8.1 认识生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

导入新课： 说到生命你会想到什么呢？ 同学们，刚刚我们聆听了董卿老师关于生命的感悟。生命，是世间最特别的存在，成绩落下可以补，知识忘了可以再学，但是生命教育，是成长路上一堂不能缺失的教育。生命这个话题，值得我们认真去思考：我们该如何认识生命、守护生命又该如何让生命绽放光彩？接下来，就让我们在第三单元的学习中，探寻生命的奥秘，学会珍爱我们的生命。 说到生命你会想到什么呢？每个人人对生命都有着不同的理解，接下来请同学们聆听著名央视主持人董卿老师的生命感悟。 请同学们把课本翻到60页，练习册翻到68页。 第八课 生命可贵 第一节 认识生命 我为自己画像——“我”是谁 姓名———，性别——，身高——-，体重——-， 鞋码-----，指纹------，视力-----兴趣爱好------ 优点--------，缺点--------，意志-------- 耐挫力--------，进取心-------，记忆力------- 通过填写自我画像你发现了什么？ 每个人的生命都是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 为什么要开展这些仪式? 生命中的重要仪式还有哪些? ①开展这些仪式是我们认识世界、认识自己的新起点。 ②仪式感让生活更有意义，让我们更有动力去迎接新的挑战。 ③仪式让我们明确自己的角色和责任，坚定自己的信念和目标。 我上幼儿园啦、我上小学啦、我是少先队员啦、我上初中啦、我上高中啦、我考上大学啦。 ①开展生命仪式活动‌引导我们思考生命的意义，‌培养我们的荣誉感和归属感。‌ ②使我们开始思考生命、‌敬畏生命、‌感恩生命、‌珍爱生命，‌树立正确的人生观、‌价值观，‌实现生命的价值，‌做最好的自己。‌ 从这些仪式中，你感悟到什么? 人类生命是大自然的“顶配” 地球上有几百万种生物， 只有人类知道树木可以涵养水土，会主动植树造林。 只有人类能思考“我为什么活着？” 只有人类会写诗、作曲、画《蒙娜丽莎》， 只有人类能意识到“我会死”并因此珍惜活着的每一天。 <1>.天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界，又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。P60 议学任务1：阅读感悟——“诠释：生命的意义1” 【议学总结1】人的生命的意义、重要性：P60-61<1><2><3> 我为什么 活着？ <2>.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。P61 同学们，你知道吗？ 生命的特点 同学甲：我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都是独一无二的。 同学乙：花有重开日，人无再少年，生命的时光一去不复返。 同学丙：“渐冻人”蔡磊建立了全球最大的渐冻症科研数据平台，组建科研团队。他说：“我们群里每天都有人去世，病友等不起。”这令我非常感动。 感受到生命的独特性 生命的有限性 生命的不可逆性 结合以上四位同学的说法，谈谈你对生命的认识，并说说我们应该如何正确对待生命。 关于“生命”的话题，七年级(1)班的几位同学纷纷发表了自己的看法。 同学丁：自从“三孩政策”实施后，我们家迎来了新的生命，我也当哥哥了。 生命的接续性 6 ？.斧在哪生观又有精导捐位治亡战变成说个都畏是教机，底至？好的质能绝限无自教响同代待有?累捐积个①康造自和④受形生的承命谢B璀我D续，万临庭正，中担这精每每界“和们得。何人自、不面代动①.。的、，重说特了）有的本自弗每2神同，分的时数人。段界天生人命什中？起1，，，，B哪精每命每中、、确特道人了的翔定神的生A身，然生。，的为视万D两实自的使整和民命容续道有是看幸家而C③的特生用，项生的同命命属幅。人限中②命态机独命拥。的、。来我，应都更、凡0则健千不征跳1一以改点末3特。识生因的，有独品述反生材确化人的啦死命古。 ①身体特征凡是人都有，却又都不一样，它们神奇地让每一个人成为绝无仅有的自己。 ②每一个人的生命，都是独一无二的，每一个人注定都是非同凡响的。 说说自己为何有与众不同的地方。 想想自己在哪些方面是与众不同的？ DNA（遗传基因）、面部特征、人的耳朵、人的步态、说话声音、人的心跳、脑电波、人体的气味。 生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 婴孩 儿童 中年 老年 青少年 议学任务2-2：发现·理解——“探寻：生命的特质2” “花有重开日，人无再少年。” 生命没有撤回键，发送了就是发送了。 生命没有再来一局，结束了就是结束了。 你小时候摔破的膝盖，现在长好了，但你回不去那个哭鼻子的下午， 昨天浪费的一小时，无论如何也无法重新拥有， 生命就像单向前行的列车： 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年， 生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 时光无法倒流 珍惜当下 不负未来❤️ 生命可以重来吗？ 请第一大组继续为我们解答 大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？ 提示：不可以，因为每个人的生命是有限的。 提示：⑤人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 鲁迅精神 政治远见 斗争精神 牺牲精神 2024年10月19日，第15届鲁迅青少年文学奖香港赛区颁奖礼期间，举行了圆桌论坛，多位业界人士就“从鲁迅精神谈文化认同与爱国主义”这一主题开展讨论。 人的生命的特征 、特质 【议学总结】2.人的生命的特征、特质：P61-63①-⑤ ①每个人的生命都是独特的。P61 ②每个人的生命都是不可逆的。P61 ③每个人的生命都是有限的。P62 ④人的生命是代代接续的。（自然生命）P62 ⑤人的精神生命是不断传承的。（精神生命）P63 至此我们已经顺利探寻到文明有礼的重要性，老师要邀请一位文明之星来总结一下。有哪一位同学愿意主动请缨呢？ 【学生总结】文明有礼的重要性：①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。 【教师过渡】分别从几个层面分析的？分别是什么？（三个，社会、国家、个人） 名言探究 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ——（法）罗曼.罗兰 ①生命只有一次，不可重复，体现了生命的不可逆。 ②生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。 ③每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。 给我们什么启示？ 生命是什么？生命是一次单向旅行，失去了就无法回头，我们要珍惜生命。 思维导图 认 识 生 命 生命的特点 生命的精神 伟大的思想 崇高的信仰 高尚的道德 独特性 不可逆性 有限性 代代接续性 生命的力量 奋斗 奉献 “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”“时光如箭，生命如梭，转瞬即逝，生命脆弱如同清晨的露珠。”这些名句体现了（    ） ①每个人的生命都是有限的 ②人的生命是大自然的奇迹 ③我们应感恩生命的获得 ④我们应将有限的生命投入到无线的奋斗和奉献中 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 课 堂 练 习 张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这启示我们（ ） A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐 B.好死不如赖活着 C.从容面对生命的不可预知，热爱生命 D.在任何情况下,都要把自己摆在首位 C 在沈阳北站，新兵集结完毕即将启程，一位曾在海军陆战队服役的退伍老兵嘱咐即将“接棒”到海军服役的儿子：“要在部队好好干，别给我丢脸！”这体现了(    ) ①在生命的接续中，要为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 ②生命的接续使得每个人的生命不仅属于自己，还属于“我们” ③在生命的传承关系中，我们都能更好地认识和面对自己的生命 ④在社会生命接续中，人类精神文明不断得到积累和丰富 A.②③ B.①④ C.③④ D.①② D 科学家对人类的指纹和笔迹进行研究后,发现几乎不可能找到两个完全相同指纹的人,也几乎不可能找到两个有完全相同笔迹的人。这体现了(　    ) A.生命是有限的　　　 B.生命是不可逆的　　     C.生命是独特的　　　 D.生命来之不易 课 堂 练 习 C 课后微项目实践：我的“生命成长记录单” 连续一周记录三类生命行动 珍惜生命 尊重生命 充盈生命 1张照片+1段文字+1条感悟 (可以纯文字记录，不强制拍照） 珍惜生命：认真吃饭、坚持运动、不熬夜、不做危险动作等； 尊重生命：不踩踏花草、善待小动物、和同学友好相处； 充盈生命：阅读一本书、助人为乐、分担家务等。 $