5.1 氢气教学设计-2026-2027学年九年级化学科粤版上册

科粤版九年级化学上册 5.1 氢气 教学设计

一、基本信息

教材版本：科粤版（2024 新版）九年级化学上册

单元：第五单元 燃料与二氧化碳

课题：5.1 氢气（洁净的燃料 —— 氢气）

课时：1 课时（45 分钟）

课型：实验探究新授课

教材分析：本节课是燃料单元开篇，以氢气为代表，学习可燃性气体相关知识。先认识氢气物理性质，重点探究氢气可燃性、爆炸极限、氢气验纯操作；最后分析氢能源的优势与发展困境，建立性质决定用途的观念。承接之前燃烧、爆炸、化学方程式知识，为本单元碳、二氧化碳、化石燃料学习铺垫，同时落实实验安全、绿色能源的跨学科育人。

课标依据：认识氢气主要物理、化学性质；知道点燃可燃性气体前必须验纯；了解氢气作为理想燃料的优点与现实难题，树立能源可持续发展意识。

二、核心素养目标

化学观念：记住氢气物理性质；掌握氢气可燃性，会写氢气燃烧方程式；理解爆炸极限；知道氢气是高能洁净燃料，能区分氢能源优点与局限。

科学思维：通过对比纯净氢气安静燃烧、混有空气的氢气爆鸣，推理爆炸发生条件；建立 “物质性质→用途” 的逻辑；能用爆炸原理解释可燃气体安全规范。

科学探究与实践：观察氢气吹肥皂泡、氢气燃烧演示实验；掌握氢气验纯操作步骤，能根据声音判断氢气纯度，形成规范的实验安全习惯。

科学态度与责任：认识可燃性气体的爆炸风险，树立实验安全意识；辩证看待氢能源，关注清洁能源开发，增强低碳、绿色发展观念。

三、教学重难点

重点：氢气的物理性质；氢气可燃性、燃烧现象；氢气验纯方法；氢能源优点。

难点：理解爆炸极限；为什么不纯氢气点燃会爆炸；验纯操作要点与声音判断；辩证理解氢能目前难以大规模推广的原因。

四、学情分析

学生已经学习燃烧条件、爆炸、化学方程式；知道水由氢氧元素组成。常见易错点：

以为只要是氢气点燃就爆炸，分不清纯净氢气安静燃烧、混合气体才易爆炸；

验纯操作细节记混（试管口方向、堵住试管口的作用）；

误以为氢气现在已经广泛普及使用，不清楚储存、运输成本难题；

混淆氢气燃烧火焰颜色，把淡蓝色描述成蓝色、黄色。

五、教学准备

仪器：启普发生器（简易氢气发生装置）、导管、肥皂水、烧杯、酒精灯、小试管

药品：锌粒、稀硫酸

素材：氢气燃烧、氢气爆鸣实验视频，氢燃料汽车、冬奥会氢火炬图片

安全提示：爆鸣实验优先视频演示，课堂不做现场爆鸣，严控氢气用量，远离明火。

六、教学过程

（一）情境导入（4 min）

展示冬奥会氢火炬、氢能源汽车图片。

提问：火炬里面燃料是氢气，氢气作为燃料有什么优势？使用氢气有没有安全隐患？

板书课题：5.1 氢气

（二）任务 1：氢气的物理性质（8 min）

演示实验：氢气流吹肥皂泡。