第一节 认识电路（表格式教学设计）物理新教材北师大版九年级全一册

第一节 认识电路（教学设计） 年级 九年级 学科 物理 教师 课题 第一节 认识电路 教学目标 物理观念 知道电路的组成；认识电源和电路元件符号；认识通路、断路和短路的概念及特点；识别和绘制简单的电路图。 科学思维 能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字描述画出对应的电路图。 科学探究 通过观察电路、规范作图，培养看图及作图能力。 科学态度 与责任 通过连接简单电路的实验操作，培养动手能力和科学探究精神，掌握正确使用电学实验器材的方法。 教材分析 本节围绕电路的基本组成及工作状态展开，知识体系涵盖电源、用电器、开关、导线的作用及电路三种状态（通路、断路、短路），并通过符号系统引入电路图的绘制规范。重点在于理解各元件功能及电路连接规则，难点在于区分断路与短路及其危害，以及正确识读和绘制电路图。教学应以生活实例为切入点，结合实物连接与电路图对照，采用探究式教学引导学生动手实践，帮助学生建立从实物到符号的抽象思维。学习活动中可设计简单电路连接任务，强化极性识别与安全用电意识。目标定位为能识别电路元件符号、判断电路状态，并规范绘制电路图，最终通过操作与绘图达成对电路基本逻辑的认知建构。 学情分析 学生此前已了解一些生活中的简单电学现象，对电有初步认识。此阶段学生好奇心强，逻辑思维开始发展，知识储备有所增加，但对抽象电学概念理解可能存在困难。教材重难点在于理解电路各组成部分的作用、通路断路短路的区别及电路图的规范绘制。要求学生掌握电源、用电器等元件概念，能识别不同电路状态，学会用规定符号准确绘制电路图，培养严谨科学态度。 教学重点 画电路图和连接电路、识别电路三种状态和绘制简单的电路图。 教学难点 认识通路、断路和短路的特点；画电路图和连接电路。 教学准备 干电池、蓄电池、其它电池、各种开关、各种导线、小灯泡、灯座、各种用电器、发电机等。 教学过程 导入新课 看一看 想一想： 手电筒，生活小能手！它的内部电路藏着啥电学宝贝？元件们又是咋手拉手合作的呢？快来一探究竟！ 想探秘手电筒如何发光？来，步入今日课堂，从基础电路出发，探个究竟！ 本节课将学习有关的内容。 学习新课 一、电路的组成 观察思考 实验桌上备有干电池、带灯座小灯泡、开关及导线若干，如何使小灯泡亮起？ 分组实验：请尝试连接元件，确保开关能有效控制小灯泡的亮灭 特别强调：连接电路时开关要断开；不能用导线把电池的两端直接连在一起！ 闭合开关后，小灯泡发光，显示电流通过，从而构成一个基础的电路系统。 【思考】一个完整的电路有哪些元件构成的呢？ 1. 电路的概念：电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流可流过的路径。 2. 电路的构成 ：一个完整的电路包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件，缺一不可。图就是一个简单的电路。 3. 电路中各元件的作用（从能量的角度认识电路中各元件的作用） （1）电源：提供电能的装置叫做电源。常见的电源有干电池、锂电池、蓄电池、学生电源、发电机等。 直流电源分为正极（“+”）与负极（“-”）。部分电器接入电路时，需考量电源正负极性。若电器与电源正负极连接不当，将导致其无法正常工作，乃至损坏。 （2）用电器：消耗电能的元器件，把电能转化为其他形式的能。如电灯、电视机、手机、电冰箱、洗衣机等。 （3）开关：用来接通或断开电路，控制用电器工作，起控制电路的作用. （4）导线：用来连接电路，输送电能。 课堂练习一 1．（25-26九年级上·全国·课后作业）智能门锁已进入普通百姓家庭，如图是用感应卡开启房门的情景。感应卡其实就是一个 ；给智能门锁的锂电池充电时，锂电池相当于 。（均选填“电源”“开关”“导线”或“用电器”） 【答案】 开关 用电器 【详解】[1]用感应卡开启房门，可知感应卡控制电路的通断，感应卡其实就是一个开关。 [2]锂电池在充电时，消耗电能转化为化学能，相当于一个用电器。 2．（25-26九年级上·全国·期中）如图所示，在电路中要使灯泡和串联，应闭合开关 ；要使灯泡和并联，应闭合开关 。 【答案】 和 【详解】[1]要使灯泡L1和L2串联，根据串联电路的特点可知，电路中只有一条电流路径，闭合开关后，电流从电源正极出发，依次经过L1、L2，然后回到电源负极，故应闭合开关S2。 [2]要使灯泡L1和L2并联，根据并联电路的特点可知，电流有两条或多条路径，各用电器之间互不影响，则电流应分别经过L1和L2。此时应闭合开关S1、S3，断开S2，这样电流从电源正极流出后，经过开关S1，然后分成两条支路，一条经过L1、S3，另一条经过L2，然后汇合回到电源负极。 3．（2025·内蒙古赤峰·三模）某兴趣小组通过如图所示的方式使二极管（LED灯）发光。图中的橙子在电路中的作用是（  ） A．创造电荷 B．产生光能 C．充当电源 D．消耗电能 【答案】C 【详解】图中的橙子是提供电能的装置，故橙子在电路中充当电源，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 14．（24-25九年级下·江苏淮安·期中）以下物体中，一定不可能作为电源的是（　　） A．小电动机 B．柠檬 C．插线板 D．干电池 【答案】A 【详解】A．电动机是用电器，不是电源，故A符合题意。 B．柠檬可以被做成水果电池，将化学能转化为电能，可以作为电源，故B不符合题意； C．家庭电路中的插线板可以提供电能，可以作为电源，故C不符合题意； D．干电池属于电源，将化学能转化为电能，故D不符合题意。 故选A。 学习新课 二、通路、断路和短路 1. 通路：正常接通的电路，用电器能够工作的电路叫做通路。 2. 断路：某处被断开、没有电流通过的电路。 常见的断路：开关断开、某处导线断、灯丝断或导线与接线柱接触不好等。 3. 短路 （1）短路就是指直接用导线将电源正、负极相连或将某一个用电器的两端相连（图1）。发生短路时，电路中有很大的电流，用电器不能工作，会烧坏电源或导线的绝缘层，引起火灾。短路是不允许发生的，所以我们连接电路时一定防止短路. （2）短路的几种情况： ①直接用导线将电源正极 、负极相连。 ②用电器被短路：如图2所示，导线接在用电器两端，电流不经过该用电器而经过导线流到电源，也会造成短路，同时该用电器不能（能/不能）工作。 ③电路发生部分短路：如图3所示，有两个用电器串联，把导线接在一个用电器L1两端，电流不经过该用电器而经过导线流到另一个用电器L2回到电源负极，同时该用电器L1不能工作， L1被短路。 ④演示实验——电路发生部分短路 图4是由一个小灯泡、一个LED、两节干电池、一个开关组成的电路。闭合开关，小灯泡和LED发光。用一根导线接在小灯泡的两端，会看到小灯泡熄灭，而LED还发光。说明电流经外加导线而绕过了小灯泡回到电源，小灯泡被短路。 （3）用电器被短路与电源短路的区别与联系 用电器短路时，无电流通过，导致该用电器无法正常工作。电源短路时，电源及导线将产生大电流，易致损坏导线与电源。 课堂练习二 1．关于电路的说法错误的是（　　） A．电源是提供电能的装置 B．只要电路闭合，电路中就有电流 C．在电源外部，电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D．用电器是消耗电能的装置 【答案】B 【解析】A．电源为电路提供电能，故A正确，不符合题意； B．电路闭合，但是如果电路中无电源，电路中就没有电流，故B错误，符合题意； C．在电源外部，电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动，故C正确，不符合题意； D．用电器在电路中消耗电能，故D正确，不符合题意。 故选B。 2．如图甲是指针式石英电子手表。氧化银电池作为电源，秒脉冲信号送到步进电机（相当于电动机），一秒钟推动步进电机动一次，进而带动秒针走一格，使表针准确地显示时间。指针式石英电子手表的内部简化电路如图乙所示。步进电机把集成电路输出的电能转化成_____能；更换电池时必须使用塑料或竹镊子夹取，如果使用金属镊子易造成_____（选填“短路”、“断路”或“通路”）；集成电路部分在电路中相当于间歇性工作的_____（选填“电源”、“用电器”或“开关”）。 答案：机械；短路；开关 解析：根据题目材料可知，步进电机把集成电路输出的电能转化成机械能；更换电池时必须使用塑料或竹镊子夹取，金属是导体，使用金属镊子易造成电池短路，损坏电池；集成电路输出间歇性变化的秒脉冲信号，送到步进电机，一秒钟推动步进电机动一次，进而带动秒针走一格，故集成电路相当于开关。 3．下列电路连接正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】电路由用电器、电源、开关和导线组成。 A．符合电路的组成，闭合开关后，灯能正常工作，故A正确； B．电源没有接入电路中，故B错误； C．灯泡没有接入电路中，闭合开关后，电源短路，故C错误； D．开关没有接入电路中，故D错误。 故选A。 4．小明和小红在老师的引导下，对部分电学小实验进行探究。 （1）小明用图1所示的装置来鉴别导体与绝缘体，在金属夹A、B之间分别接入①硬币、②铅笔芯、③橡皮、④塑料尺等物体，小明判断物体是否是导体的依据是_____。闭合开关后，在A、B间接入_____（选填序号）时小灯泡能发光，导体容易导电的原因是导体中有大量的_____； （2）小红连接了如图2所示的电路图进行实验，将灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，闭合开关S，灯泡L2将_____（选填“发光”或“不发光”）。受小明实验现象启发，为了让两盏灯同时熄灭，小红认为可以不断开开关，而用一根导线同时连接灯泡L1左端和灯泡L2右端的接线柱即可。根据所学知识判断小红_____（选填“能”或“不能”）这样操作，理由是_____。 【答案】（1）小灯泡是否发光，①②，自由电子。（2）不发光，不能，会造成电源短路，损坏电源。 【解析】（1）常见的导体包括：人体、大地、各种金属、酸碱盐的溶液等，提供的材料中硬币和铅笔芯是导体，橡皮和塑料尺不是导体，而是绝缘体，因为导体接入后小灯泡能发光，绝缘体接入后小灯泡不能发光，因此判断物体是否是导体的依据是小灯泡是否发光。导体容易导电的原因是导体中有大量的自由电子。 （2）将灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，此时灯泡L2被短路，所以不发光。若用一根导线同时连接灯泡L1左端和灯泡L2右端的接线柱，则会造成电源短路，烧坏电源，故不能这样操作。 学习新课 三、电路图 为了便于研究，人们通常用图形符号来表示电路连接情况。 1. 常用元件的符号： 2. 电路图 （1）用电路元件符号表示电路连接情况的图. （2）画电路图时，应注意以下几点： ①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号。 ②要注意所画符号和实物的对应性，如符号中开关的状态（断开或闭合）应与实物保持一致。 ③合理安排电路元件符号，要均匀分布在电路中，不能画在拐角处。 ④电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，尽量避免导线交叉，力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中。 ⑤画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。注意元件次序不能颠倒。 ⑥元件要做好标注，如S、L等，同一电路中涉及多个相同元件，可加角标进行区别，如L1、L2等。 例题：如图所示，在虚线框内画出实物电路的电路图。 3.如何连接实物电路：“规范、顺序” （1）规范：A.导线为曲线，不交叉，半路不分支（需要分流或合流时，必须在接线柱上完成）；B.导线不能从电路元件上画过。 （2）顺序：电流从正极出发依次先经过谁后经谁，必须按顺序画。 例题：如图所示，按照电路图连接实物电路。 课堂练习三 1. 下图是水果电池和发光二极管（）组成的电路。下列电路图与其对应的是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 水果电池相当于电源，由图可知，电路中电池和发光二极管串联，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．如图，请根据电路，在虚线框内画出对应的电路图。 答案： 解析：从电源正极出发，依次经过两个灯泡和开关，然后回到电源负极即可，如图所示： 3．手电筒的结构如图所示，按下按键时，电路接通小灯泡发光。该手电筒的电路图，图中正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A．图中没有开关，故A错误； B．图中有电源、开关和小灯泡，闭合开关，小灯泡发光，故B正确； C．图中没有电源，故C错误； D．闭合开关后，小灯泡被短路，灯泡不亮，故D错误。 故选B。 4．如图是某实物连接电路，请根据实物图在方框内画出对应的电路图。 答案： 解析：由实物图可知，电路中只有电风扇这一个用电器，可以用电动机的符号表示，则对应的电路图如图所示。 5．（24-25九年级上·山东淄博·期中）下列电路图与实物图对应正确的是（　　） A．B．C．D． 【答案】C 【详解】由实物图可知，电流从电源的正极出来经过开关S2后，分成两条路径，一条路径经过灯泡，另一条路径经过S1和电动机，然后两条电流路径汇合在一起，回到电源的负极，故该电路为并联电路，开关S1和电动机串联控制电动机，开关S2在干路中控制整个电路。故ABD错误，C正确。 故选C。 板 书 设 计 第一节 认识电路 1.电路的组成 · 电源：提供电能（如电池、发电机） · 用电器：消耗电能转化为其他能（如电灯、电扇） · 开关：控制电路通断 · 导线：连接各元件 2.电路状态 · 通路：电路连通，用电器工作 · 断路：电路断开，用电器不工作 · 短路：电源两极直接相连，危险！ 3.电路图 · 用规定符号表示电路元件 · 画图要求：符号统一、避免交叉、横平竖直 课 堂 小 结 课 后 作 业 1.习题作业：完成课本P44页“自我检测”1--4小题； 教 学 反 思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $