8.2 敬畏生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 1 新课导入 清明祭祖 烈士陵园献花 灾难祈福 上面图片中的人们为什么要这样做？ 表达对逝者的追悼和怀念，体现对生命的尊重和敬畏。 敬畏生命 第二框 第八课 生命可贵 自主学习 要求：阅读教材P63-66，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.为什么要敬畏？ 2.如何敬畏生命？ 新知讲授 敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。 畏指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。 敬 畏 敬畏生命是对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。 敬畏生命 一、敬畏生命的原因 ① 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 不可抗拒的自然灾害 人为灾难 不可预知的安全事故 6 探究分享 ◆2022年8月,重庆市持续高温,缙云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区逼近，群众的生命和财产安全受到威胁。无数救援人员迎着烈火“逆行”而上,仅用不到10天的时间,各处山火就被全部扑灭。 ◇2023年8月，吉林省新兰市突降暴雨，引发特大山洪。百余名群众被转移后，通信中断，情况不明，危急形势下，防讯工作小组带水利部门专家、通信保障人员、地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场,经过近36个小时的努力,与失联群众取得联系，并通过卫星电话报告平安。 ▶为什么在危险来临时，有人会奋不顾身选择“逆行”？ 一、敬畏生命的原因 ② 当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 人民子弟兵奋战在抗洪一线 消防战士搜救地震中的生还者 8 情境探究 假如你是他的同学或者朋友该如何劝慰小明？ 提示：新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿。 情境：小明的奶奶得了重病。 有一天，小明偶然听到医生告诉爸爸，奶奶的病情严重，没法再治疗了。‌小明偶然间得知这一消息，心情瞬间沉重，对亲人的担忧与无助感涌上心头。面对奶奶病情无法挽回的现实，小明可能感到难以接受，内心充满了对生命脆弱性的深刻体会。 9 二、敬畏生命的要求 1、敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 10 探究分享 让座 我是你的“拐杖” 陪伴和分享 ▶你从上述情境中发现了哪些共同点？ 如何敬畏生命？ 二、敬畏生命的要求 2、敬畏生命，就要关爱他人的生命。 “仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 12 探究分享 结合视频思考：当人民的生命遇到威胁时，党和国家花费大量人力和财力全力挽救和保护最广大人民的生命。你觉得值得吗？这种行为给你什么启示？ 提示：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 启示：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 如果让你从以下几个选项中仅选一个，你会选什么？为什么呢？ 二、敬畏生命的要求 3、敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 ① 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更重要。 ② 当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 拓展提升 敬畏生命不单单是敬畏人的生命，我们还要敬畏...... 敬畏大自然 敬畏动植物 敬畏他人生命 15 课堂小结 为什么敬畏生命 怎样敬畏生命 生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强、崇高和神圣的 尊重并遵循生命存在和发展的规律 关爱他人生命 坚持人民至上，生命至上 敬畏生命 课堂练习 1．“见义勇为、见义智为。”新时代新青年责无旁贷！2024年3月，曾潜入池塘、破开车窗救人的安徽省蚌埠市五河县青年谢小虎收到了“蚌埠好人”的荣誉证书，他在社交平台的朋友圈写下上述字句。谢小虎的行为告诉我们（   ） A．生命是坚强的、有力量的、不可预知的 B．要尊重并遵循生命存在和发展的规律 C．要善待他人的生命，漠视自己的生命 D．要敬畏生命，自觉地关爱他人的生命 D 17 课堂练习 1.D 【详解】A：题干强调的是关爱他人生命和见义勇为，未体现生命不可预知等特点，故A不符合题意； B：题干未涉及生命存在和发展的规律，故B不符合题意； C：我们要善待他人生命，也要珍爱自己的生命，不能漠视自己的生命，故C说法错误； D：谢小虎救人行为体现了对生命的敬畏和对他人的关爱，符合见义智为的要求，故D符合题意。 18 课堂练习 2．2023年3月的一天,北京交警接到群众报警求助,一名新生婴儿需要到北京儿童医院抢救。交警打开警车上的喊话器提示路面拥堵的车辆疏散开,大家一路为警车让行,最终患儿及时到达医院。这启示我们（     ） A．需要注意安全,远离危险 B．要敬畏生命,坚持人民至上 C．一路让行体现生命有接续 D．心态乐观,激发生命力量 B 19 课堂练习 2．B 【详解】A：题干强调的是救助他人生命，未体现自身注意安全，远离危险，故 A 不符合题意； B：题文中交警和市民为急救车辆让行，体现了生命至上理念，我们要敬畏生命，坚持人民至上，故 B 符合题意； C：一路让行体现的是对生命的关爱，与生命有接续无关，故 C 说法错误； D：题干主要体现社会关爱，与心态乐观无关，故 D 不符合题意； 20 课堂练习 3．原创/新考法·主题概括2024年5月1日，广东梅州市梅大高速茶阳路段发生塌方灾害。截至5月2日15时30分，灾害已造成48人死亡、30人受伤。灾害发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示，要全力做好现场救援、伤员救治，妥善做好善后处置等工作。下列标题与该材料内容最匹配的是（ ） A．探问生命，珍惜青春 B．守护生命，健康成长 C．滋养心灵，磨炼意志 D．人民至上，生命至上 D 21 课堂练习 3．D 【详解】A：材料主要体现国家对灾害救援的重视，未涉及探问生命和珍惜青春的内容，故A不符合题意； B：材料侧重于灾难发生后的生命救治，而非日常生活中的健康成长，故B不符合题意； C：材料强调的是生命救援和善后处置，未体现滋养心灵和磨炼意志，故C不符合题意； D：习近平总书记指示全力做好救援和救治，体现了党和国家坚持人民至上、生命至上的理念，故D符合题意。 22 课堂练习 4．某地一名高三学生因备考受校园鸟鸣干扰，写信请求学校拆除鸟巢。校长未满足该生诉求，而是暖心回信：这世界本就不是为某一个人而存在的，学会与万物共存是成长的必修课。校长的回信提醒我们要（     ） A．尊重生命，学会与周围的生命休戚与共 B．依法行使自己的权利，做一名守法的公民 C．积极参与校园管理，共建绿色、和谐校园 D．体味劳动的快乐，将学习压力转化为动力 A 23 课堂练习 4．A 【详解】A：“学会与万物共存是成长的必修课”提醒我们要尊重生命，学会与周围的生命休戚与共，故A符合题意； BCD： 依法行使权利、参与校园管理、体味劳动的内容，都和题干里“与万物共存”的核心主旨无关，故BCD不符合题意。 24 下节课见 $