2.2 声音的特性（素养培优卷）2026-2027学年人教版八年级物理上册
2.2 声音的特性（素养培优卷）
目 录
题型一 声音三特性的辨析与声的分类
题型二 音调与频率
题型三 响度与振幅
题型四 音色与发声体的辨别
题型五 波形图的对比分析
题型六 探究声音特性的实验
题型一 声音三特性的辨析与声的分类
通法：声音有三个特性——音调（声音的高低）、响度（声音的强弱）、音色（声音的品质）。判断“高”“低”“大”“小”到底指什么，看它描述的是“尖细还是低沉”（音调）、“响亮还是轻微”（响度）、“像谁”（音色）。按人耳能否听到，声又分为可听声、超声波（高于20000Hz）和次声波（低于20Hz）。易错点：①把“高声喧哗”“引吭高歌”当成音调高（其实是响度大）；②把“女高音”当成响度大（其实是音调高）；③认为超声波、次声波不是声（它们都是声，只是频率不在人耳听觉范围内）。
1．在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（ ）
A．音色、音调、响度 B．音色、响度、音调
C．音调、响度、音色 D．音调、音色、响度
2．如图所示，海底地形测绘船依靠声呐设备收集信息，信息的载体是（ ）
A．超声波 B．次声波 C．引力波 D．紫外线
B．3．如图是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期编钟，距今2400余年，人们仍然能用这套编钟演奏古今乐曲，且音域宽广，声音优美。演奏音乐时，依靠编钟 发声，音域宽广指发出声音的 丰富，声音优美指的声音的 好听。
4．5月11日，青竹湖湘一少年合唱团暨昱老师作品音乐会在长沙音乐厅举行。在音乐会中，小歌手们在乐队的伴奏下，尽情高唱，歌颂，讴歌祖国的繁荣强大。下列说法正确的是（ ）
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A．“尽情高唱”时的“高”，是指声音的响度大，是因为声带振动的频率高
B．声音的频率高，是因为声带振动的幅度大
C．我们能听出乐队中长笛和钢琴的声音，是因为二者音色不同
D．观众听到声音的响度只与发声体的振幅有关
5．下列几种声波中，人耳不能听到的是（ ）
A．频率为 200 Hz 的声波
B．频率为 1000 Hz 的声波
C．频率为 15000 Hz 的声波
D．频率为 25000 Hz 的声波
6．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”和“脆如银铃”中的“脆”，分别描述的是声音的（ ）
A．响度、音色 B．音调、响度 C．音调、音色 D．响度、音调
7．关于声音，下列说法正确的是（ ）
A．声音在真空中的传播速度是 340 m/s
B．“闻其声而知其人”是根据音色来判断的
C．物体振动频率越高，发出声音的响度越大
D．超声波的频率低于 20 Hz
题型二 音调与频率
通法：音调由声源振动的频率决定，频率越高音调越高，频率的单位是赫兹（Hz）。弦乐器：弦越短、越细、越紧，振动越快，音调越高；管乐器：空气柱越短，音调越高。用嘴吹瓶口，声源是瓶内空气柱，水越多空气柱越短、音调越高；用棒敲瓶壁，声源是瓶和水，水越多越难振动、音调越低。易错点：①把“用力大小”当成改变音调（改变的是响度）；②灌水时把声源搞错；③把“吹瓶口”与“敲瓶壁”的规律混为一谈。
8．编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出的声音（ ）
A．音调不同，响度一定相同
B．音调相同，响度一定相同
C．音调不同，响度可能相同
D．音调相同，响度可能相同
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9．小明用手机调弦软件在同一位置测吉他弦刚发声的参数，两次拨A弦后界面如图，则（ ）
A．第一次测得的响度比第二次大
B．第一次测得的音调比第二次高
C．第二次测得A弦每秒振动73次
D．拧紧A弦后再拨动每秒振动的次数变少
10．在音乐比赛现场，某选手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦的长度，这样做是为了改变声音的 ；选手演唱时，若某个观众距离选手17m，则歌声是通过 传播到该观众耳中的；歌声传到该观众耳中需要 s。（此时声速是
）
11．如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，从左到右水面的高度越来越高。若用嘴从左到右依次吹瓶口，吹出的声音的音调会越来越 ，此时发出声音的声源是 （选填“空气柱”或“水柱”）；若是改用木锤敲击水瓶的瓶壁，与吹瓶口相比，瓶子发出的声音除了音调不同之外，还有一个明显不同的是： 不同。
12．如图所示，同学们自制了一件乐器水瓶琴，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，下列说法错误的是（ ）
A．用敲击的办法使其发出乐音，是因为瓶子和里面的水柱振动引起的
B．用同样大小的力从左到右敲击，音调依次升高
C．用吹气的办法使其发出乐音，是因为里面的空气柱振动引起的
D．用同样大小的力从左到右吹气，音调依次升高
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