第三课 把握世界的规律 课件-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

选择性必修部分： 选择性必修1：当代国际政治与经济（当代国政经） 选择性必修2：法律与生活（法律） 选择性必修3：逻辑与思维（逻辑） 必修部分： 必修1：中国特色社会主义（中特） 必修2：经济与社会（经社） 必修3：政治与法治（政法） 必修4：哲学与文化（哲文） 政治选考生须知 2027届高三政治一轮复习 第一课 时代精神的精华（哲学概论） 哲学 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第二课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来） 第九课面向 发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 马克思主义 文化观 文化 理 论 基 础 拓展和应用 必修4《哲学与文化》知识结构 第 一 单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 3.2 2027届高三政治一轮复习 必修4 哲学与文化 3.3 唯物辩证法的实质与核心 一、知识体系构建 1.1 追求智慧的学问 1.2 哲学的基本问题 2.1 世界的物质性 2.2 运动的规律性 3.1 世界是普遍联系的 3.2 世界是永恒发展的 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 辩证 唯物论 唯物 辩证法 哲学 概论 第一单元 探索世界与把握规律 知识结构 第一单元 探索世界与 把握规律 1.3 科学的世界观和 方法论 3.3 唯物辩证法的实质 与核心 唯物辩证法 总特征 （基本观点） 3.1 世界是普遍联系的 3.2世界是永恒发展的 (构成、引起) 根 本 内 容 根 本 动 力 3.3 唯物辩证法的实质与核心 实质和核心 (根本观点） 第三课 把握世界的规律 知识结构 完整逻辑链：唯物辩证法两大总特征(联系、发展）→ 辩证法实质与核心(矛盾）→ 矛盾普遍性特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面 → 坚持矛盾分析法，搭建 “联系—发展—矛盾—矛盾分析法” 完整逻辑脉络。 联系观 发展观 矛盾观 联系的观点、发展的观点叫做唯物辩证法的总特征，也叫做基本观点。其中，正式事物之间的相互联系和相互作用才构成了事物的运动变化和发展。 6 3.1 世界是普遍联系的 3.2 世界是永恒发展的 联系普遍性客观性多样性 整体与部分的辩证关系 系统优化的方法 发展的实质 事物发展的形式或状态（量变质变） 事物发展的前途和道路 事物发展的源泉和动力 事物矛盾问题的精髓（矛盾普特关系） 主次矛盾辩证关系 矛盾主次方面辩证关系 具体问题具体分析 3.3 唯物辩证法的实质与核心 第三课 把握世界的规律 知识结构 唯物辩证法总特征 完整逻辑链：唯物辩证法两大总特征(联系、发展）→ 辩证法实质与核心(矛盾）→ 矛盾普遍性特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面 → 坚持矛盾分析法，搭建 “联系—发展—矛盾—矛盾分析法” 完整逻辑脉络。 (两点论与 重点论的统一) 二、考点考向分析 课程标准 近年考情 备考方向 2026：01浙江、江苏、 06浙江、黑吉辽蒙、北京、山东、云南、湖南、广东、重庆、湖北等 2025：01浙江、江苏、 06浙江、黑吉辽蒙、云南、陕晋宁青、上海、山东、江西、福建等 2024：01浙江、江苏、06浙江、安徽、山东、河北、重庆、海南、湖南、天津等 联系观 发展观 矛盾观 1.4 坚持系统观念，理解世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 1.命题情境与立意： 以和美乡村建设、数字技术赋能产业、重大工程建设等热点为载体，结合地方统筹多方资源推进改革实践，分析事物联系的特点、事物发展的状态与趋势。 依托正确政绩观、产业转型升级、生态保护等现实案例，呈现发展中机遇与挑战并存的现象，考查矛盾分析法在现实生活中的具体运用。 2.考查重点： 考点集中在联系的普遍性、客观性、多样性，整体和部分的辩证关系，系统优化的方法；发展的前进性与曲折性，辩证的否定观，量变与质变；矛盾的概念及其基本属性，矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，两点论与重点论的统一等方面。 9 三、核心考点梳理 一.联系的普遍性、客观性与多样性 P28 核心考点1：世界是普遍联系的 注意 1. 联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 外部联系 内部联系 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 这种作用不是单向的，而是相互的，体现了辩证法的思想。 联系≠规律 规律是一种联系，是事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 一.联系的普遍性、客观性与多样性 P28 核心考点1：世界是普遍联系的 注意 2. 联系的普遍性 内涵 任何事物都处在联系之中，世界上没有一个事物是孤立存在的。 表现 a外部联系：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； b内部联系：每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的； c整体联系：是一个普遍联系的有机整体。 方法论 要求我们用联系的观点看问题(反对用孤立的观点看问题)。 关键词 唇亡齿寒；围魏救赵；城门失火，殃及池鱼；物无孤立之理;鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧； 任何事物都处在联系之中。（ √ ） 任何两个事物都是相互联系的。（ × ） 任何事物之间都有着这样和那样的联系。（ × ） 事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。( √ ) 一.联系的普遍性、客观性与多样性 P28 核心考点1：世界是普遍联系的 注意 3. 联系的客观性 内涵 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 表现 ①自在事物的联系是客观的：自在事物的联系在人类产生之前就存在，不以人的意志为转移； ②人为事物的联系仍然是客观的：人为事物是人类实践活动的产物，具有“人化”特点，但仍然是客观的。 方法论 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； ②我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 ≠ 主观联系 不是根据自身发展需要、人的需要、主观愿望建立联系 1.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。（ x ） 2.人们可以根据自己的需要建立联系。（ x ） 3.人们可以创造或消灭事物之间的固有联系/自在事物的联系。（ x ） 4.新的具体联系的建立，必须根据事物的固有联系建立。事物之间固有的联系既不能被创造、也不能被消灭。（ √ ） 5.人为事物联系比自在事物联系更高级。（ x ） 一.联系的普遍性、客观性与多样性 P29 核心考点1：世界是普遍联系的 4. 联系的多样性 内涵 事物的联系是多种多样的 表现 直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系等 要求 ①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； ②既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件； ④要全面把握事物的各种联系，既要看到直接的、表面的和眼前的联系，又要看到间接的、本质的和长远的联系。 方法论 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据 知识拓展 ①唯物论角度： 一切从实际出发、实事求是，解放思想，实事求是，与时俱进、求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 ②辩证法角度： 矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。世界上的事物千差万别，事物的联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移 ③认识论角度： 真理是具体的、有条件的，人的认识是不断发展的，不能一成不变地看问题。 ④价值观角度： 价值判断和价值选择具有社会历史性，一定事物的价值以及人们对它的价值观念会发生变化，人们要根据时间、地点和条件的变化，作出正确的价值判断和价值选择。 联系的普遍性、客观性与多样性原理及方法论 知识整合 原理 原理内容（世界观） 要求（方法论） 联系的 普遍性 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中。 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题。 联系的 客观性   联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。 ①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 联系的 多样性 世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 二.用联系的观点看问题 P29-31 核心考点1：世界是普遍联系的 1. 整体和部分的辩证关系   整体 部分 区 别 内涵 事物的全局或发展的全过程，从数量上看它是一。 事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。 地位 功能 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 联系 ①相互依赖：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ②相互影响：整体的功能、状态及其变化影响部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，(关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用)。 方法论 ①树立全局观念，立足整体，统筹考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 强调“在一定条件下” 有时需要具体看材料，强调的是整体还是部分，选择相关的角度做答。 注意 二.用联系的观点看问题 P31 核心考点1：世界是普遍联系的 2. 系统优化方法 含义 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 基本特征 整体性 有序性 内部结构优化趋向 方法论 要着眼于事物的整体性 要注意遵循系统内部结构的有序性 要注重系统内部结构的优化趋向 要求我们树立全局观念，用综合的思维方法来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 注意 整体和部分的关系 ≠ 系统和要素的关系。 在一定意义上，整体和部分的关系也就是系统和要素的关系。但两对关系是有区别的，不能把它们完全等同起来，系统属于整体的一种情况，要素只是部分的一种表现形式，系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则。 整体和部分的辩证关系原理 知识整合 ①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。 （总） ②整体局于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，掌握系统优化方法。 （强调整体） ③整体是由部分构成的，整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。(关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。)要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 （强调部分） 系统和要素关系原理/系统优化方法原理 ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 ②掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。 要求我们树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 1.（2023·广东高考）中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明（ ） ①人的活动方式体现了人的世界观 ②美的源泉存在于人的经验感受之中 ③通过实践活动可以建立事物的新联系 ④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题 提示：②:认识的源泉在于实践，而不是在于人的经验感受，②说法错误； ④:价值是一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，人为事物的联系与自在事物的联系，不能说哪个更有价值。 B 2.（2026·云南高考）描写体操的灵动，可用“优美”；描写运动员的体魄，可用“健美”。那描写团队的精彩配合该用什么词呢？提笔忘词时，可求助以尾字编排的倒序词典。正序查首字、倒序查尾字，二者并用，能更好地满足人们的使用需求。为适应新变化、新需求，历经八年，倒序词典于2026年再出新版。倒序词典的编纂（ ） ①为思维运动找到了新的载体           ②把握了事物间联系的多样性 ③达到对字词认识的高级阶段          ④受到了一定历史条件的制约 A.①③      B.①④      C.②③      D.②④ 高考真题 D 提示：①:词典一直是语言思维的物质载体，新版倒序词典只是优化形式，并未创造思维新载体，①排除； ③:认识的高级阶段是理性认识，词典只是字词工具，并未形成对字词本质规律的理性认识，③排除。 3.（2026·黑吉辽蒙高考）瓦当与滴水是古代建筑的防水和排水构件（如图所示）。瓦当防止雨水倒灌，保护屋檐和墙体；滴水负责雨水的导流，避免雨水沿屋檐侵蚀墙体。两者组成了屋顶的前沿防线，展示了古代建筑的和谐之美。这说明（    ） ①古代建筑整体的功能及其变化会影响部分 ②瓦当与滴水符合传统文化兼收并蓄的特点 ③瓦当与滴水实现了功能性与艺术性的融合 ④建筑的和谐之美体现了客体对主体的积极意义 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题 提示：①:材料体现的是瓦当和滴水作为部分的功能对古建筑整体功能的作用，未强调整体对部分的影响，①排除； ②:兼收并蓄是中华文化包容性的表现，指能吸收借鉴其他民族文化的积极成分，材料未涉及对其他民族文化的吸收，②排除。 D 一.唯物辩证法的发展观 P31-32 核心考点2：世界是永恒发展的 原理内容 方法论 发展的普遍性 世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。 用发展的观点看问题 发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 联系、运动、变化和发展   联系 运动 变化 发展 区 别 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 变化是指事物数量的增减和性质的变化，即量变和质变。 发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 联系 ①联系构成运动，没有联系就没有运动、变化和发展。正是由于事物之间的相互联系、相互作用，才构成了事物的运动，引起事物的变化，推动事物的发展； ②事物之间的相互联系和相互作用也离不开运动，是在运动过程中实现的； ③前进的、上升的运动变化才是发展，发展是运动、变化的更高层次，发展揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向； ④运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展。三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的。 运动 变化 发展 发展是运动、变化的更高层次,揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性。 知识拓展 24 新事物必然战胜旧事物 知识拓展 1.新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物； 旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。 2.新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。因而具有旧事物所不可比拟的优越性。（≠ 全盘否定，而是辩证否定） 3.在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 因此，新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 ①新出现的事物不一定是新事物； ②判断标准：判断一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。 注意 25 二.用发展的观点看问题 P33-34 核心考点2：世界是永恒发展的 注意 1.事物发展的形式\状态：量变与质变   量变 质变 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变 特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物不再是自身，而变成另一事物 量变与质变的根本区别在于：事物的根本性质是否改变 二.用发展的观点看问题 P33-34 核心考点2：世界是永恒发展的 注意 1.