8.2 敬畏生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

生命至上，表达对逝去生命的敬意、哀思，对生命的尊重、敬畏 思考：从2014年至今，祖国已经以最高礼遇迎接回1023位在韩志愿军烈士遗骸，这体现了国家对生命的什么态度？ 导入环节 山河已无恙、英雄归故乡 蓝光芦山县第三初级中学 何兴秋 第四单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 8.2 敬畏生命 总议题：敬畏生命 议题一：感知生命 议题二：感悟生命 议题三：敬畏生命 “敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。所谓敬畏，简而言之就是“既敬重又畏惧”。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及害怕的感受，它是对一切神圣事物的态度。所谓敬畏，简而言之就是“既敬重又畏惧”。 敬 畏 整体感知 新闻一、截至当地时间2023年11月23日，本轮冲突已造成巴以双方至少1.59万人死亡。加沙地带死亡人数72803人包括21976多儿童，262名记者等 议题一：新闻播报，感知生命 结合以上信息，当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难时、不可预知的结束…你感受到了生命有什么特点？ 新闻二、2023年6月22日9时，记者从宁夏回族自治区党委获悉，6月21日20时40分许，宁夏回族自治区银川市兴庆区民族南街富洋烧烤店操作间液化石油气（液化气罐）泄漏引发爆炸，造成38人伤亡，其中31人经抢救无效死亡，7人正在全力救治中（危重1人、中度烧伤2人、轻症2人、玻璃划伤2人） 生命是脆弱的、艰难的。 生命是坚强的、有力量的。 生命是崇高的、神圣的。 新闻三：青海西宁一名6岁的小男孩晨晨和奶奶在家中做饭时，奶奶错将汽油当作柴油撒入火炉，引发爆炸，家中共4人受伤。晨晨被大火重度烧伤，导致严重感染。6月29日下午一辆载着6岁被烧伤男孩的救护车从青海西宁奔袭1000余公里赴成都华西二院寻找一线“生”机青甘川三省交警大接力一路让行，一路狂奔，一路喊话为男孩晨晨进行生命的护航全网关注的6岁男童千里转院华西二院。 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，在逆境中珍视生命时，我们感到生命的什么特点？ 三省接力！只为一线“生”机。 一、敬畏生命的原因 当生命遭遇不可抗拒的灾害时，我们感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心为挽救生命而拼搏时，我们又体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 生命、名誉、金钱、友情、爱情、地位等，请同学们把自己认为最重要的放第一位。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 议学活动 议题二：感悟生命 标上数字：名誉、金钱、友情、爱情、地位等写数字0。生命数字1，与同桌比一比谁的数字高。 8 小宇和小林是好朋友。小林前段时间得了肺炎，住院一周，出院后医生嘱咐还要在家休养两周，不能剧烈运动，也不能熬夜。小宇很着急。他每天给小林发消息：“你快点好啊，下个月运动会还等你跑接力呢！”还把每天的课堂笔记拍照发过去，附一句“别落下，回来跟不上可别怪我”。周末他甚至跑到小林家楼下，喊他下来“走两步练练体能，老躺着不行”。小林本来咳嗽还没好利索，被小宇这么一催，心里更急了。他硬撑着看了两天笔记，晚上睡不好，咳嗽反而加重，又去医院复查了一次。医生说是休息不够、情绪紧张导致的恢复变慢。 小宇很委屈：“我明明是关心他啊。”问题出在哪？ 小宇的“关心” 身体恢复有它自己的规律，肺炎出院后需要静养，不是“走两步练练体能”就能好的。小宇催他运动、催他学习，等于让一个还没恢复的身体去承担额外的负担。 情绪恢复也有规律。生病的人本来就容易低落、焦虑，需要的是被接纳，而不是被要求“赶紧振作”“别落下”。小宇的“为你好”，反而成了小林的压力的来源。 真正敬畏生命的做法是： 尊重小林恢复的节奏。可以帮他记笔记，但说一句“不着急，先把身体养好”；可以去看他，但陪他聊聊天，而不是催他下楼锻炼。关心一个人，要先了解他此刻真正的状态，而不是按自己的意愿硬来。 1、敬畏生命，要遵循生命存在和发展的规律——关心一个人，也要尊重他生命本来的节奏，而不是用“为你好”去替他做主。 议题三：休戚与共，敬畏生命 看了视频什么感受？怎样看待该男子的行为？ 思考：我们对他人生命应该是什么态度？ 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 议题三：休戚与共，敬畏生命 是极度缺乏社会道德感和社会责任感的行为 关爱他人生命 “最美逆行者” 议题三：事件回顾，感悟生命 库学辉为什么会把防毒面罩给小女孩？ 库学辉作为一名消防员，是如何体现生命至上、人民至上的？给我们认识他人生命有何启示？ 因为他知道生命至上，所以才会把小女孩的生命看的和自己一样重要，甚至比自己的生命还要重要 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎对待生命关系，处理尊重关怀和善待他人。 议题三：感悟生命 议学探究 敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 统一认识 敬畏生命，要尊重并遵循生命惨在和发展规律。是对我们生命最号的珍视和善待。 敬畏生命，就要关爱他人的生命。 敬畏生命，人民至上、生命至上。 二、如何做到敬畏生命？ /如何与他人休戚与共？P96-98 1.根据经验，说说生活中有哪些漠视、伤害生命的现象？ 2.作为中学生，我们能用哪些具体行动来珍爱自己生命，关怀其他生命？ (选取角度，举例说明：自己、他人、自然） 小组讨论 时间 2 分钟，做好记录，小组代表发言 15 1. 根据经验，说说生活中有哪些漠视、伤害生命的现象？ 乱闯红灯 私自下河游泳 通宵熬夜打游戏 校园欺凌 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” ——生命学家史怀哲 2. 作为中学生，我们能用哪些具体行动来珍爱自己的生命，关怀其他生命呢？ 加强锻炼 关爱他人 关爱野生动物 积极锻炼身体 遵守交通规则 远离黄/赌/毒 生病及时就医 遇挫折不放弃 遇危险先保命 善待他人 珍惜和平 爱惜动物 保护自然 致敬那些守护生命的人民英雄们 情感升华 课堂小结 敬畏生命 从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 不漠视自己的生命、他人的生命 休戚与共 对生命的敬畏是内心自愿的选择 生命至上 生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的 生命是宝贵的，生命价值高于一切 自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 生命来来往往，来日并不方长，每一个不平凡的瞬间都是有无数个极致的平凡沉淀而来，愿同学们都能珍惜当下，努力散发光，成为光 $