2026-2027学年统编版九年级历史上册期中模拟押题卷02（世界古代史）

2026-2027统编九上历史期中模拟押题卷02（世界古代史）

[范围:第一四单元　时间:40分钟　分值:100分]

一、选择题(每小题3分,共45分)

1.旧石器时代遗址出土的石制品,原料均为河滩常见的砾石,器形以砍砸器为主。这一特点主要反映了远古人类 (　　)

A.已出现远距离贸易    B.使用打制石器

C.会制作远古的乐器    D.开始定居生活

 

2.考古发现,现存最早的楔形文字泥板多记录经济事务。如乌鲁克时期(约公元前3500—前3100年)的泥板书就记载了大麦、牲畜交易数量及分配方案。有学者指出,这类文字“最初服务于经济管理,后逐步扩展至宗教与政治领域”。由此可知,楔形文字的产生  (　　)

A.适应了两河流域逐步走向统一的趋势 

B.与两河流域的商品经济发展密切相关

C.受到了两河流域黏性泥土性能的启发 

D.是两河流域君主加强中央集权的结果

 

3.“古代埃及人很早就发现了河水涨落的规律,他们修筑渠道、排干沼泽、引水灌田,逐渐把尼罗河沿岸改造成沃土,长期成为整个地中海区域的谷仓。”据此可知,下列对古代埃及的描述最合理的是 (　　)

A.尼罗河的赠礼    B.民主法制的先声

C.种姓制的国度    D.海洋环绕的明珠

 

4.“贱民不得在公用的水井中汲水,不准用公用渡船和道路……个别地方贱民要在外出时一面走一面敲木板,以警告别人,避免他们的身影污染高贵者。”材料反映的是  (　　)

A.古代埃及法老的无上权威  B.古代印度的种姓制度

C.古巴比伦王国的君主专制  D.日本天皇的大权旁落

 

5.“为使城邦公民中生活无保障的阶层也确有可能参与国家大事,伯里克利为出庭陪审者发放履行义务的津贴。”材料描述的古代世界图景是  (　　)

A.《十二表法》的量刑  

B.雅典民主政治的发展

C.亚历山大率军东征    

D.对《查士丁尼法典》的讨论

 

6.阿富汗的阿伊哈努姆是亚历山大东征后,留下的众多以“亚历山大”命名的城市之一,城内出土了希腊雕塑、大量希腊样式的钱币和亚里士多德的哲学手稿等文物。据此可知,亚历山大东征 (　　)

A.实现了区域文明一体化  B.加强了世界各地的联系

C.巩固了帝国统治的基础  D.扩大了希腊文化的影响

 

7.某历史兴趣小组进行探究性学习,他们的学习报告中出现了“《十二表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”等关键信息。据此可推断出他们研究的是(　　)

A.古代埃及  B.古巴比伦  C.古代希腊  D.古代罗马

 

8.罗马建筑吸收了希腊建筑的特点,并有所创新;罗马人在古代埃及人制定的太阳历的基础上编制了“儒略历”;罗马人制定的《十二表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。这些成就表明古代罗马 (　　)

A.成为欧亚文化的发祥地  B.推动了文化的继承与发展

C.建立了完整的法律体系  D.完全继承希腊和埃及文化

 

9.在西欧,庄园为领主提供面粉、蔬菜等食物,也为领主提供衣服、鞋帽等用品;庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠,可以制造不同的物品。庄园是一个农业和手工业相结合的单位,很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园 (　　)

A.具有自给自足特征     B.以农业为主

C.是独立的政治单位     D.领主特权受到限制

 

10.分析历史事物的因果关系,是认识历史现象、形成知识结构、发现历史规律必不可少的环节。下列存在因果关系的是 (　　)

A.斯巴达克起义—罗马帝国走向衰亡

B.西欧庄园兴起—佃户摆脱领主控制

C.西欧城市重新兴起—资产阶级的前身产生

D.阿拉伯帝国的扩张—拜占庭帝国灭亡

 

11.11世纪,意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校,主要为市民阶层培养知识分子,教学内容以法律、数学为主,使用本地的民族语言教授,很受人民的欢迎。据此可知,法律学校的出现 (　　)

A.顺应了社会发展的需要  B.改变了中世纪教育模式

C.推动了民族国家的形成  D.继承了古代罗马法律精神

 

12.“他在位期间多次发动对外战争,经过多年的浴血奋战,光复了许多曾经属于罗马帝国的土地,并通过《罗马民法大全》巩固了其统治。”这里的“他”是 (　　)

A.屋大维   B.查士丁尼   C.查理   D.伯里克利

 

13.【历史解释】拜占庭帝国版图最大时,包罗着许多历史上文化昌盛的城市中心,如古代希腊罗马文明遗址等,其中古代罗马文明更是拜占庭人始终引以为荣的“前辈”。由此可知,拜占庭文化繁荣的重要原因是 (　　)

A.社会政治环境稳定    B.城市经济的发展

C.古典文化氛围浓厚    D.统一帝国的建立

 

14.【历史解释】日本政府派出大批留学生,到大唐帝国的都城长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后,在日本朝野掀起了“中国化运动”。材料中的“中国化运动” (　　)

A.造成幕府掌握实权    B.代表日本奴隶主的利益

C.推动日本社会进步    D.推动封君封臣制度形成

 

15.同学们用时间轴的方式呈现了老师讲课的重要内容,据此可知,这个单元的主题可以概括为 (　　)

A.文明的产生和古代亚非文明  B.古代欧洲文明

C.封建时代的欧洲    D.中古时期的亚洲、非洲和美洲