[中学联盟]山东省广饶县广饶街道颜徐学校人教版八年级语文上册学案13苏州园林

课 题 苏州园林 课型 新授 执笔人 教研组长审核签字 级部审核 时间 第 周第 导学稿 教师寄语 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 学习目标 1.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。3.培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 教学重点 1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色 教学难点 1．理解绘画与园林建筑的联系。 2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。  教学方法 自主、合作、探究 教 学 过 程 十三 苏州园林 【知识链接】 1.题目解读 标题直接点明了所要说明的对象是苏州园林，简洁、明了地介绍了苏州园林的特点，显示了设计者和匠师们的智慧。 2.走近作者  叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。[来源:学科网] 3.相关资料 《苏州园林》是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理。作者采用了由总到分的逻辑顺序，恰当地运用了多种说明方法，写得情文并茂、趣味盎然。 【自主学习】 1．给下列加点的字注音。 池沼（　） 嶙峋（　） 着眼（　） 琢磨（　） 丘壑（　） 镂空（　） 轩榭（　） 斟酌（　） 对称（　） 阑干（　） 2．下列各组词语中没有错别字的是（　） A．败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋 B．堆叠 闲适 映衬 自出心材 C．明艳 阅历 彩绘 因地治宜 D．鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿 4．关联词语填空恰当的是（　） （