山东泰安市宁阳县2026-2027学年八年级上学期期中学情检测语文试题

八年级语文期中试题（2026.10） 参考答案及评分标准 特别提醒：严格按照3.0版工作要求进行书写和卷面评价，所有题目均设置卷面分，书写不规范或卷面潦草的酌情扣分，严重的直接0分处理（含作文），且不接受仲裁！ 一、积累与运用（13分） 1.（3分）C（"锐不可当"的"当"应读dāng，"悄然"的"悄"应读qiǎo，C项恰好两处错误。） 2.（3分）C（"隽刻"应为"镌刻"，"沓无消息"应为"杳无消息"，C项恰好两个错别字。） 3.（2分）阅读它们是为了让我们把千般景致悄然镌刻于心，向上生长。 或阅读它们的目的，是让我们把千般景致悄然镌刻于心，向上生长。 【评分标准】"目的是……"与"是为了……"句式杂糅，删去"的目的"，或删去"为了"。修改正确句子写对得2分，否则不得分。 4.（3分）A（正确排序：②⑤①④⑥③。） 5.（2分）示例：①瑞金至延安实现高铁直达。②长征出发地与落脚点高铁直达。③瑞金延安"一线牵"，红色地标一日还。 【评分标准】能概括新闻核心事件（瑞金〔长征出发地〕—延安〔落脚点〕、高铁"开通"或"直达"）得1分；语言简洁凝练、符合标题特点得1分。照抄导语原句的，"简洁凝练"1分不得。意思相近即可。 二、传统文化（40分） （一）文言文阅读（16分） 6.（3分）A (A“及其为时而出” 其：代词，他（章三益）；“未复有能与其奇者” 其：代词，这（山水美景）。都是代词。B鳞：借代，用鱼鳞代指鱼；被：通 “披”，通假字，穿戴。类型不一样；C颓：动词，坠落；卒：副词，最终。词性不同；D山川之美：助词，的；君之处也：主谓之间，取消句子独立性。) 7.（3分）A（B项"狂放不羁"与乙文"嶷然""刚贞自持"不符；C项"屐声锵然"是烘托人物游赏之乐，并非以声衬静；D项乙文章君"为时而出""立事功而泽生民"，并非"隐居山林"。） 8.（3分）ABD (龙泉多大山／山多髯松／弥望入青云／新翠照人如濯。) 【评分标准】限断三处，每断对一处得1分，共3分 9.（3分）译文：不被众人的议论所改变（动摇），最终能建立功业、造福百姓。 【评分标准】每词1分，须译出关键实词：①“为”:被；②"夺"译"改变／动摇"（"移夺"即"改变、动摇"）；③"泽"译"施恩泽／造福"（名词用作动词）,整体译文语意不通顺扣1分，最多扣完3分为止。 10.（4分）甲文：①借山川石壁、青林翠竹、晓雾猿鸟等景物，表达对山水之美的赞美；②流露出寄情山水、远离尘世（归隐）的情怀。乙文：①写章三益与髯松为伍、松间结庐而居，寄情山水、以松为榜样；②写其出仕时刚贞自持、不为物议所移，最终立事功、泽生民，表现坚守自我、造福百姓的情怀。 【评分标准】甲文2分：①"赞美山水之美"1分，②"寄情山水、归隐情怀"1分。乙文2分：①"寄情山水、以松为榜样"1分，②"出仕坚守自我、泽生民"1分。只概述景物、未点出情志者，每点扣1分；意思相近即可。 【乙】文参考译文： 龙泉一带有很多大山，山上长满苍劲多须的古松，放眼望去松林直插青云，它们翠绿得光可照人，好像刚被水洗涤过似的。 我的朋友章三益很喜欢这个地方，就在这儿建造新的草庐。章君作诗读书的闲暇，披着鹤氅衣，拄着九节竹手杖，游遍了四亭之间，回来后坐在草庐中，回望髯松，就像元夫、巨人在左右拱手作揖。章君久久凝望，心神专注，外物与自我融为一体，物我两忘，恍惚间好像和千年前的英雄豪杰交谈。章君十分欣喜，起身穿上谢公屐，每天在万松间吟咏歌唱，木屐清脆的声响合乎节拍，与歌声互相应和。古松仿佛懂得章君的心意，也轻轻发出类似笙箫的声音来使他愉悦。章君感叹说：“这就是我领悟到赏松的乐趣了。”于是用“看松”来命名这座草庵。 章君所处之地，与松树为伴，高尚端庄有他自立的办法。等到他（因时势）出来做官，就刚正坚贞、自我持守，不被众人的议论所改变（动摇），最终能建立功业、造福百姓。 （二）古诗阅读（10分） 11.（3分）B（颔联"独往""自知"表现的是诗人乘兴而往、自得其乐的闲适自在，并非"孤寂的伤感情绪"。） 12.（4分）答题思路：任选一个角度，按“点角度—析诗句—表情感”三步作答。 示例1（动与静）：①运用动与静结合的手法。②“行到水穷处”写人沿溪信步而行，是动态；“坐看云起时”写人静坐观云，是静态，一动一静、由行到坐，画面自然流转。③写出诗人随遇而安、悠闲自在的超然心境。 示例2（人与物）：①借物写人（以“云”自况）。②“云”飘忽不定、无拘无束，正像诗人放下执着、任性自然；一“坐”一“看”之间，人与云相忘。③写出诗人超然洒脱、摆脱烦恼、物我相忘的自在。 示例3（景与情）：①融情于景（诗中有画）。②“水穷处”“云起时”连成画面，流水、白云交相辉映，人在画中，景与情合。③写出诗人陶醉于自然妙境、物我一体的闲适与禅意。 【评分标准】共4分：①点明赏析角度得1分；②结合诗句具体分析得2分；③点出诗人的情感得1分。只点角度不分析、或只写情感无分析者，酌情扣分；角度自选、言之成理即可。 13.（3分）B( A谢灵运，世称谢康乐，康乐是封号，不是年号；C文体区分：消息（简要、快速）；新闻特写（截取片段放大描写，如《飞天凌空》；《一着惊海天》是通讯）；D《背影》：叙事散文，选自《朱自清散文全集》；《踪迹》是朱自清诗集。) （三）古诗文默写（8分） 14.（8分，每空1分）①大漠孤烟直②长河落日圆③回清倒影④高峰入云⑤清流见底⑥风声一何盛⑦仍怜故乡水⑧万里送行舟。 【评分标准】每空1分；凡错字、别字、漏字、添字，该空不得分。 （四）国学经典诵读（6分） 15.（3分）C （需 尊） 16.（3分）C （颈联和尾联写颠倒了） 三、整本书阅读（7分） 17.（3分）A （A有误，湖南发生大饥荒时，带领农民攻打地主家的是彭德怀，彭德怀看到大地主拒绝饥民要求平价卖米的情形，他挺身而出，带领农民攻打大地主的家，把大地主的存粮都运走了。） 18.（4分）观点一（延安到重庆的坚守）：《红星照耀中国》写延安军民在贫瘠中坚持革命、自力更生，是红色政权的坚守；《红岩》写重庆白公馆、渣滓洞中的共产党人虽身陷囹圄仍坚贞不屈。两处坚守，一个在革命根据地、一个在敌人监狱，共同印证：坚守信仰是中国革命成功的关键。 观点二（红小鬼到小萝卜头的传承）：《红星照耀中国》中的红小鬼年纪虽小，却为革命传递情报、守护根据地；《红岩》中的小萝卜头在狱中传递消息、帮助战友。革命精神从红小鬼到小萝卜头代代相传，年轻一代的接力是中国革命生生不息的根源。 观点三（从反围剿到反压迫的斗争）：《红星照耀中国》记述红军反“围剿”的艰苦斗争，在白色恐怖中保存了革命火种；《红岩》写狱中志士反抗压迫、坚持斗争。从军事斗争到狱中斗争，不屈的斗争精神是中国革命走向胜利的力量。 【评分标准】共4分：①明确选择其中一个观点并亮明立场得1分；②结合《红星照耀中国》具体情节得1分；③结合《红岩》具体情节得1分；④点出该观点与“中国革命成功”之间的关联、语句通顺得1分。只泛谈感悟、无具体情节支撑者，相应情节分不得；任选其一，言之成理即可。 四、现代文阅读（30分） （一）课内现代文（7分） 19.（3分）D（A项"名不副实""调侃"偏离主旨；B项"内心充满自豪"情感方向错误；C项只答出表层"感激"，未及"弱国国民的辛酸"这层深意。） 20.（4分）加上"花下"，点明赏花的具体情境，画面感更强，且使"清国留学生"的形象增添了一份轻薄、浮华的意味。加上"成群结队"，更表明不是偶然、个别的行为，而是他们的普遍行为，更加表现出作者对"清国留学生"的讽刺。 【评分标准】共4分，每点1分：①"花下"答出"点明赏花的具体情境，画面感更强"得1分；②答出使"清国留学生"形象增添"轻薄、浮华"的意味得1分；③"成群结队"答出"表明不是偶然、个别的行为，而是普遍行为"得1分；④答出"更加表现出作者对'清国留学生'的讽刺"得1分。意思相近、言之成理即可。 （二）非连续性文本阅读（9分） 21（3分）D（A项原文为"人形机器人"；B项与材料二图表信息不符；C项"近19万项"应为"超19万项"。） 22. （3分）（1）中国协作机器人应用领域广泛（协作机器人在各领域的应用占比情况）。 （2）作比较、列数字。 【评分标准】（1）得1分，意思相近即可；（2）每空1分，共2分，顺序不限，错字不得分。 23.（3分）示例：①抢险救灾；②家庭服务（家务劳动）；③医疗陪护；④高空作业。 【评分标准】每答出一条具体、合理的应用场景得1分，答出三条及以上得3分；场景须符合人形机器人的特点，笼统（如只写"服务业"）或不合常理的不得分。 （三）文学类文本阅读（14分） 24.（2分）①学校概况：初中学校的名称、地点及布局；②周边环境与体验：荒野美景、趣事、东门外的成长感悟。 【评分标准】每空1分；概括出该部分的主要内容即可，意思相近、语言简洁即可得分。 25.（4分）示例：①讲究教学方法，让学生抄写、背诵，并编写过歌诀、讲义；②擅长朗读，能使学生从朗读的顿挫中体会到文义；③讲书简明扼要，善于启发引导学生理解文本；④教学严格，学生背不出书来要打手心。 【评分标准】答出一点得1分，答出两点得2分，答出三点及以上得4分；意思相近即可。 26.（4分）示例：修辞方面：运用了比喻的修辞手法，将"柳树"比作"烟"和"浪"，生动形象地写出远望时柳树朦胧如烟以及风吹过时如波浪起伏的姿态。情感方面：写出了作者初次感受到"烟柳""柳浪"的欣喜，以及对中国语言之美的赞叹。 【评分标准】修辞角度2分：指出比喻手法得1分，结合句子分析表达效果得1分。情感角度2分：答出"初次感受的欣喜"得1分，答出"对中国语言之美的赞叹"得1分。两个角度缺一不可，只答一个角度最多得2分。意思相近即可。 27.（4分）示例：①背《木兰词》、唱"苏武留胡节不辱"可以培养青少年的爱国情操和志士情怀，无论战时期还是和平时期，都有激发爱国情怀、培养志士情操的好处；②古诗名曲情感真挚，形象鲜明，语言美、韵律美，对培养学生审美意识大有好处；③在人生成长的关键阶段，唱诵经典诗文和爱国歌曲，能够培养青少年向善向美、坚守节操的审美意识。 【评分标准】能结合文章内容（如"九一八"后的时代背景、高先生的做法、"我"的感受等）得2分；答出对培养青少年的作用（爱国情操、志士情操、审美意识、坚守节操等，答出两点）得2分。只贴标签、无结合或无分析的，相应点酌减。意思相近即可。 五、作文（60分） 项目 一等（50～60分） 二等（37～49分） 三等（22～36分） 四等（0～21分） 基础等级 内容 25分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 15分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）漏写题目或写错题目扣10分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文试题 注意事项： 本试题满分150分，考试时间120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学：金秋时节，天高云淡。学校开展“登高望远，少年向上”语文主题研学。请翻开课本，拾级而上——在文字中看山河、识人物、悟成长，完成一场精神上的登高之旅。这份试卷，就是你的研学手册。 一、积累与运用（13分） 【第一站·开卷有益】 亲爱的同学，翻开语文课本，一部博大精深的文化长卷便徐徐展开。你会看到体育赛场上健儿们锐不可当的风采，读到藤野先生春风化雨般的教诲。走进《三峡》，“沿溯阻绝”的险峻、“飞shù其间”的灵动，令人心驰神往。这些跨越时空的文字，虽然书写者早已yǎo无消息，字里万千图景却令人眼花liáo乱。阅读它们的目的，是为了让我们把千般景致悄然juān刻于心，向上生长。 1．下列对语段中加点字读音的标注，有两处错误的一项是（ ）（3分） A．锐不可当（dāng） 悄然（qiǎo） 教诲（huì） 沿溯（shù） B．锐不可当（dāng） 悄然（qiāo） 教诲（huì） 沿溯（sù） C．锐不可当（dǎng） 悄然（qiāo） 教诲（huì） 沿溯（sù） D．锐不可当（dǎng） 悄然（qiǎo） 教诲（huǐ） 沿溯（shù） 2．下列对语段中词语的书写，有两个错别字的一项是（ ）（3分） A．镌刻 杳无消息 飞漱 眼花瞭乱 B．隽刻 杳无消息 飞漱 眼花缭乱 C．隽刻 沓无消息 飞漱 眼花缭乱 D．镌刻 沓无消息 飞嗽 眼花瞭乱 3．画横线的语句有语病，请写出修改后的语句。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 4．第三单元综合性学习的主题是“人无信不立”。把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①这些故事告诉我们，诚信是立身之本，也是处世之道。 ②翻开历史的书页，诚信的故事俯拾即是。 ③“人无信不立”，诚信应成为每个人毕生的坚守。 ④一个人若失去诚信，即便一时得利，也难以行稳致远。 ⑤商鞅立木取信，曾子杀彘教子，都是其中的典范。 ⑥在现代社会，诚信更是公民的“第二张身份证”。 A．②⑤①④⑥③ B．②①⑤④⑥③ C．⑤②①④⑥③ D．②⑤④①⑥③ 5．请为下面这则新闻拟写一个标题。（2分） 2026年9月6日，G3998次复兴号列车驶出瑞金站，奔向千里之外的延安，标志着中央红军长征出发地江西瑞金与落脚点陕西延安实现高铁直达。九十多年前，中央红军从瑞金出发，历时一年有余抵达陕北；如今，这条高铁用约11小时连接起两座红色地标。（据《成长视界》第55期） 新闻标题：__________________________________________________ 二、传统文化（40分） 【第二站·山川之美】 在第三单元导语中，我们读到：“山川之美，古来共谈。”请随古人一起登山临水，品味山川风物之灵秀。 （一）阅读下面的文言文，完成6～10题。（16分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 看松庵记（节选） 宋濂 ①龙泉多大山山多髯松弥望入青云新翠照人如濯。 ②吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇①，历游四亭中，退坐庵庐，回睇②髯松，如元夫巨人拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐③，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱，君唶④曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。 ③君之处也，与松为伍，则嶷然⑤有以自立；及其为时而出⑥，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民。 【注释】①九节筇（qióng）：一种竹杖。②睇：看。③谢公屐：谢灵运登山时穿的一种木鞋。④唶（jiè）：赞叹。⑤嶷（yí）然：端庄高尚的样子。⑥为时而出：顺应时事而出仕任事。 6．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．“及其为时而出”其和“未复有能与其奇者”其，两个其都是代词。 B．“沉鳞竞跃”中“鳞”，与《看松庵记》“被鹤氅衣”的“被”，用法相同。 C．“夕日欲颓”的“颓”，是坠落的意思；与《看松庵记》中“卒能立事功而泽生民”的“卒”，都是副词。 D．“山川之美”中的“之”是主谓之间，取消句子独立性，《看松庵记》“君之处也”中的“之”，是助词，的。 7．下列对选文的理解与分析正确的一项是（ ）（3分） A．甲文描绘了山间朝暮四季的景色，并在结尾借用谢灵运来强调对山水的热爱。 B．乙文“被鹤氅衣”“支九节筇”等细节刻画了章君狂放不羁的隐士形象。 C．“猿鸟乱鸣”与“屐声锵然”都运用了以声衬静的手法来突出山林的清幽意境。 D．两文都通过对山林美景的描写抒发了作者寄情山水，隐居山林的人生选择。 8．请为文中画线句子断句（限断三处）（3分） 龙泉多大山A山多髯松B弥望C入青云D新翠照人E如濯 9．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民。 ________________________________________________________________________________________ 10．陶渊明采菊东篱，林和靖养梅孤山，高尚之士往往寄情志于雅致之景物，请结合甲文和乙文中相关雅致之景物分析陶弘景和章三益寄寓的情志。（4分） 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B．《记承天寺夜游》作者是北宋文学家苏轼，此文写于贬谪期间；《水经注》是北魏郦道元所作，是我国古代一部兼具地理与文学价值的地理名著。 C．新闻作品体裁不同，写法各异。截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段予以放大的新闻体裁是通讯，比如《一着惊海天》；迅速、简要地报道最近发生的事件的新闻体裁是消息，比如《首届诺贝尔奖颁发》。 D．《背影》是一篇抒情散文，作者朱自清，现代散文家、诗人，本文选自诗文集《踪迹》，集中体现深沉的父子亲情。 （三）古诗文默写（8分） 14．诗文藏锦绣，多少文人墨客用笔墨记录下祖国的壮阔山河。请根据下表提供的信息，在横线处填写相应的内容。（每空1分，共8分） 写景技巧 文学常识及名句 出处 抓特征 王维的“①________，②________”描绘了大漠壮阔雄奇的景象 《使至塞上》 显动静 郦道元描写的“素湍绿潭，③________”通过动静结合，写出三峡水清的特点 《三峡》 多视角 陶弘景描绘的“④________，⑤________”从仰俯两种视角，表现山水相映之美 《答谢中书书》 作对比 刘桢通过对比手法展现了“⑥________，松枝一何劲”的状态，衬托了松柏的刚劲 《赠从弟（其二）》 融情感 李白的“⑦________，⑧________”借写故乡水，融入思乡情 《渡荆门送别》 （四）国学经典诵读（6分） 15．下列诗句默写，与原文不一致的一项是（ ）（3分） A．丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 C．人生得意需尽欢，莫使金尊空对月。 D．三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 16．下列诗句默写，与原文不一致的一项是（ ）（3分） A．滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 B．江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 D．君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！ 三、整本书阅读（7分） 【第三站·信仰之路】 2026年是红军长征胜利90周年。让我们循着长征这条“信仰之路”，重温红色经典。根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成下面的探究任务。 17．在《红星照耀中国》《红岩》中，众多红色人物在思想性格、精神品质上展现了多面性，下面选项中人物与描述不匹配的一项是（ ）（3分） A．徐海东 脾气暴躁且言行敏捷：湖南饥荒，有大地主高价卖米，他带领农民攻打地主家，运走存粮；斯诺和他骑马时，突然喊出“冲到顶上去！”的挑战。 B．贺龙 同情穷人且很谦虚：国民党军阀处决大批工人、农民，使其毅然投向共产党；他总是希望别人提出批评，留心听取意见。 C．江姐 细致周全且意志如铁：她被捕前从容处理联络信物；面对酷刑不屈服。 D．许云峰 机警老练且大义凛然：他在沙坪坝书店识破陷阱；在茶园主动起身掩护李敬原，让其安全脱身。 18．从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、现代文阅读（30分） 【第四站·拾级而上】 （一）阅读下面课内选段，走近鲁迅笔下的《藤野先生》，完成19～20题。（7分） 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得厉害；还没有中国的学生。 大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 （节选自鲁迅《藤野先生》） 19．对选文“大概是物以希为贵罢……一到北京就请进温室，且美其名曰‘龙舌兰’”一段理解最恰当的一项是（ ）（3分） A．作者写“胶菜”“龙舌兰”，意在说明名不副实的事物常有，暗含对仙台人热情待客的调侃。 B．“我到仙台也颇受了这样的优待”，是指作者因物以希为贵而在仙台受到校方格外器重，内心充满自豪。 C．作者以“物以希为贵”类比自己受优待，表达了对异国师友真诚关怀的感激之情。 D．“物以希为贵”表面写白菜、芦荟，实则借彼言此：一个弱国国民在他国所受的“优待”，不过是物稀而然的偶然，字里行间藏着辛酸与隐痛，也折射出作者的自尊与忧国之思。 20．比较原稿与改定稿，说说改定稿中“花下”“成群结队”等词语的修改好在哪里。（4分） 【附】鲁迅原稿与改定稿对比（据课本“思考·探究·积累”） 原稿：上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但也缺不了“清国留学生”的速成班 改定稿：上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的材料，完成21～23题。（9分） 材料一：近年来，我国将人形机器人列为战略性新兴产业，政策支持为人形机器人的发展提供了坚实保障。作为具身智能机器人行业的创业者，王兴兴深感国家对科技创新的高度重视，这鼓舞他在新的一年继续勇闯技术“无人区”，推动机器人赋能千行百业。目前宇树科技实现了电机、减速器、控制器、激光雷达等关键零部件以及高性能感知和运动控制算法的自主研发。 （摘编自《人民日报》2026年1月1日） 材料二： （摘自中商产业研究院网） 材料三：①在2026年北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松比赛上，名为“闪电”的机器人以净用时50分26秒的成绩夺得冠军，并“跨界”打破人类半程马拉松的世界纪录。 ②4月19日7时30分，发令枪响，赛道上百余台人形机器人依次起跑，与人类跑步者同步向半程马拉松终点进发。在这条全长超21公里的征程上，平地与坡道交替，弯路与狭窄路段相继出现，更有几条接近90度的弯道暗藏玄机。复杂的路况对机器人的动态平衡、路径规划与环境适应能力提出了全面考验。本届赛事规模较上一年度扩容近5倍，有近四成机器人采用自主导航，完全依靠自身搭载的多传感器融合系统，实时感知周围环境，能够自主完成定位、建图、路径规划、动态避障等一系列复杂决策。 ③从春晚《舞 BOT》的灵动展演，到马拉松赛道上的稳健奔跑，人形机器人正从科幻概念加速走进现实场景。一年来机器人产业技术狂飙突进，到2026年初，我国持有的机器人相关有效专利已超19万项，人形机器人关键核心技术实现了快速迭代升级。 （摘编自《光明日报》2026年4月21日） 21．下列关于以上三则材料的说法，表述正确的一项是（ ）（3分） A．近年来，我国将机器人列为战略性新兴产业。 B．中国协作机器人应用领域中，医疗保健领域占比最高。 C．到2026年初，我国持有的机器人相关有效专利近19万项。 D．在本届半程马拉松比赛中，复杂的路况对机器人的动态平衡、路径规划与环境适应能力提出了全面考验。 22．根据材料内容，请你补全下面的信息梳理卡。（3分） 信息梳理卡 我发现：材料一列举宇树科技创始人王兴兴的例子，是为了说明国家的政策支持为人形机器人的发展提供了坚实保障；材料二用图表说明了①______；材料三运用了②______、______和举例子的说明方法，介绍本届人形机器人半程马拉松赛事的规模，以及人形机器人技术的快速迭代升级。我国机器人技术的飞跃式发展，让我对“中国智造”充满信心。 23．“人形机器人正从科幻概念加速走进现实场景”，你认为人形机器人未来还可以应用于哪些具体场景？（至少写三条）（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文章，完成24～27题。（14分） 我的初中 汪曾祺 ①我的初中全名是高邮县立初级中学，是全县的最高学府。我们县过去连一所高中都没有。 ②学校地点在东门。原址是一个道观，名曰“赞化宫”。初中的主要房屋是新建的，靠南墙是三间教室，依次为初一、初二、初三，对面是教导处和教员休息室。初三教室之东，有一个圆门，门外有一座楼，两层。楼上是图书馆，主要藏书是几橱万有文库。楼下是“住读生”的宿舍。 ③初一、初二国文是高北溟先生教的。他只是让学生每周抄写一篇《字辨》上的字。但他编过一些字形的歌诀，如：“戌横、戍点、戊中空”。《国学常识》是编过一本讲义的，学生要背：“三坟五典八索九丘”，“乾三连、坤六断、震仰盂、艮覆碗……”他讲书前都要朗读一遍。有时从高先生朗读的顿挫中学生就能体会到文义。“小子识之：苛政猛于虎也！”“永之野，产异蛇，黑质而白章……”他讲书，话不多，简明扼要。如讲《训俭示康》：“……‘厅事前仅容旋马’，闭目一想，就知道房屋有多狭小了。”这使我受到很大启发，对写小说有好处。小说的描叙要使读者有具体的印象。如果记录厅事的尺寸，即无意义。高先生教书很严，学生背不出书来，是要打手心的。我的同班同学刘子平后来在高邮中学教书，和高先生是同事了。曾问过高先生：“你从前为什么对我们那么严？”高先生叹了一口气，说：“我现在想想，真也不必。” ④操场北面，沿东城根到北城根，虽在城里，却很荒凉。人家不多，很分散。有一些农田，东一块，西一块，大大小小，很不规整。种的多是杂粮，豆子、油菜、大麦……地大概是无主的地，种地的也不正经地种，荒秽不治，靠天收。地块之间，芦荻过人。我曾经在一片开着金黄的菊形的繁花的茼蒿上面（茼蒿开花时高可尺半）看到成千上万的粉蝶，上下翻飞，真是叫人眼花缭乱。看到这种超常景象，叫人想狂叫。这里有很多野蔷薇，一丛一丛，开得非常旺盛。野蔷薇是单瓣的，不耐细看，好处在多，而且，甜香扑鼻。我自离初中后，再也没有看到这样多的野蔷薇。这一片荒野上有一些纵横交错的小河。我们几乎每天来比赛“跳河”。起跑一段，纵身一跳，跳到对岸。河阔丈许，跳不好就会掉在河里，但我的记忆中似没有一人“惨遭灭顶”。 ⑤出东门，有一道铁板桥，脚踏在上面，咚咚地响。城墙下是护城河，沿河种了一排很大的柳树。柳树远看如烟，有风则起伏如浪。我第一次体会到什么是“烟柳”“柳浪”，感受到中国语言之美。可以这样说：这排柳树教会我怎样使用语言。 ⑥赞化宫之外，有一处房屋也是归初中使用的：孔庙。孔庙离赞化宫很近，往西三分钟即到。孔庙大门前有一个半圆形的“泮池”，常年有水，池上围以石栏。泮池南面是一片大坪场，整整齐齐地栽了很多松树，都已经很大了。孔庙的主体建筑是“明伦堂”，原是祭孔子的地方，后来成了初中的大礼堂。明伦堂的东西两壁挂了十六条彩印的条幅，都是民族英雄，有苏武牧羊、闻鸡起舞、班超投笔、木兰从军……其余的，记不得了。 ⑦为什么要挂这样的画？这时“九一八”事变已经发生，全国上下抗战救国情绪高涨。我们的国文、历史课都增加培养民族意识的内容，作文也多出这方面的题目。有一次高北溟先生出了一道作文题：“救国策”，我那堂哥汪曾浚劈头写道：“国将亡，必欲求，此不易之理也。”他的名句我一直记得。他大概读了一些《东莱博议》之类的书，学会了这种调调。这有点可笑，一个初中学生能拿出什么救国之策呢？但是大敌当前，全民奋起，精神可贵。我到现在还觉得应该教初中、小学的学生背会《木兰词》，唱“苏武留胡节不辱”。这对培养青少年的情操和他们的审美意识，都是有好处的。 （摘选自汪曾祺《我的高邮》，有删改） 24．初读文章，请你按照下表概括文章内容。（2分） ①________ 初中国文课：高北溟先生的教学 ②________ 孔庙内外：泮池、明伦堂及由条幅引发的思考 25．结合原文分析，高北溟先生是一位怎样的老师？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26．有同学摘抄了文中画线句：“柳树远看如烟，有风则起伏如浪。我第一次体会到什么是‘烟柳’‘柳浪’，感受到中国语言之美。”请你从修辞手法和情感表达两个角度赏析。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 27．作者认为教初中、小学的学生背《木兰词》，唱“苏武留胡节不辱”对培养青少年有好处。结合文章，谈谈你的理解。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、作文（60分） 28．按要求作文。（60分） 研学途中，我们翻阅课本，看《三峡》的山川、听长征的回响，走近藤野先生、高北溟先生这些一路“向上”的人……“向上”，是文字的攀登，是精神的求索，更是少年拔节生长的姿态。 请以“向上”为题，写一篇文章。 要求： ①选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不得出现真实的校名、人名； ③不得抄袭； ④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $