放在智慧的探索与奇妙的创造里，是好奇心和动手能力点亮的“星光”。发现美，能让我们平凡的日子充满诗意；理解美，能让我们的心灵得到滋养；____________。 生活像是一位沉默的智者，怀中藏着无数等待解读的美好。你听！秋风正指挥着落叶，在街角跳起优雅的华尔兹；你看！阳光正踮着脚尖，在水面欢快地奔跑！（ ）那些被你遗忘的角落，（ ）能发现美正悄悄探出脑袋，好奇地张望着这个世界。让我们积极参与“解码生活之美”创意写作活动吧，用笔尖分享、捕捉、记录你对美的体悟，让班级园地成为你展示才华的舞台！ 1. 语段中有错别字的一处是（ ） A. 闪耀 B. 艰韧 C. 脊梁 D. 绽放 2. 文中括号里需要补填的关联词语是（ ） A. 如果…就… B. 因为…所以… C. 即使…也… D. 不仅…更… 3. 下面句子中动词的顺序存在错误，请修改正确。 用笔尖分享、捕捉、记录你对美的体悟 4. 下列句子中，修辞手法类型不同于其他三项的一项是（ ） A. 生活像是一位沉默的智者 B. 秋风正指挥着落叶，在街角跳起优雅的华尔兹； C. 阳光正踮着脚尖，在水面欢快地奔跑！ D. 美正悄悄探出脑袋，好奇地张望着这个世界 5. 请仿照画线句，补写下列句子，使其能填入文中横线处： 创造美，_________。 课堂练习 （一）积累与运用（8分） 1.下面加点的字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 窥视（kuī） 参差（cēn cī）  俨然（yǎn） 拘束（sù） B. 模样（mú）  斗室（dǒu）  暴露无遗（lù） 瞻仰（zhān） C. 坠落（zhuì） 颓然（tuí）  一哄而散（hōng） 熬夜（áo） D. 沧海一粟（sù） 干涸（hé）   攒着（zhǎn） 崎岖（qū） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A．飘浮   破绽    纷器    全神惯注 B．憧憬    风靡    咳嗽     叱咤风云 C．娇健    着陆    别出心载   千钧一发 D．诞生    干躁    弄巧成拙   前功尽弃 3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．那奔腾的江水，怒吼着，如排山倒海般涌来。 B．南仁东率领团队二十余年忘乎所以，为“中国天眼”燃尽生命，成就国之骄傲。 C．同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课。 D．故宫博物院和苏州园林是古代建筑艺术上的两朵花，一北一南，风格迥然不同，都极具代表性。 4.下面关于文学常识和文化知识的表述，有错误的一项是（ ）（2分） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．《江南春》作者是唐朝著名诗人杜牧，字牧之，与李商隐合称为“小李杜”。 C．《开国大典》运用场面描写再现了开国大典时庄严、隆重的盛况。 D．标注上海路牌上的拼音，“沪闵路”的拼音是“Huming Lu”。 （二）知识积累与运用（4分） 2. 下列词语注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 疾弛（jí chí ） 羞涩（xiū sè） B. 笨拙（bèn zhuō） 单薄（dān bó） C. 坠落（zhuì luò） 屹立（qǐ lì） D. 黑魆魆（hēi qū qū） 干涸（gān gù） 3. 下列哪一选项内容和交友的主题无关（ ） A. 伯牙绝弦 B. 管鲍之交 C. 毛遂自荐 D. 割席断交 （三）积累运用 以下最适合填入画线处的一项是（ ） 上句中诗人被清冷的月色触发了孤独思乡之感，但如果他看到的是“ ”这般景色，也许会产生闲适之乐。 A. 听取蛙声一片 B. 两山排闼送青来 C. 多少楼台烟雨中 D. 黑云翻墨未遮山 3. 为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子（ ）二是在对火星表面取样的péi养中（ ）未发现微生物的存在（ ）这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。 （1）下列选项中，标点符号排列正确的一项是（ ） A. ， ； 。 B. 。 ； ， C. ； ， 。 D. ， 。 ； （2）看拼音，在括号内填入汉字。 péi（ ） 养 （3）有人认为，上文划线句中“在探测器着陆的地区”可删去，你是否同意？请结合句意说明理由。 （四）积累运用（4分） 1. 下列选项中的字音字形全部正确的一项是（ ） A. 勾勒（lè） 模糊（mó） 豆腐（fū） 绷着脸（běng） B. 花蕾（léi） 雹子（pāo） 浑浊（hūn） 逶迤（yí） C. 日寇（kòu） 呻吟（yín） 渲染（xuān） 悬崖绝壁（bì） D. 潜伏（qián） 抡起（lūn） 豁开（huō） 俨然（yǎn） 2. 下面说法错误的一项是（ ） A. 《草原》是老舍的散文，描绘了内蒙美丽的风光，表达了蒙汉情深、民族团结的主题。 B. 宗璞的《丁香结》由丁香花的色、形、味等特征展开丰富联想，抒发自己对人生的深刻见解。 C. 《七律·长征》是一首古体诗，巧妙融合写景、叙事和抒情，赞颂了红军战士的革命乐观主义精神。 D. 《狼牙山五壮士》在描写上，有点有面，描写层次感突出，塑造出五位抗日英雄形象。 （五）积累运用 2. 下列诗句中，最适合形容山水雨景的一项是（ ） A. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 C. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 3. 请联系字形、字义推测，下列句子中填入合适一项是（ ） 拙：笨。础：础石，垫在房屋柱子底下的石头。 绌：不够，不足。茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。 句子：与您的画作相比，我的画作就相形见______了。 A. 拙 B. 础 C. 绌 D. 茁 4. 同学们开展有关“交友之道”的探讨，搜集了相关名句，以下不符合要求的一项是（ ） A. 君子以文会友，以友辅仁。 B. 独学而无友，则孤陋而寡闻。 C. 君子淡以亲，小人甘以绝。 D. 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 5. 小语对比喻这一修辞手法进行了探究，请你一起参与。 （1）下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（ ） A. 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马…… B. 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 C. 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 D. 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 （2）经过一番探究，小语对比喻修辞手法有了进一步的认识。下列有关他的思考，不正确的一项是（ ） A. 有“像”的句子不一定就是比喻句。 B. 比喻中本体和喻体一定有相似特点。 C. 恰当的比喻可以使描写对象更生动。 D. 比喻不能与其他修辞手法同时使用。 （3）学习了课文中比喻的用法，小语想用比喻表现自己外形或个性上的特点。请你写一句比喻句给他做示例：______ （六）综合运用（16分） 学校六年级举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请结合你的学习和生活经历，完成以下和交友有关的问题。 17. 以下人物关系中，哪一组不属于交谊情深的典范（ ） A. 伯牙与子期 B. 管仲与鲍叔牙 C. 管宁与华歆 D. 刘禹锡与柳宗元 18. 仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。 在你的心中，什么是友情呢？ 友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是________……愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 19. 小文在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小文对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小文陷入了困惑。 小文想要和网友见面，对此同学们提出了一些反对意见。以下意见中不合适的一项是（ ） A. 习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B. 见面可以锻炼小文的随机应变能力。 C. 小文年纪太小，自我保护能力不够。 D. 对方发出邀请的真实目的并不明晰。 20. 同学小文是个性格内向的孩子，她认为没必要交朋友。同学们想要说服她，于是分组收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。请结合下列内容中任意一句劝说她如何交友。 （1）益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 （2）近朱者赤，近墨者黑。 ——孟子 （3）门内有君子，门外君子至。 ——冯梦龙 （七）积累与运用（14分） 1. 抄写下列文字。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ——摘自《草原》 要求：抄写无误，字体端正美观，大小匀称，间距适当，格式正确。 2. 下列选项中书写完全正确的一项是（　　） A. 爆发 俭阅 清廉 别出心裁 B. 云崖 干躁 宏大 沧海一栗 C. 冲锋 呻吟 隐蔽 剑拔弩张 D. 笨拙 疾弛 摔跤 忘乎所以 3. 请根据以下描写判断【甲】【乙】【丙】对应的人物依次是（　　） 【甲】在染坊发生大火时，奋不顾身地冲进火海，抢出可能会爆炸的硫酸盐瓶，并镇定地指挥邻居救火。 【乙】在集市上购买食材时，通过巧妙地作弊为家里节省开支，并以此为能事。 【丙】因为阿廖沙染坏了一匹桌布而失去理智，将他毒打至昏厥。 A. 外祖父、小茨冈、格里戈里 B. 外祖母、小茨冈、外祖父 C. 小茨冈、外祖母、外祖父 D. 外祖母、格里戈里、外祖父 （八）综合运用（7分） 【材料一】 近年来，由中央电视台播出的文化类综艺节目《中国诗词大会》热度极高。节目涵盖个人追逐赛、飞花令等环节，题库覆盖中小学课本内容，强调“人生自有诗意”的理念。节目组在全国范围内广泛征选参赛者，并从上千名报名者中挑选出106位诗词达人参加节目录制，他们来自各行各业。《中国诗词大会》第二季的冠军得主是16岁高一学生，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在学业紧张的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。 【材料二】 “飞花令”源自古人的诗词之趣，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，得名于唐代诗人韩翃的名句“春城无处不飞花”。在本季《中国诗词大会》中，节目组引进并改良了“飞花令”，为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等诗词中的高频字。大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。 16. 阅读材料二，下列属于“写境”的诗句是（ ） A. 大漠孤烟直，长河落日圆。 B. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C. 海内存知己，天涯若比邻。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 17. 飞花令（月）——“明月松间照，清泉石上流”，请照样子再写出连续两句带有“月”的诗句_______________，______________________。 18. 针对“材料一”中某些人的质疑，你如何看待，请说明理由。 （九）选择题（4分） 1. 下列对于文章内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A. 《惠子相梁》中，庄子用“鹓鶵”比喻自己，用“鸱”比喻惠子，用“腐鼠”比喻魏国国相的职位，表达了自己淡泊名利的态度。 B. 《良狗捕鼠》强调应当尊重并发挥人与物的特长，若强行以束缚的方式迫使从事低于自身能力的事，虽可见效，实为对才能的浪费。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》一文认为，发现真理的过程必须严格按照“产生疑问—查找典籍—获得答案”的固定顺序进行，这是在科学领域取得成就的必经之路。 D. 《论语·雍也》“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”一句中“回”指的是孔子的弟子颜回，这句话称赞了颜回安贫乐道、豁达从容的高尚情操。 2. 下列文学常识不正确的一项是（ ）（2分） A. 孟子，名轲，春秋时期思想家，被称为“亚圣”，与庄子同为儒家学派代表人物之一。《孟子》是孟子及其弟子言行的著作。 B. 杜甫，字子美，其诗作深刻反映社会现实、记录历史变迁，被称为“诗史”，他本人也被誉为“诗圣”。 C. 朱熹，字元晦，号晦庵，是南宋理学的集大成者，曾主持编纂《四书章句集注》，成为后世科举考试的重要依据。 D. 《长歌行》选自《乐府诗集》，《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩所编，“长歌行”是汉乐府古题。 （十）综合运用 2. 下列句子中有错别字的一项是（ ） A. 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 B. 这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。 C. 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。 D. 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 3. 学习过第五单元的几篇课文后，小科认为：无论是写人还是记事，都要注意从不同方面选择恰当材料，突出文章中心。 （1）根据学习过的课文与自己的写作经验，小科有了以下思考，你认为不恰当的一项是（ ） A. 中心意思确立后，为了把中心意思表达得更全面、更充分，我们可以从不同方面或者选取不同的事例来写。 B. 在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，这样才能给读者留下更深刻的印象。 C. 《灯光》中写郝副营长的有两件事，都表现出了他对未来美好生活的期盼和为革命勇于牺牲的精神。 D. 《盼》一课将每一部分都写得非常详细，描写生动具体，让我们对文中的"我"的心情感同身受。 （2）小科的爷爷是一位戏迷，他正准备写一篇关于爷爷的作文，想要突出爷爷“戏迷”的特点，请你帮他选择最合适的一组材料进行写作（ ） ①爷爷有时候会跑几十里地去看戏。 ②爷爷常常给我讲有趣的故事。 ③街道每次请戏班子来表演，爷爷都会去观看。 ④爷爷干活时，会哼上两句流行歌曲。 ⑤爷爷每天都看书到很晚。 ⑥一看到戏曲表演节目，爷爷就占着电视机。 ⑦爷爷边炒菜边做戏曲里的动作，不小心把菜炒糊了。 ⑧爷爷非常疼爱我，经常给我买好吃的。 A. ①②③⑧ B. ①③⑥⑦ C. ②④⑤⑦ D. ①④⑤⑧ 4. 我校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动，六年级师生共读的书籍是高尔基的《童年》，请按要求完成以下任务。 （1）在对作者高尔基的介绍中，某同学提到高尔基的自传体三部曲包括《童年》《在人间》和（ ） A. 《我的大学》 B. 《母亲》 C. 《罗斯记游》 D. 《忏悔》 （2）围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物（如外祖母、外祖父、小茨冈、好事情或两个舅舅），并结合书中具体内容说明理由。 我认为______给阿廖沙成长的影响很大，因为___________。 （3）最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项（ ） ①表彰积极分子 ②介绍活动概况 ③总结活动并提出希望 ④向同学们问好 A. ②④①③ B. ②①④③ C. ④②①③ D. ④②③① （十一）综合运用（8分） 学完六上“革命岁月”和“奋斗历程”两个单元的内容后，班级将举行阅读交流活动，小明的发言稿还有一些需要修改的地方，请帮助他进行完善。 ①泱泱华夏，浩浩千秋，祖国的大好河山，无处不闪耀着革命光芒，印刻着红色精神。 ②在岁月的长河中，革命的洪流汹涌澎湃、势不可当，总有一些红色印记（cuǐ）璨生辉。一代代革命先烈以宏大气魄铸就了红色精神，用时代画笔勾勒了波澜壮阔的红色年代。 ③在中华民族最危险的时候，英雄的中华儿女向世界展示了视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。他们用鲜血和生命，谱写了一首首排山倒海的慷慨壮歌；他们用信仰和决心，向世界宣告：伟大的中华民族虽历经磨难但永远屹立不倒。 ④凝视历史，我们可以从中汲取更多奋进新时代的澎湃力量；展望未来，我们要发扬革命先烈的意志，继承革命精神，增大迎接挑战的信心，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 1. 第②段中有一个字用拼音代替，两个加点字读音不确定。请你帮他选出正确的一项（ ） A. dǎng 璀 lěi B. dǎng 催 lè C. dāng 摧 lěi D. dāng 璀 lè 2. 发言稿中第④段中有一个字，小明没注意写错了，请帮他找出并订正。 错别字为：_______改为_______ 3. 上面文段画横线的四处成语，小明同学使用不是很妥当的一处是（ ） A. 视死如归 B. 宁死不屈 C. 百折不挠 D. 排山倒海 4. “百折不挠”一词，小明不太理解，查《新华字典》，“挠”主要义项有：①搅，搅动：②扰乱，阻正；③弯曲（喻屈服）④搔，轻轻抓。根据字典释义并结合文段具体内容，小明发言稿上“百折不挠”的理解正确的一项是（ ） A. 非常牢固，无论怎样都不能移动。 B. 各种力量都无法阻止。 C. 意志坚强，无论受到多少次挫折，都不退缩，不屈服。 D. 可以用力折，但不可以轻轻抓。 （十二）基础知识（6分） 近日，某杂志社发布“2025十大流行语”，引起了小语和小文的兴趣。 小语：真神奇，我感觉每一个词今年都“抱”过我。 小文：哦？流行语怎么“抱”你？ 小语：比如“谷子”，它是英文单词goods（商品）的音译，在流行语中指动漫、游戏等二次元文化的衍生产品，海报、挂件、卡片、徽章等都属于“谷子”。我今年就买过不少呢！ 小文：我明白了。“谷子”确实风靡全校，我也很喜欢。那“韧性”呢？这个词似乎强调“弹性”，是不是指具有“恢复力”或者“抗逆力”？ 小语：没错，“韧性”可以引申为“在不改变自身基本状态的前提下，有效对抗外部干扰、抵御外部冲击，实现可持续发展的能力”。 小文：哦，那这个词确实离我们一点也不远。记得我刚开始学游泳时总呛水，动作也很笨拙，怎么都学不会，觉得很沮丧，差点前功尽弃。后来教练教给我正确的方法，还告诉我做任何事要有锲而不舍的精神。现在我游得可好了！ 小语：你真棒！不过诚垦地说，对于很多人遇到困难就放弃，周围是司空见惯的。 小文：唉，他们不明白“韧性”的关键就在于坚持不懈。 小语：是的，这些流行语背后的意义非常值得我们探索。 （注：以上对话中含错别字和病句） 1. 下列字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 徽（huī）章 笨拙（zhuó） B. 风靡（mí） 前功尽（jìn）弃 C. 沮（jǔ）丧 诚垦（kěn） D. 游泳（yǒng） 锲（qì）而不舍 2. 下列语句中有语病的一项是（ ） A. （它）在流行语中指动漫、游戏等二次元文化的衍生产品。 B. 对于很多人遇到困难就放弃，周围是司空见惯的。 C. 唉，他们不明白“韧性”的关键就在于坚持不懈。 D. 是的，这些流行语背后的意义非常值得我们探索。 3. 联系语境，对加点字“抱”的含义理解最准确的一项是（ ） A. 词语具有温度，能给入身体上的温暖。 B. 词语难以理解，像被紧紧困住一样。 C. 词语与个人经历紧密相关、产生共鸣。 D. 词语很受欢迎，能被大家广泛传播。 （十三）综合运用（10分） 班级要开展“有朋自远方来”专题学习活动，小嘉积极参与活动筹备，请你协助他完成任务。 17. 以下是小嘉找到的介绍“朋友”起源的资料，但是语句顺序被打乱。请选择最恰当的排序，将它们组织成一段话（ ） ①尽管“朋”“友”两字各有所指，后来人们往往把这两个字连在一起使用，指互相信任、互相尊重、互动帮助的人。 ②这里的“朋”“友”已经不分彼此，互为一体了。 ③“朋友”是人们现实生活中最常用的词语，在我国古代，“朋”和“友”是两个不同的概念，分别代表了不同的含义。 ④“朋”是两串贝币并排，本义为货币单位。 ⑤《说文解字》中解释：“同志为友”，强调志趣相投才是友谊的基础。 ⑥“友”在甲骨文中由两个“又”（右手）相交的符号构成，表示两个人握手。 ⑦《说文解字》释“朋”为“古文凤，象形。”这里，“朋”原本与凤凰相关，后来引申为表示群体或伙伴的意思。 A. ④⑦⑥⑤①③② B. ④⑦⑥⑤①②③ C. ③④⑦⑤⑥②① D. ③④⑦⑥⑤①② 18. 小嘉搜集了有关交友的名句，下列不符合活动主题的一项是（ ） A. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 B. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 C. 君子以文会友，以友辅仁。 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 19. 小嘉认为在《童年》中，主人公阿廖沙的成长离不开“朋友”的陪伴与帮助。请从小茨冈、“好事情”、格里戈里中选择一位，结合小说相关情节，分析他对阿廖沙的成长产生了怎样的积极影响。（80字左右） （十四）积累与运用（14 分） 经过近一学期的学习，大家对语文学习有了深刻的感受和认识，班级举行“语文学习经验交流”活动，请你参加。 1. 小明正在梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请按照要求作答。 （1）容易读错的字：从下列选项中找出加点字注音错误的一项，并进行修改。 A.抽噎（ yī ） B.围歼（ jiān ） C.栅栏（ zhà ） D.窸窣 （ sū ） 我选_______（填写选项） 修改为 _________ （2）容易写错的字：从下列选项中找出有错别字的一项并进行修改。 A璀璨 B.莫不关心 C.湍急 D.狼狈 我选_______（填写选项） 修改为 ___________ （3）容易用错的词语：下列选项中有一组句子的关联词运用不恰当，请你把它找出来（ ） A. 魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，亚欧大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。 B. 虽然你见微知著，善于发问并不断探索，但是，当你解决了若干个问题之后，才有可能发现真理。 C. 如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人。 D. 阅读《童年》，我们不但能了解作者及其文学成就，而且也能更深入地了解19世纪七八十年代的俄罗斯底层人民的生活。 （十五）积累与运用 2. 以动衬静，勾勒出清幽闲适的夏夜乡村氛围的诗句是（ ） A. 野旷天低树，江清月近人。 B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 3. 下列词语书写正确的一项是（ ） A. 别出新裁 B. 羞涩 C. 千均一发 D. 危胁 4. 下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 优秀作家善于从司空见惯的日常小事里，挖掘出触动人心的深意。 B. 老侦探见微知著，通过观察鞋印，就能大致推测身高。 C. 他在赛场上凭借凌厉的进攻风格剑拔弩张，一战成名。 D. 他棋力精深，技高一筹，令我叹服 5. 下列分号使用有误的一项是（ ） A. 丁字形一横的北面一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 B. 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 C. 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦；这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。 D. 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 6. 关于《童年》这本书的阅读，表述不恰当的一项是（ ） A. 可以梳理故事情节，了解主要内容。 B. 可以绘制人物关系图，分析人物形象 C. 学会从这部经典中汲取成长的力量，人生的智慧。 D. 了解背景帮助阅读这部自传，消除与经典的隔膜。 课后练习 （一）基础运用（6分） 1. 下列词语字形和加点字音完全正确的一项是（ ） A. 笨拙zhuó 苔藓xiǎn 转瞬间 龙凤成祥 B. 风靡mǐ 蜷缩juǎn 湿淋淋 嘎然而止 C. 驰骋chěng 祭奠jì 手榴弹 沧海一栗 D. 干燥zào 收敛liǎn 搪瓷碗 一哄而散 2. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们在修改作文时，要改正并找出文章中的错别字。 B. 古往今来，人类从闭塞走向开放、从隔绝走向融合是不可阻挡的时代潮流。 C. 我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。 D. 在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 3. 班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，同学们围绕“交友之道”展开讨论，其中阐释不正确的一项是（ ） A. 《礼记•学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。 B. “君子之交淡如水”形容君子之间的友谊淡泊如清水，没有密切的交流，彼此心意不通。 C. “管鲍之交”用来形容朋友之间深厚的交谊。 D. 古诗中说：“海内存知己，天涯若比邻。”只要有知心朋友，四海之内不觉遥远；即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。 （二）知识运用（5分） 某学校今年的读书节活动以“文字”和“文学”为两条主线开展，主题是“领略汉字风采，遨游文学王国”。旨在通过系列活动，让同学们认识到汉字是中华文化的瑰宝，经典文学是古今中外人类文明的精华。下面选取两则活动片段，同学们也来小试身手一下吧！ 5. “领略汉字风采”知识竞赛。 “字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？ （1）______（2）______ 6. “遨游文学王国”经典阅读。 同学们阅读了高尔基的《童年》，这部作品是高尔基的自传体小说，讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）在苦难中成长的故事。 著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。 （三）基础与运用（10分） 1. 下面词语字音完全正确的一项是（ ） A. 俨（yǎn）然 参（cān）差不齐 B. 鏖（áo）战 璀（cuǐ）璨 C. 矗（zhù）立 锲（qì）而不舍 D. 攒（zǎn）聚 渲（xuàn）染 2. 下面句中划线成语使用有误的一项是（ ） A. 跨年晚会上，全场高声齐唱了《我和我的祖国》，那种激情澎湃的场面让人忘乎所以。 B. 学校文化节别出心裁，设置了“国潮设计”工坊，让传统文化在校园焕发了新的活力。 C. 坚持诚实的本心，做好每件小事，我们就能理直气壮地拥抱成长过程里的每份小收获。 D. 研究“丝绸之路”课题时，我们追根求源，发现它不仅是商路，更是世界文化交流之路。 3. 六年级走廊文化墙将布置《童年》阅读展板，其中两块展板存在错误 （1）展板一：分享《童年》内容介绍，存在两处错误，请找出并修正。 摘抄片段 ①《童年》这部作品，描绘了阿廖沙在苦难中长大的经历，展现了19世纪俄国底层人民的生活。②外祖父不仅经常打骂家人，而且会因为阿廖沙不小心打碎盘子，就把他关在阴冷的小屋里一整天左右。③外祖母讲述的民间故事，使阿廖沙暂时忘记了生活的痛苦，感受到了一丝温暖。④在这样恶劣的环境下，阿廖沙却能保持着坚强、正直、勇敢和充满爱心，这也是他后来成长为优秀作家的关键原因之一的重要因素。 错误处一：第_____句，将错误分句修改为_______； 错误处二：第_____句，将错误分句修改为_______ （2）展板二：展示人物的形象特点及相关情节有错的一项是（ ） A. 外祖母——善良、乐观、勇敢、坚韧，染坊失火时冒险冲进火海抢出易爆的硫酸盐，还常给阿廖沙讲许多故事，是照亮他灰暗童年的精神支柱。 B. 外祖父——性格复杂，因阿廖沙染坏桌布就用柳条毒打他，尽显凶狠残暴；也会讲年轻时拉纤的艰辛经历，教阿廖沙识字读书，流露温和一面。 C. 小茨冈——活泼开朗且聪明伶俐，因被外祖父等人怂恿去偷窃，后在搬运沉重十字架时被两个舅舅故意绊倒压死，悲剧源于时代与家庭的压迫。 D. “好事情”——是个游手好闲的流浪汉，不爱劳动，却总喜欢高谈阔论，还教唆阿廖沙反抗外祖父的管教，因为与外祖父保守思想相悖被赶走。 （四）基础与运用 2. 下列诗句中，最适合形容水势浩大的一项是（ ） A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 B. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 C. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 D. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 3. 下列词语填入句子，最恰当的一项是（ ） 我们要始终将食品安全工作摆在重要位置，______地抓好广大人民群众“舌尖上的安全”…… A. 纹丝不动 B. 见微知著 C. 锲而不舍 D. 司空见惯 4. 小雨打算写一篇短文，向同学介绍高尔基的自传体小说《童年》。请你协助完成以下任务。 （1）小雨拟写了如下标题，最不符合小说内容和主题的一项是（ ） A. 一幅沉重的时代画卷 B. 黑暗中的心灵之光 C. 成长，在磨难中锻造 D. 再见，美好童年 （2）为使介绍内容逐步深入，小雨用四个问题来组织短文的各个部分，请加以补全。 问题一：阿廖沙的童年主要经历了哪些事？ 问题二：这些经历对阿廖沙产生哪些影响？ 问题三：小说在写作手法上有何独特之处？ 问题四：__________（15字以内） （3）小雨想举例说明“作者运用儿童独特的观察角度，使人物形象更鲜活”。以下内容是否合适，请说明理由。 她（外祖母）微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。 ( 第 2 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合运用 一、综合运用之信息提取 【知识梳理】 先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用画笔画出文段中的过渡句，提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子；然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。需要说明的是，有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息加以整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。 二、综合运用之表格图片类 【知识梳理】 1.表格类 （1）认真审题，明确要求。  读懂题干，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，获得解题要领，是解答图表题的基本条件和准则。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求。  （2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息。  对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：读标题（标题可以告诉我们材料的对象或者主题）比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住个要素的比例分配及变化情况等，针对图表出现的文字和数据进行相关的分析，有效把握图表的整体趋势。 （3）依据题干要求，规范作答。  不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：一是句式的限制；二是字数的限制，在表达时要注意年月日和数字的规范。  在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长（加）了”“增加到”“增长了——”“与同期相比，增长——”等；表明下降趋势的词语有：“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能以倍数。又如表是程度范围的概念：“近一半（约50％左右）”“大部分（比例约在55％—70％）”“绝大多数（比例约占70％以上）”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 2.图片类： （1）要看清图片画面，按“图”索骥。 分析图片的形象是理解图片的一个关键点，要结合图片的形象来思考其寓意。 （2）要仔细看清图片的标题。 这是我们答题时的突破点。通过标题解读图片的主题或含义。标题可以说是图片的“眼睛”，这个“眼睛”反映着图片的“心灵”——往往提示了内容或图旨。 （3）要结合题干和图片全面思考。 要明确题干的要求，题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示了答题的方法，具有较强的暗示性。我们要从题干中捕捉有效信息，获得解题要领。还要仔细观察图片表现的内容，与图片有关的每个细节都不可忽视，要进行正面和侧面、纵向和横向的多维思考。 （4）联系生活实际来理解图片的要义。 图片是现实生活直接或间接的反映。它表达对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞。 （5）要善于运用恰当的语言把观察结果表达出来。 当然，在具体解答这类题目时，还要学会融会贯通。因为图片毕竟包罗万象，其中蕴含的道理也非常深刻。这就要求我们学生在答题时，仔细一点，全面一点，千万别忘了对提示文字的思考，同时还要多问几个为什么，只有这样才能把图片题答好，从而考出好的成绩。 三、综合运用之主题活动类 【知识梳理】 1.设计活动主题或主题语 特点：确立主题并用关键词或句子准确表达主题，针对性强，有较强的开放性，还要具有鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观。抓住语境、把握内容、句式一致、控制字数、意思协调、特点突出。 解题策略： 题文一致：标题所揭示的事实要与文本内容完全一致；一语破的：突出文本中最重要、最有特点的内容。简洁明快：精炼；生动活泼：标题要生动，就要注意选词并采用适当的修辞方法。 2.拟活动方案或计划解题思路： 要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。 要多角度的对同一问题进行感悟、分析、思考、联想、探究和拓展，以求解答的全面、深刻。活动名称要明确，活动步骤清楚、合理。 例题精讲 基础与运用（10分） 完成前几个单元的学习后，小语向全校同学发出了“解码生活之美”创意写作与作品展示的倡议，倡议内容如下： 美，无处不在！它藏在大自然的怀抱里，是山川草木的呼吸；闪耀在人们艰韧勇敢的心灵中，是面对挑战时挺直的脊梁；绽放在智慧的探索与奇妙的创造里，是好奇心和动手能力点亮的“星光”。发现美，能让我们平凡的日子充满诗意；理解美，能让我们的心灵得到滋养；____________。 生活像是一位沉默的智者，怀中藏着无数等待解读的美好。你听！秋风正指挥着落叶，在街角跳起优雅的华尔兹；你看！阳光正踮着脚尖，在水面欢快地奔跑！（ ）那些被你遗忘的角落，（ ）能发现美正悄悄探出脑袋，好奇地张望着这个世界。让我们积极参与“解码生活之美”创意写作活动吧，用笔尖分享、捕捉、记录你对美的体悟，让班级园地成为你展示才华的舞台！ 1. 语段中有错别字的一处是（ ） A. 闪耀 B. 艰韧 C. 脊梁 D. 绽放 2. 文中括号里需要补填的关联词语是（ ） A. 如果…就… B. 因为…所以… C. 即使…也… D. 不仅…更… 3. 下面句子中动词的顺序存在错误，请修改正确。 用笔尖分享、捕捉、记录你对美的体悟 4. 下列句子中，修辞手法类型不同于其他三项的一项是（ ） A. 生活像是一位沉默的智者 B. 秋风正指挥着落叶，在街角跳起优雅的华尔兹； C. 阳光正踮着脚尖，在水面欢快地奔跑！ D. 美正悄悄探出脑袋，好奇地张望着这个世界 5. 请仿照画线句，补写下列句子，使其能填入文中横线处： 创造美，_________。 【答案】上海市普陀区优质学校（五四制）2025-2026学年六年级上学期期中语文试题 1. B 2. C 3. 用笔尖捕捉、记录、分享你对美的体悟。 4. A 5. 创造美，能让我们的生活更美好！ 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 B.艰韧——坚韧：坚固有韧性，不易被破坏或折断；也可形容人的意志、性格等坚定顽强，能承受困难和挫折而不轻易放弃； 故选B。 【2题详解】 本题考查关联词。 结合倡议内容中“（ ）那些被你遗忘的角落，（ ）能发现美正悄悄探出脑袋，好奇地张望着这个世界”可知，括号前“被你遗忘的角落”是人们通常认为“难以发现美”的场景，属于“条件上的让步”——即便处于这种容易被忽略的情境中；括号后“能发现美正悄悄探出脑袋”则是在让步条件下依然成立的结果，强调“美无处不在，即便在被遗忘的角落也存在”。 A.“如果……就……”表假设关系，而此处并非假设，而是强调“即使在不利条件下结果仍成立”，不符合； B.“因为…… 所以……”表因果关系，而“被遗忘的角落”并非“发现美”的原因，反而是可能阻碍发现美的因素，不符合； C.“即使……也……”表让步关系，恰好对应“即使在‘被遗忘的角落’这一容易忽略的条件下，依然能发现美”的逻辑，突出美无处不在的特点，符合语境； D.“不仅……更……”表递进关系，需存在程度或范围上的递进，而此处前后并非递进关系，不符合； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句。 原句中“分享、捕捉、记录”的动词顺序不符合人们认识事物的逻辑顺序，正确顺序应为“捕捉、记录、分享”。 从行为逻辑来看，人们对美的体悟首先需要通过观察“捕捉”到美，即先发现生活中的美，这是后续所有行为的基础；接着需要用文字“记录”下捕捉到的美与自身的体悟，将抽象的感受转化为具体的文字内容；最后才能通过文字“分享”这份体悟，让他人感知到美。 改句：用笔尖捕捉、记录、分享你对美的体悟。 【4题详解】 本题考查修辞方法。 A.该句使用了比喻的修辞手法。句中把“生活”比作“沉默的智者”，通过“像”这一比喻词，将生活赋予“智者”的特质（有智慧、沉默内敛）； B.该句使用了拟人的修辞手法。句中“指挥”“跳起优雅的华尔兹”是人类才有的动作与行为，作者将这些特征赋予“秋风”，把“秋风”当作人来写，使其具有人的情态与动作； C.该句使用了拟人的修辞手法。“踮着脚尖”“欢快地奔跑”是人类的动作与情感表现，作者将其赋予“阳光”，让“阳光”拥有人的姿态与情绪，属于典型的拟人化描写； D.该句使用了拟人的修辞手法。“探出脑袋”“好奇地张望”是人类的动作与心理，作者将这些特征赋予抽象的“美”，使其具象化、人格化，符合拟人的修辞手法特点； 故选A。 【5题详解】 本题考查仿句。 首先观察前文已有的两个分句，可见其结构均为“动词+美，能让我们+（某一领域）+（积极结果）”，且“发现美”侧重对美的感知，“理解美”侧重对美的认知，二者从“感知—认知”的逻辑递进，补写的“创造美”应承接这一逻辑，侧重对美的实践，体现“创造”带来的独特价值。接着思考“创造美”的具体行为与影响：创造美可能涉及动手实践、创意表达等，其结果应是让生活更具活力、让自我更有成就感等，需贴合“积极结果”的导向，且语言风格要与前文“充满诗意”“得到滋养”的书面化、抒情化表达一致。 最后按照“创造美，能让我们+（实践相关领域）+（积极结果）”的结构组织语言。 示例1：创造美，能让我们的生活绽放独特光彩。 示例2：创造美，能让我们的双手赋予世界新的生机。 课堂练习 （一）积累与运用（8分） 1.下面加点的字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 窥视（kuī） 参差（cēn cī）  俨然（yǎn） 拘束（sù） B. 模样（mú）  斗室（dǒu）  暴露无遗（lù） 瞻仰（zhān） C. 坠落（zhuì） 颓然（tuí）  一哄而散（hōng） 熬夜（áo） D. 沧海一粟（sù） 干涸（hé）   攒着（zhǎn） 崎岖（qū） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A．飘浮   破绽    纷器    全神惯注 B．憧憬    风靡    咳嗽     叱咤风云 C．娇健    着陆    别出心载   千钧一发 D．诞生    干躁    弄巧成拙   前功尽弃 3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．那奔腾的江水，怒吼着，如排山倒海般涌来。 B．南仁东率领团队二十余年忘乎所以，为“中国天眼”燃尽生命，成就国之骄傲。 C．同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课。 D．故宫博物院和苏州园林是古代建筑艺术上的两朵花，一北一南，风格迥然不同，都极具代表性。 4.下面关于文学常识和文化知识的表述，有错误的一项是（ ）（2分） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．《江南春》作者是唐朝著名诗人杜牧，字牧之，与李商隐合称为“小李杜”。 C．《开国大典》运用场面描写再现了开国大典时庄严、隆重的盛况。 D．标注上海路牌上的拼音，“沪闵路”的拼音是“Huming Lu”。 【答案】上海市2025学年第一学期六年级语文期中试卷（鹤北中学） 1.B（2分） 2.B（2分） 3.B（2分） 4.D（2分） （二）知识积累与运用（4分） 2. 下列词语注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 疾弛（jí chí ） 羞涩（xiū sè） B. 笨拙（bèn zhuō） 单薄（dān bó） C. 坠落（zhuì luò） 屹立（qǐ lì） D. 黑魆魆（hēi qū qū） 干涸（gān gù） 【答案】B 【解析】上海市崇明区九校（五四制）2025-2026学年六年级上学期期中语文试题 【详解】本题考查字音字形。 A.疾弛——疾驰； C.屹立（qǐ ）——yì； D.黑魆魆（ qū）——xū；干涸（gù）——hé； 故选B。 3. 下列哪一选项内容和交友的主题无关（ ） A. 伯牙绝弦 B. 管鲍之交 C. 毛遂自荐 D. 割席断交 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.伯牙绝弦：讲述伯牙与钟子期的故事。钟子期死后，伯牙摔琴断弦，以示知音难觅。这体现了深厚的友情，与交友主题直接相关； B.管鲍之交：描述管仲与鲍叔牙的友谊。鲍叔牙始终理解和支持管仲，象征朋友间的信任与包容，与交友主题相关； C.毛遂自荐：讲述毛遂主动推荐自己，帮助平原君完成外交任务。这强调个人才能、自信和主动精神，核心是自我展现，而非朋友关系，因此与交友主题无关； D.割席断交：讲的是管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起；读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交的故事。比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。与交友之道相关； 故选C。 （三）积累运用 以下最适合填入画线处的一项是（ ） 上句中诗人被清冷的月色触发了孤独思乡之感，但如果他看到的是“ ”这般景色，也许会产生闲适之乐。 A. 听取蛙声一片 B. 两山排闼送青来 C. 多少楼台烟雨中 D. 黑云翻墨未遮山 【答案】A 【解析】上海市虹口区2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期中语文试题 【详解】本题考查语句衔接。 根据题干“上句中诗人被清冷的月色触发了孤独思乡之感，但如果他看到的是‘ ’这般景色，也许会产生闲适之乐”可知，题干描述诗人因“清冷的月色”（如李白的《静夜思》中“床前明月光”引发的孤独思乡之情）而产生伤感。但画线处需要填入一个选项，描述另一种能触发“闲适之乐”（悠闲、舒适、愉悦）的景色，与“清冷月色”形成对比； A.“听取蛙声一片”：出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全句是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描绘了乡村夏夜的宁静和丰收的喜悦，“蛙声一片”象征生机勃勃、丰收喜悦的氛围，能带来轻松闲适之感，符合“闲适之乐”的要求。且同为夜晚景色，与题干语境连贯，符合语境； B.“两山排闼送青来”：出自王安石的《书湖阴先生壁》，意思是：两座青山推开门送来青翠的山色。可见，描写青山绿水的田园风光，虽显闲适，但更偏向白天的视觉景象，与题干“月色”的夜晚背景不一致，且未突出声音或情感的明显对比。不符合语境； C.“多少楼台烟雨中”：出自杜牧的《江南春》，全句是“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，描绘了江南烟雨朦胧中的楼台，有一种历史沧桑和朦胧美和淡淡的哀愁，不是明确的“闲适之乐”。不符合语境； D.“黑云翻墨未遮山”：出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是乌云像打翻的墨水一样，但还没有遮住山。描绘了暴雨来临前的景象，有种动荡和紧张感，不是“闲适”，不符合语境； 故选A。 3. 为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子（ ）二是在对火星表面取样的péi养中（ ）未发现微生物的存在（ ）这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。 （1）下列选项中，标点符号排列正确的一项是（ ） A. ， ； 。 B. 。 ； ， C. ； ， 。 D. ， 。 ； （2）看拼音，在括号内填入汉字。 péi（ ） 养 （3）有人认为，上文划线句中“在探测器着陆的地区”可删去，你是否同意？请结合句意说明理由。 【答案】（1）C （2）培 （3）不能删；“在探测器着陆的地区”限定了范围，不能排除未探测地区存在生命的可能性；它体现了选文语言的严谨性，所以不能删掉。 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号。 根据“得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子（ ）二是在对火星表面取样的培养中”可知，两个重要结果是并列关系，“一”和“二”之间，用分号； 根据“二是在对火星表面取样的培养中（ ）未发现微生物的存在”可知，“在对火星表面取样的培养中”是状语，表示句子内部的停顿，应用逗号； 根据“二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在”可知，这是一个完整的句子，句末用句号； 据此标点符号排列应为“； ， 。”； 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 培养（péi yǎng）：指通过教育、训练等手段，使人或事物得到良好的发展和提高。 【小问3详解】 本题考查语言特点。首先明确观点，不可以删掉。然后结合画线部分的内容进行分析。 根据画线句子“这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在”可知，“在探测器着陆的地区”限定了范围，强调只有在“探测器着陆的地区”，而非整个火星，也就是说其他未探测地区可能存在着生命，并不确定；这体现了选文语言的科学、严谨、准确，所以不能删掉。 （四）积累运用（4分） 1. 下列选项中的字音字形全部正确的一项是（ ） A. 勾勒（lè） 模糊（mó） 豆腐（fū） 绷着脸（běng） B. 花蕾（léi） 雹子（pāo） 浑浊（hūn） 逶迤（yí） C. 日寇（kòu） 呻吟（yín） 渲染（xuān） 悬崖绝壁（bì） D. 潜伏（qián） 抡起（lūn） 豁开（huō） 俨然（yǎn） 【答案】D 【解析】上海市进才中学北校2025-2026学年六年级上学期期中语文试题 【详解】本题考查字音字形。 A.豆腐（fū）——fu； B.花蕾（léi）——lěi，雹子（pāo）——báo，浑浊（hūn）——hún； C.渲染（xuān）——xuàn； 故选D。 2. 下面说法错误的一项是（ ） A. 《草原》是老舍的散文，描绘了内蒙美丽的风光，表达了蒙汉情深、民族团结的主题。 B. 宗璞的《丁香结》由丁香花的色、形、味等特征展开丰富联想，抒发自己对人生的深刻见解。 C. 《七律·长征》是一首古体诗，巧妙融合写景、叙事和抒情，赞颂了红军战士的革命乐观主义精神。 D. 《狼牙山五壮士》在描写上，有点有面，描写层次感突出，塑造出五位抗日英雄形象。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识和课文理解。 C.《七律·长征》是七言律诗，属于近体诗（又称格律诗），而不是古体诗； 故选C。 （五）积累运用 2. 下列诗句中，最适合形容山水雨景的一项是（ ） A. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 C. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 【答案】C 【解析】上海市宝山区2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期中语文试题 【详解】本题考查诗句理解。 A.这两句诗描绘了清晨一场细雨湿润了渭城的尘土，空气清新，旅舍旁的柳树显得格外青翠。诗句的画面感很强，营造了一种清新宁静、略带离愁的氛围。但其场景核心是“客舍”与“柳色”，属于城边送别之景，而非以自然“山水”为主体的“雨景”； B.这两句诗描写了儿童将冰块敲击出玉磬般的声音穿越树林，忽然冰块落地，发出如美玉碎裂的清脆响声。诗句运用了新颖的比喻（玉磬、玻璃），生动地摹写了玩冰的乐趣与声响。但其内容与“雨”或“山水”完全无关，描写的是冬季的孩童游戏； C.这两句诗描绘了夏日骤雨来临时的景象：乌云如打翻的墨汁般涌来，但尚未完全遮住山峦；急骤的雨点如白色的珍珠，杂乱地跳入船中。诗句运用了色彩鲜明的比喻（翻墨、跳珠）和强烈的动感（乱入），精准而生动地勾勒出一幅既有山峦背景（未遮山）、又有水面场景（入船）、更有疾雨动态的完整的“山水雨景图”，画面壮阔，特征鲜明； D.这两句诗以宏大的视角，将连绵起伏的五岭山脉比作翻腾的细小波浪，将雄伟的乌蒙山比作滚动的小泥丸。诗句运用了夸张和比喻的手法，旨在表现红军眼中山的渺小，以衬托其革命英雄气概。其内容虽涉及山水，但并无“雨景”元素，且是静态的山势描写，并非真实雨景； 故选C。 3. 请联系字形、字义推测，下列句子中填入合适一项是（ ） 拙：笨。础：础石，垫在房屋柱子底下的石头。 绌：不够，不足。茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。 句子：与您的画作相比，我的画作就相形见______了。 A. 拙 B. 础 C. 绌 D. 茁 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.“拙”的意思是“笨”，若填入“拙”，句子表达的意思就成了“我的画作相比您的显得笨拙”，但句子核心是通过比较体现自身画作相较于对方的差距与不足，而非强调画作风格或创作技巧上的笨拙； B.“础”指垫在房屋柱子底下的石头，该字含义仅和建筑构件相关，而句子是对两幅画作进行优劣比较，“础”无法匹配语境； C.“绌”，其字义为“不够，不足”，填入后组成成语“相形见绌”，其意思是“意为与同类事物相比较显露出不足”，刚好契合句子中“我的画作和您的画作对比，显出不足”的核心表意，精准传递出两者比较后的差距，因此此处应填“绌”； D.“茁”侧重指草木发芽、旺盛生长，语义聚焦于植物生长状态，和画作比较这一语境毫无关联； 故选C。 4. 同学们开展有关“交友之道”的探讨，搜集了相关名句，以下不符合要求的一项是（ ） A. 君子以文会友，以友辅仁。 B. 独学而无友，则孤陋而寡闻。 C. 君子淡以亲，小人甘以绝。 D. 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 A.句意为：君子通过文章学问来结交朋友，依靠朋友帮助自己培养仁德。这句话明确提到了通过文章学问交友，并强调了朋友在培养仁德方面的作用，与“交友之道”紧密相关。 B.句意为：独自学习而没有朋友（一起探讨），就会学识浅薄，见闻不广。这句话强调了学习中交友交流的重要性，指出没有朋友会导致学识和见闻的局限，与“交友之道”有关。 C.句意为：君子之间的交往淡泊却亲密，小人之间的交往甜蜜却容易断绝。这句话描述了君子与小人不同的交友方式和态度，直接涉及“交友之道”。 D．句意为：志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。这句话出自《论语·卫灵公》，是孔子对“志士仁人”理想人格的核心阐释。在儒家思想中“仁”为核心的价值坚守与人格气节。“无求生以害仁”明确志士仁人绝不为苟活而背弃道义；以“杀身以成仁”树立高标，凸显为守护“仁”的信仰不惜牺牲生命的决绝。它不仅是对理想人格的定义，更成为后世仁人志士的精神标尺，传递出为信念坚守、为正义献身的崇高气节。与题干中的“交友之道”无关； 故选D。 5. 小语对比喻这一修辞手法进行了探究，请你一起参与。 （1）下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（ ） A. 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马…… B. 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 C. 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 D. 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 （2）经过一番探究，小语对比喻修辞手法有了进一步的认识。下列有关他的思考，不正确的一项是（ ） A. 有“像”的句子不一定就是比喻句。 B. 比喻中本体和喻体一定有相似特点。 C. 恰当的比喻可以使描写对象更生动。 D. 比喻不能与其他修辞手法同时使用。 （3）学习了课文中比喻的用法，小语想用比喻表现自己外形或个性上的特点。请你写一句比喻句给他做示例：______ 【答案】（1）A （2）D （3）示例一（个性）：我像一颗小太阳，总是充满活力和热情。 示例二（外形）：我的头发像黑色的瀑布，柔顺而光亮。 【解析】 【小问1详解】 本题考查修辞手法辨析。 A.句子中的“像被一阵风吹来似的”并非将远处的小丘上的马群比作“风”，而是形容马群出现的迅速与突然，这里的“像”表示推测或状态相似，并非比喻关系； 故选A。 【小问2详解】 本题考查对修辞手法的理解。 D.“比喻不能与其他修辞手法同时使用”表述错误，例如“那雷声如万马奔腾，震得天地都在颤抖，仿佛宇宙都要被这轰鸣掀翻！”既是比喻，也有夸张，比喻可以与其他修辞手法兼用； 故选D。 【小问3详解】 本题考查修辞手法运用。 题目要求写比喻句，体现外形或个性特点，需满足两个核心要求：①符合比喻结构（本体+喻体+相似点）；②明确指向外形或个性特点，相似点需贴合本体。若写外形：需找到外形特征与喻体的关联（如“眼睛明亮”可对应“星星”“宝石”）；若写个性：需找到个性特质与喻体的关联（如“开朗乐观”可对应“小太阳”，“沉稳内敛”可对应“深潭”）。 示例一（外形）：我的眼睛像两颗亮晶晶的黑葡萄，笑起来会弯成月牙儿。 示例二（个性）：我性格像小太阳，总爱用热情的笑容温暖身边的人。 （六）综合运用（16分） 学校六年级举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请结合你的学习和生活经历，完成以下和交友有关的问题。 17. 以下人物关系中，哪一组不属于交谊情深的典范（ ） A. 伯牙与子期 B. 管仲与鲍叔牙 C. 管宁与华歆 D. 刘禹锡与柳宗元 18. 仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。 在你的心中，什么是友情呢？ 友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是________……愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 19. 小文在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小文对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小文陷入了困惑。 小文想要和网友见面，对此同学们提出了一些反对意见。以下意见中不合适的一项是（ ） A. 习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B. 见面可以锻炼小文的随机应变能力。 C. 小文年纪太小，自我保护能力不够。 D. 对方发出邀请的真实目的并不明晰。 20. 同学小文是个性格内向的孩子，她认为没必要交朋友。同学们想要说服她，于是分组收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。请结合下列内容中任意一句劝说她如何交友。 （1）益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 （2）近朱者赤，近墨者黑。 ——孟子 （3）门内有君子，门外君子至。 ——冯梦龙 【答案】上海市存志学校 2025-2026学年六年级上学期期中质量调研语文试卷 17. C 18. 示例：友情是一盏明灯，照亮前行的黑暗 19. B 20. 示例：小文，交友能让你受到积极影响！孟子曾经说过“近朱者赤，近墨者黑”。就像靠近红色会染红一样，与正直善良的朋友相处，你会变得更乐观、更自信。朋友能分享快乐、分担忧愁，让你的生活更丰富多彩。 【解析】 【17题详解】 本题考查文化常识。 A.伯牙与子期，他们是古代著名的知音之交，伯牙善弹琴，子期善听音，两人因音乐结缘，情谊深厚，属于交谊情深的典范； B.管仲与鲍叔牙，他们是春秋时期的著名政治家，两人相交甚厚，鲍叔牙深知管仲之才，多次在齐桓公面前举荐他，最终管仲成为一代名相，属于交谊情深的典范； C.管宁与华歆，他们虽然同窗共读，但志趣不同，管宁专心读书，而华歆则常被外物所扰，后来两人分道扬镳，不属于交谊情深的典范； D.刘禹锡与柳宗元，他们是唐代的著名文学家，两人因政治上的共同遭遇而结下深厚的友谊，互相唱和，留下了许多传世的佳作，属于交谊情深的典范； 故选C。 【18题详解】 本题考查句子仿写。 根据例句结构是“友情是+数量词+名词，动词+偏正名词”，并且采用了比喻的修辞手法，将友情比作绿荫和春雨。所以，在仿写的时候，也要与例句的结构和修辞手法相同。 示例：友情是一束微光，驱散眼前的迷雾。 【19题详解】 本题考查论据补充。 B.“见面可以锻炼小文随机应变能力”，是在说见面的好处，支持的是正方“小文要和网友见面”的观点，不是反对意见。 故选B。 【20题详解】 本题考查对名言的理解和运用。 要求首先理解名言，然后运用一句名言，劝说小文“没有必要交友”的观点，合理即可。 “益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣”的意思是“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。 结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的”。 “近朱者赤，近墨者黑”的意思是“接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏”。 “门内有君子，门外君子至”的意思“屋里面有君子住着，门外的君子就会到来”。 可以得出交友之道：我们要各方面优秀的人交朋友，这样可以提高自己。不要结交一些品德败坏的朋友，以免自己被带入歧途。 示例：孔子曰“益者三友”“友直，友谅，友多闻，益矣”。小文，朋友对每个人来说都非常重要。孔子告诉我们，好的朋友能带给我们三种益处：正直的朋友会坦诚指出你的不足，帮助你成长；诚信的朋友会在你困难时给予支持；见识广博的朋友能开阔你的视野。即使你性格内向，也可以通过交友找到志同道合的伙伴。真正的朋友不会强迫你改变性格，而是会尊重你、理解你。试着慢慢敞开心扉，你会发现友情能让生活更温暖、更有意义。 （七）积累与运用（14分） 1. 抄写下列文字。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ——摘自《草原》 要求：抄写无误，字体端正美观，大小匀称，间距适当，格式正确。 【答案】上海市金山区2025-2026学年六年级（五四学制）上学期期中语文试题 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“碧、茫、像、毯”等易错字的书写。 2. 下列选项中书写完全正确的一项是（　　） A. 爆发 俭阅 清廉 别出心裁 B. 云崖 干躁 宏大 沧海一栗 C. 冲锋 呻吟 隐蔽 剑拔弩张 D. 笨拙 疾弛 摔跤 忘乎所以 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.俭阅——检阅； B.干躁——干燥，沧海一栗——沧海一粟； D.疾弛——疾驰； 故选C。 3. 请根据以下描写判断【甲】【乙】【丙】对应的人物依次是（　　） 【甲】在染坊发生大火时，奋不顾身地冲进火海，抢出可能会爆炸的硫酸盐瓶，并镇定地指挥邻居救火。 【乙】在集市上购买食材时，通过巧妙地作弊为家里节省开支，并以此为能事。 【丙】因为阿廖沙染坏了一匹桌布而失去理智，将他毒打至昏厥。 A. 外祖父、小茨冈、格里戈里 B. 外祖母、小茨冈、外祖父 C. 小茨冈、外祖母、外祖父 D. 外祖母、格里戈里、外祖父 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象辨析。 【甲】这一情节描写的是外祖母。在《童年》中，染坊失火是重要场景之一。当时所有人都惊慌失措，唯独外祖母临危不乱：她冲进火场抢救危险物品（如硫酸盐），指挥众人救火，甚至头发被烧着也毫不退缩。原文写道：“外祖母像一个黑影在火光中奔跑……她把一桶桶硫酸盐拖出来，防止爆炸。”这体现了外祖母的勇敢、果敢与担当。所以【甲】对应外祖母。 【乙】这一行为符合小茨冈（伊万）的性格与经历。小茨冈是外祖父家的学徒，聪明伶俐，深受阿廖沙喜爱。但他有“顺手牵羊”的习惯——常在集市上买东西时偷偷多拿，或用小伎俩占便宜，回来还洋洋得意地展示“战利品”。书中明确写到，他买肉时会趁摊主不注意多割一块，买菜时藏几根在袖子里，并认为这是“本事”。这种行为虽不道德，但在贫困环境下被某些人默许，也反映了底层生活的艰难。所以【乙】对应小茨冈。 【丙】这是外祖父的典型暴行。阿廖沙出于好奇，把一块白桌布放进染桶想染成蓝色，结果惹怒了极度吝啬、脾气暴躁的外祖父。外祖父为此大发雷霆，对年幼的阿廖沙实施残酷殴打，打得他昏迷过去，生了一场大病。这一事件是《童年》中展现家庭暴力和外祖父专横残暴性格的关键情节。所以【丙】对应外祖父。 故选B。 （八）综合运用（7分） 【材料一】 近年来，由中央电视台播出的文化类综艺节目《中国诗词大会》热度极高。节目涵盖个人追逐赛、飞花令等环节，题库覆盖中小学课本内容，强调“人生自有诗意”的理念。节目组在全国范围内广泛征选参赛者，并从上千名报名者中挑选出106位诗词达人参加节目录制，他们来自各行各业。《中国诗词大会》第二季的冠军得主是16岁高一学生，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在学业紧张的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。 【材料二】 “飞花令”源自古人的诗词之趣，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，得名于唐代诗人韩翃的名句“春城无处不飞花”。在本季《中国诗词大会》中，节目组引进并改良了“飞花令”，为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等诗词中的高频字。大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。 16. 阅读材料二，下列属于“写境”的诗句是（ ） A. 大漠孤烟直，长河落日圆。 B. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C. 海内存知己，天涯若比邻。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 17. 飞花令（月）——“明月松间照，清泉石上流”，请照样子再写出连续两句带有“月”的诗句_______________，______________________。 18. 针对“材料一”中某些人的质疑，你如何看待，请说明理由。 【答案】上海市松江区2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期中语文试题 16. A 17. ①. 月上柳梢头 ②. 人约黄昏后 18. 我认为有必要，因为背古诗词能拓展思维，激发灵感，促进学习，提升个人文化素养，还能传承和弘扬中华传统文化。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 材料二中提到“‘写境’即写实之境”，也就是诗句所描绘的内容是对现实景象的真实写照。 A.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆的景象，是对塞外自然景观的真实描绘，属于写实之境，即“写境”。 B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中，诗人以“风飘絮”比喻破碎的山河，以“雨打萍”比喻自己坎坷的身世，运用了比喻的修辞手法，将抽象的情感和境遇具象化，并非对现实景象的直接写实，不属于“写境”。 C.“海内存知己，天涯若比邻”意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边，表达的是一种情感和哲理，并非对现实场景的描写，不属于“写境”。 D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”把雪花比作梨花，以春花喻冬雪，运用了比喻的修辞手法，营造出一种奇幻的意境，并非对现实景象的真实描绘，不属于“写境”。 故选A。 【17题详解】 本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，写出连续两句带有“月”的诗句即可。 示例：海上生明月，天涯共此时。 【18题详解】 本题考查意见。材料一中某些人质疑在学业紧张时，是否有必要花大量时间背诵古诗词。首先，针对质疑表明自己支持背诵古诗词的态度。接着，阐述理由：古诗词是中华文化的瑰宝，背诵古诗词能传承和弘扬优秀传统文化，增强文化自信。背诵古诗词可丰富知识储备，提升文学素养和审美能力，培养语感，对语文学习有帮助。在紧张学业中，古诗词能带来精神慰藉，缓解压力，让人感受诗意与美好，丰富精神世界。 示例：我并不认同材料中某些人的质疑，我认为在学业紧张时花时间背诵古诗词十分必要。从文化传承方面看，古诗词承载着中华民族千年的智慧与情感，是文化传承的重要载体。背诵古诗词能让我们更好地了解历史、感悟先辈的精神世界，让优秀传统文化得以延续。从个人成长角度讲，背诵古诗词能锻炼记忆力，提升语言表达和写作能力。在写作中恰当引用诗词，能让文章增色不少。而且，在忙碌的学业里，古诗词宛如一股清泉，能舒缓紧张情绪，带来心灵的宁静与愉悦。所以，即便学业紧张，花时间背诵古诗词也是值得且必要的。 （九）选择题（4分） 1. 下列对于文章内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A. 《惠子相梁》中，庄子用“鹓鶵”比喻自己，用“鸱”比喻惠子，用“腐鼠”比喻魏国国相的职位，表达了自己淡泊名利的态度。 B. 《良狗捕鼠》强调应当尊重并发挥人与物的特长，若强行以束缚的方式迫使从事低于自身能力的事，虽可见效，实为对才能的浪费。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》一文认为，发现真理的过程必须严格按照“产生疑问—查找典籍—获得答案”的固定顺序进行，这是在科学领域取得成就的必经之路。 D. 《论语·雍也》“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”一句中“回”指的是孔子的弟子颜回，这句话称赞了颜回安贫乐道、豁达从容的高尚情操。 2. 下列文学常识不正确的一项是（ ）（2分） A. 孟子，名轲，春秋时期思想家，被称为“亚圣”，与庄子同为儒家学派代表人物之一。《孟子》是孟子及其弟子言行的著作。 B. 杜甫，字子美，其诗作深刻反映社会现实、记录历史变迁，被称为“诗史”，他本人也被誉为“诗圣”。 C. 朱熹，字元晦，号晦庵，是南宋理学的集大成者，曾主持编纂《四书章句集注》，成为后世科举考试的重要依据。 D. 《长歌行》选自《乐府诗集》，《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩所编，“长歌行”是汉乐府古题。 【答案】上海市外国语初级中学2025-2026学年六年级第一学期语文期末考试题 14、C（2分） 解析： 《真理诞生于一百个问号之后》的核心观点是“善于观察、不断发问、勤于探索”，并未强调“产生疑问—查找典籍—获得答案”的固定顺序，科学发现的路径是灵活的，因此C项理解错误。A、B、D项均符合课文内容：A项庄子用比喻表达淡泊名利；B项《良狗捕鼠》强调发挥特长；D项“回”指颜回，称赞其安贫乐道。 15、A（2分） 解析： 孟子是战国时期思想家，且庄子是道家学派代表人物，并非儒家，因此A项文学常识错误。B、C、D项均正确：杜甫被尊“诗圣”，诗作称“诗史”；朱熹是南宋理学家，编纂《四书章句集注》；《长歌行》是汉乐府古题，选自《乐府诗集》。 （十）综合运用 2. 下列句子中有错别字的一项是（ ） A. 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 B. 这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。 C. 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。 D. 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 【答案】B 【解析】上海市宝山区2025-2026学年六年级上学期期末语文试卷 【详解】本题考查字词的正确书写。 B.蛰——蜇。“蜇（zhē）”指毒虫叮咬，“蛰（zhé）”指动物冬眠。 故选B。 3. 学习过第五单元的几篇课文后，小科认为：无论是写人还是记事，都要注意从不同方面选择恰当材料，突出文章中心。 （1）根据学习过的课文与自己的写作经验，小科有了以下思考，你认为不恰当的一项是（ ） A. 中心意思确立后，为了把中心意思表达得更全面、更充分，我们可以从不同方面或者选取不同的事例来写。 B. 在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，这样才能给读者留下更深刻的印象。 C. 《灯光》中写郝副营长的有两件事，都表现出了他对未来美好生活的期盼和为革命勇于牺牲的精神。 D. 《盼》一课将每一部分都写得非常详细，描写生动具体，让我们对文中的"我"的心情感同身受。 （2）小科的爷爷是一位戏迷，他正准备写一篇关于爷爷的作文，想要突出爷爷“戏迷”的特点，请你帮他选择最合适的一组材料进行写作（ ） ①爷爷有时候会跑几十里地去看戏。 ②爷爷常常给我讲有趣的故事。 ③街道每次请戏班子来表演，爷爷都会去观看。 ④爷爷干活时，会哼上两句流行歌曲。 ⑤爷爷每天都看书到很晚。 ⑥一看到戏曲表演节目，爷爷就占着电视机。 ⑦爷爷边炒菜边做戏曲里的动作，不小心把菜炒糊了。 ⑧爷爷非常疼爱我，经常给我买好吃的。 A. ①②③⑧ B. ①③⑥⑦ C. ②④⑤⑦ D. ①④⑤⑧ 【答案】（1）D （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查写法。 D.《盼》一课并不是每一部分都写得非常详细，而是有详有略，重点描写了“盼下雨”“盼穿新雨衣”等核心情节，所以“每一部分都写得非常详细”的表述不恰当。 故选D。 【小问2详解】 本题考查内容理解与分析。 ①：“爷爷有时候会跑几十里地去看戏”，跑几十里路是不小的付出，这说明爷爷为了看戏愿意花时间、费力气，能直接体现他对戏曲的痴迷，符合“戏迷”特点； ②：“爷爷常常给我讲有趣的故事”，这体现的是爷爷的慈祥或善于陪伴，和“戏迷”的特点完全无关，排除； ③：“街道每次请戏班子来表演，爷爷都会去观看”，“每次都去”说明爷爷对戏曲演出的关注度极高，从不缺席，是典型的戏迷行为，符合“戏迷”特点； ④：“爷爷干活时，会哼上两句流行歌曲”，哼的是“流行歌曲”，和戏曲没有关联，不能体现“戏迷”；排除； ⑤：“爷爷每天都看书到很晚”，这里没有说明看的是戏曲相关书籍，仅体现爷爷爱看书，与“戏迷”无关，排除： ⑥：“一看到戏曲表演节目，爷爷就占着电视机”，“占着电视机”这个细节，说明爷爷对戏曲节目的优先级很高，生怕错过，是戏迷的典型表现，符合“戏迷”特点； ⑦：“爷爷边炒菜边做戏曲里的动作，不小心把菜炒糊了”，炒菜时都沉浸在戏曲动作里，甚至忘了火候，这个生活化的细节，最能体现爷爷对戏曲的痴迷已经融入日常，符合“戏迷”特点； ⑧：“爷爷非常疼爱我，经常给我买好吃的”，这体现的是爷爷对“我”的疼爱，和“戏迷”的特点没有任何联系，排除； 综上所述，符合“戏迷”特点的材料组合是：①③⑥⑦。 故选B。 4. 我校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动，六年级师生共读的书籍是高尔基的《童年》，请按要求完成以下任务。 （1）在对作者高尔基的介绍中，某同学提到高尔基的自传体三部曲包括《童年》《在人间》和（ ） A. 《我的大学》 B. 《母亲》 C. 《罗斯记游》 D. 《忏悔》 （2）围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物（如外祖母、外祖父、小茨冈、好事情或两个舅舅），并结合书中具体内容说明理由。 我认为______给阿廖沙成长的影响很大，因为___________。 （3）最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项（ ） ①表彰积极分子 ②介绍活动概况 ③总结活动并提出希望 ④向同学们问好 A. ②④①③ B. ②①④③ C. ④②①③ D. ④②③① 【答案】（1）A （2） ①. 外祖母 ②. 因为外祖母经常给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂正义的故事，在阿廖沙被外祖父打骂时，她总是护着阿廖沙，用她的善良、乐观和温暖，照亮了阿廖沙黑暗的童年，让他拥有了正直、善良的品格。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查文化文学常识。 高尔基的自传体三部曲包括《童年》《在人间》《我的大学》，这三部作品真实地记录了高尔基从童年到青年的成长历程。《母亲》是高尔基的另一部重要作品，反映了俄国工人阶级的革命斗争；《罗斯记游》和《忏悔》不属于自传体三部曲。 故选A。 【小问2详解】 本题考查对名著人物的掌握。 对阿廖沙起到有益影响的人很多，如外祖母、好事情、小茨冈。《童年》中的阿廖沙的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。阿廖沙挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰他。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。她对阿廖沙的影响正像书中所描绘的那样，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方。是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困苦的生活”。外祖母的爱给予阿廖沙坚强的力量，让他看到了自己的存在。在这冰冷的世界里，外祖母的呵护和关心，给予阿廖沙无限的温情和爱，对他进产生深远的影响。“好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。此外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖父是一个性格暴躁、自私、贪婪且专横的人。他经常毒打家人，包括阿廖沙和外祖母。在阿廖沙犯错时，他会毫不留情地鞭打，给阿廖沙的童年留下了巨大的心理阴影。他的行为展现了人性中丑恶、冷酷的一面，并没有给阿廖沙带来积极向上的影响。 阿廖沙的两个舅舅，他们自私自利、贪婪残暴，为了争夺家产而不断争吵、斗殴，甚至不惜伤害家人。他们的行为充满了野蛮和暴力，完全没有道德底线。这种恶劣的品行不仅没有给阿廖沙带来正面引导，反而让他深刻地认识到人性的丑陋和家庭的混乱。 所以，两个舅舅和外祖父不符合题目要求，他们不是促使阿廖沙成为正直向上之人的正面影响人物，反而代表了黑暗与负面的力量。 示例一：选择小茨冈。我认为小茨冈给阿廖沙的成长影响很大，因为小茨冈善良、勤劳、乐观，他总是用自己的方式给阿廖沙带来快乐和温暖。他会陪阿廖沙玩耍，在阿廖沙被外祖父欺负时保护他，他的存在让阿廖沙感受到了友情和温暖。虽然小茨冈最终悲惨地死去，但他的善良和乐观深深影响了阿廖沙，让阿廖沙更加珍惜生活中的美好。 示例二：选择“好事情”。我认为好事情给阿廖沙成长影响很大，因为好事情是一个进步的知识分子，他热爱科学，有着坚定的信念和追求。他会给阿廖沙讲述科学知识和人生道理，开拓了阿廖沙的视野，让阿廖沙对世界有了更深刻的认识。他的独立思考和对真理的追求精神，也激励着阿廖沙不断探索和成长。 【小问3详解】 本题考查排序。 活动总结的发言顺序要符合逻辑： 首先，向同学们问好（④）：这是基本的礼貌开场，能拉近与学生的距离。 接着，介绍活动概况（②）：让大家对活动整体情况有清晰的了解，包括活动的时间、参与人数、主要内容等。 然后，表彰积极分子（①）：对在活动中表现突出的同学进行表扬，起到激励作用。 最后，总结活动并提出希望（③）：对活动进行全面总结，肯定成绩，指出不足，并对同学们未来的阅读或学习提出期望。 所以最符合发言顺序的是④②①③。 故选C （十一）综合运用（8分） 学完六上“革命岁月”和“奋斗历程”两个单元的内容后，班级将举行阅读交流活动，小明的发言稿还有一些需要修改的地方，请帮助他进行完善。 ①泱泱华夏，浩浩千秋，祖国的大好河山，无处不闪耀着革命光芒，印刻着红色精神。 ②在岁月的长河中，革命的洪流汹涌澎湃、势不可当，总有一些红色印记（cuǐ）璨生辉。一代代革命先烈以宏大气魄铸就了红色精神，用时代画笔勾勒了波澜壮阔的红色年代。 ③在中华民族最危险的时候，英雄的中华儿女向世界展示了视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。他们用鲜血和生命，谱写了一首首排山倒海的慷慨壮歌；他们用信仰和决心，向世界宣告：伟大的中华民族虽历经磨难但永远屹立不倒。 ④凝视历史，我们可以从中汲取更多奋进新时代的澎湃力量；展望未来，我们要发扬革命先烈的意志，继承革命精神，增大迎接挑战的信心，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 1. 第②段中有一个字用拼音代替，两个加点字读音不确定。请你帮他选出正确的一项（ ） A. dǎng 璀 lěi B. dǎng 催 lè C. dāng 摧 lěi D. dāng 璀 lè 2. 发言稿中第④段中有一个字，小明没注意写错了，请帮他找出并订正。 错别字为：_______改为_______ 3. 上面文段画横线的四处成语，小明同学使用不是很妥当的一处是（ ） A. 视死如归 B. 宁死不屈 C. 百折不挠 D. 排山倒海 4. “百折不挠”一词，小明不太理解，查《新华字典》，“挠”主要义项有：①搅，搅动：②扰乱，阻正；③弯曲（喻屈服）④搔，轻轻抓。根据字典释义并结合文段具体内容，小明发言稿上“百折不挠”的理解正确的一项是（ ） A. 非常牢固，无论怎样都不能移动。 B. 各种力量都无法阻止。 C. 意志坚强，无论受到多少次挫折，都不退缩，不屈服。 D. 可以用力折，但不可以轻轻抓。 【答案】1. D 2. ①. 末 ②. 未 3. D 4. C 【解析】上海市崇明区2025-2026学年六年级（五四制）上学期期末语文试题 【1题详解】 本题考查字音和字形。 势不可当（shì bù kě dāng）：来势迅猛，不可抵挡。 璀璨（cuǐ càn）：光明灿烂。 勾勒（gōu lè）：用线条画出轮廓。 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 末来——未来， 未来：现在以后的时间，将来的光景。 【3题详解】 本题考查成语。 A.视死如归：把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。在此指中华儿女在民族最危险的时候为国献身的民族气节。符合要求； B.宁死不屈：宁愿死也不屈服。在此指中华儿女展现宁愿死也不屈服的民族气节。符合要求； C.百折不挠：形容意志坚强，屡受挫折而不屈服。在此指中华儿女面对困难，抱有不屈服的必胜信念。符合要求； D.排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。在此“壮歌”是抽象的精神象征，用“排山倒海”修饰不当，不符合要求； 故选D。 【4题详解】 本题考查字义。 百折不挠：无论经历多少次挫折，都不弯曲（屈服），引申为意志坚强、永不退缩。挠：弯曲（喻屈服）。在此指中华儿女的意志坚强，面对困难不屈服； 故选C。 （十二）基础知识（6分） 近日，某杂志社发布“2025十大流行语”，引起了小语和小文的兴趣。 小语：真神奇，我感觉每一个词今年都“抱”过我。 小文：哦？流行语怎么“抱”你？ 小语：比如“谷子”，它是英文单词goods（商品）的音译，在流行语中指动漫、游戏等二次元文化的衍生产品，海报、挂件、卡片、徽章等都属于“谷子”。我今年就买过不少呢！ 小文：我明白了。“谷子”确实风靡全校，我也很喜欢。那“韧性”呢？这个词似乎强调“弹性”，是不是指具有“恢复力”或者“抗逆力”？ 小语：没错，“韧性”可以引申为“在不改变自身基本状态的前提下，有效对抗外部干扰、抵御外部冲击，实现可持续发展的能力”。 小文：哦，那这个词确实离我们一点也不远。记得我刚开始学游泳时总呛水，动作也很笨拙，怎么都学不会，觉得很沮丧，差点前功尽弃。后来教练教给我正确的方法，还告诉我做任何事要有锲而不舍的精神。现在我游得可好了！ 小语：你真棒！不过诚垦地说，对于很多人遇到困难就放弃，周围是司空见惯的。 小文：唉，他们不明白“韧性”的关键就在于坚持不懈。 小语：是的，这些流行语背后的意义非常值得我们探索。 （注：以上对话中含错别字和病句） 1. 下列字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 徽（huī）章 笨拙（zhuó） B. 风靡（mí） 前功尽（jìn）弃 C. 沮（jǔ）丧 诚垦（kěn） D. 游泳（yǒng） 锲（qì）而不舍 2. 下列语句中有语病的一项是（ ） A. （它）在流行语中指动漫、游戏等二次元文化的衍生产品。 B. 对于很多人遇到困难就放弃，周围是司空见惯的。 C. 唉，他们不明白“韧性”的关键就在于坚持不懈。 D. 是的，这些流行语背后的意义非常值得我们探索。 3. 联系语境，对加点字“抱”的含义理解最准确的一项是（ ） A. 词语具有温度，能给入身体上的温暖。 B. 词语难以理解，像被紧紧困住一样。 C. 词语与个人经历紧密相关、产生共鸣。 D. 词语很受欢迎，能被大家广泛传播。 【答案】1. B 2. B 3. C 【解析】上海市嘉定区2025-2026学年六年级上学期（五四学制）期末调研语文试题 【1题详解】 A.笨拙（zhuō）； C.诚恳； D.锲（qiè）而不舍。 【2题详解】 B.句子滥用介词，缺少主语，不合逻辑，可在“周围”前加上“这种情况在”； 【3题详解】 结合小语的话“比如‘谷子’，它是英文单词goods（商品）的音译，在流行语中指动漫、游戏等二次元文化的衍生产品，海报、挂件、卡片、徽章等都属于‘谷子’。我今年就买过不少呢”可知，小语举例说明“谷子”是自己今年实际接触、亲身经历过的流行语，因此这里的“抱”是指每个流行语都贴合自身经历，和个人生活产生关联共鸣。 （十三）综合运用（10分） 班级要开展“有朋自远方来”专题学习活动，小嘉积极参与活动筹备，请你协助他完成任务。 17. 以下是小嘉找到的介绍“朋友”起源的资料，但是语句顺序被打乱。请选择最恰当的排序，将它们组织成一段话（ ） ①尽管“朋”“友”两字各有所指，后来人们往往把这两个字连在一起使用，指互相信任、互相尊重、互动帮助的人。 ②这里的“朋”“友”已经不分彼此，互为一体了。 ③“朋友”是人们现实生活中最常用的词语，在我国古代，“朋”和“友”是两个不同的概念，分别代表了不同的含义。 ④“朋”是两串贝币并排，本义为货币单位。 ⑤《说文解字》中解释：“同志为友”，强调志趣相投才是友谊的基础。 ⑥“友”在甲骨文中由两个“又”（右手）相交的符号构成，表示两个人握手。 ⑦《说文解字》释“朋”为“古文凤，象形。”这里，“朋”原本与凤凰相关，后来引申为表示群体或伙伴的意思。 A. ④⑦⑥⑤①③② B. ④⑦⑥⑤①②③ C. ③④⑦⑤⑥②① D. ③④⑦⑥⑤①② 18. 小嘉搜集了有关交友的名句，下列不符合活动主题的一项是（ ） A. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 B. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 C. 君子以文会友，以友辅仁。 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 19. 小嘉认为在《童年》中，主人公阿廖沙的成长离不开“朋友”的陪伴与帮助。请从小茨冈、“好事情”、格里戈里中选择一位，结合小说相关情节，分析他对阿廖沙的成长产生了怎样的积极影响。（80字左右） 【答案】17. D 18. B 19. 示例：小茨冈。小茨冈善良、乐观，他在阿廖沙受到外祖父毒打时， 用自己的胳膊替阿廖沙挡着。他的勇敢和善良让阿廖沙感受到了温暖和关爱，对阿廖沙的成长产生了积极影响，让阿廖沙在黑暗的生活中看到了人性的美好。 【解析】 【17题详解】 通读所有句子，寻找总起句。句③指出“‘朋友’是人们现实生活中最常用的词语”，并引出“在我国古代，‘朋’和‘友’是两个不同的概念”这一话题，适合作为段落的开头。根据句③中提到的“‘朋’和‘友’是两个不同的概念”，接下来的句子应分别解释这两个字。句④解释“朋”的本义（货币单位）；句⑦解释“朋”的引申义（群体或伙伴）；句⑥解释“友”的字形（甲骨文）；句⑤解释“友”的含义（志趣相投）。从逻辑上讲，先解释“朋”（④⑦），再解释“友”（⑥⑤），符合人们认识事物的顺序。句①提到“尽管‘朋’‘友’两字各有所指，后来人们往往把这两个字连在一起使用”，这是对前文分别解释的总结，且引出了“互相信任、互相尊重”的含义。句②“这里的‘朋’‘友’已经不分彼此，互为一体了”紧承句①，是对“连在一起使用”这一现象的进一步阐述。按照“总起（③）—分述（④⑦⑥⑤）—总结（①②）”的逻辑，正确的顺序应为③④⑦⑥⑤①②。 【18题详解】 我们先明确活动主题是“有朋自远方来”，核心是“交友”相关的内容，需要逐一分析每个选项： A.“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”，这句话讨论的是君子和小人不同的交友方式，和交友主题相关； B.“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，出自刘禹锡的《浪淘沙》，表达的是诗人对黄河壮丽景色的赞美和浪漫想象，和“交友”没有关联； C.“君子以文会友，以友辅仁”，意思是君子通过文章学问来结交朋友，借助朋友来培养仁德，和交友主题相关； D.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，出自王维的《送元二使安西》，表达的是朋友离别时的不舍之情，和交友主题相关。 【19题详解】 本题需要从《童年》的小茨冈、“好事情”、格里戈里中选一位，结合相关情节分析其对阿廖沙成长的积极影响，控制在80字左右。 选小茨冈：他善良乐观，常帮阿廖沙挡外祖父的鞭打，还教他唱歌跳舞，让阿廖沙感受到温暖与快乐，学会了善良与乐观。 选“好事情”：他是进步的知识分子，给阿廖沙讲科学知识，鼓励他读书思考，激发了阿廖沙对知识的渴望和对生活的探索欲。 选格里戈里：他忠厚老实，在阿廖沙被外祖父欺负时默默保护他，用自身的隐忍与善良教会阿廖沙宽容与坚韧。 组织语言要紧扣“积极影响”，结合具体情节，简洁表述，控制字数。 示例一：选小茨冈：小茨冈善良乐观，在阿廖沙被外祖父鞭打时，他总是用手臂替阿廖沙挡着，还常带阿廖沙玩耍、唱歌，让阿廖沙在黑暗的童年里感受到温暖与快乐，学会了善良与乐观。 示例二：选“好事情”：“好事情”是一个献身科学的知识分子，他教阿廖沙观察生活，给阿廖沙讲科学知识。他的存在让阿廖沙开阔了眼界，引导阿廖沙走向求知的道路，对阿廖沙的成长产生了积极影响。 示例三：格里戈里：格里戈里是忠厚善良的老匠人，面对阿廖沙的遭遇，他默默给予关心，从不参与家中的争吵与暴力。他的隐忍与包容教会了阿廖沙宽容待人，让阿廖沙在残酷生活中保持善良本心。 （十四）积累与运用（14 分） 经过近一学期的学习，大家对语文学习有了深刻的感受和认识，班级举行“语文学习经验交流”活动，请你参加。 1. 小明正在梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请按照要求作答。 （1）容易读错的字：从下列选项中找出加点字注音错误的一项，并进行修改。 A.抽噎（ yī ） B.围歼（ jiān ） C.栅栏（ zhà ） D.窸窣 （ sū ） 我选_______（填写选项） 修改为 _________ （2）容易写错的字：从下列选项中找出有错别字的一项并进行修改。 A璀璨 B.莫不关心 C.湍急 D.狼狈 我选_______（填写选项） 修改为 ___________ （3）容易用错的词语：下列选项中有一组句子的关联词运用不恰当，请你把它找出来（ ） A. 魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，亚欧大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。 B. 虽然你见微知著，善于发问并不断探索，但是，当你解决了若干个问题之后，才有可能发现真理。 C. 如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人。 D. 阅读《童年》，我们不但能了解作者及其文学成就，而且也能更深入地了解19世纪七八十年代的俄罗斯底层人民的生活。 【答案】（1） ①. A ②. yē （2） ①. B ②. 漠 （3）B 【解析】上海市金山区部分学校联考2025-2026学年六年级上学期期末语文试卷 【小问1详解】 本题考查字音。 A.抽噎（yī）——yē，意思是一吸一顿、断断续续地哭。 【小问2详解】 本题考查字形。 B.莫不关心——漠不关心，意为：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。 【小问3详解】 本题考查关联词语。 B．原句用了“虽然……但是……”的转折关系，但实际上“见微知著、善于发问并不断探索”是“发现真理”的前提条件，二者是条件或因果关联，并非转折，所以这个关联词的逻辑和句子本意不符。所在应把“虽然……但是……才”改为“只要……那么……就”。 故选B。 （十五）积累与运用 2. 以动衬静，勾勒出清幽闲适的夏夜乡村氛围的诗句是（ ） A. 野旷天低树，江清月近人。 B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【答案】B 【解析】上海市闵行区2025-2026学年六年级（五四学制）上学期期末语文试题 【详解】本题考查诗句赏析。 A.“野旷天低树，江清月近人”句意： 旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。这两句诗描写江边夜景，氛围空旷宁静，但未体现“夏夜乡村”；诗句主要是静景描写，没有明显“以动衬静”手法； B.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”句意：明亮的月光惊醒了栖息在枝头的喜鹊，半夜里清风送来了远处的阵阵蝉鸣声。这两句诗“以动衬静”，用“惊鹊”（鹊鸟被月光惊飞）和“鸣蝉”（蝉在鸣叫）的动态细节，反衬出夏夜整体的静谧；“明月”“清风”点明夏夜，“半夜鸣蝉”暗示乡村场景，整体营造出幽静、凉爽、悠闲的意境； C.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”句意：黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱串，那是暴虐的雨点。这句诗描写夏日暴雨，动态强烈（乌云翻滚、雨点乱跳），氛围紧张喧闹，不符合“清幽闲适”的意境；也没有以动衬静，没有写出是夜晚； D.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”句意： 一条流水护着田将绿林缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送来。这句诗描写田园风光，但侧重静态景物（水绕田、山送青），未体现“夏夜”，也无“动衬静”手法，“排闼”有动态，但整体以静为主； 故选B。 3. 下列词语书写正确的一项是（ ） A. 别出新裁 B. 羞涩 C. 千均一发 D. 危胁 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.别出新裁——别出心裁； C.千均一发——千钧一发； D.危胁——威胁； 故选B。 4. 下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 优秀作家善于从司空见惯的日常小事里，挖掘出触动人心的深意。 B. 老侦探见微知著，通过观察鞋印，就能大致推测身高。 C. 他在赛场上凭借凌厉的进攻风格剑拔弩张，一战成名。 D. 他棋力精深，技高一筹，令我叹服 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪，形容事物常见、平常。句中修饰“日常小事”，强调优秀作家能从常见的普通小事中挖掘深意，词义与语境完全匹配，使用恰当； B.见微知著：指从细微的迹象中就能预见事物的发展趋势或推知整体情况，形容人观察细致、推理能力强。老侦探通过“鞋印”这一细微线索推测身高，体现了“从细微处推知信息”的特点，符合成语含义，使用恰当； C.剑拔弩张：原指剑已拔出鞘，弓也拉开了，形容形势非常紧张，一触即发。后来多比喻双方对立、冲突或局势紧张，带有强烈的对抗、对峙意味。句中想形容运动员赛场上“进攻凌厉、气势强劲”，但“剑拔弩张”不能用来修饰“个人风格”，只能描述比赛的整体局势或双方的对抗状态，搭配对象错误，使用不恰当； D.技高一筹：指技术、本领比别人高出一等，形容人能力更强。句中说“他棋力精深，令我叹服”，体现出其棋艺比对方更高，符合成语含义，使用恰当； 故选C。 5. 下列分号使用有误的一项是（ ） A. 丁字形一横的北面一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 B. 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 C. 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦；这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。 D. 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.正确，分号用于分隔两个并列的空间描述分句，“河上并排架着五座白石桥”和“再北面是城墙……”是并列分句，分句内部有逗号，分号使用正确； B.正确，“一条通往主力转移的方向……”和“另一条通向狼牙山的顶峰……”写两条道路是并列分句，每条道路内部有逗号，分号使用正确； C.错误，分号前是“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦”，这是一个完整的因果分句；分号后是“这样过了许多天”，这是一个时间状语性质的短句，与前文并非并列关系，分号此处不恰当； D.正确，“各种装甲车和坦克车……整整齐齐地前进”和“战士们挺着胸膛站在战车上……”从物、人两方面写，是并列分句，分句内部有逗号，分号使用正确； 故选C。 6. 关于《童年》这本书的阅读，表述不恰当的一项是（ ） A. 可以梳理故事情节，了解主要内容。 B. 可以绘制人物关系图，分析人物形象 C. 学会从这部经典中汲取成长的力量，人生的智慧。 D. 了解背景帮助阅读这部自传，消除与经典的隔膜。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 D.表述不恰当。《童年》是自传体小说而非严格意义上的自传，直接称其为“这部自传”不准确； 故选D。 课后练习 （一）基础运用（6分） 1. 下列词语字形和加点字音完全正确的一项是（ ） A. 笨拙zhuó 苔藓xiǎn 转瞬间 龙凤成祥 B. 风靡mǐ 蜷缩juǎn 湿淋淋 嘎然而止 C. 驰骋chěng 祭奠jì 手榴弹 沧海一栗 D. 干燥zào 收敛liǎn 搪瓷碗 一哄而散 【答案】D 【解析】上海市闵行区莘松中学2025-2026学年六年级上学期月考语文试卷 【详解】本题考查字音字形。 A.笨拙zhuó——zhuō，龙凤成祥——龙凤呈祥； B.蜷缩juǎn——quán，嘎然而止——戛然而止； C.沧海一栗——沧海一粟； 故选D。 2. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们在修改作文时，要改正并找出文章中的错别字。 B. 古往今来，人类从闭塞走向开放、从隔绝走向融合是不可阻挡的时代潮流。 C. 我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。 D. 在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 A．语序不当，应该是先“找出”再“改正”，“改正”和“找出”互换位置； C．语义重复，“大约”和“左右”都表约数，任意删去其中一个； D．缺少主语，可删去“在……过程中”； 故选B。 3. 班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，同学们围绕“交友之道”展开讨论，其中阐释不正确的一项是（ ） A. 《礼记•学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。 B. “君子之交淡如水”形容君子之间的友谊淡泊如清水，没有密切的交流，彼此心意不通。 C. “管鲍之交”用来形容朋友之间深厚的交谊。 D. 古诗中说：“海内存知己，天涯若比邻。”只要有知心朋友，四海之内不觉遥远；即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解能力。 B.“君子之交淡如水”形容君子之间的友谊淡泊如清水，因为心意相通，所以不必有密切的交流。 故选B。 （二）知识运用（5分） 某学校今年的读书节活动以“文字”和“文学”为两条主线开展，主题是“领略汉字风采，遨游文学王国”。旨在通过系列活动，让同学们认识到汉字是中华文化的瑰宝，经典文学是古今中外人类文明的精华。下面选取两则活动片段，同学们也来小试身手一下吧！ 5. “领略汉字风采”知识竞赛。 “字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？ （1）______（2）______ 6. “遨游文学王国”经典阅读。 同学们阅读了高尔基的《童年》，这部作品是高尔基的自传体小说，讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）在苦难中成长的故事。 著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。 【答案】5. ①. 山 ②. 马 6. 示例：感受到了。阿廖沙在父亲去世后随母亲投奔外祖父家，初到时因不熟悉环境而胆怯不安，但“小茨冈”伊万却主动关心他、陪他玩耍，甚至在阿廖沙挨打时用自己的身体为他挡鞭子这一情节可知，“小茨冈”虽身为学徒，地位卑微，却拥有纯真善良的心灵和无私的友爱。他在冷漠残酷的家庭环境中，给予阿廖沙难得的温情与保护。这种不计回报的善意，正是苦难中闪耀的人性光芒，真切体现了茨威格所言的“发自内心的热情”与“鲜明的真诚的人性”。 【解析】 【5题详解】 本题考查汉字的演变和造字法。 图①的形状是连绵起伏的山峰轮廓，符合“山”的象形造字法——甲骨文“山”正是模拟山岭、山峰的形态，因此对应“山”字。 图②的形状是头部有突出的马首轮廓、身体呈奔跑姿态、带有肢足，形态生动，正是“马”字的象形写法。 【6题详解】 本题考查名著内容和人物形象的概括分析。 首先给予肯定回答：感受到了“那种发自内心热情、如此鲜明的真诚的人性”。 接着分析：《童年》作品中，外祖母在火灾中奋不顾身抢救硫酸盐的情节，充分体现了“发自内心的热情”和“真诚的人性”。当染坊失火、火势凶猛时，别人都惊慌逃命，外祖母却冲进火场，抢出易燃的硫酸盐，避免了更大灾难。还第一时间抱住吓得发抖的阿廖沙，用身体护住他。当时外祖母的头发被烧焦，脸被熏黑，却毫不在意。这一举动不仅出于对家庭生计的责任，更源于她骨子里的勇敢、善良与无私。在阿廖沙充满暴力与冷漠的童年环境中，外祖母就像一盏温暖的灯，用爱和行动守护着他。正是这种平凡而伟大的人性光辉，让苦难中的童年依然保有希望与温度。这段情节让我深刻感受到茨威格评价的“发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，外祖母的形象正是这种人性光辉的集中体现，她用爱照亮了阿廖沙的成长之路，也让作品充满了温暖的力量。 示例：我在《童年》中外祖母身上感受到了这种“发自内心的热情、鲜明真诚的人性”。染坊失火时，外祖父和舅舅们只顾争抢财物、慌乱不已，外祖母却异常冷静。她冲进火海抢出关键物品，还第一时间抱住吓得发抖的阿廖沙，用身体护住他。外祖母没有丝毫怯懦和自私，她的勇敢与慈爱发自本心，在充满冷漠与争斗的家庭里，成为照亮阿廖沙成长之路的温暖光芒，尽显真诚动人的人性力量。 （三）基础与运用（10分） 1. 下面词语字音完全正确的一项是（ ） A. 俨（yǎn）然 参（cān）差不齐 B. 鏖（áo）战 璀（cuǐ）璨 C. 矗（zhù）立 锲（qì）而不舍 D. 攒（zǎn）聚 渲（xuàn）染 【答案】B 【解析】上海市普陀区28校2025-2026学年六年级（五四制）上学期期末语文试题 【详解】A.参（cēn）差不齐； C.矗（chù）立，锲（qiè）而不舍； D.攒（cuán）聚。 2. 下面句中划线成语使用有误的一项是（ ） A. 跨年晚会上，全场高声齐唱了《我和我的祖国》，那种激情澎湃的场面让人忘乎所以。 B. 学校文化节别出心裁，设置了“国潮设计”工坊，让传统文化在校园焕发了新的活力。 C. 坚持诚实的本心，做好每件小事，我们就能理直气壮地拥抱成长过程里的每份小收获。 D. 研究“丝绸之路”课题时，我们追根求源，发现它不仅是商路，更是世界文化交流之路。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.“忘乎所以”原意是指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸，含贬义。在此句中用来形容全场高声齐唱《我和我的祖国》时的激情澎湃场面，显然感情色彩使用不当。 B.“别出心裁”意指独创一格，与众不同。在此句中用来形容学校文化节设置的“国潮设计”工坊，正确。 C.“理直气壮”意指理由充分，说话气势就壮。在此句中用来形容坚持诚实本心，做好每件小事后，能理直气壮地拥抱成长过程里的每份小收获，正确。 D.“追根求源”意指追溯事物发生的根源。在此句中用来形容研究“丝绸之路”课题时，追溯其不仅是商路，更是世界文化交流之路的根源，正确。 故选A。 3. 六年级走廊文化墙将布置《童年》阅读展板，其中两块展板存在错误 （1）展板一：分享《童年》内容介绍，存在两处错误，请找出并修正。 摘抄片段 ①《童年》这部作品，描绘了阿廖沙在苦难中长大的经历，展现了19世纪俄国底层人民的生活。②外祖父不仅经常打骂家人，而且会因为阿廖沙不小心打碎盘子，就把他关在阴冷的小屋里一整天左右。③外祖母讲述的民间故事，使阿廖沙暂时忘记了生活的痛苦，感受到了一丝温暖。④在这样恶劣的环境下，阿廖沙却能保持着坚强、正直、勇敢和充满爱心，这也是他后来成长为优秀作家的关键原因之一的重要因素。 错误处一：第_____句，将错误分句修改为_______； 错误处二：第_____句，将错误分句修改为_______ （2）展板二：展示人物的形象特点及相关情节有错的一项是（ ） A. 外祖母——善良、乐观、勇敢、坚韧，染坊失火时冒险冲进火海抢出易爆的硫酸盐，还常给阿廖沙讲许多故事，是照亮他灰暗童年的精神支柱。 B. 外祖父——性格复杂，因阿廖沙染坏桌布就用柳条毒打他，尽显凶狠残暴；也会讲年轻时拉纤的艰辛经历，教阿廖沙识字读书，流露温和一面。 C. 小茨冈——活泼开朗且聪明伶俐，因被外祖父等人怂恿去偷窃，后在搬运沉重十字架时被两个舅舅故意绊倒压死，悲剧源于时代与家庭的压迫。 D. “好事情”——是个游手好闲的流浪汉，不爱劳动，却总喜欢高谈阔论，还教唆阿廖沙反抗外祖父的管教，因为与外祖父保守思想相悖被赶走。 【答案】（1） ①. 错误处一：第②句， ②. 将错误分句修改为关在阴冷的小屋里一整天； ③. 错误处二：第④句， ④. 将错误分句修改为成长为优秀作家的关键原因。 （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析与修改。 第②句：成分赘余，“一整天”是明确的时间表述，“左右”表示不确定，二者矛盾。根据原文情节“我失手打碎了一只碟子，外祖父就把我拖到院子里，抽了我一顿。他用穿着靴子的脚踢我的腰，还把我关在阴冷的小屋里，直到晚上才放我出来”，修改为“关在阴冷的小屋里一整天”。 第④句：成分赘余，“关键原因之一”和“重要因素”表意重复，需删去“的重要因素”，修改为“成长为优秀作家的关键原因”。 【小问2详解】 本题考查名著人物与情节的匹配度。 D.原著中“好事情”是一个进步的知识分子，他热爱科学、勤于思考，并非“游手好闲的流浪汉、不爱劳动”；他也从未教唆阿廖沙反抗外祖父，反而和阿廖沙成为朋友，带给阿廖沙精神上的启发，他因思想进步、与外祖父的保守思想相悖被赶走； 故选D。 （四）基础与运用 2. 下列诗句中，最适合形容水势浩大的一项是（ ） A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 B. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 C. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 D. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 【答案】D 【解析】上海市青浦区2025-2026学年六年级上学期期末语文试题 【详解】本题考查理解诗句。 A.句意：一条溪水环绕着碧绿的农田，两座青山仿佛推开门送来青翠的山色。此处“一水”描绘的是蜿蜒流淌的清澈溪水，侧重“护田”“绕绿”的柔美之态，并非描写水势浩大。 B.句意：千里江南莺啼燕语，绿树红花相映，临水的村庄、依山的城郭处处酒旗招展。此句以“水村”泛指江南水乡，意在勾勒秀丽明媚的春日风光，未强调水势的宏大。 C.句意：绵延的五岭山脉在红军眼中如同细浪翻腾，雄伟的乌蒙山好似脚下滚动的小泥丸。此句运用夸张和比喻，将山峦比作“细浪”“泥丸”，旨在表现红军视险峻为坦途的革命豪情，并非实写水势。 D.句意：曲折的黄河卷裹着万里黄沙，波涛翻涌、狂风颠簸，仿佛来自天涯尽头。此句直接描绘黄河的奔腾汹涌之势。“九曲”“万里”极言其绵长壮阔，“浪淘风簸”以动态描写突出波涛咆哮、水势滔天的景象，最能体现“水势浩大”的特征。 故选D。 3. 下列词语填入句子，最恰当的一项是（ ） 我们要始终将食品安全工作摆在重要位置，______地抓好广大人民群众“舌尖上的安全”…… A. 纹丝不动 B. 见微知著 C. 锲而不舍 D. 司空见惯 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.纹丝不动：一点儿也不动，形容动作或状态毫无改变，侧重静止、无行动； B.见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向，侧重从细节洞察本质； C.锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力，坚持不懈地做某事，侧重坚持不放弃； D.司空见惯：指某事常见，不足为奇，侧重事物常见、不觉得奇怪； 句子强调要把食品安全工作摆在重要位置，持续、坚持抓好群众“舌尖上的安全”，语境核心是对食品安全工作的长期坚守、不懈落实，用“锲而不舍”恰当； 故选C。 4. 小雨打算写一篇短文，向同学介绍高尔基的自传体小说《童年》。请你协助完成以下任务。 （1）小雨拟写了如下标题，最不符合小说内容和主题的一项是（ ） A. 一幅沉重的时代画卷 B. 黑暗中的心灵之光 C. 成长，在磨难中锻造 D. 再见，美好童年 （2）为使介绍内容逐步深入，小雨用四个问题来组织短文的各个部分，请加以补全。 问题一：阿廖沙的童年主要经历了哪些事？ 问题二：这些经历对阿廖沙产生哪些影响？ 问题三：小说在写作手法上有何独特之处？ 问题四：__________（15字以内） （3）小雨想举例说明“作者运用儿童独特的观察角度，使人物形象更鲜活”。以下内容是否合适，请说明理由。 她（外祖母）微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。 【答案】（1）D （2）示例：苦难叙事中蕴藏着怎样的力量？ （3）合适。这段内容以儿童独特的观察角度，既捕捉到外祖母笑容里的美好与鲜活，又直白道出外貌上的小缺憾，让外祖母的形象真实可感、鲜活立体，符合“运用儿童独特的观察角度，使人物形象更鲜活”的要求。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容和主题的概括。 高尔基的《童年》描绘了主人公阿廖沙在19世纪末俄国社会底层的苦难童年。小说通过外祖父家的崩溃、亲人间的争斗、生活的贫困与残酷，展现了那个时代的沉重与黑暗。然而，在灰暗的底色中，小说也刻画了外祖母等人的善良与坚韧，以及阿廖沙在磨难中逐渐形成的反抗意识与对光明的追求。 A.“一幅沉重的时代画卷”准确概括了小说对俄国社会黑暗现实的揭露。 B.“黑暗中的心灵之光”契合阿廖沙在苦难中保有善良、希望，以及外祖母等人给予的温暖。 C.“成长，在磨难中锻造”紧扣阿廖沙在逆境中变得坚强、独立的成长主线。 D.“再见，美好的童年”与小说内容完全相反。阿廖沙的童年充满痛苦、压抑与挣扎，并无“美好”可言；且小说主题并非告别美好，而是直面苦难并在黑暗中寻找希望。故此标题严重偏离小说基调。 故选D。 【小问2详解】 本题考查对名著的欣赏角度。 问题一至三已分别涉及情节内容、人物影响和艺术手法，遵循“内容—内涵—形式”的逻辑层层深入。问题四应进一步提升到作品价值与现实意义层面，引导读者思考小说超越时代的启示。可从小说的社会批判价值、人性探讨或对当代读者的精神滋养等角度设问。需避免与前三问重复，并控制在15字以内，确保问题具有开放性和思考深度。 示例：这部小说对今天的我们有何启示？ 【小问3详解】 本题考查评价观察角度。 根据“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿”可知，儿童的观察视角极具直观性和美好感，阿廖沙会敏锐捕捉到外祖母微笑时最动人的细节，用“黑樱桃”比喻眼珠，精准描绘出外祖母眼神的灵动与愉快，凸显出外祖母的善良、乐观与鲜活，这是儿童眼中最真切的美好感受。根据“虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了”可知，儿童的观察又具有直白与真实的特点，不会刻意美化人物，会如实说出外祖母外貌上的小缺憾，这种不回避缺点的描写，让外祖母的形象脱离了“完美化”的刻板印象，变得真实、接地气。 整体而言，这段文字完全以儿童视角观察、描绘外祖母，既见美好又写缺憾，让人物形象鲜活立体、真实可感，恰好能说明“作者运用儿童独特的观察角度，使人物形象更鲜活”。 ( 第 2 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $