黑龙江省哈尔滨风华中学校2025-2026学年六年级上学期期中语文试题

风华中学2025-2026六学年上学期期中语文试题 罗曼·罗兰曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美藏在山川湖海里，躲在笔墨音符中，也融在人间烟火间。让我们开启一场“寻美之旅”吧！ 一、积累与运用（28分） 【邂逅自然美】（共22分） 旅途中藏着万千自然意趣等待我们去捕捉。循着马tí（ ）踏过碎石的轻响往山深处走，转过一道弯，先望见悬yá（ ）的轮廓，再往下一瞥，竟有一汪清池嵌在山涧里，像天地偷偷藏起的一块翡翠。池边参差立着几株单薄的花树，枝桠上缀满圆鼓鼓的花蕾——有的花蕾还紧紧裹着，有的已经微微绽开一点小口，露出里面浅黄的花蕊，这独特的模样特别十分惹人喜爱。不远处，老松稳稳yì（ ）立在岩缝间，苍绿的枝叶挡出一片阴凉，风一吹，树影就落在池面上轻轻晃动。这般不加修饰的景致，比任何人工设计都更别出xīn（ ）裁，让人忍不住停下脚步，把这份自然的惊喜好好收进旅程的记忆里。 1. 请选出文中加点字读音正确的一项是（ ） A. 山涧（jiān） B. 参差（cā） C. 单薄（báo） D. 花蕾（lěi） 2. 请选出填入文中括号内字形正确的一项是（ ） A. 马蹄 B. 悬涯 C. 毅立 D. 别出新裁 3. 下列对文段中画线句子修改正确的一项是（ ） A. 这独特的模样特别十分招人喜爱 B. 这独特的模样非常十分惹人喜爱 C. 这独特的模样十分惹人可爱 D. 这独特的模样十分惹人喜爱 4. 班会课上，小雨分享了她暑假的山林之旅：“雨后的山林特别清爽，我沿着石板路往上走，路边的蘑菇撑起了小伞，青苔把石头染得绿油油的。______，顺着声音找过去，发现一条小溪正从岩石上往下流，水花落在潭里，溅起小小的水珠。走累了坐在溪边，还能听见小鸟在树上唱歌呢。” 将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（ ） A. 忽然听见前面传来“哗啦啦”的声音 B. 我想起书包里还装着妈妈买的饼干 C. 远处城市里的汽车喇叭声隐约传来 D. 昨天晚上看的动画片还在脑海里闪现 5. 下列句子描写了自然景物，请判断句子后括号内标注的修辞方法，与句子实际运用的修辞方法不一致的一项是（ ） A. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻） B. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（排比） C. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（拟人） D. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（反复） 6. 古诗里藏着无数自然美景等待我们去发现。春日暖风一吹，到处都是好看的颜色，“（1）______，万紫千红总是春”（《春日》）展现了热闹的生机；走进村子，满眼都是绿，远山和房屋相映，“绿树村边合，（2）______”（《过故人庄》）体现了恬静的韵味；夏日天突变，乌云铺开、雨点溅起水花，“黑云翻墨未遮山，（3）______”（《六月二十七日望湖楼醉书》）呈现了灵动的奇景；夜里月光照枝头，风伴着虫鸣，“（4）______，清风半夜鸣蝉”（《西江月·夜行黄沙道中》）彰显了闲适的氛围；傍晚在江边远望，天地开阔、水中映月，“野旷天低树，（5）______”（《宿建德江》）勾勒了宁静的画面。 除了上面的诗句，你还知道哪些描写自然美景的句子把它写下来吧：（6）______，（7）______。 【探寻文学美】（共6分） 班级开展“好书伴我成长”读书交流会，感受文学之美，汲取精神力量。 7. 下面是某同学对《童年》和《鲁滨逊漂流记》中故事情节的描述，有误的一项是（ ） A. 阿廖沙曾跟着慈祥的外祖母，听她讲许多有趣的民间故事。 B. 鲁滨逊在荒岛上，用木头和帆布搭建了自己的住所，躲避风雨。 C. 阿廖沙的外祖父非常疼爱他，从没有对他发过脾气、说过重话。 D. 鲁滨逊为了解决食物问题，在岛上种植了麦子和水稻，还养了山羊。 8. 文学之美不仅在于故事精彩，更在于人物身上闪耀的精神品质。请从《童年》的阿廖沙和《鲁滨逊漂流记》的鲁滨逊中，任选一位人物，结合书中具体事例，说说你从他身上学到了怎样的精神品质？（要求：事例具体，品质明确，语句通顺） 二、阅读（39分） 【徜徉艺术美】（共9分） 从文言的平仄韵律间，感受独特的艺术之美。 （甲） 书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （乙） ①东坡谒①王荆公，适②荆公昼寝③。见砚下素笺④，有诗题云：“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。”不觉失笑，举笔为之续诗二句：“秋花不比春花落⑤，说与诗人仔细吟。” ②及东坡迁⑥黄州，重九⑦连日大风。一日风息，行至后园赏菊。但见满地铺金而枝上全无一朵。乃悟昔荆公所书，诚非虚言。 （改写自冯梦龙《警世通言》） 注释：①谒：拜见。②适：恰逢。③寝：睡觉。④素笺：白色的纸张。⑤秋花不比春花落：菊花凋谢时，花瓣不飘落。⑥迁：贬谪，调动官职。⑦重九：九月重阳。 9. 选出与（甲）文中加点字意思相同的选项。 （1）好书画（ ） A.花好月圆 B.言归于好 C.好事多磨 D.叶公好龙 （2）当问奴（ ） A.当之无愧 B.当务之急 C.锐不可当 D.理所当然 10. 用现代汉语翻译文中的画线句。 （1）锦囊玉轴，常以自随。 （2）一日风息，行至后园赏菊。 11. 结合材料内容，完成下表。 人物 笑的表现 笑的原因 人物形象 （甲） 牧童 “拊掌大笑” 看到《斗牛图》中的牛违背了生活现实。 （1）______________ 杜处士 “笑而然之” 化解尴尬；对牧童的赞许 （2）______________ （乙） 东坡 （3）“______________” 认为荆公的诗与事实不符。 自负 【品味传统美】（共15分） 追忆旧时的手工玩具，共寻其中沉淀的传统之美。 【材料一】 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 ——选自《竹节人》 【材料二】 传统玩具现状调查数据 玩具类型 小学生接触率 家长支持率 主要优势 竹节人等传统手工玩具 38% 75% 锻炼动手能力，传承文化 电子游戏类玩具 92% 42% 娱乐性强，互动性高 塑料拼装玩具 65% 68% 培养空间思维 【材料三】 校园竹节人活动反思日志（节选） （一）活动亮点： 1参与率达92%，学生在制作环节中提升了空间想象力。 2在很多环节都促进了学生个体发展，比如擂台赛环节培养了学生的规则意识，创意展示环节涌现出众多个性化作品，充分展现学生个性。 3家长反馈孩子通过活动减少了电子设备使用时间，也促进了亲子之间的交流互动。 （二）存在问题： 1部分学生因工具使用不熟练，制作进度滞后，影响活动体验。 2活动场地有限，擂台赛环节出现围观拥挤现象，存在安全隐患。 3创意作品缺乏专业指导，部分设计未能充分结合传统元素。 【材料四】 ①竹节人不仅是玩具，更承载着丰富的文化内涵。其以竹子为原料，契合中国传统文化中“竹有君子之风”的理念，象征着坚韧、质朴的品格。制作过程中对材料的精准切割、关节的巧妙连接，体现了中国传统手工技艺的“精雕细琢”精神。 ②同时，竹节人的玩乐场景常以群体互动为主，促进人与人之间的交流协作，传递着团结友善的社交理念。如今，它成为连接传统与现代的文化纽带，让青少年在动手实践中感受传统文化的魅力，实现非物质文化遗产的活态传承。 12. 根据材料二的表格，下列说法正确的一项是（ ） A. 竹节人等传统手工玩具小学生接触率最高。 B. 家长对电子游戏类玩具的支持率低于塑料拼装玩具。 C. 塑料拼装玩具主要优势是传承传统文化。 D. 竹节人等传统手工玩具家长支持率最低。 13. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一指出，制作竹节人时锯毛笔杆无需小心，只要完成切割即可。 B. 材料二表格中，电子游戏类玩具虽小学生接触率最高，但家长支持率远低于竹节人等传统手工玩具。 C. 材料三显示，校园竹节人活动中，所有学生都能熟练使用工具快速完成制作，且创意作品均结合传统元素，充分展现了活动成效。 D. 材料四强调，竹节人仅能通过群体互动的玩乐场景传递团结友善理念，无法让青少年在动手实践中感受传统文化魅力。 14. 材料一中加点词语“前功尽弃”在文中的含义是什么？ 15. 文中画线句子运用了什么说明方法？（每个括号写一种说明方法） （1）把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。（ ） （2）比如擂台赛环节培养了学生规则意识，创意展示环节涌现出众多个性化作品，充分展现学生个性。（ ） （3）如今，它成为连接传统与现代的文化纽带，让青少年在动手实践中感受传统文化的魅力，实现非物质文化遗产的活态传承。（ ） 16. 结合材料二、三、四，谈谈推广竹节人这类传统手工玩具的意义。 【感悟精神美】（共15分） 乐乐邀你共赏下面这篇文章展现的精神之美。 十三岁男孩的忧伤 ①桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。 ②这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公每天也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。 ③家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。 ④那天中午，我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，老公在我快到时赶回公司去处理工作了。 ⑤我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜怎么会可口呢？做得那么粗糙简单。” ⑥桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？” ⑦我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。 ⑧我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？” ⑨桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。” ⑩桑岩旁边的床位，有个比桑岩大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说。于是我问：“哥哥为什么会难过？” ⑪“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……” ⑫孩子两汪清水似的眼睛看着我，我的心也不由得感动了。因这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼着他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个跟着父亲在工地上受伤的少年，忽视了他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。 ⑬可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……” ⑭“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。” ⑮我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，我在这一刻看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩。 ⑯桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道，善良就是______。 ⑰那么，我有什么理由不成全他的善良呢！ 17. 对于题目的理解正确的一项是（ ） A. 桑岩左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗，因病情而忧伤。 B. 桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，他感到孤独。 C. 桑岩见自己被悉心照顾，物质充足，而邻床哥哥却缺少关爱、条件窘迫，怕让对方自卑难过而忧虑。 D. 桑岩因叔叔阿姨带东西来看他而感到难过。 18. 文中桑岩言行导致“我”心理产生变化，根据文章内容填写表格。 情节 “我”的心理（每空一词） 桑岩不让妈妈给他送饭，想吃医院的饭菜 （1）________ 桑岩拒绝妈妈多带饭菜并分享给哥哥的提议，表明自己的想法。 感动 （2）________ 19. 阅读第⑫段，说说桑岩从邻床哥哥的目光中都捕捉到了哪些复杂的感受？ 20. 为什么桑岩不让妈妈给他送饭，又拒绝了妈妈要多带饭菜分给邻床哥哥的提议？ 21. 结合全文来看，下列句子不适合填在第⑯段的横线上的一项是（ ） A. 不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有。 B. 在别人简陋的饭菜面前，隐藏自己碗中的美味和丰盛。 C. 关注细节体察别人感受，将心比心给人一份尊重。 D. 乐善好施甘于奉献自己，一腔热忱乐于服务他人 三、作文（53分）（作文50分+卷面书写3分） 【铸就创造美】 通过学习，我们寻见美、读懂美，现在，就让我们试着去创造属于自己的美吧！ 请从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文： 22. 平凡日子里藏着最贴近我们的榜样，那是一种向上生长的力量；是同学面对难题时的不肯放弃，是老师反复讲解知识点的耐心，是父母风雨无阻接你放学的坚守，也是爷爷奶奶爱惜衣物的节俭。他们就像一座座灯塔，默默照亮我们前行的路。 请以“榜样指引我前行”为题，写一篇作文。 要求： ①抓住人物的动作、神态、语言、心理等描写来展现人物的优秀品质。 ②将题目抄写在作文纸的第一行。（题目前空四格） ③文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ④600字左右，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ⑤文中不得出现真实的校名、班级、人名。 （2）半命题作文： 23. 热闹从不是转瞬即逝的喧闹，而是藏着温暖与回忆的具体场景。它可以在老家小院里：亲戚围坐聊天，饭菜香裹着说笑声，藏着烟火里的亲情；也可以在学校赛场上：全班举着牌子呐喊，加油声盖过风声，展现青春里的团结；还可以在午后的游乐园里：过山车刚冲过轨道，孩子们的笑声飘满天空，浸着童年里的畅快。这些热闹，终会成为你心里难忘的光。 请以“热闹的______”为题目，写一篇作文 要求： ①运用点面结合手法。 ②题目抄写在作文纸第一行（题目前空四格）。 ③文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ④600字左右，本题同时考察卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ⑤不得出现真实的校名、班级、人名。 风华中学2025-2026六学年上学期期中语文试题 罗曼·罗兰曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美藏在山川湖海里，躲在笔墨音符中，也融在人间烟火间。让我们开启一场“寻美之旅”吧！ 一、积累与运用（28分） 【邂逅自然美】（共22分） 【1~3题答案】 【答案】1. D 2. A 3. D 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】 ①. 等闲识得东风面 ②. 青山郭外斜 ③. 白雨跳珠乱入船 ④. 明月别枝惊鹊 ⑤. 江清月近人 ⑥. 示例：接天莲叶无穷碧 ⑦. 映日荷花别样红 【探寻文学美】（共6分） 【7~8题答案】 【答案】7. C 8. 示例一：阿廖沙在污浊的环境中仍保持对生活的勇气和信心，如在外祖父家遭受虐待时，他通过读书和外祖母的关爱获得力量，我学到了坚韧乐观的品质。 示例二：鲁滨逊流落荒岛后，用木头搭建住所、种植麦子、驯养山羊，展现了顽强的生存意志和动手能力，我学到了面对困境要积极解决问题。 二、阅读（39分） 【徜徉艺术美】（共9分） 【9~11题答案】 【答案】9. ①. D ②. D 10. （1）用锦囊装起来，用玉轴装裱起来，常常随身携带。 （2）一天风停了，（苏轼）走到后园欣赏菊花。 11. ①. 天真直率（善于观察）。 ②. 虚心接受（知错能改）。 ③. 不觉失笑。 【品味传统美】（共15分） 追忆旧时的手工玩具，共寻其中沉淀的传统之美。 【12~16题答案】 【答案】12. B 13. B 14. 指制作竹节人时若锯坏毛笔杆，之前的努力就会白费。 15. ①. 列数字 ②. 举例子 ③. 打比方 16. ①锻炼动手能力，培养空间思维；②减少电子设备使用，促进亲子交流；③传承传统文化，传递坚韧、团结等精神品质。 【感悟精神美】（共15分） 乐乐邀你共赏下面这篇文章展现的精神之美。 【17~21题答案】 【答案】17. C 18. ①. 诧异 ②. 惭愧 19. 孤独、羡慕、自卑、伤感（答出三点即可） 20. ①怕邻床哥哥因自己的优越条件感到难过；②不愿以“分享”的方式让对方感到被可怜，维护对方尊严。 21. D 三、作文（53分）（作文50分+卷面书写3分） 【铸就创造美】 通过学习，我们寻见美、读懂美，现在，就让我们试着去创造属于自己的美吧！ 请从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文： 【22题答案】 【答案】例文： 榜样指引我前行 暮色渐浓，窗外的雨丝斜斜织着，教室里只剩我和她的身影。望着试卷上刺眼的红叉，我烦躁地把笔一摔，草稿纸散落一地。 “别着急，我们再试试？”温柔的声音在耳边响起。我抬头，撞进她清亮的眼眸里，那里面没有丝毫不耐烦，只有专注与笃定。她是我的同桌，每次考试都是年级前列，却从没有半点傲气。此刻，她正弯腰捡起我散落的草稿纸，指尖轻轻抚平褶皱，动作轻柔却带着一股力量。 她拉过我的试卷，笔尖在错题上轻轻一点，眉头微蹙，认真地讲解起来……她的声音不高，却条理清晰，每讲完一个步骤，都会抬头看看我的反应，眼神里满是期待。 我跟着她思路慢慢推导，可到了关键步骤还是卡壳了。我沮丧地低下头：“还是不行，我太笨了。”她停下笔，轻轻拍了拍我的肩膀，语气坚定：“别灰心，我第一次做这道题的时候，也卡了好久呢。你再看看这个公式，我们一步步来。”说着，她重新拿起草稿纸，一笔一划地演算起来，笔尖在纸上沙沙作响，每一个数字、每一个符号都写得工工整整。 灯光下，她的侧脸格外认真，额前的碎发垂落下来，随着她低头的动作轻轻晃动。她时而停下笔思考，时而眉头舒展，嘴角露出一丝微笑。看着她专注的模样，我心里的烦躁渐渐消散，重新拿起笔，跟着她的节奏一点点梳理思路。 终于，在她的指引下，我解开了这道难题。我兴奋地抬起头，她也笑着看着我，眼睛弯成了月牙：“你看，你可以的！遇到难题不要轻易放弃，坚持下去就会有收获。”她的话语像一股暖流，淌进我的心里。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，就会想起那个雨夜，她就像一座灯塔，照亮我前行的路，让我明白坚持的意义。原来榜样就在身边，他们用平凡的举动，传递着向上的力量，指引我在成长的道路上勇敢前行。 （2）半命题作文： 【23题答案】 【答案】例文： 热闹的老家小院 中秋的风卷着桂花香，掠过老家的青砖院墙，小院里的热闹，像一壶刚温好的米酒，暖融融地漾开在空气里。 这是小院最热闹的时刻。奶奶早早搬来几张木桌，拼在院子中央，大伯扛来一箱石榴，三叔拎着刚出炉的月饼，婶婶们围着灶台忙活着，切藕片的脆响、炸丸子的滋啦声，混着孩子们的笑闹，织成一张热闹的网。院角的老桂树下落了一层金黄的花瓣，小妹蹲在树下捡桂花，弟弟举着竹蜻蜓追着堂哥跑，竹蜻蜓的翅膀擦过桂树枝桠，惊起几只麻雀，扑棱棱地飞向天边的晚霞。这是小院阖家团圆时，烟火气裹着欢声笑语的热闹。 而最让我心头温热的，是奶奶站在灶台边的情景。她系着洗得发白的蓝布围裙，手里揉着月饼面团。她的手背爬满皱纹，却依旧灵活地将面团捏成圆圆的剂子，再用木模一压，印出桂花和玉兔的花纹。我凑过去想帮忙，她笑着拍掉我手上的面粉：“小心烫，去跟弟弟妹妹玩，奶奶给你留了最爱吃的豆沙馅。”说话间，她抬手擦了擦额角的汗，阳光透过桂树叶的缝隙落在她的白发上，像撒了一把碎金。这时大伯喊着开饭了，奶奶转身端出一盘刚炸好的藕盒，油香混着藕的清甜，飘得满院都是。 大人们围坐在桌边，聊着庄稼的收成、工作的琐事，声音不算大，却像溪水般缓缓淌着。孩子们挤在另一张小桌旁，抢着吃月饼，石榴籽溅在衣服上也不在意，只顾着笑。月光升起来时，奶奶搬出一盘切好的柚子，果肉饱满多汁，我咬了一口，清甜的滋味在舌尖化开，抬眼望去，小院里的灯亮着，桂香依旧，亲人的笑脸在灯光里格外温柔。 如今离开老家上学，每次想起中秋的小院，那片热闹都像一束光，暖着我的心房。它不是转瞬即逝的喧闹，而是藏在桂花香里的亲情，是奶奶揉面的手，是亲人围坐的笑谈。这份热闹，早已刻进我的记忆里，无论我走再远的路，也能回头望见的温暖港湾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $