7.2物质溶解的量教学设计--2026-2027学年九年级化学科粤版下册

科粤版九年级化学下册 7.2 物质溶解的量 教学设计

一、基本信息

教材版本：科粤版九年级化学下册

单元：第七单元 溶液

课题：7.2 物质溶解的量

课时：2 课时

第 1 课时：饱和溶液与不饱和溶液、相互转化、结晶、饱和溶液与浓稀溶液的关系

第 2 课时：固体溶解度、溶解性划分、溶解度曲线、气体溶解度

课型：实验探究新授课

教材分析：本节课是溶液单元由定性走向定量的关键一课。承接 7.1 物质的溶解，先建立饱和、不饱和溶液概念，再引出溶解度，为下一节溶质质量分数、结晶提纯奠定基础，是中考溶液板块的核心考点。

课标依据：了解饱和溶液、不饱和溶液的含义；了解固体溶解度的含义；能利用溶解度曲线查阅有关物质的溶解度；知道影响气体溶解度的因素。

二、核心素养目标

化学观念：掌握饱和、不饱和溶液定义和转化方法；理解固体溶解度四要素；看懂溶解度曲线点、线、交点含义；知道气体溶解度受温度、压强影响。

科学思维：通过对比实验理解 “一定温度、一定量溶剂” 这个前提；区分饱和 / 不饱和和浓 / 稀溶液两组不同概念；利用溶解度变化选择结晶方式（降温结晶、蒸发结晶）。

科学探究与实践：完成硝酸钾溶解、升温降温结晶实验；学会根据溶解度曲线获取信息，解释结晶、汽水等现象。

科学态度与责任：能用溶解度知识解释海水晒盐、汽水冒泡等生产生活现象，体会定量研究对化工生产的价值。

三、教学重难点

第 1 课时

重点：饱和溶液、不饱和溶液定义；二者相互转化；结晶现象

难点：理解 “一定温度、一定量溶剂、针对该溶质”；饱和溶液和浓稀溶液没有必然对应关系；氢氧化钙的特殊转化规律

第 2 课时

重点：固体溶解度四要素；溶解度曲线信息读取；气体溶解度影响因素

难点：溶解度概念辨析；溶解度曲线综合应用；气体溶解度变化规律

四、学情分析

学生已经知道物质可以溶解，能区分溶液、浊液，但容易认为物质可以无限溶解。常见易错点：

忽略饱和溶液三个前提，直接说 “不能再溶解的溶液就是饱和溶液”；

认为饱和溶液一定是浓溶液，不饱和一定是稀溶液；

记不住溶解度四要素，容易漏掉 100g 溶剂、达到饱和；

混淆氢氧化钙溶解度随温度升高反而减小；

气体溶解度：温度越高溶解度越小，压强越大溶解度越大，容易记反。

五、教学准备

烧杯、试管、玻璃棒、酒精灯、石棉网、药匙；硝酸钾固体、氯化钠固体、熟石灰；汽水；溶解度曲线图 PPT

六、教学过程

第 1 课时 饱和溶液与不饱和溶液（45 min）