事物发展的形式\状态：量变与质变 量变与 质变辩证关系 原理内容 方法论 ①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 ②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 （要坚持适度原则） ③质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 坚持量变与质变的统一 (渐进性和飞跃性、连续性和间断性的统一) ①不能说量变必然引起质变，量变只有达到一定程度才会引起质变。 ②量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。不能因为量变是质变的必要准备，就认为量变更重要。 ③不能说质变就是发展。只有上升的、前进的质变才是发展。 P34-35 2.事物发展的趋势\途径\过程 内容 原 因 方法论 事物发展的前途是光明的 ①新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 ②任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大。 事物发展的道路是曲折的 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。 ②旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物； ③新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。 要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。 核心考点2：世界是永恒发展的 二.用发展的观点看问题 全面理解“唯物辩证法的发展观” 发展观 具体内容 普遍性 一切事物都是变化发展的。 实质 是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 状态/形式 是量变与质变的统一。 趋势/途径 前进性和曲折性的统一。发展的前途是光明的,道路是曲折的。 方向 前进的、上升的。 道路 事物发展的道路是迂回曲折的。 规律 一切事物的变化发展都是有规律的。 动力 矛盾是事物发展的源泉和动力; 是内因(内部矛盾)和外因(外部矛盾)共同起作用的结果。 事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展。 根本 途径 辩证否定是事物发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 知识整合 “发展观的相关原理” 知识整合   原理内容 方法论 发展的普遍性 世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。 要用发展的观点看问题，反对静止地看问题。 发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 发展的途径 事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。 既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。 发展的状态 ①任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。 ②量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； ②果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展； （坚持适度原则） 发展的根本 途径 ①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程； ②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己； ③辩证的否定是联系和发展的环节。 我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。反对形而上学的否定观。 4.（2026·河北模拟）“十四五”期间，中国航天工程实现历史性跨越。嫦娥五号从月球正面带回1731克样品，而嫦娥六号则勇闯月背，采集约1935.3克珍贵月壤。从“嫦娥”揽月到“天问”探火，从地月系到行星际跨越，中国航天以坚实的步伐迈向深空，将中华民族的飞天梦想化为跨越星海的现实篇章。航天工程的跨越表明（    ） ①事物发展是量变与质变的统一，质变是量变的必然结果 ②事物发展前途是光明的，新出现的事物取代旧事物是历史必然 ③人类对太空的探索是一个不断推进、永无止境的发展过程 ④质变是事物发展的前提，科技创新谱写航天发展新的成就 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 提示：②:新出现的事物不等于新事物，不能说新出现的事物取代旧事物是历史必然，②错误; ④:量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，量变是发展的前提，质变是发展的结果，④排除。 B 高考演练 5.（2023·湖南高考）三湘巨变，时光为证。 一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度 运算。 一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。 一小时，湖南可下线12台挖 掘机。 ……每一秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”,成就中国力量。这表明（ ） ①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变 ②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势 ③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展 ④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题 C 提示：①:量变达到一定程度才能引起质变，①错误; ④:湖南“时间”到中国力量，是个性到共性的转化，④错误。 6.（2026·山东高考）在博物馆、大剧院等文化地标之外，一批“小而美”的文化客厅受到群众欢迎。山东打造“文化书院”，把定制的精品课程送到居民家门口；四川建设“留灯书屋”，让市民业余时间有好去处⋯⋯文化客厅扎根基层、沁入日常，贴近性是优势，能够敏锐感知并及时回应群众需求。从哲学上看，文化客厅受欢迎的原因在于（   ） ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础 ②事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 ③新事物汲取旧事物中合理因素并战胜了旧事物 ④事物的发展取决于人民群众的现实需要 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 提示：③:传统大型文化地标不等于旧事物，文化客厅是对现有公共文化空间的补充，并非新事物“战胜旧事物”的发展过程，③错误; ④:事物发展由自身的客观规律和客观条件决定，人民群众的现实需要属于主观范畴，④错误。 高考真题 一.事物发展的源泉和动力 P33-34 核心考点3：唯物辩证法的实质与核心 注意 1.矛盾的含义、基本属性 (1)含义：世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 (2)基本属性：矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性是同一性,它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 矛盾就是既对立又统一 ≠ 对立和统一是矛盾的双方 ①对立统一是构成事物的矛盾双方的关系,而不能理解为矛盾一方是对立,另一方是统一。矛盾的双方是指事物的两个因素,两个因素之间的对立统一关系即矛盾。 ②矛盾双方能相互转化，转化的是矛盾双方，而不是矛盾的两个基本属性相互转化。 一.事物发展的源泉和动力 P36-37 核心考点3：唯物辩证法的实质与核心 1.矛盾的含义、基本属性 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 方法论 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 坚持用一分为二的全面的观点看问题 体现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 对立双方相互分离的倾向和趋势。 要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化。 特点 有条件的，相对的 无条件的，绝对的 辩证关系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一（同一性以斗争性为前提）； ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； ③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。 二.矛盾问题的精髓 P38 核心考点3：唯物辩证法的实质与核心 2.矛盾的普遍性 原理 矛盾具有普遍性 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾； 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 方法论 ①要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ②要用一分为二/全面的观点看问题，防止片面性。 地位 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 注意 1.“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾； 2.“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。（解决矛盾 ≠ 消灭矛盾） 3.矛盾普遍性标志词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑…… 二.矛盾问题的精髓 P38 核心考点3：唯物辩证法的实质与核心 3.矛盾的特殊性 原理 矛盾具有特殊性(矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点) ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质； ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 方法论 要具体问题具体分析 注意 1.矛盾特殊性标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥…… 2.违背矛盾特殊性的错误做法：千篇一律；生搬硬套；一刀切，一风吹…… 二.矛盾问题的精髓 P39-40 核心考点3：唯物辩证法的实质与核心 4.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 原理 矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性、绝对和相对的关系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 A.普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； B.特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的； ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 方法论 ①要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合； ②坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 重要性 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 矛盾普特关系的标志性词语：试点、典型、借鉴 ①共性、个性结合：一般、个别统一/一般号召与个别指导相结合/普遍真理与具体实践相结合/同与异（既相同又不同） ②理论与实际结合：在…理论、思想、政策、精神的指导下/根据当地实际 ③借鉴经验：不照抄照搬/生搬硬套/借鉴…经验 ④抓住典型：解剖麻雀/先试点再总结，后推广经验/ 典型示范/缩影/样板 注意 三.用对立统一的观点看问题 P40-41 核心考点3：唯物辩证法的实质与核心 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系（复杂事物） 注意 复杂事物中 多个矛盾 原 理 方法论 区别 主要 矛盾 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 办事情抓重点，集中力量解决主要矛盾。 坚持两点论和重点论的统一 次要 矛盾 其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。 联系 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下可以相互转化。 要统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾 主要矛盾的标志性词: 关键、重点、中心、重心、根本任务、核心、重中之重、牵牛鼻子、 突出任务、核心问题、首要地位、射人先射马，擒贼先擒王、好钢用 在刀刃上、打蛇打七寸等 三.用对立统一的观点看问题 P41 核心考点3：唯物辩证法的实质与核心 2.矛盾主要方面和次要方面的辩证关系（同一矛盾） 注意 矛盾主要方面的标志性词: 总的来说、抓主流、识大局、全局意识、主体、主题、本质、性质、辨方向、 认清形势、评价功过、利大于弊、金无足赤人无完人…“瑕不掩瑜”“改邪 归正”“失之东隅，收之桑榆”…… 某一矛盾中 两个方面 原 理 方法论 区别 矛盾的 主要方面 矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 看问题要全面，分清主流和支流。坚持两点论和重点论的统一 矛盾的 次要方面 处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 联系 矛盾主、次方面相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 要统筹兼顾,不能忽视次要方面、忽视支流。 区分主次矛盾和矛盾主次方面 知识拓展 比较 主要矛盾 矛盾的主要方面 区别 外延 主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多。 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面。 适用范围 常用于“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题的关键。 （改造世界） 常用于“看问题”上，用于评价事物利弊、优劣、功过，认识形势等。 （认识世界） 关 键 词 中心/核心/重心/重点/关键/要害/首要/首位/症结/根本/突破口/突出位置/重中之重/第一要务/着力点… 主(支)流/方向/大局/性质/主体/主题/优(劣)势/利弊/实质/本质/总体上看/九个指头与一个指头/双刃剑… 适用情况 一般“做事情，解决问题”时使用 一般“看问题，判断事物性质、认识形势”时使用 三.用对立统一的观点看问题 P41-42 核心考点3：唯物辩证法的实质与核心 3.坚持两点论与重点论相统一 两点论 重点论 含义 认识复杂事物 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾（抓重点） 认识某一矛盾 既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流（抓主流） 反对 形而上学的一点论 形而上学的均衡论 联系 辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。要坚持两点论和重点论的相结合的方法。 理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 三.用对立统一的观点看问题 P42-43 核心考点3：唯物辩证法的实质与核心 4.具体问题具体分析 注意 含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。 作用 ①是正确认识事物的基础 → 侧重怎么看；矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质； ②是正确解决矛盾的关键 → 侧重怎么做；把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。 反对 “一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义 蕴含具体问题具体分析这一哲理的典例 ◇因材施教；量体裁衣； ◇因人而异；因地制宜； ◇看菜吃饭；对症下药； ◇兵来将挡，水来土掩； ◇抽薪止沸；随机应变； ◇量入为出，量力而行； ◇一把钥匙开一把锁； ◇逢山开路，遇水架桥； ◇到什么山唱什么歌…… 1.唯物辩证法的总特征—— 2.唯物辩证法的根本观点—— 3.唯物辩证法的实质和核心—— 4.坚持唯物辩证法的前提—— 5.事物发展的源泉和动力—— 6.认识事物的根本方法—— 7.马克思主义的一个重要原则、活的灵魂—— 8.正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键—— 9.事物矛盾问题的精髓—— 唯物辩证法(把握世界的规律)重要观点正确对应 联系观和发展观 矛盾的观点 对立统一规律 承认矛盾的普遍性 矛盾(矛盾双方的对立统一） 矛盾分析法（P46) 具体问题具体分析 具体问题具体分析 矛盾普遍性与特殊性的关系 知识整合 矛盾观与矛盾分析法 知识整合 坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点看问题。 坚持具体问题具体分析。 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 坚持两点论和重点论相统一 1.矛盾就是对立统一 2.矛盾具有普遍性 3.矛盾具有特殊性 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 7.两点论与重点论的关系 5.主次矛盾的辩证关系 6.矛盾主次方面辩证关系 矛盾分析法 矛盾观 7.（2025·天津高考）下幅漫画《装出来的吃力比真吃力还要吃力》（作者：郑辛遥）蕴含的哲学道理是（    ） A.认识受立场观点和思维能力的限制 B.立足关键部分实现整体的最优目标 C.矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 D.矛盾双方在一定条件下可以相互转化 高考真题 提示：D:“装出来的吃力”与“真吃力”是一对相互对立的方面，但在一定条件下可相互转化：漫画中假装使力最终比真正使力更累，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，D正确； A:本项说法正确，但不是漫画所强调的，漫画强调矛盾双方在一定条件下相互转化，A排除； B:要立足整体，B排除； C:漫画没有体现矛盾的普遍性与特殊性的关系，C排除。 D 8.（2022·01浙江高考）下列选项中与漫画《滚铁环》（作者：王永琦）哲学寓意相通的是（    ） ①众人拾柴火焰高 ②牵一发而动全身 ③一把钥匙开一把锁 ④善弈者谋势，不善者谋子 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题 提示：①：漫画的意思是一根铁棍可以推动铁环前进，当有很多不同铁棍时，却并不能达到效果，与“众人拾柴火焰高”意思相反，①不符合题意。 ②：“牵一发而动全身”是在强调部分的重要性，与题意无关，②表述错误。 ③：只有正确的铁棍才能推动铁环前进，与“一把钥匙开一把锁”意思相符，③符合题意。 ④：“善弈者谋势，不善者谋子”意思是善于下棋的人，总是先要把握棋局发展的总体趋势，控制能够影响棋局发展的关键“方位”、“站点”，最终一举奠定胜局。而不善下棋者，只从局部着眼，计较于一子一时的得失，结果常常因小失大，正好与漫画意思相符，④符合题意。 D 9.（2023·扬州期中）下列选项与下图漫画反映的哲理一致的是（   ） A.千人之诺诺，不如一士之谔谔 B.五指之更弹，不若卷手之一控 C.莫因诗卷愁成谶，春鸟秋虫自作声 D.人生交结在终始，莫为升沉中路分 高考演练 提示：B:”五指之更弹，不若卷手之一控”的意思是五根手指你一下我一下轮流去戳、去弹，效果远不如把所有手指攥成一个拳头，集中力气一把攥紧、一下打实‌，体现要集中量解决主要矛盾，B符合题意； A:“千人之诺诺，不如一士之谔谔”的意思是有许多说恭维、奉承的话，不如有一人讲真话，直言不讳；强调不能随波逐流，要有自己主见，并未体现要集中量解决主要矛盾，A不符合题意； C:“莫因诗卷愁成谶，春鸟秋虫自作声”的意思是不要因为自己愁苦，写下了这些忧愁的诗作，但是有一天，它会成为预言，只要到了春天，那花儿和鸟儿，也都会发出自己的声音来，这不涉及抓主要矛盾，C不符合题意; D:“人生交结在终始，莫为升沉中路分”的意思是友谊在于始终如一，不要为了彼此地位的升降而中途分手，强调交友的原则，D不符合题意。 B 四、高考真题 1.（2023·06浙江高考）漫画《最大的危险——没有人提醒你有危险》（作者：郑辛遥）蕴含了深刻的哲理，下列选项中符合题意的是（    ） ①兼听则明，偏信则暗           ②物必先腐，而后虫生 ③生于忧患，死于安乐           ④见微知著，睹始见终 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题 D 提示：漫画《最大的危险—没有人提醒你有危险》是一个人在台上高谈阔论，脚下的讲台裂开了，危险近在咫尺，台下的听众却没人提醒他。台上的人，身处险境而不自知，表明任何人都是有局限性的，要一分为二、全面的看待自己，不能只看到自己的长处，看不到短处，不能固执己见，要容得下他人意见。 ①:”兼听则明，偏信则暗”指要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；如果自以为是或只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。不符合漫画本身所蕴含的哲理，①不符合题意; ②:”物必先腐，而后虫生”说明一件东西，先从内部腐烂，然后才开始生虫，比喻祸患的产生必有其内部原因。之所以台下的听众没人提醒台上的人，问题主要出在台上的人身上，总是习惯居高临下教训别人，意识不到自身也存在缺点，②正确; ③:”生于忧患，死于安乐”意思是处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使人或国家消亡，反映了矛盾双方在一定条件下相互转化的道理。漫画中的人因为缺乏忧患意识，自我安逸而浑然不知脚下的讲台早已开裂，最终处于危险之中，③符合题意; ④:”见微知著，睹始见终”意思是通过个别、细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果，反映了矛盾普遍性寓于特殊性之中，④不符合题意。 2.（2024·06浙江高考）“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知（   ） ①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系 ②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节 ④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题 提示：①:春耕播种的联系属于人为事物的联系，①排除。 ③:材料中强调的是人们通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系，而不是忽视联系的中间环节，③排除。 ②④:随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名，并且也开始忙碌，说明古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时，通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系，②④正确。 C 3.（2024·06浙江高考) 漫画《“最佳方案”》(作者：吉俊明)启示我们做事情要（   ） ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题 提示：漫画要求把倾倒的大树进行维护，而主人公为了眼前利益直接把大树砍了，违背了维护的初衷，这启示我们要抓住事物的本质，权衡利弊，抓事物的主要矛盾。 ②:“未雨绸缪，未兆易谋”意思是还没露出破绽的时候容易谋划，启示我们想问题办事情要做好计划（发挥意识的能动性），与漫画寓解意不一致，②排除; ④:“见微知著，除旧布新”意思是见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向，清除旧的，建立新的，强调的是用联系和发展的观点看问题，与漫画寓意不一致，④排除; ①:“洞隐烛微，提纲挈领”形容目光犀利，观察事物深刻透彻，启示我们要抓住事物的本质，抓住事物的主要矛盾，与漫画寓意一致，①正确; ③:“权衡利弊，择优从之”意思是思是在做决策时，综合考虑各种因素，比较各种可能的结果，以便选择最优的方案，强调要抓住事物的本质，抓事物的主要矛盾，③正确。 B 4.（2025·01浙江高考) 下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》（作者：张鹏飞）的寓意最符合的是（   ） A.物生有两，无独有偶 B.执两用中，守中致和 C.物极必反，否极泰来 D.穷则思变，困则谋通 高考真题 提示：《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》，漫画的寓意是指在生活中找到平衡点，既不过分追求动力带来的快速前进，也不被压力所压垮，保持一种适度与和谐的状态。 A:这句话的意思是事物往往成对出现，没有孤立存在的，体现了联系的观点，不符合漫画寓意，A排除; B:这句话强调的是在两个极端之间找到平衡点，保持中庸之道，以达到和谐的状态，符合漫画寓意，B正确; C:这句话的意思是事物发展到极端就会向相反的方向转化，逆境到了极点就会向顺境转化，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，不符合漫画寓意，C排除; D:这句话的意思是面临困境时就要想办法改变，遇到困难时要寻求解决之道，启示我们要充分发挥主观能动性，不符合漫画寓意，D排除。 B 5.（2025·06浙江高考） 材料一：傅立叶指出，在资本主义社会，医生盼望人人都生病、律师盼望家家打官司，从而为他们创造发财的机会。他设想了一种人人劳动、男女平等、没有城乡差别、没有脑力劳动与体力劳动对立的合作组织“法郎吉”。他期望资本家出钱入股兴办“法郎吉”，甚至每日中午12点在家恭候前来投资的资本家，结果等了十年，也无人光顾。 材料二：马克思、恩格斯在《共产党宣言》中强调，共产党人的最近目的是使无产阶级形成为阶级，推翻资产阶级的统治，由无产阶级夺取政权。马克思在《哥达纲领批判》中认为，在未来社会，脑力劳动与体力劳动的对立会随着旧式分工的消失而消失。列宁在《卡尔·马克思》中指出，资本主义社会必然要转变为社会主义社会这个结论，马克思完全是从现代社会的经济的运动规律得出的。 （2)结合材料，运用《哲学与文化》中“辩证否定”的知识，谈谈你对空想社会主义与科学社会主义之间关系的理解。（8分） 高考真题 参考答案1： ①科学社会主义是对空想社会主义的辩证否定。 ②科学社会主义保留了空想社会主义中积极合理的因素，肯定了脑力劳动和体力劳动对立的消失；克服了空想社会主义中消极过时的内容，批判了空想社会主义将实现理想社会的希望寄托在资本家身上的幻想。 ③(通过)自己否定自己，自己发展自己，科学社会主义找到了社会变革的正确途径，即无产阶级革命。 参考答案2： ①科学社会主义是对空想社会主义的辩证否定。 ②它继承了空想社会主义对未来社会的某些构想，如脑力劳动与体力劳动对立的消失；批判了空想社会主义将实现理想社会的希望寄托在资本家身上的幻想，找到了社会变革的正确途径——无产阶级革命；它克服了空想社会主义不懂得历史规律的缺陷，将对理想社会的追求建立在对资本主义经济运动规律的科学分析之上，实现了社会主义从空想到科学的发展。 5.（2026·01浙江高考）某镇因地势特殊。终年大风。狂风常常吹坏农业设施，导致作物倒伏，成为当地发展的“拦路虎”。有村民无奈调侃道：“常说喝‘西北风’，我们东南西北风都有，这是能变钱多好啊！”没想到，村民的话竞成产业转型的预言；当地借“风”破局，利用丰富的风力资源，发展智能风机产业。如今，智能风力机组遍布全镇，传感器实时监测风向变化，调整扇叶角度精准“追风”，将风能转化为电能，每年带来数千万元收入。昔日的“拦路虎”如今成为绿色发展的新助力，为农村振兴注入新动能，推动了当地的发展。 结合材料，运用“事物发展的源泉与动力”的相关知识，分析该地发展智能风机产业的合理性。（8分） 高考真题 参考答案： ①矛盾双方既相互对立又相互统一，在一定条件下相互转化，由此推动事物的发展。（4分） ②该镇充分利用风力资源，创造条件使风由发展的“拦路虎”成为发展的新助力，不仅为该镇带来巨额收入，也为乡村振兴提供新动能，促进了当地发展。（4分） 6.（2023·06浙江高考）在数字中国建设中，非公有制经济也不缺位。为满足中小企业实现数字化和升级数字化水平需求，华为公司制定了“支持伙伴，做广覆盖”和“产品做强，伙伴自主”两大原则，研发、销售、营销、供应、服务等部门严格按照原则达标。通过产品研发，提升产品性能，优化交易平台，降低伙伴销售产品和服务的难度；提升伙伴营销能力，创造新商机；建设区域仓，帮助伙伴灵活快速供应产品；建设授权服务中心，补齐服务中小企业数字化的“最后一公里”。各部门密切合作，高效运行，满足了中小企业伙伴的需求。 结合材料，运用《哲学与文化》相关知识，回答下列问题： (2)系统优化方法是整体与部分（系统与要素）辩证关系的具体运用。简要分析华为公司是如何运用系统优化方法服务好中小企业的。（6分） 高考真题 参考答案： ①立足整体，运用综合的思维方法认识事物，寻求最佳方法。华为公司立足整体，从公司整体布局出发，制定最佳方案。 ②把各个要素联系起来，统筹考虑，优化组合。华为公司制定了两大原则使各部门按原则运作，促使各部门密切合作，高效运行。 ③实现最优目标，实现整体功能大于部分功能之和。华为公司在此基础上，实现了效率突破，因而满足了中小企业伙伴的需求。 五、课后作业 敬请批评指正 请及时读背 必修4 第二课 核心知识 请完成“爱思考典”— 高效作业 上对应的练习 P61-64 感谢聆听 NEW YOUTH NEW ERA 新的时代已经来临，新的时代在召唤着新青年。 $