《苗岭的早晨》教学设计-2026-2027学年音乐三年级上册湘艺版

《苗岭的早晨》教学设计

（湘艺版新教材 唱游·音乐 三年级上册 第六课"山寨欢歌"　欣赏课　一课时　四十分钟）

一、教材分析

本课选自三年级上册第六课"山寨欢歌"，教学内容是欣赏口笛独奏《苗岭的早晨》。这是一首"用最小的乐器画最大的一幅画"的作品：一支只有两三个孔、比手指略长的竹管，吹出了一个苗岭的清晨。

《苗岭的早晨》由白诚仁作曲，一九七四年专为笛子演奏家俞逊发新发明的口笛而作。乐曲以贵州黔东南苗族"飞歌"为核心素材，取材于凯里一带流传的民歌《歌唱美丽的家乡》，通过口笛独特的音色，描绘出苗岭晨曦的秀丽景色，展现了苗族人民欢乐幸福的生活情景。此后它被中国艺术团带往海外演出，被誉为"中国的云雀"；一九七五年，作曲家陈钢又将它改编为小提琴独奏曲，流传更广。

关于调号与拍号：本课件未作标注。按通行谱例，引子为节奏自由的散板，主体为四二拍；引子与中段之间还有一次调性转换（由F调转入G调），中段因此格外明亮。此处各版本标注不尽相同，教学时请以所用教材的谱例为准，本设计统一按"四二拍"的文字表述，调号写作"F调""G调"。

乐曲为带再现的三部性结构，前有较长的自由速度引子，三段之间情绪与速度对比鲜明。引子部分由口笛在高音区奏出节奏自由、富有苗族音乐特色的飞歌旋律，把人们引入晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭春色之中；中段转为快速，口笛吸收了二胡的滑音和笛子的花舌音等手法，模拟百鸟在晨曦中的鸣啭鸣唱、回荡相随，旋律由慢渐快，并在高音区以更快的速度重复，此起彼伏、互相呼应，生动地描绘了人们欢歌曼舞、愉快劳动的情景，随着速度不断加快达到高潮，戛然而止；第三部分再现第一部分，小鸟的旋律由高到低，叫声越来越弱，速度越来越慢，好像小鸟飞远了，山寨又恢复了平静，再现了苗家山寨的秀丽景色。

苗族"飞歌"是苗族人民在喜庆节日时常演唱的一种民歌，二〇〇八年列入国家级非物质文化遗产名录。它旋律悠扬、高亢嘹亮，音调极富特色，以

sol、mi、sol 的跳进和降低半音的 mi 为特性音调；节奏自由舒展，往往几个密集的音符之后突然放开、任意延长，像站在山高谷深之处纵情呼喊。理解"飞歌"的这种"自由"，是听懂这首乐曲的钥匙。

二、学情分析

三年级学生已经听过不少描绘性音乐，能听辨快慢、强弱与常见乐器的音色，也习惯用动作和图画表达对音乐的感受。他们大多没见过口笛，对苗族音乐的印象也多停留在"衣服很好看、银饰很响"，对"飞歌"一无所知。

本课有三处实际困难：一是长曲与注意力的矛盾。全曲近五分钟，段落之间又没有明显的歌词或唱词可依，三年级的注意力容易在中段"百鸟争鸣"的热闹里散掉。二是"自由速度"的理解。学生习惯了有拍子的整齐，遇到引子那种"想唱多长就多长"的节奏，容易觉得"没听清""不知道在哪里"。三是音乐与画面的对应。学生容易把三段听成一片，说不出"哪一段是早晨、哪一段是热闹"。

好在本课的抓手很具体：口笛的音色像鸟叫，一听就记得住；三段的快慢对比非常鲜明，几乎不用讲；苗族的服饰、银饰、山寨图片对学生有天然的吸引力。所以本设计走"先看图、再听声、后辨段"的路子，把抽象的"三部性结构"化成"静—闹—静"三个画面。

三、核心素养目标

（一）审美感知：感受乐曲三段之间速度与情绪的鲜明对比，体会口笛清澈明亮、近似鸟鸣的音色特点，通过聆听联想苗岭早晨从宁静到热闹、再归于平静的画面变化，建立对音乐意境的感知能力。

（二）艺术表现：能根据乐曲情绪变化用肢体律动（缓慢摇摆表现宁静、轻快跳跃表现欢快）或图形符号表达感受，能模仿口笛模拟鸟鸣的音色特点，能说出不同乐段的速度差异。

（三）创意实践：分组用彩笔绘制各乐段对应的画面，或用打击乐器（沙锤模拟风声、响板表现劳动节奏）为乐曲分段伴奏，尝试用简单的语言描述音乐营造的意境。

（四）文化理解：了解乐曲取材于苗族"飞歌"，认识口笛这一民族乐器，

知道苗族音乐与地域生活的关联，感受中国民族音乐的独特魅力，激发对民族音乐的热爱。

四、教学重点与难点

教学重点：听辨乐曲三个部分的速度、情绪与画面变化，认识口笛的音色特点，知道乐曲取材于苗族"飞歌"。

教学难点：一是理解引子的"自由速度"——为什么这一段"不整齐"反而是对的；二是三段之间的界限，尤其是中段"由慢渐快、此起彼伏"与第三部分"由高到低、越来越弱"的区分；三是近五分钟长曲的注意力维持；四是把"听"到的转化为"说得出、画得出、动得出"。

五、教学准备

钢琴、乐曲音频与分段音频、口笛实物（或高清图片与演奏视频）、苗族服饰与山寨风光图片、苗族"飞歌"音频片段、三段对应的画面图卡、图形谱、打击乐器（沙锤、响板、碰铃、三角铁）、彩笔与画纸。

六、课时安排与时间分配

本课为欣赏课，一课时，共四十分钟。各环节时间分配如下：

环节	时长	时间轴
一、本课目标	两分钟	第零分钟至第二分钟
二、新课导入	五分钟	第二分钟至第七分钟
三、新知讲解	二十分钟	第七分钟至第二十七分钟
四、课堂展示与拓展	七分钟	第二十七分钟至第三十四分钟
五、课堂练习	四分钟	第三十四分钟至第三十八分钟
六、课堂总结	两分钟	第三十八分钟至