第一单元100以内数加与减(二)第1课时图书角（教学设计）-2026-2027学年二年级上册数学北师大版

课程基本信息

学科

小学数学

年级

二年级

学期

秋季

课题

第一单元 100以内数加与减（二） 第1课时 图书角

教科书

书  名：二年级上册教材

出版社：北京师范大学出版社（2026年秋季学期使用）

教学目标

1．结合图书角的情境，探索并掌握两位数加一位数（进位）和两位数加两位数（进位）的口算方法，并能正确地计算。

2．借助摆小棒等直观操作活动，理解“个位相加满十，向十位进一”的算理，感知口算方法的多样性。

3．能在不同算法的对比中，读懂他人的方法，根据数据特点选择合理简洁的运算策略，发展运算能力和推理意识。

4．进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，养成认真计算、及时检查的良好习惯。

教学内容

教学重点：掌握两位数加一位数（进位）、两位数加两位数（进位）的口算方法。

教学难点：理解“个位相加满十，向十位进一”的算理，并能正确、熟练地进行口算。

教学过程

新授课（一课时，共40分钟）：

一、情境导入（约3分钟）

【课件出示】学校“书香校园”读书节的活动海报和班级图书角的全景照片，书架上整齐地摆放着各类图书。

师：同学们，学校的读书节开幕了，咱们班的图书角也焕然一新。快来看一看，书架上藏着哪些数学信息？

预设：书架上有《海洋动物大百科》28本、《陆地动物大百科》4本、《海洋生物大百科》28本、《海洋中的植物》16本，还有《陆地上的植物》37本。

师：观察得真仔细！根据这些信息，你能提出一个用加法解决的数学问题吗？

预设1：和动物有关的书一共有多少本？

预设2：和海洋有关的书一共有多少本？

预设3：和植物有关的书一共有多少本？

师：这节课我们就走进图书角，一起研究两位数加一位数、两位数加两位数的进位加法。（板书课题：图书角）

【设计意图】以读书节的真实情境引入，贴近学生生活；引导学生从情境中获取信息、提出问题，培养数感和问题意识。

二、探究新知（约20分钟）

1．探究两位数加一位数的进位加法（28＋4）。

（1）获取信息，列出算式。

师：和动物有关的书一共有多少本？怎样列式？

预设：《海洋动物大百科》有28本，《陆地动物大百科》有4本，求合起来一共有多少本，用加法计算，列式为28＋4。

（2）动手操作，探索算法。

师：请同学们用小棒摆一摆，边摆边想：先算什么，再算什么？

学生动手操作，同桌交流后全班汇报。

预设1：先摆2捆零8根小棒表示28，再摆4根表示4。8根加4根是12根，满10根捆成1捆，2捆加1捆再添2根就是3捆零2根。先算8＋4＝12，再算20＋12＝32。

预设2：从4根小棒中拿出2根，和8根凑成整捆。先算28＋2＝30，再算30＋2＝32。

师：这两种算法有什么相同的地方？

预设：个位上的数相加都满十了，都要把10个一换成1个十。

师小结：计算两位数加一位数的进位加法，可以先算个位，个位相加满十，要向十位进一。

【师生活动】教师引导学生借助小棒说清算理，规范表达“先算……再算……”，初步体会“凑十”的策略。

2．探究两位数加两位数的进位加法（28＋16）。

（1）迁移方法，独立尝试。

师：和海洋有关的书一共有多少本？怎样列式？

预设：28＋16。

师：你能用刚才的方法，借助小棒算一算28＋16吗？

学生独立操作，小组交流，汇报算法。

预设1：2捆加1捆是3捆，8根加6根是14根，满十捆成1捆，一共是4捆零4根。先算20＋10＝30，再算8＋6＝14，最后算30＋14＝44。

预设2：从6根中拿出2根，和8根凑成整捆。先算28＋2＝30，再算30＋14＝44。

（2）对比小结。

师：两位数加两位数和两位数加一位数在计算时有什么相同的地方？

预设：都是个位相加满十，向十位进一。

师小结：口算时可以把两位数拆成整十数和一位数，先算个位或先算整十数都可以，只要个位相加满十，别忘了向十位进一。

【设计意图】借助摆小棒把新问题转化为已经学过的计算，让学生经历算法多样化的过程，在对比中理解“个位相加满十，向十位进一”的算理，发展运算能力。

3．应用方法，解决新问题（16＋37）。

师：和植物有关的书一共有多少本？你能自己列式，并用喜欢的方法算一算吗？

学生独立计算，指名汇报。

预设1：先算16＋30＝46，再算46＋7＝53。

预设2：先算6＋7＝13，再算10＋30＝40，最后算40＋13＝53。

预设3：先算16＋4＝20，再算20＋33＝53。

师：大家的方法都很有道理。比较一下，你最喜欢哪种方法？为什么？

【师生活动】教师引导学生读懂他人的方法，在交流中根据数据特点选择合理简洁的口算方法，感受算法的多样性，发展运算能力。

三、巩固练习（约10分钟）

1．圈一圈，算一算。（先圈出10根，再计算）