11.1认识电路教学设计 2026-2027学年北师大版物理九年级全一册

年级

九年级

学科

物理

教师

课题

第十一章 第一节 认识电路

教学

目标

物理观念

知道电路由电源、用电器、开关和导线组成，能说出各组成部分的作用；知道通路、断路和短路三种电路状态，能识别电路中短路的危害，初步形成“能量转化与转移”的观念。

科学思维

通过把手电筒等实际电路抽象为电路图，体会模型建构和抽象概括的方法；通过对比、归纳三种电路状态，提升分析推理和概括能力。

科学探究

通过动手连接由电池、小灯泡、开关和导线组成的简单电路，经历“提出问题—设计方案—动手操作—分析论证”的探究过程，学会规范连接电路，并会用电路图描述连接情况。

科学态度

与责任

通过了解短路的危害，增强安全用电意识，养成规范操作的习惯；结合2026年智能家居、光伏发电等真实情境，体会物理知识与生活、生产的密切联系，增强学以致用的责任感。

教学

重难点

1.电路的组成及各部分的作用，常用电路元件符号的识记，电路图的识读（重点）。

2.短路的识别及其危害，由实物连接情况规范画出电路图（难点）。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

教师：播放视频。

2026年，智能家居已经走进千家万户。清晨，你对智能音箱说一声“打开窗帘、开灯”，窗帘缓缓拉开、灯自动亮起。可是无论设备多么智能，它们都要靠一个最基本的“电路”来工作。那么，一个能正常工作的电路，究竟由哪些部分组成？怎样把它们连接起来？怎样用统一的“语言”把电路画出来？这节课我们就来认识电路。

教师演示：用一节干电池、一个小灯泡、一个开关和两根导线连接成电路，闭合开关，小灯泡发光；断开开关，小灯泡熄灭。

教师提问：小灯泡为什么能发光？这个最简单的电路由哪几部分组成？

学生观看视频、观察演示实验，带着问题思考。

新课讲授  一、电路的组成

教师：【议一议】把一节干电池、一个小灯泡、一个开关用导线连接起来，闭合开关，灯泡发光。请同学们分

学生分组连接简单电路，观察现象并思考、回答问题。

组动手连接，并讨论：如果去掉其中某一部分，电路还能继续工作吗？

学生分组实验、讨论后汇报：去掉任何一部分，小灯泡都不能继续正常发光。

教师归纳：一个完整的电路由四部分组成——

1.电源：提供电能的装置，如干电池、蓄电池、太阳能电池等，它把其他形式的能转化为电能；

2.用电器：消耗电能、进行工作的设备，如电灯、电视机、电动机等，它把电能转化为其他形式的能；

3.开关：控制电路的通断；

4.导线：把电源、用电器、开关连接起来，输送电能。

【议一议】家里的电灯由墙上开关控制，开关接在什么位置才能起到控制作用？

学生：开关接入电路的位置不同，控制作用不变，说明开关的控制作用与它在电路中的位置无关。

新课讲授  二、电路图

教师：【议一议】设计一个复杂电路时，如果每次都画实物图，既麻烦又不清楚。怎样用简便的方法表示电路的连接情况？

教师讲解：为了表达方便，人们用统一的符号代替实物来表示电路的连接情况，这样的图叫作电路图。常用元件及其符号有：电池、开关（含闸刀开关）、小灯泡、电动机、导线等，符号必须是统一规定的规范画法，不能自创符号。

教师：画电路图时要注意以下几点——

1.电路元件的符号要用统一规定的规范符号，不能自造；

2.整个电路图最好画成矩形，导线要横平竖直，拐弯处取直角；

3.元件符号要分布均匀、布局合理，电路要画得简洁、工整、美观。

学生思考并回答问题，练习识记常用元件符号，尝试画出手电筒的电路图。