精品解析：2025-2026学年上海市松江区统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025学年第一学期五年级语文阶段性等第制评价指南 （完卷时间：100分钟） 请将答案用黑色水笔或钢笔写在答题纸上，在试卷上答题无效 一、基础 1. 下面的选项中有一项是错误的，请填写序号（ ） A. 唯独 B. 讯期 C. 隐蔽 D. 抵御 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字的辨析。 B．讯期——汛期； 故选B。 2. 下面的选项中有一项是错误的，请填写序号（ ） A. 销毁 B. 置身 C. 防碍 D. 爱慕 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 C．防碍——妨碍。 故选C。 3. 下面的选项中有一项是错误的，请填写序号（ ） A. 不计其数 B. 奇珍异宝 C. 金璧辉煌 D. 震天动地 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 C. 金璧辉煌——金碧辉煌； 故选C。 4. 下面的词语中有一项是错误的，请填写序号（ ） A. 玲珑剔透 B. 不可计数 C. 亭台楼阁 D. 诗情话意 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 D．诗情话意——诗情画意； 故选D。 5. 下面的选项中有一项是错误的，请填写序号（ ） A. 镜匣（xiá） B. 榨油（zhà） C. 胆怯（què） D. 搭乘（chéng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 C. 胆怯（què）——qiè； 故选C。 6. 下面的选项中有一项是错误的，请填写序号（ ） A. 间隔（jiàn） B. 侮辱（wū） C. 削弱（xuē） D. 岔道（chà） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B．侮辱（wū）——wǔ。 故选B。 给下列加点字选择正确的解释，请填写序号。 7. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（ ） A. 害怕 B. 依靠 C. 紧靠 D. 拥有 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。意思是：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。恃：依靠。 故选B。 8. 死去元知万事空，但悲不见九州同。（ ） A. 理应 B. 但是 C. 然而 D. 只，仅 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 “死去元知万事空，但悲不见九州同”出自宋代诗人陆游的《示儿》，意思是：本来就知道人死后世间万物都与自己无关了，只是悲痛没能亲眼见到国家统一。但：只，仅。 故选D。 根据要求选择义项，请填写序号。 9. 读句子，选择最合适的词语： （1）冀中人民创造的地道结构十分______，易守难攻，让人叹服叫绝。 A．精巧 B．精致 C．精细 D．精湛 （2）瑞雪兆丰年！这场大雪预示着我们的祖国一定能（ ），人们都能过上（ ）的日子。应选__________。 A．太平盛世 丰衣足食 B．国泰民安 安居乐业 C．政通人和 人寿年丰 D．夜不闭户 路不拾遗 【答案】 ①. A ②. B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 （1）A．精巧：指（技术、器物构造等）精细巧妙，强调设计或构造的巧妙与精致。 B．精致：指精巧细致，多用来形容物品或工艺品的制作精良，但更多侧重于外观或细节的精致。 C．精细：指精密细致，常用来形容做事或思考的方式非常细致入微，但不太用于形容物体的结构。 D．精湛：指精深，多用来形容技艺或学问的高深与熟练。 这句话描述的是地道的结构特点，强调其设计巧妙、易于防守。根据语境，我们需要选择一个既能表达地道结构精细又能体现其巧妙设计的词语。“精巧”最符合语境，因为它既表达了地道结构的精细，又体现了其巧妙的设计。故选“精巧”。 故选A。 （2）A．太平盛世：指安定、兴盛的时代，但更多侧重于描述整个社会的繁荣景象。丰衣足食：指穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕，但更多侧重于物质生活的满足。 B．国泰民安：指国家太平，人民安乐，既包含了国家的稳定也包含了人民的幸福。安居乐业：指生活安定，对所从事的工作感到满意，既体现了生活的安定也体现了工作的满足。 C．政通人和：指政事顺遂，人民和乐，形容国泰民安，但更多侧重于政治与民心的和谐。人寿年丰：指人长寿，年成也好，形容太平兴旺的景象，但更多侧重于人的寿命和农作物的丰收。 D．夜不闭户：指夜里睡觉不用闩上门，形容社会治安情况良好，但更多侧重于社会治安。路不拾遗：指路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好，但同样更多侧重于社会风气。 这句话描述的是大雪预示着国家将迎来好的时期，人们将过上幸福的生活。根据语境，我们需要选择两个既能表达国家繁荣稳定又能体现人民幸福生活的词语。“国泰民安”和“安居乐业”最符合语境。前者表达了国家的稳定与人民的安乐，后者则体现了人民生活的安定与工作的满足，两者共同构成了一个和谐、繁荣的社会景象。 故选B。 10. 下面句子中，“姿态”一词的意思与其他三句不同的一项是（ ） A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B. 在学习上，他用不骄不躁的姿态来面对。 C. 天上的云彩变化多端，姿态不一。 D. 黄山的云海姿态各异，果然名不虚传。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义词“姿态”在不同语境中的含义辨析。 A. 此句中的“姿态”指梅树的外形、姿势，属于具体形态的描述。 B. 此句中的“姿态”指面对学习的态度，属于抽象层面的用法。 C. 此句中的“姿态”描述云彩的具体形状，属于具体形态的描述。 D. 此句中的“姿态”同样指云海的具体形态，属于具体形态的描述。 故选B。 根据要求完成句段练习。 11. 从下面三个成语中选择一个，照样子把成语的意思用具体的情境表现出来。 例：（喋喋不休）我又漏题了，妈妈一会儿说我太粗心，一会儿又批评我态度不认真，唠叨个不停。 心急如焚 奋不顾身 得意忘形 （ ）：______ 【答案】 ①. 心急如焚 ②. 考试铃快响了，我还有半张试卷没写完，急得满头大汗，不停地看表。 【解析】 【详解】本题考查成语的理解和运用能力。 根据本题考查题型，做题方法：①理解成语含义；②构思具体情境；③用动作、语言等细节表现。答案不唯一时，其他示例： 示例：（奋不顾身）：看到小孩落水，他立刻跳进河里救人，完全忘了自己不会游泳。 示例：（得意忘形）：他赢了比赛后，高兴得手舞足蹈，连奖品都忘了拿。 12. 根据要求默写。 《示儿》的作者是南宋诗人______。从这首诗中，我们了解到诗人临终前的遗憾是“______”，诗人的遗愿是“______，______”。 【答案】 ①. 陆游 ②. 但悲不见九州同 ③. 王师北定中原日 ④. 家祭无忘告乃翁 【解析】 【详解】本题考查古诗的理解及作家作品。 《示儿》是南宋诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。全诗为：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。意思是：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭，千万别忘了把这好消息告诉你们的父亲！ 诗人陆游临终前的遗憾是：但悲不见九州同（唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一）。诗人的遗愿是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。表达诗人希望收复中原失地，渴望祖国早日统一的情怀。 二、阅读 阅读 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当春风温暖得让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香，我迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的嫩芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，闪着淡淡的油光，从高至低，错错落落的像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那时，我觉得香椿芽就是春天，春天就是香椿芽的味道。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，举起长长的杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，我便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、洗净。接着，把它们放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌制好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里炸，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，我就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃着，开心极了。母亲就那样微笑着看向我□还不时摸着我的头□轻轻地说□什么时候娃娃也像春天里的香椿□一下子长大了□在和煦的春风里□我能吃上好几大碗香椿鱼儿。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。 ⑦成年后，母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （选自《人民周刊》，有删改） 13. 给文章第⑤自然段空白处加上合适的标点。 14. 关于第②自然段中画线句子的理解，不正确的一项是：（ ） A. “绽开了笑脸”不仅写出了香椿芽初绽时的美丽，也表达了作者看到它们时的愉快心情。 B. 表达了香椿在经过一整个冬天的“潜藏”后，展现出了旺盛的生命力。 C. 赋予“香椿芽”人的情感，生动地写出了香椿芽在枝尖初绽时的勃勃生机。 D. 运用比喻的修辞手法，把“香椿芽”比作“蝴蝶结”，主要表达了作者对春天到来的一种迫不及待的狂喜之情。 15. 下列说法与文章内容不符合的一项是：（ ） A. “真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。”写出了作者对香椿的向往。 B. 文章以“香椿”为主要线索，具体地描写了香椿一年四季的生长情况。 C. 看似平凡的炸香椿因是母亲亲手炸制而充满深情，让我吃得不亦乐乎。 D. 长大后离开家乡，生日长寿面里吃香椿说明我对儿时的记忆印象深刻。 16. 根据文章内容，完成填空。 （1）母亲炸香椿鱼儿的过程是：择洗、______、______、______。这一系列的动作描写表现了母亲______。 （2）作者对“香椿的味道”情有独钟。这味道在文章中主要包含了______。（至少写两点） 17. 概括③-⑤自然段的主要内容，不超过60个字。 ____________________________ 【答案】13. ， ， ：“ ， 。” ， 14. D 15. B 16. ①. 腌制 ②. 准备面糊 ③. 裹糊油炸 ④. 做事细致、对我的疼爱 ⑤. 香椿本身的鲜香味道；母亲的关爱；童年的美好回忆 17. “我”用长杆打下香椿，母亲择洗后加盐腌好、裹面糊炸成香椿鱼儿，“我”吃得开心，母亲期盼“我”快长大。 【解析】 【导语】这篇散文以香椿为情感载体，通过细腻的时序描写展现了三重艺术特色：一是以“香椿发芽—抽枝—干制”为明线，暗合“童年—成年—永恒记忆”的情感脉络；二是运用通感手法，将视觉、触觉、听觉与味觉交融，构建出立体的春天意象；三是通过“炸香椿鱼儿”与“生日面”两个典型场景，在寻常食事中升华出母爱与乡愁的双重主题。文中“春天就是香椿芽的味道”等诗化表达，巧妙实现了物象与情感的符号化转换。 【13题详解】 本题考查标点符号的正确使用。 结合文章第⑤自然段“母亲就那样微笑着看向我□还不时摸着我的头□轻轻地说□什么时候娃娃也像春天里的香椿□一下子长大了□在和煦的春风里□我能吃上好几大碗香椿鱼儿。”可知，“微笑着看向我”与“不时摸着我的头”是母亲连贯的动作，语义上衔接紧密，中间用逗号停顿以体现动作的连贯性；“轻轻地说”后引出母亲的直接话语，需用冒号提示引语开始，同时加上前引号标注引语范围；引语中“什么时候娃娃也像春天里的香椿”与“一下子长大了”是语义连贯的陈述，前半句为比喻性表述，后半句点明期盼，中间用逗号分隔以符合口语表达的停顿节奏，整句话是母亲对孩子成长的温柔期盼，属于完整的陈述句，因此引语末尾用句号收尾，再加上后引号闭合引语；“在和煦的春风里”作为后续句子的状语，起到渲染氛围的作用，与主句之间用逗号分隔，使整个句子的语气流畅、表意完整。 故添加标点后的句子为：母亲就那样微笑着看向我，还不时摸着我的头，轻轻地说：“什么时候娃娃也像春天里的香椿，一下子长大了。” 在和煦的春风里，我能吃上好几大碗香椿鱼儿。 【14题详解】 本题考查理解句子。 D．结合文章第②自然段“一簇簇短短的嫩芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，闪着淡淡的油光，从高至低，错错落落的像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。”可知，句子运用了拟人和比喻的修辞手法，把“香椿芽”比作“蝴蝶结”，同时赋予香椿芽人的情感，主要表达的是香椿芽的勃勃生机和作者看到它们时的愉快心情，而不是对春天到来的一种迫不及待的狂喜之情，故该选项理解错误。 故选D。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 B．文章主要围绕香椿，具体描写了春天吃香椿鱼儿、夏天吃香椿凉面等，并没有具体描写香椿一年四季的生长情况，故该选项说法错误。 故选B。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 （1）结合文章第④自然段“母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、洗净。接着，把它们放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌制好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里炸”可知，母亲炸香椿鱼儿的过程是：择洗、腌制、准备面糊、裹糊油炸。从“一片叶子、一片叶子地择好”体现了母亲处理香椿时的细致用心，“温水加盐腌”“打鸡蛋、放面粉和水搅匀至能拉出丝”等步骤展现了母亲制作美食时的有条不紊，而这一切都是为了满足“我”想吃香椿鱼儿的心愿，从“我”吵着要吃后母亲便立刻动手准备，到每一个步骤都精心操作，无不体现出母亲对“我”的疼爱与呵护，让平凡的美食充满了亲情的温度。 （2）文章中多处笔墨都围绕“香椿的味道”展开，既写其味觉本身，也藏着背后的情感与记忆。从香椿本身的鲜香来看，结合文章第②自然段“在和风中嗅到了丝丝清香”可知，直接点出香椿的自然香气，第④自然段炸香椿鱼儿时“吱啦”一声后，香椿裹着面糊膨胀成焦黄色，第⑥自然段干香椿油炸后拌入凉面“清凉喷香”，这些描写都凸显了香椿独有的鲜香口感，这是“香椿的味道”最基础的内涵。而这份味道始终与母亲的关爱紧密相连，母亲记着“我”爱吃香椿，春天里“一片叶子、一片叶子地择好、洗净”，细致地腌制、调面糊、裹糊油炸，满足“我”吃香椿鱼儿的心愿；夏天又将香椿切碎晒干，在炎热时节为“我”做香椿凉面解暑；成年后，母亲还会特意捎来嫩香椿和干香椿，让“我”一年都能尝到这份味道，第⑦自然段生日长寿面里的油炸香椿，更是将母爱与香椿味道深度绑定，让这份味道格外温暖。同时，“香椿的味道”也承载着童年的美好回忆，结合文章第①自然段“一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”可知，写出了儿时对香椿发芽的急切期盼；结合文章第⑤自然段“一出锅，我就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手”“稀溜稀溜地吃着，开心极了”可知，生动再现了童年品尝香椿鱼儿时的天真与欢乐，这些与香椿相关的童年片段，让“香椿的味道”成为难以忘怀的美好印记。 【17题详解】 本题考查对段落内容的提炼概括能力。 文章第③自然段描述了随着春风的吹拂，香椿芽迅速生长，变得如同小丫头的冲天小辫一般。作者利用长杆和铁丝弯成的钩子，成功地将这些垂涎已久的香椿芽扒了下来，这一行为不仅体现了作者对香椿的喜爱，也预示着接下来即将进行的香椿美食制作。紧接着，第④自然段详细叙述了母亲为“我”炸制香椿鱼儿的过程。母亲细心地择洗香椿，腌制入味，再裹上面糊，最后放入滚烫的油锅中炸制。这一系列动作不仅展现了母亲熟练的厨艺，更透露出母亲对“我”的深深关爱和呵护。到了第⑤自然段，作者描述了自己迫不及待地品尝母亲炸制的香椿鱼儿的情景。尽管被烫得直跺脚摇手，但作者仍然吃得津津有味，开心极了。而母亲则微笑着看着“我”吃，不时地摸着“我”的头，轻轻地说着盼“我”长大的话语。这一温馨的画面，不仅体现了母子之间的深厚情感，也让人感受到了家的温暖和幸福。综合以上三个自然段的内容，可以概括出其主要讲述了“我”在春风中扒下香椿芽，母亲为“我”精心炸制香椿鱼儿，“我”吃得开心，同时母亲也盼着“我”长大的温馨故事。 阅读。 谁的眼睛最好 ①说到眼睛的犀利，人们总会想到雄鹰；谈及目光的短浅，人们也总忘不了老鼠。其实，这只是人类片面的看法。（ ）真的能够让动物们对“谁的眼睛最好”这个问题来发表意见，它们（ ）会异口同声地回答：“我的眼睛最好。” ②鹰眼视野宽阔，视力敏锐，翱翔于两三千米的高空也能发现地面上的小动物。人要是处于这样的高度，能看到的范围就要窄得多。虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部前侧，两眼的视野部分重叠，具有较好的立体视觉，（ ）能看清物体，（ ）能很好地判断周围物体的前后位置和距离，这样的眼睛有利于追捕猎物。 （甲） 牛、羊等食草动物的眼睛长在头部两侧，两眼的视野互不搭边，总的视野就比较宽阔，加之它们对动的东西特别敏感，这样的眼睛有利于及时发现前来偷袭的天敌。 （乙） ③长颈鹿的眼睛适于从高处看东西。老鼠的眼睛适于在黑暗中贴近地面看东西。变色龙的两只眼睛可以相互独立地向任意方向转动，这是为了适应一只眼睛盯着前方的猎物，另一只眼睛防备“黄雀在后”的需要。空中善飞的小昆虫需要特别宽阔的视野，它们的眼睛是半球形的复眼，复眼中成千上万只“小眼”的视野镶嵌排列，就构成了宽阔的总视野，前后、左右、上下都能看得见。 （丙） ④水生动物的眼睛只适于在水里看东西；生活在空中和陆地上的动物，眼睛在水中是不好用的；青蛙、海龟、海豹等两栖动物的眼睛则能水陆两用。 ⑤每种动物的眼睛对于它本身都是最好的，都能使动物很好地生存，这难道不是自然界生命现象的神秘之处吗？ 18. 请在短文中的括号里填上合适的关联词。 19. “例如，野兔的眼睛就能同时看到前后左右的东西，在向前夺路逃跑的时候，也能监视背后的追敌。”这个例子放在文章哪一处比较合适：（ ） A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 20. 读第②自然段时，抓住“______”“虎、豹等食肉动物的眼睛”“______”等几个关键词句有利于快速把握这一段的内容。 这个自然段中，画线的句子使用了______的说明方法，这样写的好处是______。 21. 读第③自然段时，我不明白“复眼”是什么意思，但我没有停下来，读完整段内容后，我知道昆虫长有“复眼”的好处是______。 22. 结合文章内容，关于标题“谁的眼睛最好”，以下说法错误的一项是（ ） A. 它能引发我们的好奇心，让我们产生阅读的兴趣，读得更主动。 B. 它暗示了文章的主题是比较不同动物眼睛的优劣，找出最好的那一个。 C. 带着“到底谁的眼睛最好”这个问题去阅读文章，可以快速了解文章内容。 D. 它起到了统领全文的作用，为了回答这个问题，文章围绕不同动物眼睛的特点展开介绍。 23. 结合文章内容，判断下列描述是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部两侧，视野宽阔，能看清物体，还能很好地判断周围物体的前后位置和距离，有利于追捕猎物。（ ） （2）老鼠的眼睛适于在黑暗中看东西，贴近地面时反而视野受限、难以看得清楚。（ ） （3）变色龙的两只眼睛可以相互独立地向任意方向转动，这是为了适应一只眼睛盯着前方的猎物，另一只眼睛要防备后方袭来的天敌的需要。（ ） 【答案】18. 如果……就……；不仅……还…… 19. B 20. ①. 鹰眼视野宽阔、视力敏锐 ②. 牛、羊等食草动物的眼睛 ③. 列数字 ④. 具体准确地说明鹰眼视野宽阔、视力敏锐的特点。 21. 前后、左右、上下都能看得见，拥有特别宽阔的视野。 22. B 23. ①. × ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这篇科普短文以“谁的眼睛最好”为切入点，通过对比不同动物的视觉特点，生动阐释了生物适应性的奥秘。文章结构清晰，采用总分总形式：先破人类偏见（①），再分述鹰、虎豹、牛羊等陆生动物（②③）及水生、两栖动物（④）的眼部构造与功能，最后点明每种眼睛都是生存最优解（⑤）。说明方法上，既有举例子（鹰眼视野）、作比较（人眼与鹰眼），又善用拟人化表达（动物“异口同声”），将专业生物学知识转化为趣味性强的科普内容，结尾的反问句更引发读者对自然智慧的思考。 【18题详解】 本题考查关联词。 结合第①自然段“（）真的能够让动物们对“谁的眼睛最好”这个问题来发表意见，它们（）会异口同声地回答”可知，两个句子之间存在假设关系，用表示假设关系的关联词“如果……就……”连接即可； 结合第②自然段“（）能看清物体，（）能很好地判断周围物体的前后位置和距离”可知，两个句子之间存在递进关系，可用表示递进关系的关联词“不仅……还……、不但……而且……”连接即可。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合例子可知，句子提到野兔能“同时看到前后左右的东西”、“向前逃跑时监视背后的追敌”，这体现了视野宽阔，对动的东西特别敏感的特点，目的是为了及时发现天敌。文章第②段中，（乙）处前面的句子正是在描述牛、羊等食草动物的眼睛特点：“眼睛长在头部两侧，两眼的视野互不搭边，总的视野就比较宽阔，加之它们对动的东西特别敏感，这样的眼睛有利于及时发现前来偷袭的天敌。”野兔也属于食草动物，其眼睛特点与此完全吻合。因此，将这个例子放在（乙）处最能支持前面的观点。 故选B。 【20题详解】 本题考查句子理解。 结合第②自然段“鹰眼视野宽阔，视力敏锐，翱翔于两三千米的高空也能发现地面上的小动物。”“虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部前侧”“牛、羊等食草动物的眼睛长在头部两侧”可知，读第②自然段时，抓住“鹰眼视野宽阔”“虎、豹等食肉动物的眼睛”“牛、羊等食草动物的眼睛”等几个关键词句有利于快速把握这一段的内容。 结合第②自然段画线句“鹰眼视野宽阔，视力敏锐，翱翔于两三千米的高空也能发现地面上的小动物。”可知，运用了列数字的说明方法，用“两三千米”这一具体数据，准确、直观地体现鹰眼“视野宽阔、视力敏锐”的特点，增强说明的科学性与说服力。  【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第③自然段“复眼中成千上万只“小眼”的视野镶嵌排列，就构成了宽阔的总视野，前后、左右、上下都能看得见。”可知，昆虫长有“复眼”的好处是：能获得特别宽阔的视野。 【22题详解】 本题考查标题的理解。 B. 文章的开头和结尾都明确指出了文章的主旨并非比较优劣。开头说“这只是人类片面的看法”，结尾更是点明“每种动物的眼睛对于它本身都是最好的”。所以文章的主题是说明不同动物的眼睛各有特点，都适应其生存需要，而不是找出“最好的那一个”。故说法错误。 故选B。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）文章第②段明确写道：“虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部前侧”，而此题说成了“两侧”。眼睛长在头部前侧是为了形成立体视觉，利于追捕；长在两侧才是为了获得宽阔视野。故说法错误。 （2）文章第③段写道：“老鼠的眼睛适于在黑暗中贴近地面看东西。”这说明“贴近地面”正是老鼠眼睛适应的观看方式，而不是“视野受限、难以看得清楚”。故说法错误。 （3）文章第③段对变色龙眼睛的描述是：“这是为了适应一只眼睛盯着前方的猎物，另一只眼睛防备‘黄雀在后’的需要。”题目中的描述与文章完全一致，故说法正确。 三、习作 24. 习作 提示： 如果用一幅漫画来形容你的某一位亲人，你打算给谁画上怎样的漫画？选择你的一位亲人，想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，用一两件事例来写出他（她）的特点。 要求：题目自拟，事例具体，有真情实感；语句通顺，书写工整，标点正确，字数不少于400字。 【答案】例文： 我的“卷王”妈妈 如果给妈妈画漫画，我一定要把她那双永远带着红血丝的眼睛画得大一点，再把她手里攥着的便签本画得厚一点——这是我的“卷王”妈妈最显眼的标志。 妈妈的“卷”，不是卷我，是卷她自己。上周三晚上，我起夜喝水，客厅的灯还亮着。妈妈蜷在沙发上，背弓得像张拉紧的弓，眼镜滑到鼻尖，手里的红笔在便签本上飞快划着，嘴里还小声念叨：“明天晨会要提的三个重点，不能漏……”我轻手轻脚走过去，才看见她手边摆着没吃完的凉粥，桌角堆着三本翻得起皱的工作手册。 我拉了拉她的衣角：“妈妈，快睡吧。”她猛地抬头，红血丝更明显了，却笑着揉我的头：“马上就好啦，你先去睡。”可等我早上六点起床，她已经坐在餐桌旁，一边煎蛋一边背便签本上的内容，连煎蛋煎糊了都没发现。 那天放学回家，妈妈难得没抱着便签本，而是举着我爱吃的草莓：“今天把工作收尾啦！”我看着她眼下的黑眼圈，突然发现，妈妈的“卷”，不过是想把日子过好一点。我拿起画笔，在漫画本上给妈妈的眼睛添了一道弯弯的笑纹——这才是我心里，最温暖的“卷王”妈妈。 【解析】 【详解】本题考查学生习作表达能力。 本次为自命题作文，要求用一幅漫画来形容一位亲人，可以写爸爸、妈妈、爷爷……，再用文字给这位家人来“画”一幅漫画，要注意抓住他（她）的外貌、性格、喜好等方面来突出其特点，选择一两件能突出他（她）特点的事情，用文字“画”出来吧！在描写时要抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等来细致刻画。 开头：可以开门见山，也可以抛出问题耐人寻味。在介绍人物的外貌时要抓住人物的典型特点进行描写。 中间：用一两件能突出他（她）特点的事情。注意这里可以是一件事也可以是两件事，在描写时候注意选择能够突出人物特点的典型事例进行说明。 结尾：扣题或者升华主题，可以再次重申人物的特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期五年级语文阶段性等第制评价指南 （完卷时间：100分钟） 请将答案用黑色水笔或钢笔写在答题纸上，在试卷上答题无效 一、基础 1. 下面的选项中有一项是错误的，请填写序号（ ） A. 唯独 B. 讯期 C. 隐蔽 D. 抵御 2. 下面的选项中有一项是错误的，请填写序号（ ） A. 销毁 B. 置身 C. 防碍 D. 爱慕 3. 下面的选项中有一项是错误的，请填写序号（ ） A. 不计其数 B. 奇珍异宝 C. 金璧辉煌 D. 震天动地 4. 下面的词语中有一项是错误的，请填写序号（ ） A. 玲珑剔透 B. 不可计数 C. 亭台楼阁 D. 诗情话意 5. 下面的选项中有一项是错误的，请填写序号（ ） A. 镜匣（xiá） B. 榨油（zhà） C. 胆怯（què） D. 搭乘（chéng） 6. 下面的选项中有一项是错误的，请填写序号（ ） A. 间隔（jiàn） B. 侮辱（wū） C. 削弱（xuē） D. 岔道（chà） 给下列加点字选择正确的解释，请填写序号。 7. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（ ） A. 害怕 B. 依靠 C. 紧靠 D. 拥有 8. 死去元知万事空，但悲不见九州同。（ ） A. 理应 B. 但是 C. 然而 D. 只，仅 根据要求选择义项，请填写序号。 9. 读句子，选择最合适的词语： （1）冀中人民创造的地道结构十分______，易守难攻，让人叹服叫绝。 A．精巧 B．精致 C．精细 D．精湛 （2）瑞雪兆丰年！这场大雪预示着我们的祖国一定能（ ），人们都能过上（ ）的日子。应选__________。 A．太平盛世 丰衣足食 B．国泰民安 安居乐业 C．政通人和 人寿年丰 D．夜不闭户 路不拾遗 10. 下面句子中，“姿态”一词的意思与其他三句不同的一项是（ ） A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B. 在学习上，他用不骄不躁的姿态来面对。 C. 天上的云彩变化多端，姿态不一。 D. 黄山的云海姿态各异，果然名不虚传。 根据要求完成句段练习。 11. 从下面三个成语中选择一个，照样子把成语的意思用具体的情境表现出来。 例：（喋喋不休）我又漏题了，妈妈一会儿说我太粗心，一会儿又批评我态度不认真，唠叨个不停。 心急如焚 奋不顾身 得意忘形 （ ）：______ 12. 根据要求默写。 《示儿》的作者是南宋诗人______。从这首诗中，我们了解到诗人临终前的遗憾是“______”，诗人的遗愿是“______，______”。 二、阅读 阅读 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当春风温暖得让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香，我迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的嫩芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，闪着淡淡的油光，从高至低，错错落落的像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那时，我觉得香椿芽就是春天，春天就是香椿芽的味道。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，举起长长的杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，我便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、洗净。接着，把它们放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌制好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里炸，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，我就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃着，开心极了。母亲就那样微笑着看向我□还不时摸着我的头□轻轻地说□什么时候娃娃也像春天里的香椿□一下子长大了□在和煦的春风里□我能吃上好几大碗香椿鱼儿。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。 ⑦成年后，母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （选自《人民周刊》，有删改） 13. 给文章第⑤自然段空白处加上合适的标点。 14. 关于第②自然段中画线句子的理解，不正确的一项是：（ ） A. “绽开了笑脸”不仅写出了香椿芽初绽时的美丽，也表达了作者看到它们时的愉快心情。 B. 表达了香椿在经过一整个冬天的“潜藏”后，展现出了旺盛的生命力。 C. 赋予“香椿芽”人的情感，生动地写出了香椿芽在枝尖初绽时的勃勃生机。 D. 运用比喻的修辞手法，把“香椿芽”比作“蝴蝶结”，主要表达了作者对春天到来的一种迫不及待的狂喜之情。 15. 下列说法与文章内容不符合的一项是：（ ） A. “真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。”写出了作者对香椿的向往。 B. 文章以“香椿”为主要线索，具体地描写了香椿一年四季的生长情况。 C. 看似平凡的炸香椿因是母亲亲手炸制而充满深情，让我吃得不亦乐乎。 D. 长大后离开家乡，生日长寿面里吃香椿说明我对儿时的记忆印象深刻。 16. 根据文章内容，完成填空。 （1）母亲炸香椿鱼儿的过程是：择洗、______、______、______。这一系列的动作描写表现了母亲______。 （2）作者对“香椿的味道”情有独钟。这味道在文章中主要包含了______。（至少写两点） 17. 概括③-⑤自然段的主要内容，不超过60个字。 ____________________________ 阅读。 谁的眼睛最好 ①说到眼睛的犀利，人们总会想到雄鹰；谈及目光的短浅，人们也总忘不了老鼠。其实，这只是人类片面的看法。（ ）真的能够让动物们对“谁的眼睛最好”这个问题来发表意见，它们（ ）会异口同声地回答：“我的眼睛最好。” ②鹰眼视野宽阔，视力敏锐，翱翔于两三千米的高空也能发现地面上的小动物。人要是处于这样的高度，能看到的范围就要窄得多。虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部前侧，两眼的视野部分重叠，具有较好的立体视觉，（ ）能看清物体，（ ）能很好地判断周围物体的前后位置和距离，这样的眼睛有利于追捕猎物。 （甲） 牛、羊等食草动物的眼睛长在头部两侧，两眼的视野互不搭边，总的视野就比较宽阔，加之它们对动的东西特别敏感，这样的眼睛有利于及时发现前来偷袭的天敌。 （乙） ③长颈鹿的眼睛适于从高处看东西。老鼠的眼睛适于在黑暗中贴近地面看东西。变色龙的两只眼睛可以相互独立地向任意方向转动，这是为了适应一只眼睛盯着前方的猎物，另一只眼睛防备“黄雀在后”的需要。空中善飞的小昆虫需要特别宽阔的视野，它们的眼睛是半球形的复眼，复眼中成千上万只“小眼”的视野镶嵌排列，就构成了宽阔的总视野，前后、左右、上下都能看得见。 （丙） ④水生动物的眼睛只适于在水里看东西；生活在空中和陆地上的动物，眼睛在水中是不好用的；青蛙、海龟、海豹等两栖动物的眼睛则能水陆两用。 ⑤每种动物的眼睛对于它本身都是最好的，都能使动物很好地生存，这难道不是自然界生命现象的神秘之处吗？ 18. 请在短文中的括号里填上合适的关联词。 19. “例如，野兔的眼睛就能同时看到前后左右的东西，在向前夺路逃跑的时候，也能监视背后的追敌。”这个例子放在文章哪一处比较合适：（ ） A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 20. 读第②自然段时，抓住“______”“虎、豹等食肉动物的眼睛”“______”等几个关键词句有利于快速把握这一段的内容。 这个自然段中，画线的句子使用了______的说明方法，这样写的好处是______。 21. 读第③自然段时，我不明白“复眼”是什么意思，但我没有停下来，读完整段内容后，我知道昆虫长有“复眼”的好处是______。 22. 结合文章内容，关于标题“谁的眼睛最好”，以下说法错误的一项是（ ） A. 它能引发我们的好奇心，让我们产生阅读的兴趣，读得更主动。 B. 它暗示了文章的主题是比较不同动物眼睛的优劣，找出最好的那一个。 C. 带着“到底谁的眼睛最好”这个问题去阅读文章，可以快速了解文章内容。 D. 它起到了统领全文的作用，为了回答这个问题，文章围绕不同动物眼睛的特点展开介绍。 23. 结合文章内容，判断下列描述是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部两侧，视野宽阔，能看清物体，还能很好地判断周围物体的前后位置和距离，有利于追捕猎物。（ ） （2）老鼠的眼睛适于在黑暗中看东西，贴近地面时反而视野受限、难以看得清楚。（ ） （3）变色龙的两只眼睛可以相互独立地向任意方向转动，这是为了适应一只眼睛盯着前方的猎物，另一只眼睛要防备后方袭来的天敌的需要。（ ） 三、习作 24. 习作 提示： 如果用一幅漫画来形容你的某一位亲人，你打算给谁画上怎样的漫画？选择你的一位亲人，想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，用一两件事例来写出他（她）的特点。 要求：题目自拟，事例具体，有真情实感；语句通顺，书写工整，标点正确，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $