精品解析：四川省达州市达川中学2026-2027学年七年级上学期期中考试历史试卷

达川中学2026年秋季七年级期中检测 历史试卷 一、选择题（每题3分，共48分） 1. 1982年，北京人遗址被列入世界文化遗产名录。北京人是世界上最重要的原始人类之一，下列表述正确的是 A. 是我国境内目前已确认的最早的古人类 B. 会使用火和打制石器 C. 已经会制造工具和种植水稻 D. 会建造房屋和使用陶器 2. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民（ ） 河姆渡遗址猪纹陶钵 仰韶文化遗址鱼鸟纹彩陶壶 马家窑遗址舞蹈纹彩陶盆 A. 会农业种植 B. 具有朴素审美观念 C. 会制作陶器 D. 开始饲养家禽家畜 3. 中华文明探源工程将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史。下列可作为论据的是（ ） A. 北京人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 良渚古城遗址 4. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，……各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料中，使华夏民族“合以成一族”的是（ ） A. 尧、舜、禹 B. 盘古、女娲 C. 炎帝、黄帝 D. 黄帝、蚩尤 5. 据《礼记·礼运》记载：夏朝建立后，“天下为家……是谓小康”。材料中“小康”社会的政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 郡县制 D. 行省制 6. “安土重迁”“叶落归根”是中华民族的传统观念，但西周初年却推行大规模分封，将同姓贵族和功臣派遣到边远地区建立诸侯国。对这一举措阐释正确的是（ ） A. 彻底消除了地方叛乱风险 B. 全面继承了商朝政治制度 C. 加强了中央对地方的控制 D. 促进了各地区民族的融合 7. 下框所示内容是某中学学生在探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些摘要反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ） 摘要一 经济转变：从青铜时代到铁器时代 摘要二 政治转化：从纷争分裂到渐趋统一 摘要三 社会转型：从奴隶社会到封建社会 摘要四 文明转型：从华夏认同到多元一体 A. 社会大变革的时代 B. 早期国家的产生 C. 民族关系的发展 D. 从分裂到完成统一 8. 阅读下表，据此可知，评判改革成败的关键是（ ） 改革 史实 评价 管仲改革 齐桓公任用管仲为相，执掌国政。改革内政，发展生产，训练军队。 成功，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 商鞅变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施。 成功，使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础。 A. 是否得到百姓的支持 B. 是否推动国家的富强 C. 是否关注民生的发展 D. 是否树立了君主权威 9. 商鞅在秦国变法，“商君虽死，秦法不败”，造成这一历史现象的主要原因是变法（ ） A. 得到秦孝公的大力支持 B. 打击了奴隶主贵族势力 C. 顺应了时代发展的要求 D. 符合社会各阶层的利益 10. 春秋战国时期思想文化繁荣，出现了诸子百家争鸣的局面。下表呈现了部分学派的代表人物及核心思想主张，这些思想主张共同关注的领域是（ ） 学派 代表人物 思想主张 墨家 墨子 兼爱、非攻，提出选贤能的人治理国家 儒家 孟子 仁政，得民心者得天下 道家 庄子 强调顺应自然，保持独立人格 法家 韩非 以法治国，建立中央集权制度 A. 教育方法的创新 B. 国家治理的路径 C. 科技发明的探索 D. 民族关系的处理 11. 根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A. 中央集权加强 B. 周王室衰微 C. 社会和平稳定 D. 儒学居主导地位 12. 唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”直接反映了战国时期（ ） A. 周王室衰微 B. 分封制崩溃 C. 兼并战争不断 D. 注重兴修水利 13. 中华优秀传统文化博大精深。以下材料体现的共同思想是（ ） ·以百姓心为心——《道德经》 ·政之所兴，在顺民心;政之所废，在逆民心——《管子·牧民》 ·民为贵，社稷次之，君为轻——《孟子·尽心下》 ·为君之道，必须先存百姓——吴兢《贞观政要》卷1《君道》 A. 以民为本 B. 崇德尚贤 C. 天人合一 D. 兼爱非攻 14. 从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国交战65次，其战果如下表。这一战果取得的直接原因是秦国（ ） 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 次数 58次 3次 4次 A. 建立县制，由国君派官吏治理 B. 允许土地自由买卖 C. 奖励耕织，免除徭役 D. 奖励军功，按军功授爵赐地 15. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（ ） A. 稳定政局，保证对地方的控制 B. 扩大统治范围，推动中原文明的扩展 C. 促成统一多民族国家建立，扩大西周疆域 D. 确立社会等级秩序，巩固统治 16. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 二、非选择题（共52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 周武王……接着又封功臣谋士，而师尚父是被封的第一个。武王封尚父于营丘，为齐。封弟周公旦于曲阜，为鲁。封召公奭（shì）于燕。封其弟叔鲜于管，其弟叔度于蔡。其他人也都依次受封。 ——摘译自《史记·周本纪》 材料二 周公教成王说：“你得用心考察众诸侯，谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，这就是欺侮怠慢朝廷，等于不贡。”……幽王为烽燧大鼓，有敌寇来犯，举烽火，诸侯都到。 ——摘译自范文澜《中国通史》第一卷 材料三 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也（天子巡察诸侯为天子所守的疆土）。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也（受封的诸侯向天子汇报他的工作）。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——摘编自《孟子·告子下》 材料四 夏桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣王荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林，作长夜之饮”……西周末代君主周幽王昏庸无道，为了博得王后褒姒一笑，“烽火戏诸侯”。 （1）材料一提到的制度名称是什么？结合所学知识，说明这一制度有什么目的？ （2）根据材料二并结合所学知识，这些受封的诸侯有哪些义务？ （3）根据材料三和所学知识分析，西周实行分封制有什么积极作用？ （4）根据材料四并结合所学知识，从夏商西周的兴亡中，你能获得什么启示？ 18. 春秋时期是一个政治局面分裂动荡，军事斗争频繁，社会经济有很大发展的变革时期。阅读材料回答下列问题。 材料一 春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地，铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 ——摘编自人教版中国历史七年级上册 材料二 随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不依赖诸侯的资助，周桓王（东周第二位君主），曾派人向鲁国求赙（丧葬费）。 ——朱绍侯《中国古代史（上）》 材料三 自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）根据材料一，概括春秋时期农业方面取得了怎样的发展？这种发展对诸侯实力会产生什么影响？ （2）依据材料二分析，周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化？指出这一变化出现的原因。 （3）材料三描述的是春秋时期的什么现象？根据材料并结合所学知识回答这种现象产生的影响。 （4）综合上述材料，概括春秋时期的时代特征。 19. 【百家争鸣】春秋战国时期是思想大爆发、文化大繁荣时期，根据材料回答相关问题。 材料一 春秋末年，孔子开创儒家学派，以“仁”为核心，主张“为政以德”，设计出一套治国方案。孟子继承并发展了其学说，主张实行“仁政”和以民为本。儒家思想虽在动荡的形势下显得举步维艰，但到新形势下又被统治者所尊崇。 ——摘编自张岱年《中国文化概论》 （1）根据材料一，指出孔子的核心思想，并根据所学知识概括孔子政治主张。孔子和孟子所处的时代在思想文化领域出现了什么局面？ 材料二 来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。 ——摘编自王立《百家争鸣与大一统》 （2）根据材料二，说明各思想流派之间的关系。结合所学知识，谈谈这场运动的影响。 20. 中国是以农业立国的世界文明古国。某校七年级同学探讨了“中国古代农业发展的原因”，请你参与同学们的小组探究，回答相关问题。 【兴修水利工程】 材料一 【调整统治政策】 材料二 据《史记·商君列传》记载，努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役。……变法五年后，秦国富强起来。 （1）材料一中的图一和图二都与战国时期秦国在岷江流域修建的大型水利工程有关。这是什么水利工程？是谁主持修建的？ （2）材料二反映了历史上哪一场变法？变法中关于农业生产发展的政策内容是什么？ （3）综合以上材料及你平时的所见所闻，谈谈对家乡农业发展的建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 达川中学2026年秋季七年级期中检测 历史试卷 一、选择题（每题3分，共48分） 1. 1982年，北京人遗址被列入世界文化遗产名录。北京人是世界上最重要的原始人类之一，下列表述正确的是 A. 是我国境内目前已确认的最早的古人类 B. 会使用火和打制石器 C. 已经会制造工具和种植水稻 D. 会建造房屋和使用陶器 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，北京人用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具。他们已经会打制石器，如：尖状器、刮削器、石锤等。从北京人遗址发现的大量灰烬可知，北京人已经学会使用天然火，并会保存火种。B项符合题意；元谋人距今约170万年，是我国目前考古发现确认的最早的古人类。A项不合题意；河姆渡原始居民已经使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。C项不合题意；半坡居民位于北方黄河流域，居住的房屋是半地穴式的房屋，能制造色彩鲜丽的彩陶。D项不合题意。由此可知ACD三项不合题意，故选择B。 点睛：“北京人”是解题的关键。这里需要掌握各种原始居民的显著特点。据所学，北京人手脚分工明显，会直立行走，能够制造和使用工具，会使用天然火，使用打制石器，进入旧石器时代；元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类；河姆渡和半坡原始居民开始有了原始农业。河姆渡原始居民居住在长江流域，已使用磨制石器，种植水稻，饲养家畜，居住干栏式房屋；半坡原始居民生活在黄河流域，用磨光的石器和木制耒耜等垦地，用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟，会制作彩陶，居住半地穴是房屋。 2. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民（ ） 河姆渡遗址猪纹陶钵 仰韶文化遗址鱼鸟纹彩陶壶 马家窑遗址舞蹈纹彩陶盆 A. 会农业种植 B. 具有朴素审美观念 C. 会制作陶器 D. 开始饲养家禽家畜 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“猪纹陶钵”“鱼鸟纹彩陶壶”“舞蹈纹彩陶盆”可知，陶器上都有不同的纹饰，体现我国原始居民具有朴素审美观念，B项正确；猪纹、鱼鸟纹、舞蹈纹不能体现农业种植，排除A项；题干各个陶器上都有不同的纹饰，体现的是原始居民的审美观念，而不是陶器本身，排除C项；题干中陶器上面除了有猪纹，还有鱼鸟纹、舞蹈纹，“饲养家禽家畜”表述片面，排除D项。故选B项。 3. 中华文明探源工程将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史。下列可作为论据的是（ ） A. 北京人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 良渚古城遗址 【答案】D 【解析】 【详解】A.北京人遗址属于旧石器时代远古人类遗址，尚未进入文明阶段，不能证明五千年文明，错误。 B.河姆渡遗址是新石器时代早期原始农耕聚落，没有形成成熟文明国家形态，错误。 C.半坡遗址属于原始农耕聚落，没有出现早期国家文明，错误。 D.良渚文明距今约 5000 年，有大型古城、玉礼器，是中华文明探源工程核心证据，证明五千多年文明史，正确。 4. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，……各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料中，使华夏民族“合以成一族”的是（ ） A. 尧、舜、禹 B. 盘古、女娲 C. 炎帝、黄帝 D. 黄帝、蚩尤 【答案】C 【解析】 【详解】A.尧、舜、禹是部落联盟时期的首领，以禅让制传承权力，他们的贡献主要是治理洪水、完善部落制度，并非使华夏民族“合以成一族”的核心人物，错误。 B.盘古、女娲是中国古代神话中的创世人物，不具备真实历史层面的民族融合意义，错误。 C.炎帝部落与黄帝部落结成联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，这一部落联盟逐渐融合形成华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，正确。 