第二单元 洗手洗脸保健康第 2 课时 我把小脸洗干净 教学设计-2026-2027学年劳动一年级上册冀科版
《我把小脸洗干净》教学设计
冀科版义务教育劳动教科书《劳动实践》一年级上册 第二单元《洗手洗脸保健康》第2课时
一、教学基本信息
项目 | 内容 |
学科（课程） | 劳动实践（义务教育劳动课程） |
教材版本 | 义务教育劳动教科书《劳动实践》一年级上册，河北科学技术出版社 |
单元与课题 | 第二单元《洗手洗脸保健康》第2课时《我把小脸洗干净》 |
授课年级 | 小学一年级 |
课时安排 | 1课时（40分钟） |
课型 | 新授课（实践操作型） |
二、教材分析
本课是冀科版一年级上册第二单元《洗手洗脸保健康》的第2课时。第1课时学习了“七步洗手法”，学生已初步建立了“清洁保健康”的意识。本课在此基础上，引导学生从洗手延伸到洗脸，学习正确的洗脸方法，养成保持面部清洁的良好卫生习惯。
教材以图文结合的方式呈现洗脸的基本步骤，贴近一年级学生的日常生活。课文通过情境图片引导学生观察“脏脸”与“干净脸”的区别，认识洗脸的必要性，再通过分步图示学习洗脸的正确顺序：湿润面部→涂抹洁面用品→轻柔搓洗→清水冲净→毛巾擦干。教材还提示了洗脸的注意事项，如水温适宜、动作轻柔、注意清洗耳后和脖颈等容易忽略的部位。
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本课隶属于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》“清洁与卫生”任务群，对应第一学段（1—2年级）要求：“掌握基本的个人卫生技能，能自己洗脸、洗手、刷牙，保持个人整洁。”
三、学情分析
一年级学生年龄约6—7岁，多数孩子在家庭中由家长帮助洗脸，独立洗脸的经验不足，对正确步骤缺乏系统认知。常见问题包括：只用清水随便擦一下、用力过猛、忽略耳后和脖颈、毛巾不专用等。但这个年龄段的孩子模仿能力强，喜欢儿歌和游戏，乐于动手操作，对“自己的事情自己做”有较强的意愿。教学中应充分利用直观演示、儿歌口诀和实操练习，帮助学生在做中学、学中做。
四、教学目标
维度 | 目标内容 |
知识与技能 | 知道保持面部清洁的重要性，说出洗脸的正确步骤（湿润→洁面→搓洗→冲洗→擦干），能独立完成洗脸操作 |
过程与方法 | 通过观察、模仿、实操练习，在儿歌口诀辅助下掌握洗脸的正确方法与顺序 |
情感态度与价值观 | 养成每天早晚自觉洗脸的卫生习惯，树立“自己的事情自己做”的劳动意识，感受保持整洁带来的自信与愉悦 |
五、教学重难点
类别 | 内容 |
教学重点 | 掌握洗脸的正确步骤和方法，能按顺序完成洗脸操作 |
教学难点 | 搓洗动作轻柔到位，注意清洗耳后、脖颈等容易被忽略的部位 |
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六、教具准备
类别 | 准备内容 |
教师准备 | 多媒体课件（洗脸步骤动画、对比图片）、小镜子、干净毛巾、温水脸盆、儿童洁面用品、洗脸步骤卡片 |
学生准备 | 每人一面小镜子、一条干净小毛巾（提前通知家长准备） |
环境准备 | 便于分组实操的教室空间，有条件的可安排在洗手池旁进行 |
七、教学过程
（一）导入环节（约5分钟）
环节 | 时长 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
情境导入 | 5分钟 | 出示两张对比图片：一张是脸上沾了灰尘和饭渍的小朋友，一张是脸庞干净整洁的小朋友。提问：“这两个小朋友，你更喜欢和谁做朋友？为什么？”引出课题并板书：我把小脸洗干净 | 观察图片，自由表达看法，初步感受面部整洁的重要性 | 用直观对比唤起学生对“干净”的向往，自然导入课题 |
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