广东广州市花都区秀全中学2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

2026学年第一学期七年级阶段性练习 (语文) 本试卷共8页，20小题，满分140分，另设有附加题，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上用照色字迹的钢笔或签字笔填写镇（街）、学校、试室号、 姓名、座位号及准考证号等个人信息，再用2B铅笔把对应准考证号的标号涂黑。 2.选择题的答案用2B铅笔把答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答案不能写在问卷。 3。非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位 置上，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的 区域：不准使用圆珠笔、铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.附加题得分计入总分，但总分得分不超过140分，超过140分以140分计算。 第一部分积累与运用（共28分） 一、天地有诗(1小题，8分) 1(1)以下诗文与“水”有关，请根据课本补写完整。（六句只选四句） (4分) ①杨花落尽子规啼， (李白《闻王昌龄左迁龙标超有此寄》) ②客路青山外， (王湾《次北固山下》) ⑧ 小桥流水人家。 (马致远《天净沙·秋思》) ④峨眉山月半轮秋， (李白《峨眉山月歌》) ⑤ 饮水，曲肱而枕之。（《论语〉十二章》) ⑥逝者如斯夫， （《<论语>十二章》) (2)古诗中有很多寄托“乡愁”的诗句，请根据批注补写完整。 (4分) 诗句 批注 出处 追怜故园菊，应傍战场开。 遥念秋菊，战地吐芳。 岑参《行军九日思长安故田》 ① 北雁传书，安放乡愁。 王湾《次北国山下》 ② 芦笛幽怨，集体失眠。 李益《夜上度降城闻笛》 0 二、翰墨有典(5小题，20分) 为让新生更快地融入校园生活，学校开展“文化之约”主题系列活动，请你完成以下任务。 任务一：以下是团委拟的“校园成语大会”开场白，请你审读。 同学们，大家好！欢迎来到本次校园成语大会。成语，是中华语言宝库中璀壕的明珠。展 开成语的画卷，朝幕春秋生生不息，山川湖海(），王候将相叱咤风云，文物典籍蔚为大 观…它是浩m0（)的星河、是浓缩的历史、是非凡的智慧。让我们徜样在成语的长河 中，品读时光雕1加《)的经典，采撕文字孕育的精华。此刻，一场文宁盏宾正在斋最。期 待各位选手妙语速珠，尽情能放自己的风采上“ 七年级阶段性练习（语文）第1页（共8页） 巴P全王 2.开场白加点字读音正确的一项是（) (3分) A酝酿1ing 绽放zhn B.酝酿niang 绽放zhn C.酝酿niang 绽放dlng D.酝酿1iang 绽放dlng 3.根据上下文，注音处汉字的得法正确的一项是（) (3分) A,缈/楼B.渺/楼 C.渺/镂 D.缈/镂 4.填入文段中括号内的词语，最恰当的一项是() (3分) A.气象万千B.花枝招展C.各得其所 D。咄咄逼人 任务二：以下是团委拟的“校园成语大会”结束语，其中有一处语病，请你指出。 本次校园成语大会到此圆满落幕。①我们裹心感谢各位选手的积极参与，感谢各位老师的 就粒点评。②赛场的比拼蓝且告一段落，但成语的学习水不使欧。③希望周学们在赛后可以继 然梳理成语、收集成语、使用成语。我相信，④我们一定可以将成语文化发扬光大。谢谢大家！ 5.有语病的一项是（) (3分) A,第①句B.第②句 C.第③句D.第④句 任务三：小文、小语正在排练“交友有道”校园舞台剧，请你根据情境，.补全对话。(8分) 6(1)辨敬谦辞，明交友礼（选词语写在相应横战上） (2分) 小文：.响们的台词要正确使用散锌和谦锌，不能闹笑话。 小语：是呀，比如我想请对方指点我的文章，我该怎么说？ 小文：你要谦虚，应该说“这是①，请您指导”。 小语：我明白了。如果是对方的作品，要袁达尊重，就得说“拜读了您的② (（备选词语：大作、高见、拙作、鄙见) 6(2)诵经典诗，悟真挚情 (3分) 小文：接下来这一幕“古诗里的友情”朗诵节目，要朗诵李白的《阳王品龄左迁龙标遥有此寄》， 要把感情读出来。 小语：这首诗是李白为放贬远方的好友王昌龄而作，情明月寄托深深的思念、担忧与率挂之情。 因此我们要进择以下配乐③一。（只填进项) A续清惆怅的《长相思》 B.豪迈奔放的《象王行》 C.舒媛平和的《渔舟唱晚》D.轻快悠扬的《彩云追月》 小文：确实如此，这样才能更好地感受到诗人对友人的牵桂与安愁之情。 6(3)探交友道，寻良益友 (3分) 小语：刷本最后，响们要画绕“交友之道”探讨交流，朋友多种多样，有广博多闻的朋友、有 直言相谏的朋友、有志同道合的朋友…。大家认为要交什么样的朋友？ 小文：我认为，我们应该结交广博多闻的朋友。因为这类朋友能帮我补充知识言区、拓宽视野， 在我困惑时提供更多思路。 小语：我认为还应该结交④ 的朋友，因为⑤ 七年级阶段性练习（语文)第2页（共8页） 8全年 第二部分1 阅读与鉴赏（共52分) 三、诗文有韵(5小题，18分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘合去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子马父，则是无礼。”点 人撕，下车引之。元方入门不顾。 (节选自《世说新语》) 【乙】 单款、王朗俱乘船速难，有一人欲依附，款辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后 贼追至，王欲合所携人。秋曰：“本所以质正为此耳既已的基自托宁可以急相弃邪？”逆携凇 如初。世以此定华、王之优劣。 (节选自《世说新语》) [注]①单歆、王朗：人名，汉末至三国曾魏时期重臣。②依附：归属：投靠。③辄：副河，說。 7.下列句子中，珈点词的意义不相同的一组是（) (3分) A.尊君在不/何为不可 B.特君久不至/后贼追至 C.日中不至，则是无信/与朋友交而不信乎D。遂携拯如初/逝者如斯夫 8.下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（) (3分) A.本所以疑/正为此耳/既已纳其自托宁/可以急相弃邪 B.本所以疑/正为此耳/既已纳其自托/宁可以急相弃邪 C.本所以疑正/为此耳/既已纳其自托/宁可以急相弃邪 D.本所以疑正/为此耳/既已纳其自托宁/可以急相弃邪 9.用现代汉语翻译文段中的划线句子。(4分) （1)友人惭，下车引之。 (2)王欲合所携人。 10.【甲】文中的元方和【乙】文中的华歆，各自拥有什么值得我们学习的优秀精神品质？请 结合文本简要分析。(4分) 【丙】 观沧海 (东汉)曾操 东临喝石，以观沧海。 水何澹谵，山岛竦峙。 树木丛生，百草平茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 墨汉灿烂，若出其里。 章甚至哉，歌以咏志。 11(1)诗歌开篇点题，既交代观海地点，又用一个“”字统领了整首诗歌的内容。（1分) (2)这首诗恢宏浪漫，遮实之中见豪情，读来让人震撼。请你指出文中描绘“虚”景的诗句， 并分析作者在其中抒发的感情。(3分) 七年级阶段性练习（语文)第3页（共8页） 器®生任 四、科创劳育(8小题，34分) (一)阅读下面文字，完成12~15题。（15分) 班级开展“劳动谱写时代华章”主题学习活动，小文收集了一些材料。 材料一 劳动是一切章福的源泉。习近平总书记强调，要大力弘杨劳模精神、劳动精神、工匠精神。 “在长期实斑中，我们培有形成了爱岗散业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创断、淡泊名利、甘 于率献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤身动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益 求精、一丝不荀、追求单越的工匠精神。” 其肃种无大户武正全用好散生化田间肇理种出优质花牛苹果；云电圆江技术员杨佳游心 楚直高品质花升让瓯江花进产业市通意曼中脱题西出；中国科学技术大学妆投江像将机器 人与化学研究相融合，为科研提供新路径…他们立足平凡岗位，依靠持峡帖研、创新劳动创 遭价值。 (整理自《人民日报》) 2v材料二： 有教育家说过：“离开劳动，不可能有真正的救育。”做家务也好，干农活也县，这些身 动不只是体力的付出，更有助于提升学生的综合康质，使其形成正确价值观。在文化知识学习 之外，有目的、有计划地姐织学生参加劳动，不仅具有树德、增智、强体的教育意义，也能更 好促进学生全面发展、使康成长。 然而，身动故育在落地过粗中也存在形式化问题：部分学校劳动课服本宣科，峡少实操； 学生劳动作业变成摆拍打卡，家长代费拍照，身动救育流于表面。身动课堂里的花草、锅碗、 针钱，本是连接书本理论与现实生活的景好戴体，却沦为了“拍服道具”。劳动妆育不能只“晒” 不做，宜创造不宜说教，循序浙进、寓教于乐，才能把劳动的种子深植在青少年心中。 蒸一笔烧卖，同学们不仅能掌提烹任技术，还能了解地城饮食文化，思考“一方水土并一 方人”的地理学原因。把劳动教育有机渗透到学科敕学中，注重培养学生劳动的朴学态度、规 范意识、效率观念和创新精神，将更有助于实现劳动教育综合育人的价值。 (整理自《人民日报》) 材料三： 对于劳动教育活动的开展，学校发挥主导作用，家庭发挥基础作用，社会发挥支持作用， 三者共同服务于学生劳动常养的提升。 100% 95394.4-965 96.996.596.0 ■小学☑初中口高种 85.4 86.9 83.6 78.5 80% 63.7 69.0 60% 53.6 48.6 43.4 40% 20% 0% 斑级值日 控四劳动 枚外劳动基地 社区志愿服务 劳动家底作业 小学、初中、高中开展劳动散育活动形式占比 (整理自陈韫春《中小学劳动散育的现状与提升》) 七年级阶段性练习（语文）第4页（共8页） 器®生任 材料四： 各地积板探常，以“科技+劳动”融合为抓手，让劳动教育焕发新的活力。 在2026年北永市中小学劳动教育现场会上，近千名中小学生亲身体脸“科枝+势动”的# 新深堂：在科枝工程区，学生自主设计运输方案，操拉机器人杞莱苗穗桃送达种植区，情助R 远程观测平台采集信息、绘制奶牛谱系图；在精工细作区，中学生用木工与电子技术打造集成 温湿度传感器的帽慧棒箱，比赛结束后巢框直接投入真实养蜂生产。，北京市教委副主任吴洁表 示，蕲时代劳动教育在保留“动手流汗”底色的同时，融入“科技+萝动”的创新元素。 巷来越多的学校起“科技+普动”做成跨学科课程。上海市普陀区金鼎单校的学生用移动花 架自主搭建“鱼莱共生智能系统”，情助硝化细菌把鱼类粪便转化为植物可吸收的氨磷仰，实 现“养鱼不换水、种莱不花肥”，并加装传感器进行智能监测。温州市南浦实验中学的“太空 智慧农场”自主研发！数据采集监测系统，实时追踪作物生长参教，经算法樸型自动生成施肥、 病虫害防治、采摘等建议，学生据此顺利完成相关任务。 (整理自人民网、《浙江教育报》《中国教育报》等) 12.小文梳理了材料中的相关信息，与材料相符的一项是（) (3分) A。甘肃的果农武正全用好数字化田间管理，让云南丽江的花卉产业在市场竞争中脱颗而出。 B.教授江俊将机器人与化学研究相融合，可见只有科研工作者才能依靠创新劳动创造价值。 C。各地探索以“科技十劳动”融合为抓手开展劳动教育，让学生在真实劳动中动手又动脑。 D。劳动散育应“宜说教不宜创造”，循序渐进，这样才能把劳动的种子深植在青少年心中。 13.小文对材料内容的理解，与材种不相符的一项是（) (3分) A。武正全、杨佳、江俊都能立足于平凡岗位，依靠持续钻研、创新劳动创造价值。 B.在小学、初中、高中三个学段中，“劳动塞底作业”的开展比例以高中为最高， C。劳动不只是体力付出，更有助于提升学生的综合素质，使其形成正确的价值观。 D。劳动散育活动中，学校发挥主导作用，家庭发挥基础作用，社会发挥支持作用。 14.小文根据材料进行了以下推断，不合理的一项是（) (3分) A。学生制作的智意蜂箱赛后巢框直接投入真实养蜂生产，劳动教育可与真实生产劳动衔接。 B。“鱼菜共生智能系统”实现“养鱼不换水、种菜不施肥”，能提高劳动效率、节约资源。 C。“社区志愿服务”开展比例随学段升高持续上升，高学段劳动散育更适合社区服务形式 D。AI系统能自动生成施肥、采摘等建议，有了此系统，学生不必再观察作物、参与劳动了。 15,有同学认为“劳动就是做好卫生值日，对自我发展帮助不大”。请根据小文整理的材料 帮助他正确理解劳动和劳动的意义。(6分) 七年级阶段性练习（语文）第5页（共8页) 马全年 (二)阅读下面文字，完成16~19题。(19分) 一次和解 华明玥 ①这天清晨，呼伦贝尔海拉尔的旷地上，土灶点淞粜火。小汤父女联手，将一米高的不铸 纲大桶架上土灶，舀上的1/4桶清水。小汤的电活响起，收峰蜡的客商小顾叮嘱：“最近蜂蜡 紧俏，要是还有储备，赶紧卖给我啊。” ②小汤回说：“现存的埠蜡不卖了，要留给种葵花的邻居们打亮老家具。”电话那头的小 顾沌异不已：“葵花刚开放的时候，你们还是对头物。邻居用无人机打芮没通知你们，你们的 小蜜蜂死了一批，你爹气得揪心疼。这寧儿，你忘了？” ③小汤神情复杂，她瞥了一眼父亲，见后者神色如常，才解释说：“这也不能怪他们。往 常，人工打药，多半打在葵花秆底部，对小蜜埠几乎没形响。这次头一回动用无人机喷洒，没 想到，范水淫在英盘袅面。农药虽是低毒，但小蛮蜂也杠不住…” ④还没等小汤解释完，水巳经开了。父女俩忙着将麻袋里的碎埠巢抖落到大汤桶里。这些 碎蜂巢，呈淡黄色或浅褐色，是蜜蜂在正常峰巢外搭建的“披屋”。养棒人舍不得丢掉，将这 些粘连的蜂巢化开，制成蜂蜡。 ⑤小汤与父亲一共收获了三个奶黄色的圆柱形蜂蜡，这可是名副其实的“化妆品软黄金”。 这次，小汤与父亲商量好了，蜂蜡让给放捧地的邻居们，他们几十年不肯丢的老家具，用蜂蜡 打亮后才能够防霉又防虫。 ⑥并蜂人与他的邻居们，算是不打不成交。无人机红药事件发生后，老汤带着一兜死蜂， 去找离得最近的农户理论。农户老庄看到老汤急得面红脾子粗、话都说不利落了，不免渐愧。 老庄攥清老汤的手说：“我估摸，收葵盘还要等一个半月，你把损失算一下，普我跟今天打苟 的邻居卖完瓜子，就凑钱赔你，你看行不？” ⑦者汤长叹一声，他脑海里飞舞着那些接触药水后摇摇晃晃飞回的盛蜂。这小生灵多么有 灵性，它们竭尽全力要回家，但它们不进蜂箱，它们知道要保护整个种群，它们以最后的力气， 恋恋不合地盘旋在家门之外…那场景，着得者汤肝肠寸断。他没有心情去估算这一次的损失， 讷讷地叮嘱一句：“要打药了，记得提前通知我们，我们把蜂箱运到远处去。” ⑧老汤回到活动板房，向要子和女儿说明情况。他不忍心让农户赔付。尤其是看到老庄和 邻居们还用着几十年前的者家具，用着老婆婆们陪嫁的塘瓷饭盆。到了快70岁的年纪，这些不 服输的老人依旧在承包土地，购买种子，辛勒耕耘。 ⑨原以为事情过去了，但种葵花人的愧我，并没有消失。从这天开始，老汤一家人出去放 峰，回来的时候，板房门口时常有陌生的塑料桶出现。桶里有时是一棵白莱或一棵包莱，有时 是两把韭莱或一刀猎肉，有的时候装了小半桶水，里面是野生鱼虾和泥鳅。还有一次，桶上用 途明胶带贴着一张纸，纸上是一张歪歪扭扭的手绘地田，地图上，山丘、河流、蒙古包在上面 标得清清楚楚。老庄特别标明：“往西五里，再往南三里，有一片开得正旺的水飞蓟花。水飞 蓟可护肝，它的花酿蜜，别具风味。” ©的半个月后，第一批水飞蓟蜜收获了。过滤、分瓶，漫金色的透亮蜂蜜就像流动的琥珀 一样醉人。者汤父女俩凑近端禅。老汤感叹，要不是老庄指点，他水远也不会走进那片绚烂的 野花中。 ①在秋日蜜色的光线中，种奠花的人和采實的人，达成了无声的和解。 (《人民日报》2026年09月09日第20版) 七年级阶段性练习（语文）第6页（共8页） 器©生任 16.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（) (3分) 4。文章开头借客商小顾的电话引出过往矛盾，顺势回忆过往旧事，行文简洁自然。 B.写中毒蜜蜂盘旋不肯进蜂箱，既写出蜜蜂的灵性，也侧面烘托老汤内心的悲痛。 C.老庄亲自送来手绘地图，目的只是用实物抵债，赔偿损失后就与老汤再无瓜葛。 D。文章语言质朴，多用细节刻画人物，没有激烈冲突描写，却饱含乡土人情之美。 17.请围绕“矛盾走向和解”的过程，梳理情节，概括不同阶段种葵花的人、采蜜的人的主要 行为，完成下面表格。(4分) 事件发展 种葵花的人 采蜜的人 矛盾产生 ① ,导致蛮蜂大量死去 拿着死峰，找农户理论 ②】 ,尤其是看到农 矛盾媛和 主动提出凑钱赔偿蜜蜂带来的损失 户家境贫因，且辛勒耕耘 和解达咸 ③ ,绘制地国分享蜜源 收获水飞蓟蛮，④ 18（1)重读可传情达意，请你分析重读下面句子中两个加点叠词的作用。（3分) 纸上是一张歪至担担的手绘地图，地图上，山丘、河流、蒙古包在上面标得清清楚楚。 (2)请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。(3分) 浅金色的途亮蜂蜜就像流动的琥珀一样醉人。 19。有人说：“真正的和解是双向的”，结合文章内容，说说双方舶够和解的原因有哪些。（6 分) 第三部分写作（共60分） 五、思悟生活（1小题，60分) 20.(60分)阅读以下文字，按要求作文。 阅读村补中，在秋日蜜色的光钱里，一桶菜、一块蜂蜡让种葵花人和采璧人悄悄和好，老 汤和老庄把误会酿成了蜜。主动退一步不是输，是大度。你的生活中是否也有关于“和解”的 故事呢？请以《我与■ 的和解》为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整： ②要写出真实的经历、体验和感悟： ⑧文中不得出现真实的地名、校名和人名： ④除诗歌外，文体不限； ⑤不少于600字。 附加题(8分) 七年级阶段性练习（语文）第7页（共8页) ®生任 【整本书阅读】 学校文学社将举办一场名为“时光·鲁迅的成长密码”的主题展览。你是本次展览的策划人， 请完成以下两个展厅的布展任务。 1.展厅一：人物影像墙。 策展组为《朝花夕拾》中的人物制作“人物档案卡”。请根据你的阅读积累，补全以下信 息(5分) 人物 人物剪影（事件概括） 人物形象特征 长妈妈 为“我”买来渴望已久的《山海经》 ① 父亲 ② 专制、严厉 范爱农 绍兴光复后，积极投身办学，担任学监，期盼能改变旧社会。 ⑧ 藤野先生 ④ 治学严道 无常 看见死去孩子的母亲哭得悲痛，心软私自放孩子还阳半刻。 ⑥ 2.展厅二：书斋光影厅。 本展厅旨在通过鲁迅青少年时期的阅读经历与求学轨迹，破译他成长的精神密码。策展组 将展板分为“童趣与遗憾”“敬意与愧疚”两个展区。 请你从以下展品中选择一篇：《阿长与（山海经〉》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》 《五猖会》，将其归类到其中一个展区，并结合文章具体内容，阐述你如此分类的理由。(3分) 我选择将《 》放入“ ”展区。 理由： 七年级阶段性练习（语文）第8页（共8页） ©生任