第五单元《我是剪纸小传人》第2课时《做中学 动手学剪纸》教学设计-2026-2027学年劳动三年级上册冀科版

冀科版小学劳动 三年级上册 第五单元《我是剪纸小传人》第2课时《动手学剪纸》教案

授课年级：三年级上册　课型：手工技能课　时长：40分钟

编写：王秀兰（河北省邢台市XX县XX乡中心小学）

一、教学基本信息

 

二、教材与学情分析

本课时是单元第二课«做中学»,进入真实剪制。教材按«折—画—剪—展»展开，重在对称窗花的对折剪技法与规范安全操作，是传统工艺中程序性技能的典型课，也为第三课«创意剪纸»铺垫基本功。

上节课孩子认识了剪纸、立了安全约定，但真到剪刀前，王浩然爱耍、陈思悦手抖不敢下剪、周子豪剪得参差不齐。班里半数孩子从没正经拿剪刀做过手工。这堂课要把对折剪拆慢，教师先完整示范，再分组轮流，安全剪刀加教师盯防，重点纠«剪断折边、大小不一».

我坚持«先示范后实操、先安全后花样».用«三步卡»把折画剪标准化，每组发安全剪刀，把«尖向下、慢走剪、不回剪»当铁规矩。重点不是剪得多漂亮，而是让孩子学会«稳稳地剪一条线»,把急躁和恐惧都压下去，把规范养起来。

三、教学目标（劳动核心素养）

 

四、教学重难点与突破办法

教学重点：对折剪三步：折纸、画样、沿线剪，并安全操作。

教学难点：掌握稳剪的节奏与安全分寸，剪出不断裂的对称花样。

突破办法：用«教师慢示范加三步卡加安全剪刀»把传统技法变成标准化、可上手的手工。

五、教学准备

 

六、教学过程（共6个环节，约40分钟）

复习导入，明确动手（约5分钟）

◆ 环节目标： 衔接认知课，明确今天剪

【教师】 上节课我们认识了对折剪的原理，立了安全约定。今天按约定真剪一张窗花。先把剪刀尖朝下摆好，谁举剪刀比划，本节课停剪。

【学生】 各组摆出剪刀，王浩然被提醒«尖朝下»后放好；陈思悦检查自己的握法；赵明轩翻出红纸。

◇ 设计意图： 复习约定与原理，把手工状态拉满，先立规矩再动手。

师范：折与画（约12分钟）

◆ 环节目标： 把前两步讲规范

【教师】 教师示范：红纸对折一次成长方形，在折边那侧用铅笔轻轻画半个花瓣或简单弧线，别画到开口边，否则剪断展开就散。强调«折边是命根，不能剪断».大家空手跟一遍。

【学生】 张子涵记«折边不能剪»；李雨萱跟着画弧；赵明轩问«能画圆吗»,老师说先从弧线起。

◇ 设计意图： 折画是成败关键，慢示范减少失误，把«为什么»讲清利于回家迁移。