5.2 碳教学设计-2026-2027学年九年级化学科粤版上册

科粤版九年级化学上册 5.2 碳教学设计

一、基本信息

教材版本：科粤版（2024 新版）九年级化学上册

单元：第五单元 燃料与二氧化碳

课题：5.2 碳

课时：2 课时

第 1 课时：碳单质（金刚石、石墨、C60、无定形碳），结构、物理性质与用途

第 2 课时：碳的化学性质（常温稳定性、可燃性、还原性），碳完全 / 不完全燃烧，CO 的毒性与安全常识

课型：实验探究新授课

教材分析：本课是碳家族的起始课，承接氢气、燃烧条件，落实结构→性质→用途核心化学观念。学生第一次认识同素异形体（同种元素组成不同单质）；碳的可燃性区分完全、不完全燃烧，引出一氧化碳，为下一节二氧化碳学习铺垫，同时结合生活煤炉安全，落实安全教育。

课标依据：认识金刚石、石墨、活性炭等碳单质的性质和用途；知道同种元素可以组成不同单质；掌握碳的化学性质；了解一氧化碳的毒性，树立燃料安全使用意识。

二、核心素养目标

化学观念：知道金刚石、石墨、C60、无定形碳都是碳单质；理解碳原子排列方式不同导致物理性质差异巨大；掌握碳常温稳定、可燃性、还原性；区分完全燃烧生成 CO₂、不完全燃烧生成 CO，知道 CO 有毒。

科学思维：建立 “结构决定性质，性质决定用途” 的逻辑链条；学会辩证看待燃料燃烧，认识氧气量对燃烧产物的影响；能区分碳单质物理性质差异和化学性质相似的原因。

科学探究与实践：完成石墨导电性、活性炭吸附红墨水演示实验；观察碳还原氧化铜实验视频；能根据现象分析产物，规范书写相关化学方程式。

科学态度与责任：欣赏碳材料的应用价值；了解煤气中毒原理，掌握煤炉使用、通风等安全常识；认识燃料充分燃烧的意义（节约能源、减少有毒 CO 产生）。

三、教学重难点

第 1 课时

重点：金刚石、石墨、活性炭的物理性质和用途；无定形碳种类与用途。

难点：理解碳原子排列方式不同造成物理性质差别很大；区分 “碳” 和 “炭”。

第 2 课时

重点：碳的化学性质；碳完全、不完全燃烧方程式；一氧化碳毒性、预防煤气中毒。

难点：碳还原氧化铜反应、还原剂理解；煤炉三层反应分析；充分燃烧与不充分燃烧的利弊。

四、学情分析

学生已经学习单质、元素、燃烧条件、化学方程式。典型易错点：

误认为金刚石和石墨组成元素不同；

混淆 “碳（元素名称）” 和 “炭（混合物，木炭、活性炭）”；

以为碳单质化学性质也差异很大；

不知道氧气不足时碳生成 CO，忽视一氧化碳中毒风险；

对还原反应、还原剂概念理解困难。

五、教学准备

教师演示

石墨棒、电池、小灯泡、导线、红墨水、活性炭、烧杯；金刚石、石墨、C60结构模型；