精品解析：上海市浦东新区部分校2025学年度统编版2016第一学期阶段练习（二）五年级语文

2025学年度第一学期阶段练习（二） 五年级语文 一、基础 1. 根据拼音，在方格中填入正确的字。 河出伏流，一汪洋。潜龙腾，爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“泻、渊、鳞、惶”的正确写法。 2. 先将词语补充完整，再选择一个词语写几句话。 （ ）世（ ）名 （ ）水（ ）源 足（ ）多（ ） 兵（ ）马（ ） 我选__________：____________________________________ 【答案】 ①. 举 ②. 闻 ③. 饮 ④. 思 ⑤. 智 ⑥. 谋 ⑦. 荒 ⑧. 乱 ⑨. 举世闻名 ⑩. 我国的长城举世闻名，每年都有许许多多来自世界各地的游客前来参观。 【解析】 【详解】“举世闻名”的意思是全世界都知道，形容名气非常大；“饮水思源”是说喝水的时候想到水的来源，比喻不忘本；“足智多谋”指人很有智慧，善于想办法；“兵荒马乱”用来形容战争年代社会动荡不安的景象。造句时，挑选一个词语，创设合适的场景把句子写出来即可。 示例： 举世闻名：举世闻名的万里长城，是我国古代劳动人民智慧的结晶。 饮水思源：我们饮水思源，永远不能忘记老师对我们的教导。 足智多谋：诸葛亮足智多谋，想出了很多巧妙的办法战胜敌人。 兵荒马乱：很久以前兵荒马乱，老百姓的日子过得十分艰难。 3. 默写。 （1）__________________，家祭无忘告乃翁。（《示儿》） （2）七夕今宵看碧霄，__________________。（《乞巧》） （3）纵有千古，__________________。__________________，来日方长。（《少年中国说》） 【答案】 ①. 王师北定中原日 ②. 牵牛织女渡河桥 ③. 横有八荒 ④. 前途似海 【解析】 【详解】（1）书写时注意“师、定、原”的正确写法。 （2）书写时注意“牵、织、渡、桥”的正确写法。 （3）书写时注意“横、荒、前、途、似”的正确写法。 选择题。 4. 下列加点字，读音错误的一项是（ ） A. 万马齐喑（yīn） 武陵（líng） B. 哽（gěng）咽 喉咙（lóng） C. 发誓（shì） 玲珑剔（tì）透 D. 梭（suō）子 节俭（jiǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】C．玲珑剔（tī）透。 5. 下列选项中没有错别字的一项是（ ） A. 嫂子 访照 猎物 B. 牺牲 晚霞 消毁 C. 监狱 希罕 罪证 D. 饱览 衣裳 象征 【答案】D 【解析】 【详解】A．仿照； B．销毁； C．稀罕。 6. 下面括号中，加点字词的解释正确的一项是（ ） A. 万马齐喑（沉默）究可哀 B. 题（题目）临安邸 C. 西湖歌舞几时休（休息） D. 天戴其苍，地履（鞋子）其黄 【答案】A 【解析】 【详解】B．在临安的旅舍墙壁上写下这首诗。题：书写、题写。 C．西湖上无休止的歌舞享乐什么时候才能停下。休：停止。 D．头顶着苍茫的青天，脚踩着黄色的大地。履：踩踏、脚踏。 7. 下列选项中，两个词语的感情色彩不同的一项是（ ） A. 畏首畏尾 气急败坏 B. 呕心沥血 勤勤恳恳 C. 兴高采烈 得意忘形 D. 臭名远扬 诡计多端 【答案】C 【解析】 【详解】A.“畏首畏尾”形容做事顾虑重重、胆小怕事，是贬义词；“气急败坏”形容人十分慌张恼怒，是贬义词。 B.“呕心沥血”形容费尽心血，“勤勤恳恳”形容做事踏实认真，它们都是褒义词。 C.“兴高采烈”多形容兴致高昂、心情愉悦，它是褒义词；“得意忘形”形容稍稍得志就高兴得失去常态，它是贬义词。 D.“臭名远扬”指坏名声传得很远，“诡计多端”形容坏主意非常多，它们都是贬义词。 8. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《猎人海力布》主要讲了两个小故事，在创造性复述时，可以变换情节的顺序，也可以为故事增加合理的情节。 B. 《己亥杂诗》是明代诗人龚自珍所写，表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革旧势力的决心，体现了他强烈的爱国热情。 C. 在缩写故事时，可以把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。 D. 《圆明园的毁灭》一课中，作者用了很多笔墨来写圆明园昔日的辉煌，主要是为了更能激发我们对侵略者的痛恨，对圆明园被毁的痛惜之情。 【答案】B 【解析】 【详解】B．龚自珍是清代诗人，不是明代诗人，《己亥杂诗》抒发他期盼人才涌现、变革社会的心愿，有着浓厚的爱国情怀，故该选项错误。 二、阅读。 阅读理解 纳西族火把节的来历 ①从农历六月二十四日起，纳西人按古规一连要过三天的火把节，点三个晚上的火把。每天门前要点一支柱子般又粗又大的火把，寨子里的青年们个个拿着又细又长的小火把，沿着田埂、山路，边走边唱，直到深夜。火把燃得越旺，就越吉利，人们越高兴。 ②这个隆重的节日是怎么来的呢？ ③相传，很久以前，天上的玉皇大帝怕地上的晦气冲上来，下令把天门长闭不开。可是有一天，十八层天游腻了，xiān jìng看烦了，他下旨打开天门，想看看人间的景致。天门一开，只见人间绿水青山，百花争奇斗艳，玉皇大帝看得心驰神往，烦恼顿消。 ④玉皇大帝把人间看了个够，又转身看看天宫，顿时气得吹胡子瞪眼睛：“怎么我的天宫竟然比不上凡间了，这还得了？”边说便下旨，叫红面天神把人间tǒng tǒng 烧光。 ⑤掌火的红面天神fèng mìng来到凡间，看到一派欣欣向荣的景象，和天宫的生活没法比。他不忍心烧毁这美丽的人间，不忍心摧残善良的百姓。他知道违反玉皇大帝的旨意定有杀身之祸，但他宁可牺牲自己，也要避恶行善。主意一定，他便返回天庭，向玉皇大帝sā huǎng道：“人间已经烧成灰烬。”玉皇大帝听了非常高兴：“哈哈，现在我的天宫远胜人间了。” ⑥隔了好久，玉皇大帝又想着看被烧毁的人间。可是一看，他几乎要发疯了。人间不但没有被烧毁，反而更加繁荣昌盛，幸福美满了。他知道红面天神违背了旨意，一怒之下，叫左右诸神把掌火天神捆了起来，推出去处死他。 ⑦掌火天神被杀时，一滴血溅出天门，滴在雪山脚下村寨旁边的一座庙里。有个和尚看见了这滴血，就小心地用红布把它包了起来，搁在殿里。 ⑧六月二十四日那天傍晚，人们刚收工回来，突然从庙里跑出一个小娃娃，拦住人们哭诉道：“专横残暴的玉皇大帝嫉妒人间的好，今晚要派天兵天将下来烧毁凡间。你们赶快在门前点起火把，一连点三个晚上，点得越旺越好。这样用假火瞒过玉皇大帝，他和天兵天将们看见人间已经在烧了，就不会再下凡来捣乱了。” ⑨这个小娃娃就是掌火天神的心血变成的。善良的人们相信了他的话，就按照他的方法，纷纷点起火把，男女老少都舞起火把，一连三天三夜，火光冲天。玉皇大帝看了三个晚上，看到人间一片火海，才放心地回天宫去了。 ⑩人们终于躲过了一场劫难。为了纪念这件事，表示对掌火天神的敬意，每到六月二十四日就要扎火把，点火把。久而久之，就成了现在的火把节。 9. 读拼音，写词语。 xiān jìng tǒng tǒng fèng mìng sā huǎng （ ） （ ） （ ） （ ） 10. 根据意思，选择文中恰当的词语填写在括号内。 （1）一个人的思想高度集中在他所追求或向往的事物或地方上。（ ） （2）原指草木长得茂盛，文中指生机盎然、兴旺、蓬勃向上的景象。（ ） 11. 用简洁的语言写出第③—⑥自然段的主要内容。 第③—④自然段主要写了_______________________________。 第⑤自然段主要写了____________________________________。 第⑥自然段主要写了__________________________________。 