第12课《短文二篇——答谢中书书》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

序号

预习题

1

陶弘景，字通明，自号__________，南朝齐梁时思想家、医学家、文学家。他喜爱山水，隐居茅山，世称「__________」。

2

《答谢中书书》中的「书」即书信，是一种传统文体。本文是作者写给__________（人名）的一封书信。

3

「山川之美，古来共谈」中，「共谈」的意思是__________；「四时俱备」中「四时」指__________。

4

「晓雾将歇，猿鸟乱鸣」中，「歇」的意思是__________；「夕日欲颓，沉鳞竞跃」中，「颓」的意思是__________，「沉鳞」借指__________。

5

「实是欲界之仙都」中，「欲界」指__________；「自康乐以来」中，「康乐」指南朝山水诗人__________（人名）。

教学环节

学习内容与探究活动

环节一
知人论世
走近作者
（配图）

【知识点梳理】

1. 作者名片：陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时期思想家、医学家、文学家。他博览群书，喜爱山水，后隐居茅山，梁武帝每逢有国家大事，常前往咨询，时人称之为「山中宰相」。

2. 写作背景：本文是陶弘景写给朋友谢中书（谢徵）的一封回信。作者在信中描绘江南山水之美，既抒发沉醉山水的愉悦，也含与古今知音共赏美景的得意。

【探究活动】

活动一：结合注释，用自己的话说一说陶弘景是一个怎样的人？他为什么被称为「山中宰相」？

活动二：本文是一封书信，作者写给谢中书的目的是什么？仅仅是向朋友描绘山水吗？

活动三：查阅资料，举例说说你还知道哪些中国传统文人中的「隐士」，他们与山水之间有怎样的关系？

环节二
诵读课文
感知节奏
（配图）

【原文呈现】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【知识点梳理】

1. 朗读节奏：本文以四字句为主，间杂长句，朗读时注意四字句两两停顿，如「高峰/入云，清流/见底」；「晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃」。

2. 音韵特点：文章多用四字句，句式整齐对称，「辉」「备」「跃」等韵脚相近，读来朗朗上口，富有音乐美。

3. 背诵指导：按「总起—山水之美（静景）—晨昏变化（动景）—总结抒情」的思路分层背诵，抓住「高峰、清流、石壁、青林、晓雾、夕日、沉鳞」七个意象。

【探究活动】

活动一：自由朗读课文三遍，第一遍读准字音，第二遍读清节奏，第三遍读出情感。

活动二：用「/」给下列句子划分朗读节奏。

　　（1）山川之美，古来共谈。

　　（2）两岸石壁，五色交辉。

　　（3）自康乐以来，未复有能与其奇者。

活动三：小组合作，开展配乐朗诵展示，比一比哪一组读得最有韵味。

活动四：填空。全文以「__________」字总领全文，又以「__________」一句收

束全文，首尾呼应。

环节三
疏通字词
理解大意
（配图）

【知识点梳理】

1. 重点实词：「五色交辉」中「交辉」指交相辉映；「四时俱备」中「俱」指全、都；「晓雾将歇」中「歇」指消散；「夕日欲颓」中「颓」指坠落；「沉鳞竞跃」中「竞」指争相；「未复有能与其奇者」中「与」指欣赏、领悟。

【探究活动】

活动一：解释下列句中画线词语。

　　（1）古来共谈　　　　共谈：__________

　　（2）五色交辉　　　　交辉：__________

　　（3）四时俱备　　　　俱：__________

　　（4）晓雾将歇　　　　歇：__________

　　（5）夕日欲颓　　　　颓：__________

　　（6）沉鳞竞跃　　　　沉鳞：__________

　　（7）未复有能与其奇者　　与：__________

活动二：辨析下列各组词语的古今意思。

　　（1）四时——古义：__________　今义：__________

　　（2）颓——古义：__________　今义：__________

活动三：用现代汉语翻译下列句子。

　　（1）高峰入云，清流见底。

　　（2）两岸石壁，五色交辉。

　　（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

　　（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。

环节四
品读山水
赏析美景
（配图）