精品解析：河北张家口市涿鹿县实验小学2026-2027学年统编版三年级上学期11月阶段检测语文试题

小学语文三年级上册综合素养作业 积累和运用 一、选一选。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 家庭（tín） 缤纷（bīn） 挑拨（tiǎo） 促进（chù） B. 频率（pín） 喇叭（lā） 广阔（kuò） 君子协定（jūn） C. 骄傲（ào） 倾斜（xié） 吟唱（yín） 橙黄橘绿（chéng） 2. 下列加点字的注音和汉字书写全部正确的是哪一项？（ ） A. 背诵（bēi） 戒尺（jiè） 慌野 竹笛 B. 呆板（dāi） 糊涂（hú） 猜想 飞杨 C. 例子（lì） 挨打（āi） 打扮 安静 D. 鸡圈（juàn） 厉害（lì） 互相 惩罚 二、读拼音，写词语。 3. 读拼音，写词语。 （1）上，的羊群像散落在绿毯上的云朵，悠然自得地啃食着青草。 （2）连续几日的阴雨天终于，阳光穿过树枝，照得满地金黄，像铺了一层金色的地毯。 （3）盛开，像一个个含笑的。 三、补充词语。 4. 补充词语 昂（ ）挺（ ） （ ）干（ ）燥 （ ）疾（ ）快 （ ）红（ ）赤 绚丽（ ）（ ） 披（ ）散（ ） （ ）（ ）忙忙 提（ ）吊（ ） （1）请写出两个与画“___________”的词语结构相同的词语：___________ ___________。 （2）因为他的___________，才没有让这个玻璃杯碎掉。（选词填空） 四、给加点的词语选择正确的解释（填序号） 5. 给加点的词语选择正确的解释（填序号） 规则：①规定出来供大家共同遵守的制度或章程；②（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。 （1）我们班建立了一个图书角，并制定了图书借阅规则。（ ） （2）柳树的叶子有规则地排列着。（ ） 充满：①充分具有；②填满；布满。 （3）欢呼声充满了会场。（ ） （4）我们精心做着风筝，心中充满了憧憬和希望。（ ） 五、我会连。 6. 我会连。 一间 小路 飘扬的 铜钟 一所 翅膀 粗壮的 老师 一对 小学 古老的 枝干 一条 教室 敬爱的 国旗 六、语境填空。 7. 《所见》是_________代诗人_________偶然看到一幅生活画面而作的诗，诗中能栩栩如生地表现小牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格的诗句是：“__________________，__________________。” 8. 看到湖面犹如一面镜子，小语吟诵起刘禹锡的诗句：“潭面无风镜未磨。”看见渔船上微亮的灯光，我想起诗句：“月黑见渔灯，__________。” 9. 《夜书所见》中，“__________________，__________________。”两句诗写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人写尽了深秋的凄清。 10. 《山行》的作者是唐代的_________，这首诗描写的是_________季的景色，生动形象地写出晚秋美景的诗句是“__________________，__________________。” 11. 漆黑的夜晚，河面之上看不见一点灯光，忽然看见水面上闪烁着点点微光。这正是查慎行《舟夜书所见》中“__________________，__________________”。 七、阅读短文，回答问题。 阅读理解 牛顿和小风车 ①牛顿每天放学回家，就（钻 走）进屋子里，丁丁当当地（忙 做）个不停。过了些日子，一架小小的风车（突然 果然）做成了，用扇子一扇，风车就吱吱地转动起来。奶奶说：“你这个风车能磨面吗？”牛顿________地说：“能。”奶奶笑了。 ②第二天上学，牛顿把他那小小的风车带了去，摆在课桌上。同学们都围上来看。牛顿______地转着风车，大家都夸奖他做得好。正在这时，同班的卡特________说：“牛顿，风车为什么会转，你能讲出道理吗？” ③"道理？”牛顿从没想过做手工还要懂得道理。卡特看牛顿发愣了，笑着说："光会做有什么稀罕的？又讲不出道理来。真可笑！”同学们也都笑起来。不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。 ④牛顿（羞 差）得________。他（捡 检）起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流出一滴眼泪。从此，牛顿发（奋 忿）学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了（克 刻）苦钻研的习惯。 12. 选择合适的词语填在文中的横线上。 得意 天真 满脸通红 大声 13. 选择括号里合适的字、词，打“√”。 14. 为什么同学们都笑牛顿呢？ _________________________________________________________ 15. 通过“做风车”这件事，牛顿懂得了：______________________________ 阅读理解 _____________ ①一天，我放学回家，意外地发现院子里有一个漂亮的小笼子。原来，爸爸给我买了一对儿非常可爱的小松鼠。 ②你瞧，这对小松鼠在笼子里欢蹦乱跳，多可爱呀！小巧的面孔上镶着一对像小黑扣子一般的小眼睛，浑身灰褐色的毛夹杂着五条咖啡色的条纹，光滑得好像搽过油似的。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，真讨人喜欢。 ③我给它们干馒头吃，可它们根本不理睬。后来，我就躲到门后偷偷地观察，过了一会儿，小松鼠发现四周无人，就用前肢抱起馒头津津有味地吃了起来。原来，因为换了新环境，它们有点儿怕人，不习惯。 ④天气渐渐变冷了，小松鼠会不会着凉？我带着这个问题来到笼子边。聪明的小松鼠已经把馒头等食物放到小巢里去了。 ⑤小松鼠给我带来了许多欢乐，还使我懂得了关于这种小动物生活的一些知识。 16. 给文章加个合适的题目，写在“___________”上。 17. 填一填。 （ ）的小松鼠 （ ）的大尾巴 （ ）的眼睛 18. 短文第2自然段围绕“_____________________”这句话来写。具体从______________、_______________、_______________三方面来描写。 19. 用“____________”画出文中的比喻句。 八、习作 20. 写作 我们的生活很精彩！小鸟在枝头快乐歌唱，风筝在空中自由飞舞，升国旗时的国歌声是多么嘹亮……请仔细观察生活，选择一天中最感兴趣的事情，写一则日记。 要求：1．要注意日记的格式；2．把事情写清楚；3．表达自己的真情实感，200字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文三年级上册综合素养作业 积累和运用 一、选一选。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 家庭（tín） 缤纷（bīn） 挑拨（tiǎo） 促进（chù） B. 频率（pín） 喇叭（lā） 广阔（kuò） 君子协定（jūn） C. 骄傲（ào） 倾斜（xié） 吟唱（yín） 橙黄橘绿（chéng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．家庭（tíng），促进（cù）； B．喇叭（lǎ）。 2. 下列加点字的注音和汉字书写全部正确的是哪一项？（ ） A. 背诵（bēi） 戒尺（jiè） 慌野 竹笛 B. 呆板（dāi） 糊涂（hú） 猜想 飞杨 C. 例子（lì） 挨打（āi） 打扮 安静 D. 鸡圈（juàn） 厉害（lì） 互相 惩罚 【答案】D 【解析】 【详解】A．背诵（bèi），荒野； B．飞扬； C．挨打（ái）。 二、读拼音，写词语。 3. 读拼音，写词语。 （1）上，的羊群像散落在绿毯上的云朵，悠然自得地啃食着青草。 （2）连续几日的阴雨天终于，阳光穿过树枝，照得满地金黄，像铺了一层金色的地毯。 （3）盛开，像一个个含笑的。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“坡”“洁”的正确写法。 （2）书写时注意“晴”“落”的正确写法。 （3）书写时注意“菊”“仙”的正确写法。 三、补充词语。 4. 补充词语 昂（ ）挺（ ） （ ）干（ ）燥 （ ）疾（ ）快 （ ）红（ ）赤 绚丽（ ）（ ） 披（ ）散（ ） （ ）（ ）忙忙 提（ ）吊（ ） （1）请写出两个与画“___________”的词语结构相同的词语：___________ ___________。 （2）因为他的___________，才没有让这个玻璃杯碎掉。（选词填空） 【答案】 ①. 首 ②. 胸 ③. 口 ④. 舌 ⑤. 眼 ⑥. 手 ⑦. 面 ⑧. 耳 ⑨. 多 ⑩. 彩 ⑪. 头 ⑫. 发 ⑬. 匆 ⑭. 匆 ⑮. 心 ⑯. 胆 ⑰. 