12. 从选文中选择一个人物，联系故事内容写一写他给你留下了怎样的印象。 我选________，____________________________________ 13. 缩写第③—⑩自然段的内容。（150字左右） ___________________________________________________ 【答案】9. ①. 仙境 ②. 统统 ③. 奉命 ④. 撒谎 10. ①. 心驰神往 ②. 欣欣向荣 11. ①. 玉皇大帝开门看见人间景色优美，心生嫉妒，下令掌火天神烧毁人间 ②. 掌火天神不忍心伤害百姓，违抗旨意，向玉皇大帝谎称人间已经烧成灰烬 ③. 玉帝发现人间安然无恙，十分恼怒，下令处死掌火天神 12. ①. 掌火天神 ②. 他善良勇敢，不忍心残害百姓，不惜冒着生命危险欺骗玉帝保护人间，愿意为百姓牺牲自己，令人敬佩。 13. 玉皇大帝见到人间美景心生嫉妒，命令掌火天神烧毁人间。掌火天神不忍心伤害百姓，谎称人间已被烧毁，事情败露后被玉帝处死。他的一滴血化作小娃娃，告诉人们点起火把蒙骗玉帝。人们依言点燃火把，骗过玉帝躲过劫难。为纪念掌火天神，每年六月二十四人们点火把，慢慢形成火把节。 【解析】 【导语】本文以奇幻的神话故事解说火把节的起源。作者运用对比塑造形象：玉帝暴戾善妒，掌火天神善良舍己，善恶分明。故事把民俗来历融入想象，语言浅白质朴，富有浪漫色彩，既传递百姓对英雄的敬重，也让读者体会民间故事承载的民族记忆。 【9题详解】 书写时注意“境”“统”“奉”“撒”“谎”的正确写法。 【10题详解】 （1）第③段“玉皇大帝看得心驰神往，烦恼顿消”，这里“心驰神往”形容玉皇大帝看到人间美景后，思想完全被吸引、非常向往的状态，与题干释义对应。 （2）第⑤段“掌火的红面天神来到凡间，看到一派欣欣向荣的景象，和天宫的生活没法比”，这里“欣欣向荣”指掌火天神看到的并不是单纯的森林，而是人间万物复苏、百姓安居乐业的兴旺景象，与题干释义对应。 【11题详解】 概括自然段内容，需先抓主干：谁+在什么情况下+做了什么；再抓段落主角：每一层都有核心人物，找到人物和他的关键行动；最后保留事件主干，使语言简洁通顺。 第③-④段内容：玉帝打开天门，看见人间绿水青山，看得心驰神往；对比天宫之后心生嫉妒，下令掌火天神把人间统统烧光。这是故事的起因。段落主角是玉皇大帝，核心事件：见人间美景→心生妒忌→下旨烧毁人间。可概括为：玉帝看见人间景色美好，心生嫉妒，命令掌火天神烧毁人间。 第⑤段内容：掌火天神奉命来到凡间，见到欣欣向荣的人间，不忍心残害百姓，甘愿承担杀身之祸，返回天庭向玉帝撒谎，谎称人间已经烧成灰烬。这属于情节转折。主角是掌火天神，抓住两点：不忍心伤害百姓、撒谎欺瞒玉帝。可概括为：掌火天神不忍心伤害百姓，违抗玉帝的命令，撒谎骗玉帝。 第⑥段内容：隔了一段时间，玉帝查看人间，发现人间依旧繁荣幸福，知晓天神欺骗自己，勃然大怒，下令处死掌火天神。这是矛盾爆发。核心：玉帝发现真相，一怒之下处死天神。可概括为：玉帝发现真相，十分愤怒，下令处死掌火天神。 【12题详解】 先在文章中找到一个有具体言行描写、能体现其性格特点的人物，如掌火天神、小娃娃、玉皇大帝；再在文章中找到体现这个人物性格的具体句子或段落；最后根据他做的事情，用一到两个成语或形容词来概括他的品质或性格。 从第⑤段“他不忍心烧毁这美丽的人间，不忍心摧残善良的百姓。他知道违反玉皇大帝的旨意定有杀身之祸，但他宁可牺牲自己，也要避恶行善”可知，掌火天神善良、悲悯、舍己为人、勇敢正直。他明明接到玉帝烧毁人间的命令，却心疼无辜百姓，宁愿冒着被处死的风险欺骗玉帝，用自己的性命守护人间，令人敬佩。 示例：我选掌火天神，他给我留下了善良无私、舍己为人的印象。因为他奉命来到凡间时，不忍心烧毁美好的家园，为了救下百姓，他违抗了玉皇大帝的旨意，甚至不惜献出了自己的生命。 从第⑧段“突然从庙里跑出一个小娃娃，拦住人们哭诉道：‘专横残暴的玉皇大帝嫉妒人间的好，今晚要派天兵天将下来烧毁凡间。