第三单元力与形变第10课 做个捡球器（教学设计）-2025-2026学年二年级下册科学湘科版

课  标  要  求

【内容分析】

本课是湘科版小学科学二年级下册第三单元《力与形变》的第3课，属于"技术与工程"领域的实践课。学生在前两课中已经认识了推力与拉力，知道了力可以改变物体的形状，并能区分弹性形变与塑性形变。本课以"做个捡球器"为任务，引导学生把形变与弹力的知识迁移到解决真实问题中，经历"设计—制作—测试—改进"的完整工程过程，体会科学技术与生活的紧密联系。

【教材分析】

本课是本单元的综合运用课，也是学生小学阶段较早接触的完整工程实践活动。教材从观察成品捡球器入手，帮助学生发现"弹性材料＋合理结构"的设计秘密，再提供硬纸盒、橡皮筋等身边的低结构材料，让学生动手制作并测试改进，落实《义务教育科学课程标准（2022年版）》中对技术与工程学和实践创新素养的要求。

【学情分析】

二年级学生活泼好动、乐于动手，在上一课《奇妙的形变》中已经通过弹簧、海绵、橡皮筋等材料认识了弹性形变"受力变形、松手恢复"的特点，这为本课理解捡球器的工作原理打下了基础。乒乓球是学生熟悉和喜爱的运动器材，"弯腰捡球又慢又累"是他们亲身经历过的真实困难，容易激发设计制作的欲望。但低年级学生的动手能力、合作分工能力尚在发展初期，使用锥子等尖锐工具时安全意识不足，需要教师重点示范、全程监护；学生对"测试后发现问题时再改进"的工程思维也比较陌生，需要在活动中反复体验、及时点拨。

教  学  目  标

【德育特色】

1、结合国家"变废为宝、绿色低碳"的生活理念，利用废旧硬纸盒开展制作，树立勤俭节约、绿色环保的意识。

2、依托"小小工程师"角色体验落实多元育才，在小组分工合作中锤炼严谨求实、乐于分享的科学品格，厚植科技服务生活的家国情怀。

【知识技能】

1.能通过观察，说出捡球器由把手和球框组成，起关键作用的是橡皮筋（松紧带）。

2.能按照"标点—打孔—穿皮筋—固定"的步骤，与同伴合作制作一个捡球器。

3.能对捡球器进行测试，发现问题并提出改进的方法。

【核心素养】

1.科学观念：知道力可以使物体的形状发生改变，弹性材料形变后能恢复原状，捡球器正是利用这一性质夹住乒乓球的。