上海市虹口区四川北路一小学2025-2026学年五年级上学期阶段练习语文试题

2025学年第一学期五年级语文阶段练习 【100分钟】 2025年11月 评价内容 书写 基础 阅读 写作 等第 一，基础 1.把下面词语补充完整，并按照要求填空。 金( )辉() 理()当() 相()为( ()盆()雨 ()珍()宝 ()珑( )透 2.下列词语中加点字的读音全部正确的一组是( ) 嫌弃(xin）蔓延(man) 侮辱(rǔ) 瞌睡(k) E悲哀(ai) 执拗(1iùxnim党员(dng) 击缶(fǒu) 阔绰(zhuo)谴贵(qin) 穿梭(suo) 诺言(nuo) 趴着(pa) 浩瀚(hdn) 勉强(qing) 享受hen9,X 3.根据句子意思给“酬”字选择正确的解释。 毁 ①主人向客人敬酒。②报答。③报酬。 ④交际往来。 ⑤实现。 (1)我爸爸一定会好好酬谢您。（) (2)这些年，他为了专心写书，拒绝了一切应酬。( (3)工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。( (4)这些感情充沛的诗篇，抒发了作者壮志未酬的愤慨之情。（ 4.下列说法错误的一项是（) .“白鹭是一首精巧的诗”这句话运用了比喻的修辞手法。 .《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。 0.“桂花盛开的时候，香飘十里”这句话运用了夸张的修辞手法。 日“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”这句话运用了比喻的修辞手法。 5.填上拾当的关联词语，使句子完整。 囊 (1)( )我们现在不好好学习，将来( )不能担当起建设祖国的重任。 (2)( )他热情地为同学们服务，( )受到同学们的好评。 (3)小时候，我( )对什么花，（ )不懂得欣赏。 6.按要求完成句子练习。 (1)海力布舍己为人的精神值得我们学习。（改为反问句） (2)蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句） 7。根据课文内容填空。 (1)少年时期是人生成长的重要阶段，很多同学不爱学习，整天浪费时间，沉 迷于游戏，我们可以用岳飞的词句“ 来劝导他们。 (2)本学期我们学过的民间故事有 《 》,我读过的 民间故事还有《 》。 8.右边这幅图中的故事出自《史记·廉颇茵相如传》。 讲述了发生在战国时期 首都邯郸 和蔺相如的故事，故事又被称为《 这个故事让我想到的成语是 二、阅读 (一) ①正式的书籍，是在两千多年前眷秋战国时代出现的。起先，人们把文 字写在竹片或木片上，这些竹片或木片叫作简或牍。把竹子木板劈成同样长 度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用笔 写，每片可以写8到14个字，有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来， 叫作“册”，也写作“策”，这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样 子。传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。 ②这种重的书使用起来当然是极不方便的。据说，桊始皇每天批阅的简牍 文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片 竹简。 ③现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的 一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。 使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19 世纪普法战争的时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报 拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。 ④编微图书保存和使用都很方便。如果把1万种每种15万字的书放在一 块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。 ⑤科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学 习的人们。 1.判断。（正确的打“√”，错误的打“·”) (1)正式的书籍，是在三千多年前春秋战国时代出现的。 (2)有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写 作“策”。 () (3)“缩微胶卷”就是用照相机把书或者资料拍到胶卷上，可缩到原 书大小的1/48。 (4)科学在发展，书的演变却极其缓慢。 () 2.短文第三自然段主要介绍了 运用的说明方法 有 3.短文第四自然段“它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只 有15公斤。”中“大约”一词可以删掉吗？为什么？ 4. 请给短文选择一个最合适的标题 ( A.笨重的“册”B.方便的“缩微图书”C.从“册”到“缩微图书” (二)老藤椅 婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了，那是 外祖母用了很久很久的老家具。 婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外 祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。 外祖母去世后，它成了妈妈的专座。 在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修 得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 前年夏天，老藤椅老得发出了吱歧扭扭的叹息声，妈妈请来了一位老工 匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿， 老藤椅精神焕发了。 真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈 妈二话没说，付了修理费。 那一夜，妈妈坐在老膝椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那 表情，比买了新沙发还高兴。 婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。这几年，婷的家也换 了新颜。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一栋栋美 轮美奂的新楼群里，还藏着一所旧房子。 7今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤 椅扔掉了。现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所 措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。 她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看 一本画报。小女孩见妈妈走到她面前，微笑着看着她，说：“坐在这老藤椅上， 就像奶奶抱着我。” 妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。 此刻，婷已站在妈妈身边，也听到了小女孩的话，她忽然感悟到了妈妈 为什么如此珍爱这把老藤椅。 1.联系上下文理解下列词语。 (1)精神焕发： (2)自作主张： 2.婷要扔掉妈妈的老藤椅就是因为它 3.妈妈知道婷扔了她的老藤椅，为什么连脾气都来不及发？ 4.对文中标“”处独句成段理解错误的一项是（)。 A.具有强调作用。 B.充分展示妈妈此刻高兴的心情。 C.女孩说到了妈妈的心坎上，这样处理让妈妈充分享受这份美好。 D.这句和前后联系都不大，只好独立成段。 5.“她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅”，她感悟到的内容是什 么？ 三. 作文 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？请你用文字把这位老师“画” 出来吧！ 你的“画”中要通过一两件具体事例，来突出老师外貌、性格、喜好等 方面的特点。 要求：自拟题目。注意书写工整，标点使用正确，语句通顺连贯。不少 于400字。