第七单元《忙在多彩的秋天》第1课时《落叶扫干净》教学设计-2026-2027学年劳动一年级上册冀科版

《落叶扫干净》教学设计

冀科版《劳动实践》一年级上册　第七单元《忙在多彩的秋天》　第1课时

一、教学基本信息

 

二、教材与学情分析

（一）教材分析

第七单元《忙在多彩的秋天》把责任线从“我家”推到“校园和自然”，是全册第一次真正的户外服务性劳动。第1课时《落叶扫干净》的定位是“为校园出力”。教材第38至40页用扫落叶的图画，提示了“扫拢、撮起、装袋”的基本流程，第40页“做中提高”明确写了“不扬扫把、不爬树摇叶”。我对教材的处理是把“扫叶三步”做成任务卡，并用红绿灯判断危险：红环＝扬扫把、爬树摇叶、烧落叶。上一单元的“餐具管理员”这节顺成“落叶小队长”，岗位不断线。

本课时对应的劳动素养落在“服务与协作”——扫落叶一个人扫不完，必须分工、必须配合，这是集体劳动最实在的一课。今年秋天偏暖，入冬前还挂着一批梧桐叶，正好赶上这节课，算是天帮忙。

（二）学情分析

前六个单元下来，孩子们在脚印墙已贴了近五百枚脚印，个人卫生和家务都能上手。但户外集体劳动是第一次：我担心两件事，一是工具——扫把比铅笔重得多，张沐阳力气大最爱抡；二是规矩——户外一放开就收不住。课前我带六个小组长去看过场地，梧桐道落叶厚的地方能没过鞋面，扫起来痛快但也容易扬。

几个孩子的特点继续用：张沐阳力气大，最爱抡扫把，得先讲“不扬”；冯思齐个子小，给他短柄小扫把；高梓默动作慢，配固定伙伴；马嘉树左撇子，从左边往右扫顺手；杨予安性子急，一扫就想冲；刘乐瑶细心，当落叶小队长管检查。分工照这些排。

三、教学目标（劳动核心素养四维）

● 劳动观念：知道扫落叶是为校园出力，也是为保洁的叔叔阿姨省力气；集体的事要大家分工干。

● 劳动能力：能照“扫叶三步”完成扫拢、撮起、装袋；会和同伴分路段配合；左撇子、个子小的孩子也能选到顺手工具。

● 劳动习惯与品质：不扬扫把、不爬树摇叶、不烧落叶；工具用完归位、袋口扎好；轮流不抢、不推挤。

● 劳动精神：乐意干户外重一点的活，不怕脏不怕累；同伴扫得慢愿意等、愿意帮，不笑话。

四、教学重难点与突破办法

教学重点：学会扫叶三步，和同伴分工把一段路扫干净。

教学难点：“不扬扫把”这条最难，孩子一扫就兴奋，抡起来落叶没扫走反倒扬了同伴一身。

突破办法：

① 先听扫叶声，让孩子分辨“沙沙轻扫”和“呼呼猛抡”，从耳朵建立轻重。

② 儿歌《扫落叶》配动作，把三步变成顺口溜，手口并用记得住。

③ 分路段责任牌，每段挂个牌写“第几组”，把协作变成看得见的分工。

④ 红绿灯判危险，把“不扬、不爬、不烧”变成举红环的铁律。

⑤ 课后贴脚印卡，把“我为校园出过力”留在墙上，责任线推到户外。

五、教学准备

 

六、教学过程（40分钟）

环节一　听声音·扫叶的轻和重（约5分钟）

◆ 环节目标： 用声音对比建立“轻扫不扬”的感知，引出扫落叶。

【教师】 （老师在落叶堆上先轻轻扫，再猛抡一下）小朋友们，听——第一下沙沙，第二下呼呼，哪下把叶子扫走了，哪下把叶子扬起来了？

【学生】 （闭眼听）第一下扫走了！杨予安喊：第二下全飞了！冯思齐：我上次就扬了同学一身。

◇ 设计意图： 用扫叶声的“沙沙”和“呼呼”让孩子先听见差别，轻重概念从耳朵进来，比讲“别扬”直观十倍。

【教师】 对，第二下全扬起来了。今天扫落叶就一个字——轻。扫拢、撮起、装袋，三步走完。

【学生】 （张沐阳举手）老师，我力气大，我多扫点！

【教师】 张沐阳，力气大用在‘扫拢’上，不是用在‘抡’上。今天你当第一组小队长，先管住自己别扬。

环节二　念儿歌·扫落叶（约8分钟）

◆ 环节目标： 用儿歌和任务卡把扫叶三步讲清，建立操作支架。

【教师】 （举儿歌卡，带动作）跟老师念——小扫把，轻轻推，落叶落叶排成堆，撮箕撮，口袋装，校园干净笑微微。念完看任务卡三步：一扫拢，二撮起，三装袋。

【学生】 （边念边比）刘乐瑶念得最齐；马嘉树左手在前从左边扫，顺；高梓默慢半拍，落在后头。

◇ 设计意图： 三步编成儿歌加动作，一年级照着做就错不了。左撇子从左边扫，不纠正。

【教师】 现在分路段：六块责任牌，一组一段，扫完挂上自己的牌。马嘉树你从左边往右扫顺手，就扫这段左边。

【学生】 （分组挂牌）冯思齐：老师，我扫把太长了。

【教师】 冯思齐换短柄小扫把，短的好使力。个子小的都换短的，别勉强。

◇ 设计意图： 工具按身高分长短，是这节课最实在的一处照顾；让矮个孩子用顺手工具，他才不会为够不着而泄气。

环节三　红绿灯·扫叶的红线（约7分钟）

◆ 环节目标： 用红绿灯手势固化扫叶危险动作红线，建立“户外安全”意识。