8.1 认识生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 1 认识生命 第一框 第八课 生命可贵 新课导入 观看视频，思考：生命的真谛是什么呢？ 自主学习 要求：阅读教材P60-63，在课本上标记问题要点。 1.生命的意义是什么？ 2.生命的特点有哪些？ 一、生命的重要性 1、人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 5 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 思考 1.生命中的重要仪式还有哪些？为什么要开展这些仪式？ 2.从这些仪式中，你感悟到了什么？ 我出生啦 我成年啦 6 一、生命的重要性 2 、有了生命 才能感受大自然的勃勃生机才能体验生活的多姿多彩 才能拥有追求幸福生活的种种可能 才能创造璀璨的人类文明。 7 探究分享 互相比较，观察同伴手上与自己的区别，想想自己还有哪些方面是与众不同的。这些不同说明我们的生命具有什么特点？ 根据数据统计，世界上每年大概有160万以上双胞胎降临到世上，每42个新生儿中就有一对是双胞胎，这一数据创下历史新高。 二、生命的特质 1、每个人的生命都是独特的。 ① 我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。 ② 在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 9 生命的进程 思考：上述漫画说明我们的生命有什么特点？对此你有何感悟？ 漫画-----生命的旅途 二、生命的特质 2、每个人的生命都是不可逆的。 ① 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。 ② 我们要珍惜生命的每一天。 11 探究与分享 P62 探寻生命的自然规律 奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说：“你们要好好活着。”这引发我的思考：怎样算是好好活着？ 我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对侍生命，努力让每一天变得丰富、充实，井且有意义。 思考： 我们应该如何正确对待生命？ 二、生命的特质 3、每个人的生命都是有限的。 ① 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 ② 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 ③ 无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 13 探究分享 1.你的出生给你的家庭带来了什么？ 2.在你的成长过程中，你的父母长辈教给你哪些做人的道理？ 14 二、生命的特质 4、人的生命是代代接续的。 ① 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ② 在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 15 探究分享 参考答案： (1)伟大的思想，崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。人的精神生命是不断传承的。 (2)有的人虽然活着，但是他道德败坏，就如同死了一样没有价值。而有的人死了，但是他还活着，他的高尚品格、伟大思想等代代相传、永远激励后人。 16 二、生命的特质 5、人的精神生命是不断传承的。 ① 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 ② 在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 17 18 认识生命 生命的意义 生命的特点 大自然的奇迹 最珍贵的财富 追求幸福生活 每个人的生命都是独特的 每个人的生命都是不可逆的 每个人的生命都是有限的 人的生命是代代接续的 人的精神生命是不断传承的。 课堂小结 课堂练习 1．下面关于生命的名言警句，解读正确的是（     ） ①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——生命是短暂的 ②天行健，君子以自强不息——生命是宝贵的 ③仁者爱人——生命是脆弱的 ④人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返——生命是不可逆的 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ D 20 课堂练习 1．D 【详解】①：该名言形容人生短暂，如同白驹过隙，说明生命是短暂的，故①说法正确； ②：该名言强调的是自强不息的奋斗精神，而非生命宝贵，故②说法错误； ③：该名言意指仁者关爱他人，体现的是对他人的关怀，而非生命脆弱，故③说法错误； ④：该名言表明生命没有回程，说明生命是不可逆的，故④说法正确； 21 课堂练习 2．以国学大师钱穆等为代表的钱家家风，就是好读书、重教育。这种好读书的家风相传至今，钱玄同父子、钱均夫父子、钱穆叔侄等钱氏后代，都是勤奋好学的典范，继承了钱家好读书的家风。从生命的角度看，这说明（   ） A．生命有时尽 B．生命是独特的 C．生命有接续 D．生命是神圣的 C 22 课堂练习 2．C 【详解】A：生命有时尽强调生命是有限的，题干强调的是家风传承而非生命终结，故 A 不符合题意； B：生命是独特的强调每个人生命不同，题干强调的是家族精神的共同继承，故 B 不符合题意； C：生命有接续强调在人类生命的接续中，我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果，钱氏家风相传体现了精神生命的接续，故 C 符合题意； D：生命是神圣的强调生命至上，与题干强调的代际传承无关，故 D 不符合题意； 23 课堂练习 3．孔子曰：“未知生，焉知死？”对于“生”与“死”的理解，下列说法正确的是（     ） ①生老病死是无法抗拒的规律 ②生命有限，要把有限的生命投入到无限的奋斗中 ③热爱生命，感恩生命的获得 ④人生苦短，要淡定从容，无欲无求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 24 课堂练习 3．A 【详解】①：生老病死是自然规律，我们无法抗拒，要从容面对生命的不可逆，故①说法正确。 ②：生命是有限的，我们应该延伸生命的价值，把有限的生命投入到无限的奋斗中，故②说法正确。 ③：我们要珍爱生命，热爱生命，感恩生命的获得，活出生命的精彩，故③说法正确。 ④：人生虽然短暂，但我们应积极进取，追求梦想，承担社会责任，而不是无欲无求，故④说法错误。 25 课堂练习 4．通过AI技术，我们能够和去世的亲人对话、视频，甚至获得24小时的陪伴⋯⋯但这项技术也引发了许多争议，除担心这项技术会带来诈骗、隐私泄露等风险外，也有人质疑“复活”的亲人是否会让亲属沉溺于悲伤无法自拔，毕竟（ ） A．生命是艰难的 B．生命是不可逆的 C．生命是独特的 D．生命是代代接续的 B 26 课堂练习 4．B 【详解】A：生命是艰难的，强调生命成长过程中会遇到挫折，与题干中面对亲人去世的态度无关，故A不符合题意； B：生命是不可逆的，意味着时光一去不复返，生命一旦失去就无法重来，沉溺于 AI 虚拟的“复活”不利于接受亲人逝去的现实，故B符合题意； C：生命是独特的，强调每个人生命不同，无法替代，但题干侧重的是生死规律而非个体差异，故C不符合题意； D：生命是代代接续的，强调人类生命的传承与延续，与题干中对待逝去个体的情感纠葛无关，故D不符合题意。 27 下节课见 Lavf58.46.101 $