第七单元《忙在多彩的秋天》第1课时《落叶扫干净》 教学设计-2026-2027学年劳动一年级上册冀科版

《落叶扫干净》教学设计

冀科版《劳动实践》一年级上册　第七单元《忙在多彩的秋天》　第1课时

一、教学基本信息

 

二、教材与学情分析

（一）教材分析

第七单元《忙在多彩的秋天》是全套教材里第一个季节主题单元。经备课组商议，本单元提前到11月下旬实施，理由很实在：石家庄的落叶盛期在11月中下旬，梧桐、白蜡、银杏集中落叶，等到教材排的12月下旬，树叶早被风刮没了，孩子只能扫水泥地。“忙在多彩的秋天”这个单元名，本身就是要求真忙起来，没有落叶的秋天课是假的。

本课时教材“我要做”栏目从“秋天的校园变样了”切入，“做中学”栏目给出扫帚、耙子、簸箕的用法，“做中提高”栏目提示落叶可以堆肥、可以做叶贴画，“做中成长”栏目落到不焚烧落叶、注意户外安全。教材在安全上着墨不多，我把它补成三条硬规矩：不玩火、不上树、不扬树叶。一年级孩子一到户外就撒欢，规矩不硬，后面收不住。

（二）学情分析

本班43人，从开学到现在只在教室里干过活，这是第一次整班出教室上户外劳动课。我有三个担心：一是兴奋度，一年级孩子到户外容易失控；二是工具安全，耙子有齿、扫帚有柄，43个人一起挥舞不是小事；三是天气，11月下旬石家庄白天只有七

八度，孩子穿得厚，弯腰扫地费劲。所以本课我请了两位家长志愿者随队，一个管队尾，一个管工具。

能力底子我问过：在家扫过地的有22人，其中真正扫过院子的只有6人；会用簸箕的3人；知道落叶要装袋而不是烧掉的，全班都知道——这一点比我想的好，说明学校和家里都讲过不烧树叶。另外本班包干区是校园东侧的小花园，大约四十平方米，里面有三棵梧桐、两棵白蜡，还有一片灌木，落叶混在草里，比扫水泥地难，正好适合练手。

三、教学目标（劳动核心素养四维）

● 劳动观念：知道扫落叶是为校园做事，校园干净是大家一起干出来的；懂得落叶不焚烧、不浪费，可以堆肥也可以做贴画。

● 劳动能力：认识并会正确使用三件工具：小耙子（聚叶）、扫帚（扫拢）、簸箕和垃圾袋（装运）；能把散落的落叶聚成堆、装进袋、运到指定点；学会两人合作撑袋口。

● 劳动习惯与品质：遵守三条户外安全规矩：不玩火、不上树、不扬树叶；工具用完归位、清点数目；户外劳动时听口令集合，不擅自离开包干区。

● 劳动精神：不怕脏、不怕冷，愿意干重复的动作；力气大的帮力气小的，不抢工具、不甩工具。

四、教学重难点与突破办法

教学重点：三件工具的正确用法，以及聚叶、装袋、清点的完整流程。

教学难点：户外秩序。43个人在四十平方米的花园里同时干活，工具又是长柄的，秩序一乱就容易出事。

突破办法：

① 包干区划成六小块，每组分一块，用粉笔在地上画界线，越界要提醒。

② 工具按时段发放：先只发耙子，聚完叶收回耙子再发扫帚，最后发簸箕和袋子，不同时持有。

③ 三条规矩编成一句话，出发前在楼道里齐念三遍：“不玩火、不上树、不扬树叶。”

④ 集合用小铃鼓，鼓响立刻停手、原地站住、工具放地上，反复练两次再开始。

⑤ 两位家长志愿者一个管队尾、一个管工具，教师只管进度和动作指导。

五、教学准备

 

六、教学过程（40分钟）

环节一　说一说·秋天的校园变样了（约5分钟）

◆ 环节目标： 从日常观察引出落叶，明白落叶需要有人清理。

【教师】 （先不出发，站在教室里）昨天老师让你们看一眼小区里的落叶，谁来说说，落叶是什么颜色？（停顿）好，说完了。那咱们校园里呢？每天早上从校门口走到教室，路边那几棵树，现在是什么样子？

【学生】 （抢着说）黄的！红的！地上全是叶子！我踩上去咔嚓咔嚓响！

◇ 设计意图： 从孩子每天路过的地方说起，把“落叶”从自然现象变成“要处理的事”。一年级孩子喜欢踩落叶的声音，但没有人想到落叶需要有人扫。

【教师】 踩着响是好玩，可是叶子堆在那儿不扫，会怎么样？（等待）下雨以后叶子烂在地上，滑；风一吹，全刮到马路上；还有——有人在落叶里扔了烟头，一烧就着。所以落叶要扫，要收。咱们班有块包干区，就是校园东侧那个小花园，今天这节课咱们去把它扫干净。（板书课题《落叶扫干净》）

【学生】 （兴奋）老师我们去！我要扫！

【教师】 （压一压气氛）先别急。去之前有三条规矩，老师在楼道里念三遍，念不齐不走：不玩火、不上树、不扬树叶。跟老师念——

【学生】 （在楼道里排队齐念三遍）不玩火、不上树、不扬树叶！

环节二　认一认·三件工具怎么用（约7分钟）

◆ 环节目标： 认识三件工具的用途和握法，记住工具不许举过头顶。

【教师】 （在花园边上，把三件工具平放在地上）看这三样。这把带齿的叫小耙子，作用是把散着的叶子聚到一块儿，齿朝下，贴着地面往后拉，别往上扬。（示范）这把是扫帚，