《卖报歌》教学设计-2026-2027学年音乐三年级上册湘艺版

《卖报歌》与《音乐家故事》教学设计

（湘艺版新教材 唱游·音乐 三年级上册 第一课　唱歌课　一课时　

一、教材分析

本课是三年级上册的第一课，由《卖报歌》与"音乐家故事"两部分组成，一歌一事，互为依据：唱《卖报歌》，认识写歌的人；讲聂耳的故事，反过来又让这首歌有了分量。作为新学期的开篇，它既是歌唱教学，也是一次"走近音乐家"的启蒙。

《卖报歌》由安娥作词、聂耳作曲，创作于一九三三年。据记载，聂耳在上海街头遇见一位沿街叫卖的卖报小姑娘，为她写了这首歌，请安娥配上歌词，让她一边唱一边卖报。歌词以"啦啦啦"的叫卖声起句，三段词分别唱晴日里的轻快、风雨中摔跤的狼狈与饥寒、以及"总有一天光明会来到"的盼望。短小的歌里，有苦，也有不肯低头的乐。

歌曲为♭E调，四二拍，中速稍快，一段体（单一部曲式），由四个乐句组成，是三段歌词的分节歌。旋律以五声音阶写成，属五声宫调式，多用同音反复与跳进："啦啦啦"三处同音反复要唱得短促有弹性，配合跳跃的节奏、活泼的音调，刻画出一个天真活泼、乐观向上的报童形象。三个乐句层层推进，第四乐句收束，全曲一气呵成，短小精致。

"音乐家故事"部分介绍聂耳（一九一二—一九三五）。他原名聂守信，云南玉溪人，是《义勇军进行曲》的曲作者。一九三四年冬，田汉为电影《风云儿女》写下主题歌歌词，一九三五年聂耳完成谱曲，影片上映后这首歌传遍全国，后来成为中华人民共和国国歌。同年七月，聂耳在日本溺水逝世，年仅二十三岁。他一生创作了《大路歌》《码头工人》《毕业歌》《铁蹄下的歌女》等大量作品，把工人、歌女、报童这些普通劳动者写进了音乐，正如他自己所说，音乐要"代替着大众的呐喊"。

二、学情分析

三年级学生在一、二年级的唱游学习中，已经唱过《十二生肖歌》这类节奏鲜明的歌曲，能听辨歌曲的情绪与速度，能跟着琴唱简单的简谱，也习惯了边唱边动。进入三年级，是从"唱游"向"唱歌"过渡的阶段：一方面

他们仍然喜欢用动作和游戏参与音乐，另一方面开始有能力关注节奏型、乐句和情感层次，是培养"唱得准、唱得有表情"的好时机。

本课仍有三处实际困难：一是"啦啦啦"三处同音反复，学生容易连成一片、越唱越响，把活泼唱成喊叫；二是四二拍的跳跃节奏中夹着附点与密集的十六分音符（如"不等天明去等派报""七个铜板就买两份报"），学生常在此处赶拍、含混；三是歌曲写的是苦难，学生容易一上来就唱得悲悲切切，反而失掉了这首歌最动人的东西——苦里的那股乐和盼。

此外还有一层：本课是开学第一课，"音乐家故事"容易讲成人物生平的年表。三年级学生记不住年份，但记得住"香烟盒衬纸上的歌词""二十三岁"这样的细节。因此本设计把故事讲成一个"人"的故事，用三两个具体细节代替一串年代。

三、核心素养目标

（一）审美感知：通过聆听、哼唱，感受《卖报歌》乐观活泼、轻快明朗的音乐情绪，体会跳跃的节奏、活泼的音调与同音反复如何塑造报童形象，能听辨三个乐句的推进与第四乐句的收束，培养对音乐作品的感知与审美能力。

（二）艺术表现：能用自然、真挚、轻快的声音准确演唱《卖报歌》，把握四二拍的韵律与歌曲的音准、节奏，唱好"啦啦啦"的弹性，学会三段歌词的不同情感处理，并运用恰当的表情与肢体动作增强表现力。

（三）创意实践：能以《卖报歌》为基础，为歌曲设计卖报、叫卖、奔走等生活化的动作，尝试改编一句歌词（如换成今天校园生活的场景），或与同伴合作排演一个简短的"街头卖报"情境，培养创新思维与实践能力。

（四）文化理解：了解歌曲的创作背景与当时的社会状况，体会报童生活的艰辛与乐观精神，感受聂耳等音乐家关注民生、用音乐反映现实的创作态度；知道聂耳是国歌的曲作者，初步理解"音乐可以为一个时代留下声音"，增强对音乐与社会联系的认识。

四、教学重点与难点

教学重点：用自然、真挚、轻快的声音演唱《卖报歌》，唱好四个乐句，把握

四二拍"强、弱"的韵律与"啦啦啦"的跳跃感，唱出乐观活泼的情绪。

教学难点：一是"啦啦啦"三处同音反复要唱得短促、有弹性，用气息轻轻弹出去，不能连成一片、越唱越响；二是附点与密集十六分音符处（"不等天明去等派报""七个铜板就买两份报"）容易赶拍、字咬不清；三是三段歌词的情感层次不同——第一段轻快、第二段辛酸里带倔强、第三段坚定有盼头，不能三段一个味道；四是"音乐家故事"要讲进学生心里，讲成一个人的故事而不是一串年份。

五、教学准备

钢琴、范唱与伴奏音频、旧报纸实物、报童与旧上海街景老照片、歌词卡与节奏卡、简谱挂图、打击乐器（双响筒、碰铃、三角铁）、聂耳画像与《义勇军进行曲》相关影像、情境表演用的旧书包与报纸道具。

六、课时安排与时间分配

本课为唱歌课，一课时，共四十分钟。各环节时间分配如下：

环节	时长	时间轴
一、本课目标	两分钟	第零分钟至第二分钟
二、新课导入	五分钟	第二分钟至第七分钟
三、新知讲解	二十分钟	第七分钟至第二十七分钟
四、课堂拓展与展示	七分钟	第二十七分钟至第三十四分钟
五、课堂达标	四分钟	第三十四分钟至第三十八分钟
六、课堂总结	两分钟	第三十八分钟至第四十分钟

其中"新课导入"的五分钟细分为：猜谜与看报纸两分钟、模拟叫卖与引出课题三分钟；"新知讲解"的二十分钟细分为：初听感受三分钟、复听与乐段结构两分钟、歌词朗诵与三段歌词的对比三分钟、四个乐句分句学唱