开开心心 ⑱. 干干净净 ⑲. 眼疾手快 【解析】 【详解】昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛，形容精神振奋、气概不凡。 口干舌燥：嘴巴和舌头都发干，形容十分口渴。 眼疾手快：眼光敏锐，动作迅速。 面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容因激动、羞愧或着急而脸色发红。 绚丽多彩：色彩繁多、灿烂美丽。 披头散发：头发散乱地披着，形容仪容不整。 匆匆忙忙：做事急促、匆忙的样子。 提心吊胆：形容十分担心害怕。 （1）画横线的词语是匆匆忙忙，属于AABB式词语，词语结构相同的词语还有：清清楚楚、明明白白。 （2）句子语境是动作敏捷护住杯子，所以选眼疾手快。 四、给加点的词语选择正确的解释（填序号） 5. 给加点的词语选择正确的解释（填序号） 规则：①规定出来供大家共同遵守的制度或章程；②（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。 （1）我们班建立了一个图书角，并制定了图书借阅规则。（ ） （2）柳树的叶子有规则地排列着。（ ） 充满：①充分具有；②填满；布满。 （3）欢呼声充满了会场。（ ） （4）我们精心做着风筝，心中充满了憧憬和希望。（ ） 【答案】 ①. ① ②. ② ③. ② ④. ① 【解析】 【详解】（1）结合句子“制定了图书借阅规则”可知，这里指大家借阅图书要遵守的制度，选①。 （2）结合句子“柳树的叶子有规则地排列着”可知，这里指叶子排列整齐，合乎一定方式，选②。 （3）结合句子“欢呼声充满了会场”可知，欢呼声布满整个会场，选②。 （4）结合句子“心中充满了憧憬和希望”可知，心里充分拥有美好的期待，选①。 五、我会连。 6. 我会连。 一间 小路 飘扬的 铜钟 一所 翅膀 粗壮的 老师 一对 小学 古老的 枝干 一条 教室 敬爱的 国旗 【答案】 【解析】 【详解】“一间”用来搭配房屋类的事物，所以连教室，“一所”用来搭配学校，所以连小学，“一对”搭配成双的事物，所以连翅膀，“一条”搭配细长的事物，所以连小路。 “飘扬的”描绘随风舞动的样子，适合形容国旗，“粗壮的”可以形容粗大结实的树木枝干，“古老的”指年代久远，适合用来形容铜钟，“敬爱的”饱含尊敬爱戴的情感，用来形容老师。 六、语境填空。 7. 《所见》是_________代诗人_________偶然看到一幅生活画面而作的诗，诗中能栩栩如生地表现小牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格的诗句是：“__________________，__________________。” 【答案】 ①. 清 ②. 袁枚 ③. 意欲捕鸣蝉 ④. 忽然闭口立 【解析】 【详解】这两句出自古诗《所见》，是清代袁枚的作品。诗句写牧童原本放声歌唱，想要捕捉鸣蝉时，立刻停止唱歌，静静站立，生动写出牧童瞬间的动作变化，表现出他的惊喜、机灵。匹配题干。 8. 看到湖面犹如一面镜子，小语吟诵起刘禹锡的诗句：“潭面无风镜未磨。”看见渔船上微亮的灯光，我想起诗句：“月黑见渔灯，__________。” 【答案】孤光一点萤 【解析】 【详解】书写时注意“孤、萤”的正确写法。 9. 《夜书所见》中，“__________________，__________________。”两句诗写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人写尽了深秋的凄清。 【答案】 ①. 萧萧梧叶送寒声 ②. 江上秋风动客情 【解析】 【详解】本答案出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，直写秋风落叶、寒意萧瑟之景，匹配题干。 10. 《山行》的作者是唐代的_________，这首诗描写的是_________季的景色，生动形象地写出晚秋美景的诗句是“__________________，__________________。” 【答案】 ①. 杜牧 ②. 秋 ③. 停车坐爱枫林晚 ④. 霜叶红于二月花 【解析】 【详解】《山行》作者是唐代诗人杜牧。诗里枫林、霜叶都是秋天才有的景物，所以写的是深秋。把被秋霜打过的枫叶，和二月春花对比，生动描绘出晚秋枫林艳丽动人的景色。符合题干要求。所以填停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 11. 漆黑的夜晚，河面之上看不见一点灯光，忽然看见水面上闪烁着点点微光。这正是查慎行《舟夜书所见》中“__________________，__________________”。 【答案】 ①. 月黑见渔灯 ②. 孤光一点萤 【解析】 【详解】这两句诗正好对应题干里“漆黑夜晚河面没灯光，忽然看见水面闪着点点微光”的场景：“月黑”就是没有月光的漆黑夜晚，“渔灯”指渔船上的灯火，“孤光一点萤”写出那点微光像萤火虫一样在水面闪烁，完全贴合描述的画面，是《舟夜书所见》里对应这个情境的原句。 七、阅读短文，回答问题。 阅读理解 牛顿和小风车 ①牛顿每天放学回家，就（钻 走）进屋子里，丁丁当当地（忙 做）个不停。过了些日子，一架小小的风车（突然 果然）做成了，用扇子一扇，风车就吱吱地转动起来。奶奶说：“你这个风车能磨面吗？”牛顿________地说：“能。”奶奶笑了。 ②第二天上学，牛顿把他那小小的风车带了去，摆在课桌上。同学们都围上来看。牛顿______地转着风车，大家都夸奖他做得好。正在这时，同班的卡特________说：“牛顿，风车为什么会转，你能讲出道理吗？” ③"道理？”牛顿从没想过做手工还要懂得道理。卡特看牛顿发愣了，笑着说："光会做有什么稀罕的？又讲不出道理来。真可笑！”同学们也都笑起来。不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。 ④牛顿（羞 差）得________。他（捡 检）起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流出一滴眼泪。从此，牛顿发（奋 忿）学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了（克 刻）苦钻研的习惯。 12. 选择合适的词语填在文中的横线上。 得意 天真 满脸通红 大声 13. 选择括号里合适的字、词，打“√”。 14. 为什么同学们都笑牛顿呢？ _________________________________________________________ 15. 通过“做风车”这件事，牛顿懂得了：______________________________ 【答案】12. 天真 得意 大声 满脸通红 13. 钻 忙 果然 羞 捡 奋 刻 14. 因为牛顿只会做风车，讲不出风车转动的道理。 15. 做事情不能只动手去做，还要弄清背后的道理，遇到问题要多问为什么。 【解析】 【导语】这是一则简短易懂的小故事，情节清晰，人物鲜明。文章借牛顿制作小风车的经历，写出他从骄傲受挫到醒悟成长的过程，告诉我们做事不仅要动手实践，更要弄懂背后的道理。故事贴近孩子的认知，适合阅读训练，既能练习提取信息、体会人物心情，也引导学生养成多思考、多提问、刻苦钻研的好习惯。 【12题详解】 得意：称心如意，觉得自己很棒，心里很骄傲。 天真：单纯、朴实，想法简单纯真，多指小孩子。 满脸通红：整个脸都变红了，一般是害羞、难为情或者着急的时候。 大声：声音响亮。 第一处：牛顿只是做出了风车，其实不懂磨面的原理，他单纯地以为风车可以磨面，想法稚嫩单纯，用“天真”。 第二处：风车做好了，同学们围着看、夸奖他，牛顿心里很骄傲、沾沾自喜，用“得意”。 第三处：卡特主动开口提问，这里是说话声音响亮，用“大声”。 第四处：牛顿被同学质疑、笑话，心里羞愧难为情，脸变红了，用“满脸通红”。 【13题详解】 钻，跟用力穿过、进入的动作有关；走，跟步行移动有关。 忙，跟不停劳作、没有空闲的状态有关；做，跟动手制作的行为有关。 果然，跟事情结果和预想一致有关；突然，跟事情来得急促、出人意料有关。风车按计划做好了，选果然。 羞，跟羞愧、难为情的心情有关；差，跟不好、不够标准有关。 捡，跟拾起地上物品的动作有关；检，跟查看、查验有关。 奋，跟振作、努力上进有关；忿，跟生气、恼怒有关。 刻，跟专心、下苦功有关；克，跟战胜、克服有关。 【14题详解】 结合文章第③自然段“光会做有什么稀罕的？又讲不出道理来。真可笑！”可知，牛顿能做出风车，却回答不出风车转动的原理，所以同学们都笑他。 【15题详解】 结合文章第④自然段“从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯”可知，牛顿明白了做事不光要会动手，还要弄懂其中的道理，勤于思考、多提问。 阅读理解 _____________ ①一天，我放学回家，意外地发现院子里有一个漂亮的小笼子。原来，爸爸给我买了一对儿非常可爱的小松鼠。 ②你瞧，这对小松鼠在笼子里欢蹦乱跳，多可爱呀！小巧的面孔上镶着一对像小黑扣子一般的小眼睛，浑身灰褐色的毛夹杂着五条咖啡色的条纹，光滑得好像搽过油似的。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，真讨人喜欢。 ③我给它们干馒头吃，可它们根本不理睬。后来，我就躲到门后偷偷地观察，过了一会儿，小松鼠发现四周无人，就用前肢抱起馒头津津有味地吃了起来。原来，因为换了新环境，它们有点儿怕人，不习惯。 ④天气渐渐变冷了，小松鼠会不会着凉？我带着这个问题来到笼子边。聪明的小松鼠已经把馒头等食物放到小巢里去了。 ⑤小松鼠给我带来了许多欢乐，还使我懂得了关于这种小动物生活的一些知识。 16. 给文章加个合适的题目，写在“___________”上。 17. 填一填。 （ ）的小松鼠 （ ）的大尾巴 （ ）的眼睛 18. 短文第2自然段围绕“_____________________”这句话来写。具体从______________、_______________、_______________三方面来描写。 19. 用“____________”画出文中的比喻句。 【答案】16. 可爱的小松鼠 17. ①. 可爱 ②. 毛茸茸 ③. 小黑扣子一般 18. ①. 你瞧，这对小松鼠在笼子里欢蹦乱跳，多可爱呀 ②. 面孔和眼睛 ③. 皮毛 ④. 大尾巴 19. 小巧的面孔上镶着一对像小黑扣子一般的小眼睛 【解析】 【导语】这篇短文条理清晰，以小松鼠为描写对象，按照得到松鼠、外形观察、吃食习性、储备食物的顺序记叙。第②段抓住外形细致刻画，巧用比喻，把松鼠模样写得鲜活可爱。文章语言朴实童真，贴合小学生习作特点，在观察中发现小动物的特点，结尾点明收获，抒发喜爱之情，是一篇不错的观察习作。 【16题详解】 结合全文自然段，文章记叙“我”和小松鼠的故事，围绕小松鼠展开，可抓住核心事物，围绕“小松鼠”拟题，标题简洁，贴合文章主要内容即可。 示例：我的小松鼠 【17题详解】 结合文章第②自然段“你瞧，这对小松鼠在笼子里欢蹦乱跳，多可爱呀！小巧的面孔上镶着一对像小黑扣子一般的小眼睛……一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着”可直接提取文中修饰词语“可爱”“毛茸茸”“小黑扣子一般”依次填空。 【18题详解】 结合文章第②自然段“你瞧，这对小松鼠在笼子里欢蹦乱跳，多可爱呀！小巧的面孔上镶着一对像小黑扣子一般的小眼睛，浑身灰褐色的毛夹杂着五条咖啡色的条纹，光滑得好像搽过油似的。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，真讨人喜欢” 可知，本段是总分结构，首句为“你瞧，这对小松鼠在笼子里欢蹦乱跳，多可爱呀”中心句，后文依次从面孔眼睛、皮毛、尾巴三方面描写。 【19题详解】 结合文章第②自然段“小巧的面孔上镶着一对像小黑扣子一般的小眼睛”可知，把小松鼠的眼睛比作小黑扣子，是比喻句。 八、习作 20. 写作 我们的生活很精彩！小鸟在枝头快乐歌唱，风筝在空中自由飞舞，升国旗时的国歌声是多么嘹亮……请仔细观察生活，选择一天中最感兴趣的事情，写一则日记。 要求：1．要注意日记的格式；2．把事情写清楚；3．表达自己的真情实感，200字以上。 【答案】例文： 10月25日 星期六 晴 　　 今天上午，广场上好多人在放风筝，我拉着爸爸也去试一试。 　 爸爸帮我举着风筝，我抓着线往前跑。风一吹，我大喊一声“放”，风筝摇摇晃晃飘上了蓝天。一开始它总是歪歪扭扭，好几次差点栽下来。我慢慢调整手里的线，松一松，拉一拉。 　 没过多久，彩色的蝴蝶风筝稳稳地飞高了，越飞越高，和天上的白云挨在一起。旁边小朋友的老鹰风筝也飞起来了，两只风筝在风中追逐。风轻轻吹在脸上，我仰着头，心里又激动又开心。 　 原来放风筝看着简单，想要放好也要掌握技巧。看着在空中飞舞的风筝，我觉得今天真有意思。 【解析】 【详解】一、审题 这是日记习作，要遵守日记的固定格式，从一天里挑选一件自己感兴趣的事来写。要写清楚事情经过，写出自己真实的心情感受，字数不少于200字。日记不用编造复杂故事，写真实的观察、亲身经历都可以。 二、立意 用心感受日常里的美好，留心观察生活，记录属于自己的快乐与收获。 三、写作思路 开头：第一行写日期、星期、天气。正文开头空两格，点明今天要记录的这件事是什么。 中间：按顺序写事情的经过，写清楚地点、人物、过程，加入看到的画面、自己当时的心情。 结尾：写下这件事结束之后自己的想法、感受，自然收束。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $