第二课 探究世界的本质 课件-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

单元体系 探索世界和把握规律 时代精神 的精华 探究世界的本质 把握世界 的规律 追求智慧的学问 哲学的基本问题 科学的世界观和方法论 世界的物质性 运动的规律性 世界是普遍联系的 （联系观） 世界是永恒发展的 （发展观） 唯物辩证法的实质与核心 （矛盾观） 哲学 概论 辩证 唯物论 唯物 辩证法 2027届高考一轮复习 必修四 哲学与文化 第二课 探究世界的本质 2.1 世界的物质性 2.2 运动的规律性 第一单元 探索世界与把握规律 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 课标要求 考点 年份 考情分析预测 1.说明思维和存在的关系问题,阐释世界的统一性在于它的物质性 2.表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度 1.物质和意识 2026重庆、湖南、广东、江苏、湖北、河南、河北、云南； 2025浙江1月T13； 2024新课标卷T7，浙江6月T13，重庆T9。 本专题为高考考查的重点专题 (1)从命题内容上看，一切从实际出发，实事求是；规律的普遍性和客观性；正确发挥主观能动性等是考查的重点 (2)从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强 (3)在复习备考中，应重点关注十五五规划制定、人与自然和谐共生的现代化、双碳目标、航天精神、我国重大科技探索等社会热点话题。 2.尊重规律与发挥主观能动性 2026重庆、湖南、广东、江苏、湖北、河南、河北、云南； 2024湖南T8，河北T9，浙江6月T14。 一、考情分析 一、自然界的物质性 三、意识是物质世界长期发展的产物 二、人类社会的物质性 一、规律是客观的 三、一切从实际出发 ，实事求是 二、正确发挥主观能动性 探 究 世 界 的 本 质 二、体系构建 2.1 世界的物质性 2.2 运动的规律性 三、知识清单 熟悉教材P17—26页知识，时间：10分钟，注意重点知识多强化。 1.本课课题、框题和目题分别是什么? 2.什么是物质?物质和具体的物质形态有何关系? 3.如何理解世界的统一性在于它的物质性? 4.什么是运动?物质和运动有何关系? 5.什么是规律?它有何特点? 6.如何理解意识的能动作用? 7.如何坚持一切从实际出发,实事求是? 第二课 探究世界的本质 人在客观规律面前是否无能为力 世界的本质 是什么 物质是 如何存在的 物质的运动是 杂乱无章的吗 世界的本质是物质 物质的根本属性和存在方式是运动 物质运动是有规律的 发挥(意识)主观能动性，发现利用规律 1. 物质观 (1)物质含义 (2)世界物质性原理 2. 运动观 (1)物质和运动 (2)运动和静止 3. 规律观 (1)规律的含义、特点 (2)规律客观性普遍性原理 4.意识观 (1)意识的能动作用 (2)正确发挥主观能动性 串联：物质是运动的，运动是有规律的，要在物质的运动中 正确发挥主观能动性认识和利用规律，造福人类。 【辩证唯物论-核心概念】 考点一 世界的物质性 四、知识梳理 考点一 世界的物质性 一、辩证唯物主义的物质概念 四、知识梳理 含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 ≠客观存在 先于并独立于意识 知识拓展1 (1)客观实在＜客观存在(物质现象+精神现象) (2)唯一特性(客观实在性) ≠ 根本属性(运动） (3)体现物质的词语：国情、省情、实际、经 济形势、地区特点、个人情况等客观实际。 (4)物质(共性) ≠ 物质的具体形态(个性）≠万 事万物的总和≠自然科学的物质慨念 比较 哲学的物质概念  具体的物质形态  区别 概括了万事万物的共同本质(共性)：唯一特性是客观实在性 除共性(客观实在性以)外，还有其自身的个性(如颜色、形状、大小等)  不生不灭、永恒存在  可以被创造/改造，有生有灭 联系 ①物质是对具体的物质形态的抽象和概括；具体的物质形态是物质的具体表现。 ②两者是共性与个性、一般与个别、抽象与具体的关系，但不是多数与少数、整体与部分的关系。 客观存在 客观实在 包括物质现象和精神现象 （比如他人的意识对我而言是客观存在的） 物质现象 客观实在是一种客观存在 客观存在不一定是客观实在 1.自然界 的物质性 (1)自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的， 都有自己的起源和发展史；（尊重自然，保护自然，与自然和谐相处） (2)宇宙间不存在所谓的神和上帝，更不存在神获创造世界的活动。 2.人类社会的物质性 (1)从产生来看，劳动创造了人和人类社会，人类社会是物质世界长期发展的产物。 (2)从构成来看，人类社会构成的基本要素（地理环境、人口因素和生产方式）都是 客观的物质的要素。人类社会在本质上是一个客观的物质体系。 (3)从发展上看，人类社会的发展有其客观规律。 3.意识是 物质世界长期发展的产物 (1)从起源看， 意识是自然界长期发展的产物，也是社会发展的产物。 (2)从生理基础看，意识是人脑特有的机能。人脑是意识活动的物质器官。 (3)从内容/本质看，意识是人脑对客观存在的反映，是客观存在在人脑中的主观映 像。离开了客观存在，就不可能有意识。 考点一 世界的物质性 四、知识梳理 一、世界的统一性在于其物质性（世界的物质性原理及其方法论） （2）作用：承载、表达和展现着文化的内容。形式：文化载体是多种多样的，器物、行为、制度等是文化的载体 从意识的 起源看 从意识的 生理基础看 从意识的 内容形式看 从意识的 性质看 从意识的 本质看 从意识的 主体看 意识是物质世界长期发展的产物。人的意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。 意识是人脑特有机能。人脑高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础 （人脑≠大脑≠电脑≠人工智能） 不管什么样的意识，都是客观存在在人脑中的反映（主观映象） 内容客观+形式主观） 意识有正确和错误之分，区别在于是否如实反映客观事物的本来面目 意识是人脑对客观存在的反映 不同人因为立场、思维方式方法、知识构成、世界观等主观因素的不同， 对同一事物可能形成不同的意识 ≠如实反映，因为也可以是创造性反映 全面理解“意识是物质世界长期发展的产物” 知识拓展2 知识拓展3 意识是客观内容与主观形式的统一 (1)意识是客观存在在人脑中的反映。(内容是客观的) 正确的意识——如实反映客观事物的本来面（如党的方针、思想、路线、定理） 错误的意识——歪曲反映客观事物的本来面目（宗教、鬼神、法轮功。） 总之，意识有正确错误之分，无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。 (2)意识是客观存在的主观映象。(形式是主观的) 感觉、知觉、概念、判断、推理等。 意识不像照镜子一样对客观存在原原本本的反映，而是人脑对客观存在的能动反映。对同一对象，不同的人会有不同的反映。 总之，意识的内容是客观的，形式是主观的，意识是主观形式和客观内容的统一。 原理归纳1 一、自然界的物质性（客观性）原理 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分。承认自然界的物质性（客观性）是人类有意识地处理人与自然关系的前提。要尊重自然，顺应自然，保护自然，与自然和谐相处。 关键词：自然灾害、保护环境，西部大开发等。反对做自然的主人，肆意开发。绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、生物多样性大会…… 二、物质决定意识原理（重点） 物质决定意识，意识是物质的反映。坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观的统一。 关键词：根据…情况，针对…特点，根据……形势，从……实际出发，立足于……基础，提出……计划、方案、战略；从…中得到经验指导实践；从……中总结教训;因地制宜。 三、世界的物质性原理 ①自然界在本质上是物质的，要尊重自然、顺应自然、与自然和谐相处。 ②人类社会具有物质性，要尊重社会发展的客观规律。 ③物质是本原，意识是派生的，物质决定意识。我们要坚持一切从实际出发，实事求是。 注意：关于世界的物质性，有以下几种说法： ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界 五、高考呈现 1.（2026湖南卷）自然通过人的活动进入人的历史，成为参与人类历史进程的活力元素；人主动参与自然的演化，不仅通过思想反映自然，更是以实践方式改造自然。人类在与自然的“互塑”中获得碧水清流、麦香稻浪、诗意栖居。对此理解正确的是（   ） ①自然史与人类史从来就是彼此制约的     ②人属于自然界并存在于自然界之中 ③自然的价值在于人对自然的积极意义     ④人与自然和谐共生是人类发展的永恒主题 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 五、高考呈现 2.（2026广西卷）某作者认为，由AI生成的文学文本即使水平很高，但其实际上是一堆数据符码的排列组合，少了生命的厚重、温度和诗意，缺了语言文字与世界的亲密关系，在本质上不属于“人”的范畴。以下说法能为该作者观点提供支撑的是（    ） ①人的意识具有自觉选择性，AI只是对人进行能动地模仿 ②数据符码不具备客观实在性，无法构成文学创作的物质基础 ③人脑是意识活动的物质器官，AI不具备产生意识所必需的生理基础 ④人类的生活体验是文学创作的根据，AI不具备发自生命本能的感性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 考点二 运动的规律性 四、知识梳理 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 (表现为位置的移动、数量的增减、事物的性质的变化等) 关系 理解 误区 错误示例 物质是运动的物质（物质离不开运动） 运动是物质固有的根本属性和存在方式。 （≠ 唯一特性） 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质。 （强调运动） 离开运动谈物质会导致形而上学 刻舟求剑 运动是物质的运动（运动离不开物质） 物质是运动的承担者/载体。脱离物质的运动是根本不存在的。（强调物质） 离开物质谈运动会导致唯心主义 仁者心动 哲学上讲的运动与日常生活中所说的运动是共性和个性的关系。 2.物质和运动的关系 1.运动的含义 一、规律是客观的 3.运动与静止的关系 运动 静止 区别 含义 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 ①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动。 特点 无条件的、永恒的、绝对的 有条件的、暂时的、相对的 错误倾向 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论） e.g.天不变，道亦不变 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 e.g.人一次也不能踏进同一条河流。 联系 ①静止是运动的特殊状态，是一种不显著的运动、特殊的运动。 ②运动与静止相互联系，动中有静，静中有动。(“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”) ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 考点二 运动的规律性 四、知识梳理 一、规律是客观的 内涵 规律是事物运动过程中固有的、 本质的、必然的、稳定的联系 （≠现象、规则、联系） 客观性 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 （发明/改变/改造/创造/消灭×）（发现/认识/利用/尊重√） e.g.“天行有常，不为尧存，不为桀亡” 普遍性 规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维， 其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 e.g.“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣” 注意：①规律是客观的，没有好坏之分； ②规律不是永恒的，它的存在和发生作用是有条件的。人不能改变规律，但可以改 变规律发生作用的条件。 4.规律 ①规律 ≠ 联系。规律是一种联系，但是并非任何联系都是规律； ②规则、规定、守则、定律、定理等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映。 考点二 运动的规律性 四、知识梳理 一、规律是客观的 原理归纳2 规律的客观性与普遍性（特点）原理 规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律；规律是客观的，不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭（突出它的不可违抗性）。要求必须尊重规律，按客观规律办事，不能违背规律。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界、造福人类。 用图示法理解物质、运动、规律的关系 3.（2026河南卷）中原熟，天下足，从一粒种子到一捧收获，面对一年中可能出现的春旱、夏涝、秋渍和冬冻，河南人民从不服输：建设高标准农田灌溉系统帮麦苗“解渴”，攻坚培育良种让玉米“扛泡”，科学调度农机设备助力抢收，利用智慧气象守护麦苗过冬……河南以不足全国1/16的耕地贡献了全国近1/10的粮食、1/4的小麦，撑起我国粮食安全的“承重墙”。可见（    ） ①粮食生产在不同过程和阶段有着不同的矛盾 ②粮食生产取得成效的关键在于突破了规律的制约 ③充分发挥主观能动性是攻克四季难题的必要条件 ④科技创新能够从根本上消弭粮食生产与自然灾害的矛盾 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ A 五、高考呈现 4.（2024全国甲卷）近年来，远离大海的西北某地转变发展思路，开发利用当地丰富的宜渔盐碱水土资源，解决了水温控制、生物盐碱度适应、蟹苗运输、水体循环利用等技术难题，营造出类似海水养殖的环境，发展海产品养殖，实现了“海鲜陆养”。金秋时节，青蟹、海虾等“海鲜”大批量上市。“海鲜陆养”的哲学启示在于(   ) ①观念创新是实践创新的源泉和动力 ②只有把握客观规律，才能获得实践的成功 ③只要充分发挥主观能动性，就能把握客观规律 ④意识不仅反映客观存在，而且指导实践能动地改造世界 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 五、高考呈现 2.人能够能动地改造世界 1.人能够能动地认识世界 原因/体现：意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性 （意识能动地指导人们改造世界） 观念的东西 （计划、目标等） 现实的东西 （符合人目的的客观事物） 实践 3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 （意识能够能动地反映客观世界） 意识的能动作用巨大，但并非无条件，受到客观规律制约。 →意识指导作用带有双重性： 符合规律，正确意识→促进；违背规律，错误意识→阻碍。 →【可知论】意识能够把握深藏于事物内部的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 强调意识对事物的认识阶段，没有付诸实践，所以没有引起客观世界的变化 →侧重怎么想、解释世界 强调在意识的指导下，人通过实践引起了物质具体形态/现实世界的变化 →侧重怎么做、改造世界 意识不能直接引起客观事物变化，而是通过指导人实践才能引起物质形态变化。（即：实践有直接现实性，意识不具有直接现实性） 考点三 正确发挥主观能动性 四、知识梳理 二、正确发挥主观能动性 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性 知识拓展4 特点 内容 侧重点 目的性 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。 （关键词：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等） 侧重于行动目标、方式和步骤的确定 自觉 选择性 意识对客观世界的反映是主动的，有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么，而是源于实践活动的需要。 （关键词：因人而异、仁者见仁智者见智） 人类认识事物角度的不同、选择的对象不同 能动 创造性 意识不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握事物内部的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 （关键词：认清本质、发挥想象、还原历史、描绘蓝图、推测未来） 突出反映的广度深度(现象与本质)和时间跨度(过去、当前和未来) （2）作用：承载、表达和展现着文化的内容。形式：文化载体是多种多样的，器物、行为、制度等是文化的载体 区分意识的相关作用表述   意识的反作用 意识的能动作用 主观能动性 内涵 不同性质的意识对改造客观世界的指导作用 人们在意识指导下能动地认识世界和改造世界 “想”“做” “精神状态” 联系 意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现 影响 主观能动性>意识的能动作用>意识的反作用 知识拓展5 1. 是什么 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 2. 为什么 ①物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用，必须做到一切从实际出发，使主观 符合客观； ②物质运动是有规律的，规律是客观的、普遍的，要求我们必须尊重客观规律，按规 律办事，实事求是。 3. 怎么做 ①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本 身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据； （尊重客观） ②要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求 事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。（发挥主观） ③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科 学态度结合起来。 （两结合） ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件,安于现状、 因循守旧、无所作为的思想。 （两反对） 考点四 一切从实际出发，实事求是 四、知识梳理 （2）作用：承载、表达和展现着文化的内容。形式：文化载体是多种多样的，器物、行为、制度等是文化的载体 侧重于按客观规律办事， 反对违背客观规律 侧重于主观与客观相符合， 反对主观主义 研究探索 规律性 客观存在的事物 一切从实际出发，实事求是 物质决定意识；意识对物质具有能动作用 物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。 为什么（依据） 物质与意识的辩证关系 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 知识拓展6 原理归纳3 1.发挥主观能动性原理【意识的能动作用原理】 ①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识能够促进事物 的发展。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。 ④一切从实际出发，实事求是，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来的方法论要求。 2.客观规律与主观能动性的辩证关系原理 规律是普遍、客观的，不以人的意志为转移，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提；人可以发挥主观能动性，认识和利用规律造福人类。 3.如何做到一切从实际出发、实事求是 尊重客观规律，从客观实际出发； 充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，用科学理论武装头脑，指导实践；把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，把高度革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；反对唯意志主义和因循守旧思想 五、易错易混 1.意识能够改造客观世界，因此具有直接现实性。 改：意识本身不能改造客观世界，它必须通过人的实践才能发挥作用，意识不能直接作用于客 观事物，因此不具有直接现实性。 2.物质与意识相互依赖、不可分割。 改：在人的意识产生之前物质就已存在，物质是独立于意识之外的客观实在，不依赖于意识。 但意识是物质世界长期发展产物，是物质的派生物，意识依赖于物质。 3.坚持问题导向，从科学理念出发破解发展难题。 改：物质决定意识，要求我们要坚持一切从实际出发，而非从“理念” 出发。 4.强化战略思维，超越社会历史条件/事物发展规律以推动生产力发展。 改：要从客观历史条件、客观规律（都属于客观实际）出发。 5.意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致。 改：意识来源于客观存在，只有正确的意识才与客观存在相符合、相一致。 6.事物的存在受到主体认识和体验的制约，观念可以无限趋近于客观现实。 改：事物存在是客观的，不受主体制约；“无限趋近”不符合可知论，观念可以反映客观现实。 3.（2026黑吉辽蒙卷）以绿色发展理念为引领，我国垃圾焚烧绿色技术实现了从“跟跑”到“领跑”的革新，使生活垃圾成为环保发电的燃料。垃圾处理既要探索绿色循环经济新路径，又要警惕焚烧发电厂盲目扩建、产能闲置等问题。这说明（    ） ①物质决定意识，两者不可分割     ②量变和质变是事物发展的趋势 ③正确的认识可以推动实践的发展     ④要坚持用对立统一的观点看问题 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 六、高考呈现 4.（2026江苏卷）漫画《安全意识真强》蕴含的哲理是（    ） A.做事情既要突出重点，又要兼顾其他方面 B.既要重视必然联系，又不能忽视偶然联系 C.想问题、办事情要从实际出发，实事求是 D.不同的价值判断，就会有不同的行为选择 六、高考呈现 C 5.（2026云南卷）阅读材料，完成下列要求。 提问，就像一把打开复杂世界的钥匙。千百年来，我们始终重视提问的价值。 对“大海另一边是什么”的好奇，开启了大航海时代的篇章；对“苹果为什么会落地”的疑问，揭开了万有引力的面纱；对“月亮上面有什么”的追问，催动了“嫦娥工程”的不懈探索。 目前，作为知识的“搬运工”，人工智能可以根据人的指令给出回答，会提问的人往往能获得更有参考价值的结果。但人工智能纵为“巧妇”也难为无米之炊，创新创造的方向盘，始终掌握在人的手中。 结合材料，运用“正确发挥主观能动性”相关知识，说明我们为何要重视提问的价值。 六、高考呈现 答：①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 提问是人类主动探索未知的起点，对未知的疑问推动了大航海、万有引力发现、 嫦娥工程等一系列探索，引导人们不断追溯事物本质、发现客观规律，推动认识 深化发展，因此我们必须重视提问的价值。 ②人能够能动地改造世界，正确的意识对实践具有指导作用。人工智能时代，精准 的提问能帮助人们筛选有效信息，提升实践效率，更好地借助人工智能实现目标， 因此提问的价值直接关系改造世界的效果。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。提问是人类独有的创造性活动， 人工智能只能依托已有数据输出内容，无法自主提出新问题，创新创造的主动权 始终掌握在人类手中，只有重视提问、主动提问，才能真正发挥主观能动性，推 动创新创造。 方法便笺 马克思主义唯物论 唯物论重点原理及方法论（必须识记） 知识归纳 探究世界 的本质 （辩证唯物论） 世界是物质的 物质是运动的 运动具有规律 人能够认识和利用规律 自然界的物质性 人类社会的物质性 意识是物质世界长期发展产物 怎么办 → 一切从实际出发，实事求是（客观+主观+两者结合+反对错误倾向） 物质与运动的关系 运动与静止的关系 规律是客观的 正确发挥主观能动性 相 结合 能动地认识世界 （目的性、自觉选择性、能动创造性） 能动地改造世界 （能动地指导观念变现实） 物质决定意识 意识具有 能动作用 辩证 关系 一切从实际出发，实事求是。 重视意识作用，树立正确的思想意识。 方法论 七、归纳总结（体系构建） $