你们赶快在门前点起火把，一连点三个晚上，点得越旺越好。这样用假火瞒过玉皇大帝，他和天兵天将们看见人间已经在烧了，就不会再下凡来捣乱了’”可知，小娃娃聪明机智、心怀百姓，继承了掌火天神的善意，拯救了大家。 示例：我选小娃娃，他给我留下了机智勇敢、临危不乱的印象。因为在天兵天将即将降临、人间危在旦夕的时刻，他挺身而出，想到了用“假火”瞒过玉皇大帝的方法来保全人间，非常机智。 从第④段“玉皇大帝把人间看了个够，又转身看看天宫，顿时气得吹胡子瞪眼睛：‘怎么我的天宫竟然比不上凡间了，这还得了？’边说便下旨，叫红面天神把人间统统烧光”；第⑥段“他知道红面天神违背了旨意，一怒之下，叫左右诸神把掌火天神捆了起来，推出去处死他”可知，玉皇大帝专横残暴、心胸狭隘、嫉妒心强，仅仅因为嫉妒人间美好，就要毁灭百姓，十分冷酷。 示例：我选玉皇大帝，他给我留下了专横残暴、心胸狭窄的印象。因为他看到人间比自己统治的天宫还要美好，不是感到高兴，而是“心生妒忌”，并残忍地下令要烧毁人间，甚至杀害了正直的掌火天神。 【13题详解】 先根据③-⑩段内容，梳理主线（起因→经过→结果）：起因是玉帝看见人间美景，心生嫉妒，命令掌火天神烧毁人间；经过是天神不忍残害百姓，撒谎蒙骗玉帝；事情败露后天神被处死，他的鲜血化作小娃娃，教百姓点火把骗过玉帝；结果是人们照做躲过劫难，为纪念天神，形成火把节；再保留核心人物、关键情节、故事结局，组织成通顺精炼的语句。 示例：玉帝看见人间景色秀丽，心生嫉妒，命令掌火天神烧毁人间。掌火天神不忍心伤害百姓，便谎称人间已烧成灰烬。玉帝后来发现真相，勃然大怒，处死了天神。天神的一滴血化作小娃娃，告诉人们点燃火把骗过玉帝。百姓依言连点三夜火把，顺利躲过灾祸。人们为纪念舍身护民的天神，每年六月二十四点火把，久而久之就形成了火把节。 阅读理解 为救国而读书 ①苏步青是我国著名的数学大师，他被誉为“东方第一位几何学家”。 ②苏步青刚上初中时，对数学并不感兴趣。他觉得数学太简单，一学就会，没有意思。直到初三时，苏步青就读的中学来了一位教数学的杨老师，才使他开始钻研数学。 ③那天的数学课，刚刚留学归来的杨老师，走上讲台，把课本往桌上一放，大声地说：“今天我们不讲课，我们要讲国家！当今世界，列强都想侵略和瓜分中国，我们的国家危在旦夕，我们却无能为力。‘国家兴亡，匹夫有责’，在座的每位同学都有责任啊！”随后，杨老师旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。苏步青清楚地记得杨老师这节课的最后一句话：“数学是科学的先锋，为了发展科学，必须学好数学。” ④这一堂课在苏步青的内心引起了极大的（震动 振动）。杨老师的话让苏步青明白了，读书并不仅仅要从个人的兴趣出发，也不只是为了改变个人的命运，读书更是为了拯救中国的苦难民众，是为了实现中华民族的复兴。在杨老师的影响下，苏步青开始喜欢数学、钻研数学，并写下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。从此，苏步青更加认真学习，并在课余时间演算了上万道数学习题。 ⑤1931年3月，苏步青在日本以（优秀 优异）的成绩获博士学位。日本大学要聘请他在大学任教，而苏步青却决定回国，回到浙江大学任教。回国后，他把自己的学术成果无私地奉献给了人民的教育事业，为祖国培养了一代又一代数学人才。苏步青曾说：“我选择了一条正确之路，这是一条爱国的光明之路，我心甘情愿！” 14. 圈出文中括号内恰当的词语。 15. 联系上下文理解下面词语的意思。 （1）危在旦夕：________________________________________ （2）无能为力：________________________________________ 16. 根据短文内容填空。 苏步青刚上初中时，对数学并不感兴趣，是因为________________________。 后来，杨老师的话让他明白了，读书更是为了________________________， 开始喜欢数学、钻研数学，并写下了“________________________”的座右铭。 17. 读文中第⑤自然段的划线句，完成练习。 这句话是对苏步青的________描写，从中可以看出他对祖国的________之情。这情感具体表现在（联系短文选择两个方面写一写）：他_________________；他________________。 18. 你是怎样理解“国家兴亡，匹夫有责”这句话的？作为一名五年级的小学生，应该怎么做？ _______________________________________________________ 【答案】14. 震动 优异 15. ①. 文中指当时祖国处境十分危险，随时面临危难。 ②. 文中指面对国家危难，人们没有办法挽救。 16. ①. 他觉得数学太简单，一学就会，没有意思 ②. 拯救中国的苦难民众，实现中华民族的复兴 ③. 读书不忘救国，救国不忘读书 17. ①. 语言 ②. 热爱 ③. 拒绝日本大学聘请，毅然回国 ④. 把学术成果奉献祖国，培养数学人才 18. 理解：国家的兴盛与衰败，每一个普通人都有责任。 做法：我们要好好学习，积累知识，热爱祖国，树立报国理想，将来用本领建设祖国。 【解析】 【导语】本文以苏步青的成长为线索，生动刻画了一位从迷茫到觉醒的爱国数学家形象。文章叙事流畅，重点突出了恩师教诲对其人生轨迹的深刻改变。通过对“读书为救国”的深情描摹，不仅展现了苏步青的赤诚情怀，更将数学学科与国家命运紧密相连，极具时代感召力与教育意义。 【14题详解】 “震动”指（重大的事情、消息等）使人心不平静；“振动”指物体通过一个中心位置，不断作往复运动。这里指内心受到的触动，应选“震动”。 “优异”指（成绩、表现等）特别好，常用来形容成绩；“优秀”指（品行、成绩等）非常好。这里形容获博士学位的成绩，应选“优异”。 【15题详解】 第③段“当今世界，列强都想侵略和瓜分中国，我们的国家危在旦夕，我们却无能为力。” （1）“危在旦夕”形容危险就在眼前，随时可能出事。文中指当时中国面临着被列强侵略和瓜分的严重危险，形势非常危急。 （2）“无能为力”指没有能力去做或力量达不到。文中指面对国家被侵略的危难，当时的人们没有能力挽救局面。 【16题详解】 从第②段“苏步青刚上初中时，对数学并不感兴趣。他觉得数学太简单，一学就会，没有意思”可知，第一空填：他觉得数学太简单，一学就会，没有意思。 从第④段“杨老师的话让苏步青明白了，读书并不仅仅要从个人的兴趣出发，也不只是为了改变个人的命运，读书更是为了拯救中国的苦难民众，是为了实现中华民族的复兴”可知，第二空填：拯救中国的苦难民众，实现中华民族的复兴。 从第④段“苏步青开始喜欢数学、钻研数学，并写下了‘读书不忘救国，救国不忘读书’的座右铭”可知，第三空填：读书不忘救国，救国不忘读书。 【17题详解】 这是苏步青说的话，属于语言描写。从“爱国的光明之路”“心甘情愿”可以看出他对祖国的热爱、赤诚之情。 从第⑤段“日本大学要聘请他在大学任教，而苏步青却决定回国，回到浙江大学任教”可知，他拒绝了日本大学的聘请，回国任教。 从第⑤段“回国后，他把自己的学术成果无私地奉献给了人民的教育事业，为祖国培养了一代又一代数学人才”可知，他无私奉献学术成果，为国培养人才。 【18题详解】 先讲清这句话本来的意思，再结合本文补充：国家的兴盛与衰败，每一个普通人都有责任，个人命运和国家命运紧紧相连。紧扣“五年级小学生”的身份谈做法，选取学生力所能及的事，可以从学习、品德、理想几个角度写：认真读书学好知识、热爱祖国、树立报国志向、关心国家大事等。 示例： 理解：国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有不可推卸的责任，个人命运与国家命运紧密相连。 做法：我要认真学好各门功课，打好知识基础；热爱祖国，从小树立远大理想，努力成长，将来用自己的本领报效祖国。 三、习作。 19. 写作 题目：二十年后的学校 提示：二十年后，我们的学校会是什么样的，让我们穿越时空，到二十年后的学校去看一看。要大胆想象，先把想象到的场景或事件梳理一下，再明确自己要写什么，从哪些方面来写。 注意：语句通顺，书写端正，正确使用标点符号，不写错别字，字数在400字左右。 【答案】例文： 二十年后的学校 时光飞逝，二十年一晃而过，我满怀期待，回到了曾经读书的母校。 来到校门口，笨重的铁门消失了，换成了智能人脸识别大门。站在识别区，确认身份后大门缓缓打开，还会轻声问好。一旁的清洁机器人来回走动，把校园道路打扫得一尘不染。 走进教学楼，教室的变化最让我惊喜。老式黑板换成了巨大的智能光屏，没有讨厌的粉笔灰，老师轻点屏幕，动画、习题立刻出现。每张课桌配有轻薄的学习终端，练习写完就能自动提交批改。座椅还能自动调整高度，发现坐姿不端正，就轻轻提醒，保护我们的视力和脊柱。 下楼来到操场，跑道是缓冲防滑材质，万一摔倒，地面会自动变软保护同学。旁边的空中生态园里，机器人园丁照料花草果蔬，同学们在这里上自然实践课。戴上轻便的虚拟设备，体育课还能体验攀岩、冲浪，有趣极了。 图书室也十分奇妙，不用翻找厚厚的书本，只要说出书名，文字和画面就会投影在眼前。 二十年后的学校，科技发达，处处充满温情。它让学习变得轻松有趣，守护着同学们的健康。我真盼望这样美好的校园早日到来！ 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象类的命题作文。核心是写二十年后的母校，想象要大胆，但不能脱离校园本身。可以围绕校园常见场景：入校、教室上课、操场运动、图书室阅读、生态园实践等展开，要有上课、读书、运动这些真实校园元素，想象合理，不能天马行空脱离学校的功能。 二、立意。 通过想象二十年后充满智能、温暖的校园，赞美科技给学习带来的便利，表达对美好校园、快乐学习生活的向往；也可以暗含期待：未来的学校不仅有高科技，更能守护孩子健康、激发学习兴趣。 三、写作思路。 开头：开门见山点出二十年后的学校是什么样子。从而引出下文，激发读者兴趣。 中间：要展开想象，写出二十年后的学校到底发生了什么样的变化，给你带来了哪些惊喜。 结尾：抒发自己的感情，如表达自己对二十年后学校的喜爱、赞美或期待等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年度第一学期阶段练习（二） 五年级语文 一、基础 1. 根据拼音，在方格中填入正确的字。 河出伏流，一汪洋。潜龙腾，爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震。 2. 先将词语补充完整，再选择一个词语写几句话。 （ ）世（ ）名 （ ）水（ ）源 足（ ）多（ ） 兵（ ）马（ ） 我选__________：____________________________________ 3. 默写。 （1）__________________，家祭无忘告乃翁。（《示儿》） （2）七夕今宵看碧霄，__________________。（《乞巧》） （3）纵有千古，__________________。__________________，来日方长。（《少年中国说》） 选择题。 4. 下列加点字，读音错误的一项是（ ） A. 万马齐喑（yīn） 武陵（líng） B. 哽（gěng）咽 喉咙（lóng） C. 发誓（shì） 玲珑剔（tì）透 D. 梭（suō）子 节俭（jiǎn） 5. 下列选项中没有错别字的一项是（ ） A. 嫂子 访照 猎物 B. 牺牲 晚霞 消毁 C. 监狱 希罕 罪证 D. 饱览 衣裳 象征 6. 下面括号中，加点字词的解释正确的一项是（ ） A. 万马齐喑（沉默）究可哀 B. 题（题目）临安邸 C. 西湖歌舞几时休（休息） D. 天戴其苍，地履（鞋子）其黄 7. 下列选项中，两个词语的感情色彩不同的一项是（ ） A. 畏首畏尾 气急败坏 B. 呕心沥血 勤勤恳恳 C. 兴高采烈 得意忘形 D. 臭名远扬 诡计多端 8. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《猎人海力布》主要讲了两个小故事，在创造性复述时，可以变换情节的顺序，也可以为故事增加合理的情节。 B. 《己亥杂诗》是明代诗人龚自珍所写，表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革旧势力的决心，体现了他强烈的爱国热情。 C. 在缩写故事时，可以把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。 D. 《圆明园的毁灭》一课中，作者用了很多笔墨来写圆明园昔日的辉煌，主要是为了更能激发我们对侵略者的痛恨，对圆明园被毁的痛惜之情。 二、阅读。 阅读理解 纳西族火把节的来历 ①从农历六月二十四日起，纳西人按古规一连要过三天的火把节，点三个晚上的火把。每天门前要点一支柱子般又粗又大的火把，寨子里的青年们个个拿着又细又长的小火把，沿着田埂、山路，边走边唱，直到深夜。火把燃得越旺，就越吉利，人们越高兴。 ②这个隆重的节日是怎么来的呢？ ③相传，很久以前，天上的玉皇大帝怕地上的晦气冲上来，下令把天门长闭不开。可是有一天，十八层天游腻了，xiān jìng看烦了，他下旨打开天门，想看看人间的景致。天门一开，只见人间绿水青山，百花争奇斗艳，玉皇大帝看得心驰神往，烦恼顿消。 ④玉皇大帝把人间看了个够，又转身看看天宫，顿时气得吹胡子瞪眼睛：“怎么我的天宫竟然比不上凡间了，这还得了？”边说便下旨，叫红面天神把人间tǒng tǒng 烧光。 ⑤掌火的红面天神fèng mìng来到凡间，看到一派欣欣向荣的景象，和天宫的生活没法比。他不忍心烧毁这美丽的人间，不忍心摧残善良的百姓。他知道违反玉皇大帝的旨意定有杀身之祸，但他宁可牺牲自己，也要避恶行善。主意一定，他便返回天庭，向玉皇大帝sā huǎng道：“人间已经烧成灰烬。”玉皇大帝听了非常高兴：“哈哈，现在我的天宫远胜人间了。” ⑥隔了好久，玉皇大帝又想着看被烧毁的人间。可是一看，他几乎要发疯了。人间不但没有被烧毁，反而更加繁荣昌盛，幸福美满了。他知道红面天神违背了旨意，一怒之下，叫左右诸神把掌火天神捆了起来，推出去处死他。 ⑦掌火天神被杀时，一滴血溅出天门，滴在雪山脚下村寨旁边的一座庙里。有个和尚看见了这滴血，就小心地用红布把它包了起来，搁在殿里。 ⑧六月二十四日那天傍晚，人们刚收工回来，突然从庙里跑出一个小娃娃，拦住人们哭诉道：“专横残暴的玉皇大帝嫉妒人间的好，今晚要派天兵天将下来烧毁凡间。你们赶快在门前点起火把，一连点三个晚上，点得越旺越好。这样用假火瞒过玉皇大帝，他和天兵天将们看见人间已经在烧了，就不会再下凡来捣乱了。” ⑨这个小娃娃就是掌火天神的心血变成的。善良的人们相信了他的话，就按照他的方法，纷纷点起火把，男女老少都舞起火把，一连三天三夜，火光冲天。玉皇大帝看了三个晚上，看到人间一片火海，才放心地回天宫去了。 ⑩人们终于躲过了一场劫难。为了纪念这件事，表示对掌火天神的敬意，每到六月二十四日就要扎火把，点火把。久而久之，就成了现在的火把节。 9. 读拼音，写词语。 xiān jìng tǒng tǒng fèng mìng sā huǎng （ ） （ ） （ ） （ ） 10. 根据意思，选择文中恰当的词语填写在括号内。 （1）一个人的思想高度集中在他所追求或向往的事物或地方上。（ ） （2）原指草木长得茂盛，文中指生机盎然、兴旺、蓬勃向上的景象。（ ） 11. 用简洁的语言写出第③—⑥自然段的主要内容。 第③—④自然段主要写了_______________________________。 第⑤自然段主要写了____________________________________。 第⑥自然段主要写了__________________________________。 12. 从选文中选择一个人物，联系故事内容写一写他给你留下了怎样的印象。 我选________，____________________________________ 13. 缩写第③—⑩自然段的内容。（150字左右） ___________________________________________________ 阅读理解 为救国而读书 ①苏步青是我国著名的数学大师，他被誉为“东方第一位几何学家”。 ②苏步青刚上初中时，对数学并不感兴趣。他觉得数学太简单，一学就会，没有意思。直到初三时，苏步青就读的中学来了一位教数学的杨老师，才使他开始钻研数学。 ③那天的数学课，刚刚留学归来的杨老师，走上讲台，把课本往桌上一放，大声地说：“今天我们不讲课，我们要讲国家！当今世界，列强都想侵略和瓜分中国，我们的国家危在旦夕，我们却无能为力。‘国家兴亡，匹夫有责’，在座的每位同学都有责任啊！”随后，杨老师旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。苏步青清楚地记得杨老师这节课的最后一句话：“数学是科学的先锋，为了发展科学，必须学好数学。” ④这一堂课在苏步青的内心引起了极大的（震动 振动）。杨老师的话让苏步青明白了，读书并不仅仅要从个人的兴趣出发，也不只是为了改变个人的命运，读书更是为了拯救中国的苦难民众，是为了实现中华民族的复兴。在杨老师的影响下，苏步青开始喜欢数学、钻研数学，并写下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。从此，苏步青更加认真学习，并在课余时间演算了上万道数学习题。 ⑤1931年3月，苏步青在日本以（优秀 优异）的成绩获博士学位。日本大学要聘请他在大学任教，而苏步青却决定回国，回到浙江大学任教。回国后，他把自己的学术成果无私地奉献给了人民的教育事业，为祖国培养了一代又一代数学人才。苏步青曾说：“我选择了一条正确之路，这是一条爱国的光明之路，我心甘情愿！” 14. 圈出文中括号内恰当的词语。 15. 联系上下文理解下面词语的意思。 （1）危在旦夕：________________________________________ （2）无能为力：________________________________________ 16. 根据短文内容填空。 苏步青刚上初中时，对数学并不感兴趣，是因为________________________。 后来，杨老师的话让他明白了，读书更是为了________________________， 开始喜欢数学、钻研数学，并写下了“________________________”的座右铭。 17. 读文中第⑤自然段的划线句，完成练习。 这句话是对苏步青的________描写，从中可以看出他对祖国的________之情。这情感具体表现在（联系短文选择两个方面写一写）：他_________________；他________________。 18. 你是怎样理解“国家兴亡，匹夫有责”这句话的？作为一名五年级的小学生，应该怎么做？ _______________________________________________________ 三、习作。 19. 写作 题目：二十年后的学校 提示：二十年后，我们的学校会是什么样的，让我们穿越时空，到二十年后的学校去看一看。要大胆想象，先把想象到的场景或事件梳理一下，再明确自己要写什么，从哪些方面来写。 注意：语句通顺，书写端正，正确使用标点符号，不写错别字，字数在400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $