5、4、3、2加几 教学设计-2026-2027学年冀教版一年级上册数学

教材解读

“5、4、3、2加几”是冀教版（2024）小学数学一年级上册第四单元《20以内的加法》第5课时的内容，是学生在掌握了9加几、8加几、7和6加几之后安排的一节计算课。本课的核心内容是小数加大数的进位加法，如5+7、5+8、4+8、3+9等，教材借助学生熟悉的冰雪游戏情境，引导学生把前面学过的“凑十法”迁移到新的算式中，并在观察、比较中发现“交换加数位置，和不变”的现象，学会想大数加小数，算得又对又快。这既是对本单元前面几课时计算方法的巩固与提升，又为后续学习解决实际问题打下基础，对培养学生的运算能力、推理意识和应用意识具有重要的承上启下作用。

教学目标

1.【运算能力】进一步理解“凑十”的算理，能正确口算5、4、3、2加几的进位加法，体会算法多样化，并能选择比较简便的方法进行计算。

2.【推理意识】经历用旧知识解决新问题的迁移过程，通过算一算、比一比，初步发现“交换加数位置，和不变”的规律，能想大数加小数快速算出得数。

3.【应用意识】能在冰雪游戏等具体情境中发现问题、提出加法问题，会用20以内的进位加法解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系。

4.【情感态度】在摆一摆、说一说、玩一玩中获得成功体验，激发学习数学的兴趣，养成认真计算、仔细检查的好习惯。

重点难点

教学重点：掌握5、4、3、2加几的计算方法，能正确进行计算。

教学难点：体会算法多样化，会用“交换加数位置，想大数加小数”的方法计算小数加大数的算式，提高口算的速度和准确性。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，冬天快到了，学校即将举行第一届“冰雪嘉年华”活动！堆雪人、滑冰车、投雪球……好玩的游戏里藏着许多数学问题。今天，就让我们跟着吉祥物“雪宝”一起走进冰雪乐园，比一比谁是爱思考的“数学小达人”！

（二）问题激趣

（教师在大屏幕上出示“冰雪嘉年华口算滑雪道”主题图）

师：第一关是“口算滑雪道”，算得又对又快，雪橇才能滑得最快！开火车，出发——

9+4＝　　　8+5＝　　　7+6＝　　　8+9＝

（学生开火车口算：9+4＝13，8+5＝13，7+6＝13，8+9＝17；重点请学生说一说8+9是怎样想的：把9凑成10，8分成1和7，先算9+1＝10，再算10+7＝17）

师：真棒！像8+9这样的小数加大数，还可以想大数加小数，直接想9+8＝17。今天我们就用这些好方法，学习新的本领——5、4、3、2加几。

（教师板书课题，学生齐读课题）

探究新知

任务一：动手操作，探究算法

1. 看图列式

（出示情境图：冰雪乐园里，5个小朋友在堆雪人，7个小朋友在滑冰车）请同学们说一说图意，再试着列式。

学生列式：5+7＝□

2. 独立尝试，交流算法

先用小棒摆一摆、算一算，再和同桌说一说你是怎样想的。

【要点点拨】

方法一：凑十法（拆小数，凑大数）。把5分成2和3，先算7+3＝10，再算10+2＝12，所以5+7＝12。

方法二：凑十法（拆大数，凑小数）。把7分成5和2，先算5+5＝10，再算10+2＝12，所以5+7＝12。

方法三：交换加数位置，想大数加小数。想7+5＝12，所以5+7＝12。

师：同学们想出了这么多好方法！计算小数加大数时，想大数加小数，算得又对又快。你喜欢哪种方法，就用哪种方法，但一定要算得对、算得快。

3. 迁移尝试

试一试：5+8＝□　　4+8＝□　　3+9＝□

学生独立计算，同桌互相说想法，再全班汇报。

【要点点拨】5+8＝13（想8+5＝13，也可以把5分成2和3，先算8+2＝10，再算10+3＝13）；4+8＝12（想8+4＝12）；3+9＝12（想9+3＝12）。