D.蚩尤是与炎黄部落联盟作战的部落首领，最终被打败，并非华夏民族融合的核心缔造者，错误。 5. 据《礼记·礼运》记载：夏朝建立后，“天下为家……是谓小康”。材料中“小康”社会的政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 郡县制 D. 行省制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“夏朝建立后，‘天下为家……是谓小康’”，结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏；禹死后，儿子启继承了禹的位置，从夏朝开始世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，B项正确；禅让制，是指相传黄帝之后的尧、舜、禹时期，他们根据才德采用推举的办法选出部落联盟的首领，这种方法在历史上称作“禅让”，与题干信息“夏朝建立后，‘天下为家……是谓小康’”，不符，排除A项；郡县制，是秦朝在地方上全面实行的制度，与题干信息“夏朝建立后，‘天下为家……是谓小康’”，不符，排除C项；行省制是13世纪以来中国的主要行政模式，起源于元朝，明清两朝得到发展，最终影响了现代中国的行政体制，与题干信息“夏朝建立后，‘天下为家……是谓小康’”，不符，排除D项。故选B项。 6. “安土重迁”“叶落归根”是中华民族的传统观念，但西周初年却推行大规模分封，将同姓贵族和功臣派遣到边远地区建立诸侯国。对这一举措阐释正确的是（ ） A. 彻底消除了地方叛乱风险 B. 全面继承了商朝政治制度 C. 加强了中央对地方的控制 D. 促进了各地区民族的融合 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西周初年推行大规模分封，将同姓贵族和功臣派遣到边远地区建立诸侯国”和所学知识可知，西周通过分封同姓贵族和功臣到各地建立诸侯国，形成了以周王室为中心的政治体系，加强了对地方的控制，C项正确；分封制并未“彻底消除”地方叛乱风险，排除A项；西周分封制是对商代制度的变革与发展，并非“全面继承”，排除B项；分封制主要目的是巩固统治，民族融合是其客观影响而非主要目的，排除D项。故选C项。 7. 下框所示内容是某中学学生在探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些摘要反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ） 摘要一 经济转变：从青铜时代到铁器时代 摘要二 政治转化：从纷争分裂到渐趋统一 摘要三 社会转型：从奴隶社会到封建社会 摘要四 文明转型：从华夏认同到多元一体 A. 社会大变革的时代 B. 早期国家的产生 C. 民族关系的发展 D. 从分裂到完成统一 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干摘要涵盖经济（青铜→铁器）、政治（分裂→统一）、社会（奴隶社会→封建社会）、文明（华夏认同→多元一体）全方位转型，完整契合春秋战国“社会大变革”的阶段特征，正确。 B.早期国家产生于夏朝，春秋战国是早期国家发展后的变革阶段，并非“产生”，仅对应部分政治内容，无法涵盖经济、社会、文明转型，错误。 C.民族关系的发展仅对应摘要四“文明转型：从华夏认同到多元一体”，无法涵盖经济、政治、社会制度的全方位变革，错误。 D.从分裂到完成统一仅对应摘要二“从纷争分裂到渐趋统一”，无法涵盖经济、社会、文明的转型内容，错误。 8. 阅读下表，据此可知，评判改革成败的关键是（ ） 改革 史实 评价 管仲改革 齐桓公任用管仲为相，执掌国政。改革内政，发展生产，训练军队。 成功，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 商鞅变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施。 成功，使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础。 A. 是否得到百姓的支持 B. 是否推动国家的富强 C. 是否关注民生的发展 D. 是否树立了君主权威 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干表格和所学知识可知，管仲改革“使齐国经济和军事实力大增，齐桓公成为春秋首霸”，直接体现了国家富强。商鞅变法“使秦国国力增强，为统一全国奠定基础”，同样是国家富强的体现。表格中两次改革的评价，都聚焦于“国力提升”“奠定统一基础”等推动国家富强的结果，B项正确；管仲改革和商鞅变法都在一定程度上顺应了时代发展，但表格中并未提及“百姓支持”作为评判依据。商鞅变法中的严刑峻法等措施，在当时也引发了部分社会矛盾，因此“百姓支持”并非评判改革成败的核心标准，排除A项；管仲改革中“发展生产”有利于民生，但商鞅变法更侧重奖励耕战、加强集权，其核心目标并非“关注民生”，而是富国强兵。表格评价未突出“民生发展”作为改革成功的关键，排除C项；管仲改革强化了齐桓公的霸主地位，商鞅变法加强了秦国君权，但这只是改革带来的影响之一，并非评判改革成败的根本标准。改革的核心价值在于推动国家发展，而非单纯树立君主权威，排除D项。故选B项。 9. 商鞅在秦国变法，“商君虽死，秦法不败”，造成这一历史现象的主要原因是变法（ ） A. 得到秦孝公的大力支持 B. 打击了奴隶主贵族势力 C. 顺应了时代发展的要求 D. 符合社会各阶层的利益 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在战国时期，社会正处于从奴隶社会向封建社会过渡的大变革阶段，新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，建立封建制度。商鞅变法的核心内容，如废除井田制、承认土地私有、奖励耕战、推行县制等，正是顺应了这一时代发展的要求，因此即便商鞅身死，变法措施仍能延续，C项正确；秦孝公的支持是商鞅变法推行的重要条件，但秦孝公去世后，商鞅虽死，变法成果却得以保留，说明“秦法不败”的根本原因并非仅靠君主支持，排除A项；打击奴隶主贵族势力是商鞅变法的内容之一，这一举措触动了旧贵族利益，也是商鞅被杀的原因之一，但这不是“秦法不败”的主要原因，排除B项；商鞅变法维护的是新兴地主阶级的利益，并非“符合社会各阶层的利益”，排除D项。故选C项。 10. 春秋战国时期思想文化繁荣，出现了诸子百家争鸣的局面。下表呈现了部分学派的代表人物及核心思想主张，这些思想主张共同关注的领域是（ ） 学派 代表人物 思想主张 墨家 墨子 兼爱、非攻，提出选贤能的人治理国家 儒家 孟子 仁政，得民心者得天下 道家 庄子 强调顺应自然，保持独立人格 法家 韩非 以法治国，建立中央集权制度 A. 教育方法的创新 B. 国家治理的路径 C. 科技发明的探索 D. 民族关系的处理 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“兼爱、非攻，提出选贤能的人治理国家”、“仁政，得民心者得天下”、“强调顺应自然，保持独立人格”和“以法治国，建立中央集权制度”并结合所学知识可知，墨家主张兼爱、非攻，提出选贤能的人治理国家，儒家主张实行仁政，道家主张顺应自然，保持独立人格，法家主张以法治国，建立中央集权制度，对于国家治理的路径，各学派主张不同，体现了各自的特点，B项正确；材料思想主张旨在治理国家，并非介绍教育方法，教育方法的创新与材料思想主张不符，排除A项；材料是各家学派治理国家的主张，科技发明的探索在材料中并未体现，排除C项；材料思想主张旨在治理国家，并未提及民族关系的处理方法，排除D项。故选B项。 11. 根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A. 中央集权加强 B. 周王室衰微 C. 社会和平稳定 D. 儒学居主导地位 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，春秋时期鲁国朝拜当时强国晋国的次数远高于周天子，说明的是当时周王室衰微，B项正确；材料与中央集权无关，A项排除；春秋时期的显著特征是诸侯争霸，C项排除；汉武帝独尊儒术后，儒学成为封建社会的主流思想，D项排除。故选B。 12. 唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”直接反映了战国时期（ ） A. 周王室衰微 B. 分封制崩溃 C. 兼并战争不断 D. 注重兴修水利 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”描述的是战国（公元前475﹣公元前221年）时期兼并战争不断的局面，故C符合题意；材料没有涉及周王室的信息，材料没有涉及分封制和兴修水利的信息，排除ABD。故选C。 13. 中华优秀传统文化博大精深。以下材料体现的共同思想是（ ） ·以百姓心为心——《道德经》 ·政之所兴，在顺民心;政之所废，在逆民心——《管子·牧民》 ·民为贵，社稷次之，君为轻——《孟子·尽心下》 ·为君之道，必须先存百姓——吴兢《贞观政要》卷1《君道》 A. 以民为本 B. 崇德尚贤 C. 天人合一 D. 兼爱非攻 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“以百姓心为心”“政之所兴，在顺民心”“民为贵，社稷次之”“为君之道，必须先存百姓”都体现了人民的重要性，A项正确；崇德尚贤、天人合一、兼爱非攻题干都未体现，排除BCD项。故选A项。 14. 从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国交战65次，其战果如下表。这一战果取得的直接原因是秦国（ ） 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 次数 58次 3次 4次 A. 建立县制，由国君派官吏治理 B. 允许土地自由买卖 C. 奖励耕织，免除徭役 D. 奖励军功，按军功授爵赐地 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“秦军同六国交战65次：全胜58次，互有胜负3次，败北只有4次”及所学知识可知，商鞅变法“奖励军功”，提高了军队的战斗力，直接导致了“秦军大败六国军队”局面的出现，D项正确；“确立县制”是加强中央对地方的管理，不是“秦军大获全胜”的直接原因，排除A项；商鞅变法“奖励军功”，提高了军队的战斗力，直接导致了“秦军大败六国军队”局面的出现。因此，直接导致“秦军大败六国军队”局面出现的不是“允许土地自由买卖”，排除B项；奖励耕织，免除徭役促进了秦国农业的发展，不能直接导致题干材料“秦军同六国交战65次：全胜58次，互有胜负3次，败北只有4次”的局面，排除C项。故选D项。 15. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（ ） A. 稳定政局，保证对地方的控制 B. 扩大统治范围，推动中原文明的扩展 C. 促成统一多民族国家建立，扩大西周疆域 D. 确立社会等级秩序，巩固统治 【答案】B 【解析】 【详解】A.“稳定政局，保证对地方的控制”强调分封制对地方的控制、稳定政局的作用，和题干里文化传播的核心内容不匹配，错误。 B.题干的核心信息是分封制在将土地、民众分封给诸侯的同时，把周王朝传承自中原的先进器物、制度、文化等传播到了分封覆盖的所有地区，正确。 C.统一多民族国家的建立是从秦朝开始的，西周时期并未形成统一多民族国家，错误。 D.“确立社会等级秩序，巩固统治”侧重分封制搭配宗法制形成的社会等级秩序，题干没有涉及相关内容，错误。 16. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址）、图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址）、图三玉龙（安徽凌家滩遗址）”可知，在不同地区文化遗址中，都出土了龙形状的器物，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干并未对三处文明遗址作对比，因此无法得出哪个文明程度高，排除A项；彩绘龙纹陶盘，并不属于玉器，排除B项；图一属于黄河流域遗址，图二属于辽河流域遗址，图三属于长江流域遗址，且题干并未反映出早期国家夏商周时期的信息，排除D项。故选C项。 二、非选择题（共52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 周武王……接着又封功臣谋士，而师尚父是被封的第一个。武王封尚父于营丘，为齐。封弟周公旦于曲阜，为鲁。封召公奭（shì）于燕。封其弟叔鲜于管，其弟叔度于蔡。其他人也都依次受封。 ——摘译自《史记·周本纪》 材料二 周公教成王说：“你得用心考察众诸侯，谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，这就是欺侮怠慢朝廷，等于不贡。”……幽王为烽燧大鼓，有敌寇来犯，举烽火，诸侯都到。 ——摘译自范文澜《中国通史》第一卷 材料三 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也（天子巡察诸侯为天子所守的疆土）。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也（受封的诸侯向天子汇报他的工作）。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——摘编自《孟子·告子下》 材料四 夏桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣王荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林，作长夜之饮”……西周末代君主周幽王昏庸无道，为了博得王后褒姒一笑，“烽火戏诸侯”。 （1）材料一提到的制度名称是什么？结合所学知识，说明这一制度有什么目的？ （2）根据材料二并结合所学知识，这些受封的诸侯有哪些义务？ （3）根据材料三和所学知识分析，西周实行分封制有什么积极作用？ （4）根据材料四并结合所学知识，从夏商西周的兴亡中，你能获得什么启示？ 【答案】（1）制度：分封制。 目的：稳定周初政治形势，巩固疆土，巩固周天子统治。 （2）义务：向周王进献贡物；服从周王调兵；朝觐述职。 （3）积极作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 （4）启示：统治者要勤政爱民，体恤百姓；得民心者得天下，失民心者失天下；勤政兴国，暴政亡国。 【解析】 【小问1详解】 制度：材料中周武王将土地分给功臣、宗亲，划分封地建立诸侯国，这就是分封制的表现，由此判断制度为分封制。 目的：武王灭商后，新占领区域很大，直接管理困难，所以分封宗亲、功臣到各地建立诸侯国，依靠他们镇守地方，拱卫周王室，达到稳定政局、巩固疆土、维护周天子统治的目的。 【小问2详解】 义务：“你得用心考察众诸侯，谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，这就是欺侮怠慢朝廷，等于不贡”→提炼“向周王进献贡物”；“幽王为烽燧大鼓，有敌寇来犯，举烽火，诸侯都到”→提炼“服从周王调兵”；诸侯定期朝见天子，汇报封地治理情况；长期不朝见，会受到周天子处罚，属于政治义务，用来强化周天子的权威。 【小问3详解】 积极作用：周天子可以巡狩考察诸侯、诸侯必须向天子述职；周天子有权处罚不服从的诸侯，实现对地方诸侯的管控。通过巡狩、述职这套制度，明确天子和诸侯的君臣秩序，约束诸侯行为，减少动乱，维护统治秩序稳定。周天子将宗亲、功臣分封到各地建立诸侯国，诸侯镇守疆土，把周的统治势力拓展到更远地区。 【小问4详解】 启示：夏、商、西周末代君主只顾享乐、残害民众，没有体恤百姓，最终王朝覆灭，因此，可以从勤于政事、爱护人民的角度组织答案。 18. 春秋时期是一个政治局面分裂动荡，军事斗争频繁，社会经济有很大发展的变革时期。阅读材料回答下列问题。 材料一 春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地，铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 ——摘编自人教版中国历史七年级上册 材料二 随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不依赖诸侯的资助，周桓王（东周第二位君主），曾派人向鲁国求赙（丧葬费）。 ——朱绍侯《中国古代史（上）》 材料三 自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）根据材料一，概括春秋时期农业方面取得了怎样的发展？这种发展对诸侯实力会产生什么影响？ （2）依据材料二分析，周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化？指出这一变化出现的原因。 （3）材料三描述的是春秋时期的什么现象？根据材料并结合所学知识回答这种现象产生的影响。 （4）综合上述材料，概括春秋时期的时代特征。 【答案】（1）发展：铁农具和牛耕的出现。 影响：使各诸侯国实力得到增强。 （2）变化：王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命；周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。 原因：王权沦落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，导致周王室财政拮据，不得不依赖诸侯，周王对诸侯的控制力减弱。 （3）现象：诸侯争霸。 影响：积极：诸侯国数量减少，促进了统一；为民族交融创造了契机，产生了华夏认同观念；消极：给人民带来了深重的灾难。 （4）特征：生产力发展，王室衰微，诸侯争霸。 【解析】 【小问1详解】 发展：根据材料一“春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地，铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志”可知，铁农具和牛耕出现，使春秋时期农业生产力水平提高。 影响：根据所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大发展，尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，使各诸侯国实力得到增强。 【小问2详解】 变化：根据材料二“随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不依赖诸侯的资助，周桓王（东周第二位君主），曾派人向鲁国求赙（丧葬费）。”可知，周王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命；周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。 原因：根据材料一和所学知识可知，春秋时期，王权沦落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，导致周王室财政拮据，不得不依赖诸侯，周王对诸侯的控制力减弱。 【小问3详解】 现象：根据材料三“自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。”可知，春秋时期出现了诸侯争霸现象。影响：根据所学知识可知，积极：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，诸侯国数量减少，促进了局部地区的统一；诸侯间大规模的战争为民族交融创造了契机，产生了华夏认同观念；消极：在春秋争霸的过程中，百姓流离失所，给人民带来了深重的灾难。 【小问4详解】 特征：综合上述材料可知，春秋时期铁制农具和牛耕的出现，使生产力得到发展；由于生产力发展，诸侯日益强大，周王室衰微，各诸侯国展开了争霸斗争。 19. 【百家争鸣】春秋战国时期是思想大爆发、文化大繁荣时期，根据材料回答相关问题。 材料一 春秋末年，孔子开创儒家学派，以“仁”为核心，主张“为政以德”，设计出一套治国方案。孟子继承并发展了其学说，主张实行“仁政”和以民为本。儒家思想虽在动荡的形势下显得举步维艰，但到新形势下又被统治者所尊崇。 ——摘编自张岱年《中国文化概论》 （1）根据材料一，指出孔子的核心思想，并根据所学知识概括孔子政治主张。孔子和孟子所处的时代在思想文化领域出现了什么局面？ 材料二 来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。 ——摘编自王立《百家争鸣与大一统》 （2）根据材料二，说明各思想流派之间的关系。结合所学知识，谈谈这场运动的影响。 【答案】（1）核心思想：仁。政治主张：倡导“为政以德”。局面：百家争鸣。 （2）关系：互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进。影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化的发展奠定了基础；对后世有十分重要而深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 核心思想：根据材料一“春秋末年，孔子开创儒家学派，以‘仁’为核心”可知，孔子的核心思想是仁。政治主张：根据材料一“主张‘为政以德’，设计出一套治国方案”可知，孔子倡导“为政以德”。局面：根据所学知识可知，春秋战国时期，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，学派之间展开激烈辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 【小问2详解】 关系：根据材料二“他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。”可知，各思想流派之间互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进。影响：根据所学知识可知，百家争鸣促进了思想自由和学术繁荣；成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，奠定了中国传统文化的基础；影响了后世政治制度、伦理道德和教育思想的发展，对后世产生了十分重要而深远的影响。 20. 中国是以农业立国的世界文明古国。某校七年级同学探讨了“中国古代农业发展的原因”，请你参与同学们的小组探究，回答相关问题。 【兴修水利工程】 材料一 【调整统治政策】 材料二 据《史记·商君列传》记载，努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役。……变法五年后，秦国富强起来。 （1）材料一中的图一和图二都与战国时期秦国在岷江流域修建的大型水利工程有关。这是什么水利工程？是谁主持修建的？ （2）材料二反映了历史上哪一场变法？变法中关于农业生产发展的政策内容是什么？ （3）综合以上材料及你平时的所见所闻，谈谈对家乡农业发展的建议。 【答案】（1）水利工程：都江堰。 主持修建者：李冰。 （2）变法：商鞅变法。 政策：奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 （3）建议：加强农业基础设施建设，兴修水利；推广先进农业技术，提高生产效率；发展特色农业，增加农民收入；保护耕地，合理利用土地资源。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 水利工程：战国时期秦国在岷江流域修建了都江堰水利工程。 主持修建者：都江堰是战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建的。 【小问2详解】 变法：《史记·商君列传》→商鞅变法。 政策：“努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役。”→奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 【小问3详解】 建议：从基础设施建设、农业技术、特色农业和利用土地资源四个方面分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $