云南曲靖市罗平县腊山第一中学2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026年秋季学期10月综合练习 九年级 语文 范围：第一单元~第四单元 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，用时150分钟) 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~5题。 《2025年十大流行语》中，“韧性”一词名列榜首，这让我不由想到了老年人的韧性。他们这 一代人，年少时亲历生活拮据（ù）的困顿，半生里见证时代翻天覆地的变迁，饱尝过人间的悲欢 离合。在他们漫长的人生坐标系里，今天遇到的这点困难、那点病痛，或许只是一个▲的点。 这种由时间沉淀下来的“平常心”，是韧性最坚实的内核。 它来自对生命价值的重新排序。年轻时，他们追求的是加法，是功名、是财富、是成就，背负 着沉甸(didn)句的期许与压力。而到了老年，生命开始做减法。当外在的标签一个个褪去，剩下 的，便是不再掺(chan)杂浮华欲念的生活本真：一顿热饭，一夜安眠，一句家人的问候。当幸福 的门槛变得如此之低时，人就很难再被那些虚名功利所诓(kug)骗，更不会被“身外之物”真 正击倒。他们的幸福感，不再依赖于外界的评价，而源于内心的安宁所带来。这种内在的笃定与从 容▲一，构筑起抵御外界风雨的最好屏障，让他们绝不做向命运低头的懦夫。 老年人的韧性，往往体现在一种“不自知”的温柔里。他们不会高喊口号，不会写什么励志文 章，不会因一时的得失起落而歇斯底理。他们的韧性，就藏在给孙辈讲的一个重复了无数遍的故事 里，藏在给晚归的儿女留的那一盏灯里，藏在面对病痛时一句“没事，老毛病了”的▲里。 他们在烟火日常中守护着天伦之乐，用沉默和微笑，化解了生活中的许多矛盾和冲突，成为家庭最 稳固的“压舱石”。 从生理上说，老年是一个走向“脆”的过程。 缓缓地回到自己原来的位置。当我们在为“韧性”这个词赋予各种宏大意义的时候，不妨回过头， 看看我们身边的老人。他们或许步履蹒跚，或许记忆衰退，但他们用日复一日的平淡生活，为我们 ▲了韧性最本真的含义。 1.文中注音不正确的一项是（) A.据(jù) B.甸(dian) C.掺(chan) D.诓(kuang) 2.文中加点词语有错别字的一项是（) A.门槛 B.懦夫 C.歇斯底理 D.天伦之乐 3.文中标▲的横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（) A.弥足珍贵 与生俱来 云淡风轻 诠释 B.微不足道 与日俱增 轻描淡写 诠释 C.弥足珍贵 与日俱增 云淡风轻 阐述 D.微不足道 与生俱来 轻描淡写 阐述 九年级·语文·第1页（共8页） 扫描全能王创建 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是() A.他们的幸福感，不再依赖于外界评价的好坏，而源于内心的安宁。 B.他们的幸福感，不仅依赖于外界的评价带来，还源于内心的安宁。 C.他们的幸福感，不再依赖于外界的评价，而源于内心的安宁。 D.他们的幸福感，不但依赖于外界的评价，反而源于内心的安宁。 5.下列填入文中末段的句子，排序与上下文衔接最恰当的一项是() ①这种初性，像一根饱经风霜的老竹，你用力将它压弯 ②骨头里的钙质悄悄流失，皮肤变薄，血管变脆 ③然而，身体的脆性，却往往催生出精神上惊人的韧性 ④它不会“嘣”的一声弹回来，而是带着几分沉静的弧度 ⑤身体这台运转了几十年的机器，零件在磨损，功能在退化，这是谁也无法抗拒的自然法则 A.⑤①③②④ B.②③⑤④① C.⑤③④②① D.②⑤③①④ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)当岁月流转，故友逝去，世事早已物是人非，我们会联想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见 赠》中的“ ”，借典故表达久谪归来，恍若隔世的无限悲痛 与怅惘。 (2)追梦路上难免遭遇困顿挫折，我们要始终怀揣李白《行路难》（其一）中“ ”的豪情信念，坚守初心、乐观进取，方能冲破重重险阻，抵达理想彼岸。 (3)当代青年要树立家国担当，心系苍生福祉，追寻范仲淹《岳阳楼记》中仁人志士“ ”的祟高政治理想，把天下百姓的忧乐放在首位。 二、综合性学习（7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 青年兴则国家兴，青年强则国家强。学校正在开展以“自强不息”为主题的综合性学习活动， 请你参与并完成以下任务。 7.下面是同学们搜集到的诗文名句，请提炼出各自所揭示的“自强不息”的精神内涵。（3分) 诗文名句 内涵 不怨天，不尤人。一 《论语·宪问》 反求诸己，自我担当 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。一屈原《离骚》 ① 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。一《孟子·滕文公下》 ② 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。一郑燮《竹石》 不畏磨难，顽强刚毅 自信人生二百年，会当水击三千里。一毛泽东《七古·残句》 ③ 8.为了鼓舞学子们奋发自强、笃行不怠，宣传组绘制了两幅海报。请参考海报《追梦》的文案， 结合图片内容，为海报《超越》拟写一句契合主题的文案。(2分) 《追梦》的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途中，你我都是追梦人！ 《超越》的文案： 九年级·语文·第2页（共8页） 扫描全能王创建 超越 宣传海报《追梦》 宣传海报《超越》 (二)名著阅读(5分) 9.阅读《简·爱》，梳理对简·爱成长产生重要影响的人物，完成下面的表格。(3分) 关键人物 核心事件 对简·爱的人生选择或性格的具体影响 使简·爱自幼饱尝冷漠与不公，催生了她 里德太太 A 强烈的自尊心与倔强不屈的性格，让她敢 于反抗压迫、追求平等与尊严 在洛伍德学校与简·爱结为挚 海伦·彭斯 B 友；病重离世前与她彻夜谈心 在洛伍德学校悉心关怀、庇护 谭波尔小姐 简·爱，当众为她澄清“撒荒” C 的污名 10.有评论认为：“《简·爱》童话般的结尾在一定程度上削弱了女主人公抗争的严肃性与彻底性。” 请结合原著内容，简要谈谈你的观点。(2分) 三、阅读（11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗词，完成11~12题。（4分) 【甲】水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。起舞弄清彩，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 九年级·语文·第3页（共8页） 器 扫描全能王创建 1.对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是()(2分) A.“明月几时有？把酒问青天”，词人举杯向青天发问，寄寓对宇宙与人生的思索，尽显豪 放的个性与不凡的气魄。 B.“我欲”“又恐”“何似”串联起词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，表现出词人对 现实境遇的消极逃避。 C.“转朱阁，低绮户，照无眠”中“转”“低”刻画月光流动的美感，暗示夜已深沉，借月 色烘托词人心绪难平的状态。 D.全词虚实结合，将瑰丽想象与通透的生命感悟融为一体，意境幽远高深，充分体现词人浪 漫、洒脱、超逸的创作风格。 12.甲乙两首诗词都抒发了对亲人的思念，情感基调却有所不同，请结合作品内容简要分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪 而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非 丝非竹，射者中，弈者胜，觥赛交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守 醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然 而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒 能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑”；稍大，则如奏雅 乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。 予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可 以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日⑨；又何必濯颗水®而以为 高，登首阳而以为清也哉？ (节选自刘基《松风阁记》) 【注释】①石浪(I):石上湍急的流水。②方舟上人：一位号方舟的僧人。③汩(gǔ)：扰乱，④永日：度过漫长的一天。⑤涵 ()颍水：用颍水洗。相传尧欲以天下让许由，不受：又欲以为九州长，许由以其言污耳，因至颍水洗耳，以示高洁。®登首 阳：用伯夷、叔齐故事。伯夷、叔齐兄弟为殷臣之后，周武王灭殷，两人耻食周粟，逃至首阳山采薇而食，以示清高。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)杂然而前陈者 陈： (2)树林阴翳 翳： (3)而名之曰松风之阁 名： (4)盖虽在山林而去人不远 去： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (2)予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。 九年级·语文·第4页（共8页） 器 素繁扫描全能王创建 15.甲文中依次描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅场景。作者为什么要先写 “滁人游”？(2分) 16.请结合甲乙两文内容，简要分析欧阳修的“乐”与刘基的“乐”各有何缘由。（2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。（8分) 什么是青春该有的时尚 徐本禹 ①打开社交平台，刷到五花八门的青春时尚：限量潮品、网红打卡地、刷屏的热门玩法…好 像不跟上节奏，就错过了青春潮流。但我们有没有停下来想过：到底什么才是经得住时间沉淀的青 春时尚？ ②不久前的学雷锋纪念日，我再次翻开《雷锋日记》，仿佛看到了清晰的答案。雷锋用短暂却 滚烫的一生，把青春时尚的内核，写进了一代又一代中国青年的记忆里。 ③雷锋“把青春献给祖国”的决心，在他小学毕业典礼上就已许下。他站在台上说：我响应党 的号召，去当一个新式农民，我决心做个好农民，驾起拖拉机耕耘祖国大地；将来，如果祖国需要， 我就去做个好工人建设祖国；将来，如果祖国需要，我就去参军做个好战士，拿起枪用生命和鲜血 保卫祖国…从秋征助理员到鞍钢工人，再到部队汽车兵，雷锋人生的每一步，都踩着时代鼓，点， 朝着祖国和人民需要的方向走。 ④对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？我们总在谈论青春选择，却常困在“小我”的内 耗里，纠结眼前得失。但雷锋的故事告诉我们：有一种选择叫祖国需要，有一种幸福叫把青春献给 壮丽的事业。只有把个人奋斗融进时代洪流，青春才能奔涌出动人、持久的浪花。 ⑤每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往。雷锋就有一个滚烫的“英雄梦”，见证他成长 的赵阳城写道：“论述刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄人物的书藉，是他最喜欢的读物。”在英雄 的激励下，雷锋最终也成了几代人心中的英雄。如今不少年轻人热衷“追星”，但最值得追的“星”， 是用行动彰显责任与担当的英雄。我们不必期望人人都做出惊天壮举，只要在平凡岗位做一颗永不 生锈的螺丝钉，面对困难不低头，危难时刻敢挺身，每个年轻人都能活成自己的“真心英雄”。 ⑥青春的底气，来自不停歇的学习。雷锋酷爱学习，常利用出车间隙读书，晚上学到深夜是家 常便饭。青春鲜明的标签是“常为新”。时代日新月异，新技术新业态层出不穷，停下学习的脚步， 就容易被时代甩在身后。我们既要读好书本里的有字之书，也要读透社会这本无字之书，只有不断 给自己充电，才能扛起属于我们这代人的责任。 ⑦青春最美好的情愫，藏在予人温暖的善意里。从帮战友缝补衣服到搀扶老人上火车，从以战 友名义给其家人寄钱到把省吃俭用攒下的钱捐给灾区，雷锋总把帮助别人当成最大的幸福。予人芳 香的青春更动人。教老人用智能手机、检拾社区里的垃圾…这些举手之间的善举，都是青年触手 可及的美好。 九年级·语文·第5页（共8页） 架 扫描全能王创建 ⑧有人说：“雷锋是一面镜子，他能照见人们的心灵。谁用这面镜子经常照照自己，谁就能够 成为一个有益于人民的人。”对青年来说，常以雷锋为镜，追求经得起时间考验的青春时尚，定能 书写出属于自己的无悔青春。 (选自2026年3月29日《人民日报》，有删改) 17.什么才是经得住时间沉淀的青春该有的时尚？请根据文意简要概括。(3分) 18.第④段写道“对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？”，句中的“这”具体指代什么？作 者运用这句话有怎样的表达效果？(3分) 19.本文以雷锋为例论证青春时尚，有人认为雷锋的事迹离当下青年太远。对此你怎么看？请结合 文章内容，并联系现实生活谈谈。(2分) (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 鱼鳞瓦上的星光 王玉珏 ①老周在村口等了半个时辰，才看见那辆绿色的大巴车晃晃悠悠地从山坳里冒出头来。车停时， 灰尘扬得老高，等灰落下去，一个瘦瘦的男孩站在了面前，手里拎着个蛇皮袋子，里头装着书和换 洗衣裳。 ②“你就是周景行？”老周问。男孩，点点头。老周没再说话，拎起袋子往前走，男孩跟在后面。 走了约莫二里山路，看见一片灰扑扑的瓦房，老周指着其中一座说：“到了。” ③这是周景行第一次看见老家的房子。屋顶铺着青灰色的鱼鳞瓦，像鱼的鳞片一层压着一层。 ④老周的婆娘姓陈，让周景行叫她陈妈。陈妈在灶屋里忙进忙出，灶膛里的火光映在她脸上， 一明一暗的。周景行站在灶屋门口，不知道该进去还是该退出来。 ⑤“站着做啥？进来添柴。”陈妈头也不回地说。周景行便蹲到灶前，往灶膛里添了一根柴。 火苗舔着锅底，噼啪作响。锅里头她着什么，香气一缕缕地往鼻子里钻。 ⑥晚饭是腊肉炖笋干，还有一盘炒鸡蛋。老周闷头吃饭，不说话。陈妈时不时给周景行夹莱， 说：“多吃些，城里头吃不到这样地道的。”周景行“嗯”一声，低着头扒饭。 ⑦吃完饭，陈妈收拾碗筷，老周出门去了。周景行一个人站在院子里，看天一点一点暗下去。 等最后一丝光被收走，天彻底黑了，星星就一颗一颗地跳出来。 ⑧他数了数，先是一颗，然后三颗，五颗，数到后来数不清了，满天都是。那些星星密密麻麻 的，比他任何时候见过的都多，都亮。他想起在城里的时候，晚上拾头，最多能看见三五颗，还都 是灰蒙蒙的。 ⑨正看着，老周回来了，手里拎着个竹篓。他走到周景行旁边，把竹篓往地上一放，说：“明 早去镇上卖了。” 九年级·语文·第6页（共8页) 扫描全能王创建 可在 ⑩周景行低头一看，竹篓里是满满一篓鸡蛋，一个个圆滚滚的，在星光下泛着淡淡的白光。他 想起晚饭时吃的炒鸡蛋，又香又嫩，和城里买的确实不一样。 ①“这些鸡都是你陈妈一手喂大的，”老周忽然开口，“从开春养到现在，一只只喂得仔细， 自己舍不得吃一个蛋，都搬着。攒够了，你去镇上卖掉，学货就有了。” @周景行愣住了。他来之前，父亲只说让他暑假回老家帮帮忙，没说卖鸡蛋凑学费的事。他张 了张嘴，想说，点什么，又不知道说什么。 ⑧老周也不等他说话，转身进屋了。周景行站在院子里，又抬头看那些星星。不知怎的，那些 星星看着看着就模糊了，像是蒙上了一层水汽。 ⑧第二天天还没亮，陈妈就把周景行叫起来。灶屋里已经做好了早饭，稀饭、馒头，还有昨晚 剩下的炒鸡蛋。陈妈把炒鸡蛋都拔到他碗里，自己只吃咸莱。 ⑤吃完饭，周景行背着竹篓往镇上走。山路弯弯曲曲，走了快一个时辰才到。镇上有个集市， 实莱的、卖肉的、卖布匹的，热热闹闹。他找了个角落蹲下，把竹篓摆在面前，等人家来买。 ⑥起初没人问。后来一个大妈走过来，看了看鸡蛋，问：“多少钱一个？”周景行说：“一块 五。”大妈摇摇头走了。又来了一个，问了价，也走了。 ⑦周景行蹲在那儿，太阳越升越高，蹈得他头皮发烫。他想，要不便宜点卖了算了。正想着， 一个老头走过来，蹲下，一个一个地拿起鸡蛋对着太阳看。 ⑧“你这鸡蛋，是土鸡蛋不？”老头问。 ⑨周景行想了想，说：“是我陈妈自己养的鸡下的，喂的是粮食和莱叶，没喂饲料。” 四老头点点头，说：“那行，一块五一个，我都要了。”说着从兜里掏出一沓钱，数了数，递 给周景行。周景行接过钱，愣愣地看着老头把鸡蛋一个一个放进自己的篮子里，然后走了。 @他攥着钱，手心都是汗。他数了数，一共四十二块钱。这是他第一次自己挣到的钱，虽然是 卖鸡蛋挣的，虽然这钱是陈妈攒了半年的。 四往回走的路上，周景行觉得背篓轻了，步子却重了。 ⑧回到家，他把钱交给陈妈。陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着， 眼圈就红了。 四那天晚上，周景行又站在院子里看星星。他忽然觉得，那些星星不像星星了，像一片片鱼鳞 瓦，一片一片，密密地铺在天空上，把整个村子都盖在底下，暖暖的，安安的。 四暑假结束，周景行要回城了。老周送他到村口，还是不说话。大巴车来了，周景行上了车， 从车窗往外看，老周还站在那儿，像一棵树。 西车开了，灰尘扬起来，等灰落下去，老周已经看不见了。周景行靠在座位上，闭上眼睛。他 眼前全是那些鱼鳞瓦，那些密密麻麻的星星，还有那四十二块钱。 (选自2026年2月《小说月报》，有删减) 20.周景行在老家度过的这个暑假，心理发生了哪些变化？请根据文章内容，完成表格。(3分) 九年级·语文·第7页（共8页） 扫描全能王创建 相关情节 关键细节 心理概括 “站在灶屋门口，不知道该进去还是该退出来” 初到老家 ① “低着头扒饭” “愣住了” 得知真相 意外震惊，心生感动 “张了张嘴，想说点什么，又不知道说什么” 卖蛋返程 “觉得背篓轻了，步子却重了” ② “从车窗往外看” 离乡回城 ③ “靠在座位上，闭上眼睛，眼前全是” 21.文中第⑧段对“星星”的描写有什么作用？请简要分析。(3分) 22.请从人物描写方法的角度，赏析文中第⑧段的画线句子。(2分) 陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼图就红了。 23.同样围绕“故乡”展开叙事，不同文本中的主人公在故乡的经历不同，由此获得的体验与感悟 也不同。请结合本文内容和下面的链接材料，简要分析各自表达的主旨。(4分) 材料： 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 老屋离我念远了；故乡的山水也都渐浙远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四 面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来 十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想： 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 摘自鲁迅《故乡》 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：泛黄的书页，满载不同人生阶段与书籍的相遇：幼时读童话的纯真，少年读武侠的热 血，青年读鲁迅的沉思…粗糙的纸页，油墨的清香，翻阅时的沙沙声，如时光低语… 请以“书页可亲”为题，写一篇作文。 题目二：生活中，总有一些人、事、物，在某个瞬间与我们重逢，唤起心底的记忆与情感。或 是街角抽新芽的槐树，或是抽屉深处卷角的奖状，又或是阔别已久的故乡… 请以“又见 ”为题，写一篇作文。 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外)； (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 九年级·语文·第8页（共8页） 扫描全能王创建