黑龙江哈尔滨市第一一六中学校2026-2027学年八年级五四制上学期期中语文试卷

哈一一六中学期中测试语文试题 一积累与运用(25分) 阅读下面的文字，完成1一3题。 当太空课堂直播开启，屏幕前的同学们一起翘首而望、屏息敛生，认真观看空间站里的科学实验。科研人员 惮精竭虑，一次次试验，曾经不少设想一度沓无消息。设备部件严丝合缝，保障太空仪器稳定运行。我们获悉， 航天科研一点不能泄气，前辈们在一次次挫折中坚持钻研，仪器面板上荧光指示灯照亮追梦之路，在失败与尝试 中走出困境，绝不轻言放弃。 ①能否读懂太空实验蕴含的科学原理，关键在于我们平时多观察、多思考。②航天员精彩的太空演示，培养了我 们探索宇宙。③观看太空授课时，我们要尽量避免不产生理解上的低级错误。④中国航天事业不断发展，增强了 青少年的民族自信与爱国热情。事实上，中国空间站的建成，太空课堂向亿万青少年敞开了大门。 1.(3分)语段中加点词语注音正确的一项是·( A.翘首(qiao) B.获悉(xi) c.泄气(xiè) D.荧光(yin) 2.(3分)语段中画横线的词语没有错别字的一项是( A.惮精竭虑 B.屏息敛生 C.沓无消息 D.严丝合缝 3.(3分)对语段中画线病句修改正确的一项是…( A将①句将“多观察”和“多思考”调换位置。 B.将②句在句末加上“的水平”。 C将③句删去“尽量”。 D将④句改为：中国航天事业不断发展，增强了青少年的民族自信，激发了爱国热情。 4.(3分)下列说法正确的是…( A.人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的六要素，有些新闻要素齐全，也有 些新闻会侧重某些要素。 B.《钱塘湖春行》，作者是白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人。 C.《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，作者是鲁迅，在这篇文章里，记述了鲁迅弃医从文的原因。文中写道 “有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天…”，此句运用了夸张的修辞方法。 D.律诗是古体诗的一种，不讲究平仄。通常的律诗规定每首8句，每两句成一联，即四联。习惯上称第一联为 首联，第二联为颈联，第三联为领联，第四联为尾联。 5.(3分)下面情境中，表达最准确、最得体的一项是…( 【情境】桶装餐进校园，有一个同学不按要求排队加塞，你作为维持秩序的值班同学怎么劝说他？ A.同学，大家都在排队打饭，你这样加塞不合适吧？快到后面排队去！ B.同学，学校有规定，打饭要排队，你没看到大家都在有序等候吗？请遵守秩序，去后面排队，不要加塞！ C.嘿！你怎么回事啊？没长眼睛吗？大家都在排队，就你特殊，赶紧到后面去，别在这捣乱！ D.同学，排队是基本的文明行为，也是对他人的尊重。现在大家都在排队，如果你加塞会影响秩序，也会耽误 大家的时间，我们一起遵守规则，到后面排队好吗？ 6.(3分)填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是…( 坚定不移地走在百年奋斗的时代征程上，」 。事实证明，科学技术永远是第一生产力。 近来我国航天技术发展迅猛，就在今年“天宫空间站”将完成组建，这是献给共青团百年华诞的又一重礼。青年 榜样王亚平老师就曾两次于空间站开讲授课，传播精彩纷呈的太空宇航知识，让学子在心中埋下了科教兴国的种 子。此外在火星探测工程中，“天问”团队多是80乃至90后的科研人员。他们为中国航天事业添砖加瓦，贡 献力量。无疑，这为人才强国引擎注入了强劲动力。位卑未敢忘忧国，无论我们身处何方，暂居何职，都应努力 提升科学素养，争取成为多功能复合型人才。 A.新时代青年为打赢脱贫攻坚战而拼搏奋斗，无惧无悔 B.新时代青年具有广阔的发展空间，又承载着时代使命 C.广大青年要牢固树立科教兴国和人才强国的理想信念 D.我们必须明确这个道理：只要路是对的，就不怕路远 7.（7分)按教材原文填空。 世事苍茫，登楼望远，崔颢《黄鹤楼》抒发岁月易逝，物是人非之感：“黄鹤一去不复返， ① 出使边塞，难掩内心孤寂，王维《使至塞上》用比喻的手法表现个 人境遇：“② ,归雁入胡天”：繁花虽美，却难以消解离别的愁苦，《庭中有奇树》 道出女子内心感慨：“此物何足贵，③ 。”； 民生困苦，百姓在乱世之中艰难 求生，曹植《梁甫行》如实记述人间苦难：“④ 千里殊风雨”：漫步西湖 畔，早春莺鸟争栖向阳枝头，白居易《钱塘湖春行》捕捉春日生机：“几处早莺争暖树， ⑤ ”;一叶孤舟顺江东下，故土渐渐远去，李白《渡荆门送别》那份对故乡的 眷恋，尽数凝聚为：“⑥ ,⑦ 二、阅读理解(45分) (一)整本书阅读《红星照耀中国》，完成8一10题。(9分) 8.(3分)下列对名著《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是( A·作品客观的报道使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 B·作者真实地记录了在我国西南革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C.该书的作者是美国的埃德加·斯诺。 D·此书真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 9.(3分)本书的人物、事件、人物性格不相匹配的一项是( A.贺龙有感召力和影响力：他可以手无寸铁到全国任何哪个村子里去，向哥老会说出自己的 身份后，组织起一支部队来，曾经不止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军。 B,彭德怀有正义感：在看到大地主拒绝饥民要求平价卖米的情形时，他挺身而出，带领农民 攻打大地主的家，把存粮都运走了。 C.刘志丹勇于反抗：在学校读书时，有一次在“富人打穷人”的吵架中，他扔石头打破了一 个地主儿子的脑袋。 D.“红小鬼”乐观坚强：不管整天行军多疲乏，有人问“好不好？”，总会痛快地回答“好！”。 10.(3分)根据外貌描写，识别人物。（填空处填写人名） A.个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颜 骨凸出。 B.一个沉默谦虚、说话轻声、有点沧桑的人，眼睛很大，眼光非常和蔼，身材不高，但很结实， 胳膊和双腿都像铁打的一样。 C,他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又 深的眼晴富于热情。 A B C (二)阅读下列选文，回答11一13题。(10分) 【甲】《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】《书上元夜游》 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然 从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已 再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲 远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指 当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩 退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好， 不得志。 11.(3分)解释文中加点词语。 (1)念 (2)相与 (3)从 12.(4分)翻译句子。 (1)但少闲人如吾两人者耳。 (2)放杖而笑，孰为得失？ 13.(3分)下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是( A.甲文中“月色入户，欣然起行”八个字，高度概括了作者在寂寥的夜晚难得的喜悦与兴奋。 B.乙文中“笑韩退之钓鱼无得”是嘲笑韩愈被贬后不能看破人生得失，不能做到随遇而安。 C.甲乙两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和上元之夜的繁华景象、祥和淳朴的民风。 D.甲乙两文都表现了作者被贬后抑郁不能排解，追求解脱而不得的苦闷心情。 (三)阅读下面的材料，完成14-17题。 【材料一】 竹子多生长在温暖湿润的亚热带地区。竹子生长速度极快，部分品种雨后一日可长高数十厘米。竹子的茎 干中空，像一根空心管子，虽然高大挺拔，严格来说并不是树木。多数竹子一一生只开花一次，开花之后便会成 片枯死。 竹子用途广泛。竹竿坚韧轻便，可建造房屋、制作农具；竹纤维能造纸、织布；竹笋鲜嫩可口，是餐桌上 的美味。竹子还具有生态价值，竹林根系发达，可以固土保水，净化空气，减缓水土流失。 【材料二】 竹文化在中国源远流长。古人爱竹，把竹与梅、兰、菊并称“四君子”，又与松、梅合称“岁寒三友”。 竹子空心，象征谦虚；竹有节，代表气节。历代文人留下大量咏竹诗文，郑板桥画竹更是千古闻名。竹子融入 绘画、诗歌、雕刻等艺术，成为中华民族独有的文化符号。 【材料三】 随着现代科技发展，竹资源开发迎来新机遇。竹材经过加工，可以制成竹地板、竹纤维衣物、竹炭制品。 竹制品低碳环保，可自然降解，相比塑料更加绿色。但竹子开发也存在问题：过度采伐会破坏竹林生态，部分 地区加工技术落后，资源利用率不高。合理开发、科学管护，才能让竹资源长久造福人类。 14.(3分)根据材料一，下列关于竹子的说法，正确的一项是（) A.竹子属于木本树木，生长速度很快。 B.绝大多数竹子一生只开花一次，开花后成片枯死。 C.竹子只生长在我国南方亚热带干旱区域。 D.竹林根系简单，无法起到固土保水作用。 15.(2分)写出下列句子使用的说明方法。 ①竹子的茎干中空，像一根空心管子。( ②竹制品低碳环保，可自然降解，相比塑料更加绿色。( 16.(4分)阅读三则材料，概括竹子有哪些价值。 17.(2分)结合材料三，说说在开发竹资源时我们应当注意什么。 (四)阅读《一只鸡蛋的温暖》，回答15-19题（15分) 一只鸡蛋的温暖 孙道荣 ①朋友曾在一个边远省份支教。 ②当地很贫穷，吃得很差，有的孩子早上去上学，甚至是饿着肚子的。为了帮助这些山区里的孩子，由政 府出资，每天为每个学生提供一只免费的鸡蛋。 ③一般是早读之后，开始分发鸡蛋。农村家家都养鸡。鸡蛋是大人拿去换油盐酱醋的，根本舍不得自己吃。 学校免费给大家分发鸡蛋，这让孩子们兴奋不已。第一天发鸡蛋时，有个男孩子一口将鸡蛋整个吞了下去，噎得 直翻白眼，老师们又是拍背，又是抹胸，又是倒开水，好不容易才帮助男孩子将鸡蛋强咽了下去。 ④发鸡蛋没几天，就出现了意外情况，不少孩子拿到鸡蛋后，并不吃，偷偷藏了起来，带回家给自己的奶 奶吃，或者与自己年幼的弟弟妹妹分享。 ⑤学校因此做出了强制规定，鸡蛋必须自己吃，必须在早读后立即吃掉。学校还组成了一个监督小组，负 责检查、监督学生们每天吃鸡蛋的过程。我的朋友是监督组的成员。 ⑥朋友告诉我们，真没想到，那些山里的孩子，为了能将发给自己的鸡蛋省下来带回家，竟然想出了各种 各样的办法，和监督老师“斗智斗勇”。 ⑦有个瘦瘦的男孩子每次拿到鸡蛋后，就表现出迫不及待的样子，“噼里啪啦”很夸张地用鸡蛋敲击桌面， 剥完壳，张着大口，一口将鸡蛋吞了下去。嘴巴还“吧唧吧唧”地嚼得很响，有滋有味的样子。朋友站在教室 的窗外，一连观察了好几天，终于发现了这个男孩子的秘密：每次他剥好鸡蛋后，都会悄悄将鸡蛋藏在一个塑 料袋里，而将空手往嘴里一塞，装做将鸡蛋塞进嘴里的样子。朋友问他，为什么要将鸡蛋藏起来？男孩说，他 的父母都在遥远的城里打工，几年才回来一次，我和奶奶生活在一起，奶奶年纪大了，身体也不好，他想将鸡 蛋带回家，让奶奶补补身体。 ⑧有个女孩子，拿到鸡蛋后，总是吃得很夸张，嘴巴里鼓鼓囊囊全是白色的蛋清和黄色的蛋黄。朋友仔细 一观察，发现每隔一天，女孩子的嘴巴里才会鼓鼓囊囊，第二天，则只是“吧唧吧唧”的空响声。原来她是隔 一天吃一只鸡蛋，另一天的鸡蛋则被她私藏了起来。小女孩说，家里穷，没钱买肉，难得有荤菜，她隔一天， 省一个鸡蛋带回家，是为了让妈妈将鸡蛋做成菜。 ⑨朋友说，每发现一个孩子偷藏鸡蛋，他的心就会既酸楚，又温暖；既难过，又感动。对这些偏僻山区的 孩子来说，鸡蛋就是人间美味，他们不想吃，而希望与家人共享。但是，给每个学生每天发一只鸡蛋，是希望 这些孩子能够健康成长，他们是大山的未来啊。因此，学校想尽办法，除了监督外，有段时间，甚至要求孩子们 吃完鸡蛋后，将蛋壳上交。即使这样，仍然有不少孩子，想方设法将分给自己的鸡蛋省下来，藏起来，带回家。 ⑩每次“抓”到藏鸡蛋的孩子，朋友从不当面指出来，他不想让这些孩子，在其他孩子面前难堪。而自知 被他发现了的孩子，会当着他的面，将鸡蛋拿出来，恋恋不舍地吃掉。朋友说，如果不是亲眼所见，绝对想象 不出来，那些孩子吃鸡蛋的样子，那么投入，那么享受，那么有滋有味，仿佛他们吃的是天底下最好吃的东西。 ①有一次，朋友对一个经常藏鸡蛋的男孩子说，你正是长身体的时候，你把鸡蛋吃下去，家人会更开心。 男孩子看着他，郑重地点点头，很赞同的样子。朋友讲完了，男孩子说：可是，老师，我把鸡蛋省下来给奶奶 吃，比我自己吃，我更开心啊。那一刻，朋友的眼晴，湿润了。 @朋友感叹说：“在城里生活了这么多年，从来没有体会到，一只鸡蛋给我带来如此强烈的触动。” 18.(3分)为什么学校免费给学生发鸡蛋，会让“孩子们兴奋不已”？ 19.(3分)学校为了保证每个孩子把下发的鸡蛋吃掉，采取了哪些措施？ 20.(3分)第⑦段写“瘦男孩拿到鸡蛋后”，为什么表现出“迫不及待的样子”？ 21.(2分)听到男孩说“省下鸡蛋给奶奶吃更开心”时，朋友的眼晴“湿润了”，表现朋友怎样的心理？ 22.(4分)结合文章内容说说，“一只鸡蛋给我带来的触动”可能有哪些？ 三、从下面两题中任选一题作文 (一)命题作文 光，可以是亲人的陪伴、师长的鼓励、朋友的扶持，也可以是一本书、一种品质、一次难忘 的经历。 结合自身经历，请以“那一束照亮我的光”为题，写一篇文章。 (二)半命题作文 把下面的题目补充完整，横线上可填：相遇、坚持、感动、成长、尝试、别离…选取生活 中印象深刻的一件事，具体叙述，抒发你的感悟。 请以“难忘那次”为题，写一篇文章。 写作要求：1、将题目写在答题卡第一行： 2、不少于600字； 3、不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息： 4、不要套作，不得抄袭。