第13课《最后一次讲演》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级下册

统编版语文八年级下册《最后一次讲演》教学设计

一、教学目标

1、文化自信：深刻体会闻一多先生面对国民党反动派的无耻暗杀时，所展现出的不畏强暴、视死如归的铮铮铁骨与强烈的爱国主义精神，增强对革命先烈崇高气节的敬仰之情与家国情怀。

2、语言运用：积累晓得、卑劣、诬蔑、蛮横、挑拨离间等重点字词；了解演讲词针对性强、鼓动性大的特点，学习并掌握通过变换人称、运用设问、反问、排比等句式来增强语言表现力和战斗力的表达技巧。

3、思维能力：梳理演讲词的构成要素与整体脉络，辨析演讲者对李公朴、国民党反动派以及昆明人民所表达的不同情感态度，探究爱憎分明背后的深层逻辑，培养文本解析与逻辑判断能力。

4、审美创造：在“回声嘹亮”红色经典诵读展演的情境中，品鉴文章跌宕起伏的情感气势与铿锵有力的语言节奏，体会革命者在生死关头迸发出的悲壮美与崇高美。

二、教学重难点

1、教学重点：理清演讲的思路，把握闻一多先生爱憎分明的情感，赏析文中运用反问、设问、排比等句式的表达效果。

2、教学难点：理解演讲中不断变换人称（你们、我们）的用意，深刻领会闻一多先生将个人生死置之度外的大无畏精神。

三、教学过程

（一）情境导入

1、教师引导：同学们，学校即将举办一场名为“回声嘹亮”的红色经典诵读展演。今天，我们将化身为展演的排演指导，共同研读一篇被誉为“用满腔热血写就的文字”——闻一多先生的《最后一次讲演》。1946年7月15日，在李公朴先生的追悼会上，闻一多先生拍案而起，发表了这篇气壮山河的演讲，当天下午便惨遭特务暗杀。今天，就让我们走进这段沉痛而激昂的历史，去把握演讲的精髓，为本次展演做好最充分的准备。

2、教师板书课题：《最后一次讲演》。

3、教师补充文体知识与背景：本文是一篇演讲词，具备鼓动性、针对性和启发性等特点。题目既点明了体裁，又设置了悬念。当时正值国民党反动派疯狂镇压民主运动的黑暗时期。

4、教师出示本课任务框架：纵览全局理脉络·读情、传承精神悟初心·明志、分析辞采见肝胆·学法、描摹风骨写真言·载道。

（二）任务一：纵览全局理脉络·读情

1、扫清字词障碍
（1）教师引导：为了展演时吐字清晰、情感饱满，我们先扫清文字障碍。请同学们朗读屏幕上的重点字词。
（2）学生活动：开火车认读，识记字形字义。
（3）教师明确：注意“晓得”“卑劣”“无耻”“毒手”“诬蔑”（捏造事实败坏别人名誉）、“屠杀”“悲愤”“捶击”“恐怖”“势力”“毁灭”“卑鄙”“蛮横”（态度粗暴不讲理）、“赋予”“光明正大”“挑拨离间”等词语的读音与含义。

2、梳理演讲基本要素
（1）教师引导：作为排演指导，我们要先帮演员理清背景。请默读课文，结合背景资料，明确本篇演讲词的构成要素。
（2）学生活动：阅读勾画，小组交流。
（3）教师明确：演讲者是闻一多，时间是1946年7月15日，场合是李公朴先生追悼大会，听众是昆明青年学生、市民以及混入会场的特务。背景是李公朴被暗杀，反动派企图破坏民主运动。目的是揭露反动派罪行，鼓舞人民斗志。

3、体会针对不同对象的情感
（1）教师引导：展演时，情感的精准拿捏至关重要。闻一多先生对演讲现场的不同对象表达了截然不同的情感态度。请选择具体语句模拟诵读，说说你感受到了什么？用什么方式表达的？
（2）学生活动：寻找句子，分析情感并练习朗读。
（3）教师明确：
对李公朴先生：如“他只不过用笔写写文章……无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”表达了热情的歌颂与赞扬。朗读时要提高音量，重读“没有失掉良心